小班语言活动教案设计意图(汇总16篇)
小班教案的编写需要注重反思和改进,不断提高教学质量,推动学生的进步。请大家自行选择以下小班教案实例,对其中的教学思路和教学设计进行分析和反思。
小班语言活动《泡泡屋》教案设计
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,学习词:越来越。
2、了解小动物们的机智,感受故事丰富的想象和幽默。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
挂图33号,《小朋友的书》,磁带以及录音机。
活动过程:
1、引出故事。
最近,森林里的小动物们都很不开心,因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法,不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?我们一起来听一个故事。
教师第一次完整讲述,提问:故事的题目是什么?
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?你喜欢这个故事吗?为什么?
教师结合挂图,第二次完整讲述。
提问:森林里的小动物为什么不开心?它们想了什么办法对付笨笨狼?
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又来了,小动物们又想了什么办法?
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼儿阅读《小朋友的书》。
4、播放故事录音,幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思:
故事本来就是小朋友比较喜欢的,在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境,孩子们很感兴趣,但过程中孩子们也听的津津有味,在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿,教师可引导孩子自己做动作,问一问孩子的`想法,尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境,如我们还有什么办法对付笨笨狼呢,可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主,而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境,怎样运用生动的语言,发挥老师的魅力,激发孩子的学习兴趣,是我们教师需要思考的长远问题,让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小班语言教案设计方案设计意图
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
活动过程:。
一、谈话,引出课题。
2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。
“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”
听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)。
(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)。
(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。
小班语言教案设计方案设计意图
活动目标:
1.采访、讨论,感知发现城市美容师的工作特点;。
2.愿意将自己的想法积极地表达出来;。
3.爱惜自己生活的环境,能初步懂得尊重别人的劳动。
活动准备:
视频、ppt、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。
活动过程:
一、认识客人,自然导入。
小朋友,看,我们班来了一位客人,是谁呀?(环保工人进入)。
对了,他是一位环保工人,打个招呼吧!我们的马路、街道,那么的干净、整洁,全靠他们了。
评析:邀请孩子熟悉又不熟悉的环保工人进入课堂,与他们近距离接触,感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特别嘉宾”的进入而更显活力。
二、采访叔叔,了解工作。
1.叔叔来到我们身边,现在,你们都是小记者,有什么问题,你来问问这位叔叔。
问题设置预设:
(1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了,你们经过垃圾箱时,是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)。
(2)你天天扫马路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和脚都是又酸又累。)。
(3)你除了扫马路,还做什么呀?(还要清理垃圾箱,还有好多人在墙上乱贴小广告,多难看啊,我们要及时清理掉。)。
(4)你天天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前,把马路打扫干净,垃圾箱清理掉,所以,你们都在睡觉的时候,4点钟,天还没亮呢,我们就已经在工作了。)。
老师小结:看来,环保工人的工作不但辛苦,有时还有点危险,因为,他们就在车来车往的马路上工作。每天,他们面对的都是又脏又臭的垃圾,他们要早早起床,工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的马路上,多辛苦啊。但是,没有环保工人的劳动,我们生活的环境就没有这么整洁了。
评析:此环节深受幼儿喜欢,孩子们提出的问题常常让我们成吃一惊,确实来自他们的视觉,他们的疑问,特别是生活。环卫工人叔叔的回答很有趣,展示了他们的工作与生活,孩子们听得聚精会神,感叹连连。
三、讨论交流,尊重劳动。
你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频,你看看……。
(播放视频:马路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他这样做对吗?如果是你,你会怎么做?
叔叔,你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好,如果你们都这样做,那我的工作就轻松多了。)。
小结:对了,孩子们,我们不光要保护环境,还要尊重环保工人,尊重他们的劳动哦!
评析:视频提供内容选取于生活中的典型,孩子们对画面很熟悉.互动交流特别热烈.情感激发,迁移反思,孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为.
四、观看ppt,价值判断。
老师这儿有几幅图片,你们来看一看,这些人做得对不对?(5幅图:乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾……)。
评析:价值判断,进一步推动情感的升华,孩子们在判断对错的过程中,不自觉地对照自己的行为、评价他人的行为。
五、表达心声,结束活动。
环保工人的工作这么辛苦,这么重要,小朋友,你最想对他们说些什么?
说得真好,现在,我们来送个礼物给叔叔,唱首歌给阿姨听好吗?
小结:环保工人就是我们的城市美容师,有了他们,我们的城市才能更美丽,孩子们,让我们都来做城市美容师,让我们的地球越来越美吧!
评析:送礼物给环保工人,让孩子蕴含的饱满热情有了一个表达倾诉的方式,“叔叔进课堂”,此时的互动让活动达到了一个。
小班语言教案设计方案设计意图
1.引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
2.学习动词:走、跳、飞,在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备。
1.草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程。
(一)开始部分。
1.出示背景图。
师:今天天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小动物。
(出示字卡)跳。
3.出示飞的小动物。
(出示字卡)飞。
教学反思:教师通过直观具体形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
(二)基础部分。
师:小动物在草地上悠闲的散步,突然轰隆隆一声,雷声响了,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(请幼儿思考:从图中,小动物们可以在哪里躲雨?)。
师:老师也准备了三把蘑菇伞姐姐,蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。
1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)。
2.教师和家长扮雨伞姐姐,与幼儿游戏互动。(2-3遍)。
教学反思:从孩子的动作当中,我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
(三)结束部分。
师:雨伞姐姐保护了小动物们,我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)。
教学反思:家长与幼儿、教师一起互动,气氛和乐融融!但是,教师需要把控好声音的音量。音量过大了,总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以,老师这点需要注意下。
小班语言活动《泡泡屋》教案设计
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,学习词:越来越。
2、了解小动物们的机智,感受故事丰富的想象和幽默。
活动准备:
1、挂图33号,《小朋友的书》,磁带以及录音机。
活动过程:
1、引出故事。
最近,森林里的小动物们都很不开心,因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法,不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?我们一起来听一个故事。
教师第一次完整讲述,提问:故事的题目是什么?
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?你喜欢这个故事吗?为什么?
教师结合挂图,第二次完整讲述。
提问:森林里的小动物为什么不开心?它们想了什么办法对付笨笨狼?
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又来了,小动物们又想了什么办法?
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼儿阅读《小朋友的书》。
4、播放故事录音,幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思:
故事本来就是小朋友比较喜欢的,在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境,孩子们很感兴趣,但过程中孩子们也听的津津有味,在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿,教师可引导孩子自己做动作,问一问孩子的想法,尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境,如我们还有什么办法对付笨笨狼呢,可以用说的'也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主,而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境,怎样运用生动的语言,发挥老师的魅力,激发孩子的学习兴趣,是我们教师需要思考的长远问题,让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小班语言教案设计方案设计意图
活动目标:
1、乐于将自己的想法告诉他人,感受交流的快乐。
2、观察身边有趣的事物,发现面包的外形变化,大胆进行想象。
3、积极参加操作活动没,大胆表现自己的创意。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、幼儿对活动中的食物有所认识。
2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手准备。
3、多媒体教室。
活动过程:
一、魔棒变变变。
(教师心语:小班幼儿喜欢猜想,他们的想象也极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境,引领孩子进入活动。)。
1、好吃的面包。
——每个幼儿尝一小块切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教师出示小魔棒。
师:今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包,和我一起念咒语吧!
——在教师和幼儿的“魔棒,魔棒变变变”的咒语中,放映不同形状面包的幻灯,教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。
师:看看这块面包是什么形状的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?
师:三角形的面包真有趣,你能用身体变出一个三角形的东西吗?
师:让我的魔棒给你们一点魔力吧,看谁能变出更多不同的东西。
师:这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?
——教师提供一块面包和一个心型模具,请个别幼儿演示。
(教师心语:好的提问应层层递进,并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。)。
二、动物朋友的面包。
1、熊妈妈的早餐。
——教师讲述故事,幼儿猜测故事的情节。
师:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?
——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度,引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。
2、动物朋友来品尝。
师:熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包,熊妈妈会同意吗?为什么?
——引导幼儿学会与人分享。
师:你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?
——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物,来猜测相应的动物,如:夹有香蕉的面包是为猴子准备的。
(教师心语:小班是幼儿言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了他们喜欢的故事环节,来帮助幼儿大胆表达。)。
三、快乐面包坊。
——请幼儿观看趣味面包的幻灯,教师出示制作材料,交代制作要求。
幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。
——将幼儿制作好的面包造型,投影成幻灯,引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。
活动延伸:
1、将自己做好的面包,与其他班级的小朋友分享。
2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。
设计意图:
我们都知道,小班幼儿因为年龄特点的原因,对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中,我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”:“咬一口,变成桥;再咬一口,变出把枪!……”没想到,面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化!
小班语言小雪花活动教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班语言小雪花活动教案设计,欢迎大家分享。
1、感受诗歌的优美意境,体验“我”在雪中尽情嬉戏的`愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌,理解词语:飘、物、挂满、铺满。
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
帮助幼儿理解诗歌中的优美意境,理解雪花飞舞,大地一片洁白的意境。)
1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带,雪花指偶。
1、欣赏雪花飘舞的画面,引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语:飘、舞,并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐,鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
1、结合“雪花飞舞,大地一片洁白”的画面或实景,播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图,重点学习词语:挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花,想干什么?”
5、学习完整朗诵儿歌。
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演,进一步感受儿歌的优美意境。
提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演,并扩展想象,雪花还会飘到什么地方,有什么变化。
小班语言教案设计方案设计意图
教学目标:
1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。
2.乐意参加游戏活动。
教学准备:
在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。
教学过程:
一、点名游戏,巩固认识同伴姓名。
1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答"到!",其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。
3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。
4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏:谁躲起来了。
1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
游戏的名称叫"谁躲起来了?"。
游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,"我叫×",讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:"是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:"是×躲起来了"。
2.幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3.学说短句:"×躲起来了!
(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求。
教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。
幼儿园小班语言活动《啊呜》教案设计
活动目标:
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。
活动准备:
1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程:
一、以谜语引出课题。
师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。
师:这是什么呀?
二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述,幼儿倾听。
2、提问:
师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!
三、分段讲述故事(ppt1-2)幼儿倾听。
1、提问:
2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?
四、分段讲述(ppt3-4)。
1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!
2、教师讲述,幼儿倾听。
3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?
(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?
(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?
四、鼓励幼儿给故事起名字。
1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!
2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!
附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:
呱呱呱,我也要听故事。
小鱼儿对小青蛙说:
别吵,听故事要安安静静的。
小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱。
地又蹦又叫。
月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!
小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
小老鼠的旅行。
一、活动目标:
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备:
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程:
1、引发兴趣。
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容:小老鼠的旅行。
吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!
小白鹅。
活动目的:
1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌。
2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作。
2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。录音机。
活动过程:
1、活动引题。
(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)。
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”
(2)音乐律动入场:
“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”
2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌。
“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?
(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)。
4、集体游戏:
刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?
那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2—3遍)。
5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》。
宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?
呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。
汽车轱辘转呀转。
活动目标:
1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备:
1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。
2、各种车辆的图片,木偶一个。
活动重难点:
引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程:
一、学习儿歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?
2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如:摩托车突突突,自行车丁零零等等。
三、游戏:开汽车,进行儿歌仿编。
1、来来来,我们开车上幼儿园了。
2、教师带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。(如:自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。车子轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。)。
3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后,教师做停车状说:“幼儿园到了!
动物列车。
一、活动准备。
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆。
二、活动过程。
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入:
小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:
(1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
三、活动目标。
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程:
一、导入。
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)。
今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳。
幼儿自由回答。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮。
教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:月亮好。
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌。
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……。
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)。
教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……。
6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)。
教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌。
1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师:好听吗?
幼儿:好听。
教师:那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
指名回答。
教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。
四、创编诗歌。
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)。
3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、游戏:白天和夜晚。
1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)。
太阳出来了,月亮出来了,小鸟醒来了,小花睡着了,小树醒来了,小草睡着了,小朋友醒来了,小朋友睡着了,白天真热闹。夜晚静悄悄。
活动目标:
1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2.乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。
活动准备:
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰。
活动重难点:
初步学说:“请你和我一起玩好吗?”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
活动过程:
1.导入。
幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停,小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,“小鸭子,你好”“小朋友们好”小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》:
一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
老师讲完故事后提问:
小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请”,请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)。
3.播放课件,分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话“请你和我一起玩好吗?”“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)。
4.分角色表演故事。
今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)。
2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)。
3)讨论。
讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。
6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。
情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。
情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。
6.活动结束。
老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游”的动作,帮助幼儿理解动词“飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游”,较完整的讲述故事,教学目标基本达成。
《小雪花》。
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示贴图一张。
3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌。
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附:儿歌《小雪花》。
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。落到手心里,变成小水滴。水滴轻轻说,我从天上来。跟上娃娃走,一起找春天。
大班语言游戏活动教案《悄悄》大班语言游戏活动设计意图
活动目标:
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程:
一、开始部分。
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》。
孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。
二、基本部分。
1、观察背景图,熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)。
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。
(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)。
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)。
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)。
5、完整倾听、朗诵诗歌。
(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)。
(2)师幼念诗歌。
(3)个别、小组念儿歌。
(4)幼儿念儿歌。
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?
(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么?
b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?
(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述,互相讲述。
b、个别讲述。
c、把指偶送回家。
三、结束部分。
音乐《大中国》。
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国。
2、听音乐表演《大中国》。
语言活动设计教案
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
活动重点:
愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
活动难点:
能边念儿歌边做动作。
活动过程:
一、双手套上“树叶”,边示范念儿歌边做相应的动作。
宝宝,你们知道秋天的树叶是什么样的吗?(幼儿回答)。
你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)。
看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)。
二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的'树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
活动反思:
本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。
首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容。
其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方:
1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。
2、幼儿不够大胆,学说“小树叶飘呀飘,飘到我的xx上”等完整的话时还是有些欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
2、幼儿操作。
3、小结:小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真能干,老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”
五、活动延伸。
2、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?
小班语言设计教案
魔法手帕(小班)
1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”
幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)
教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)
教师用字卡一张
多媒体演示
1、这是谁呀?(孙悟空)—————幻灯片
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)
4、说说孙悟空变出了什么?
1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片————变集体念)
2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)
3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)
找字(巩固对汉字的认识)
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念
3、变一变————变成魔法手帕。(字卡放进口袋)
1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)
3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。
小班社会语言综合活动妈妈快放手的教案设计
教学目的:
1.感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述。
2.学画曲线,体验合作作画的乐趣。
活动准备:
皱纹纸带人手一条画纸若干。
活动过程.
一、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。
(1)教师在音乐中手持彩带挥舞。
师:小朋友们,你们看,这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞,看,它是怎么跳的?
教师手握彩带演示(左边扭扭,右边扭扭,像波浪)。
(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动。
师:请把你的彩带从小椅子下拿出来,跟着我让彩带一起跳起舞来吧!
二、观察曲线。
(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.
(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。
师:我发现你们都看得都很仔细,可以和旁边的好朋友说一说,你的'彩带是怎样跳舞的?
(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的,请幼儿边说边演示。
师:请你介绍下你的彩带是怎样跳舞的,大胆地说出来。(我的彩带一扭一扭,像虫子一样的;我的彩带是像小蛇一样,这边动一动,那边动一动;我的彩带一曲一曲,像一条小路;我的彩带像波浪,曲曲长长的……)。
(4)幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线。
师:我把你们说到的样子画了下来,你们看,我画的这些其实是什么线啊?(曲线)这条是横着的,这条是竖着的,这条呢是斜的,原来他们的方向还不一样呢!
把你的手指伸出来,我们用手指来画一画吧!
三、在情景中作画。
(1)出示活动教具,以小鱼口吻引出情景。
师:这里有一条小鱼,小鱼的家在这个小池塘里,看看,这个池塘里你找到曲线了吗?(曲曲长长的波浪,弯弯的水草、一曲一曲的小虫子)。
(2)师提作画要求。
幼儿作画,教师巡视指导。
四、活动结束.
作品展示。
师:小鱼可高兴啦,因为你们帮它画了它最喜欢的家的样子,有清清的河水,许多的波浪,有弯弯的水草,还有它最爱的小虫子,小鱼现在最想对你们说,谢谢你们!(幼:不用谢)小鱼还想带着你们去外面玩呢!我们一起和小鱼游出去吧!
小班语言设计教案
1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。
3.通过叠被子比赛,初步培养幼儿的竞争意识。
1.知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。
2.环境准备: 把活动室布置成娃娃家。
3.材料准备:小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
(一)出示手偶,引起幼儿的注意。
师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫小猪拉拉,她可能干了。看,她来了。
出示图片,引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。
1.出示图片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些
什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2.出示图片三:“拉拉可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)
3.出示图片四:拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?
4.出示图片五:“拉拉多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”
(三)引入新的讲述经验,老师完整讲述故事。
(四)小朋友各自操作学具,自由讲述。教师巡回指导。
(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1.“小猪拉拉这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)。
2.游戏:“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛叠被子,看谁叠得又快又好。
小班社会语言综合活动妈妈快放手的教案设计
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子,父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作,减少了与孩子在一起的时间,为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子,但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子,使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的`一个情景:宝宝在家一个人,想妈妈时抓起来旁边的积木,学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话,让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小,语言浅显,通俗易懂,在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标。
本次活动灵活性强,不受时间、季节、环境的限制,根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确立本次活动的目标为:
1、据画面理解儿歌内容,学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备。
为了更好的完成活动教学目标,把活动的重点定为:说“抓起积木当电话:妈妈、妈妈,快点回家”。
《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话:妈妈、妈妈,快点回家”。活动的难点为:引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。
为了更好的服务于本次活动:我的准备如下:玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。
四、说教法。
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏:抓积木当电话,在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,通过师幼之间的谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
小班语言教案设计方案_小班语言活动设计方案
活动目标:
1、乐意观察春天的各种事物,发现小草在春天的明显变化。
2、尝试用完整的语言表现对儿歌的理解。
3、能分析儿歌,培养想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重点难点:
用完整的语言表达春天各种事物的变化。
活动准备:
事先带孩子观察过小草、图夹文、观察小草时的照片。
活动过程:
一、小草变了。
(通过小草的变化引起幼儿的关注)。
1、出示小草变化过程的ppt。
提问:春天到了,小草有什么变化吗?(变绿、变大、变开心)。
在播放ppt时候配上音乐和语言。
2、追问:为什么小草会变开心呢?
小结:就像你们说的,草地长出绿头发了(同时出示图夹文:小草长出绿头发),所以交到了许多好朋友,看他们都来了。
二、我和小草做游戏。
(通过和小草玩游戏,初步理解儿歌,并在说说、的过程中乐于学说儿歌)。
1、播放ppt。
提问:你们在和小草玩什么呀?(孩子讲的是自己和小草玩的内容如踩、走等)。
2、播放录像。
小结:图夹文小结(我用脚趾梳梳它)。
追问:你们有没有和小草玩过这样的游戏呢?
你有什么感觉?
小结:出示两个图夹文(小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫)。
三、小草对我唱唱歌。
(完整欣赏儿歌,愿意念儿歌)。
1、刚才我们和小草一起玩了很多游戏,现在小草还为我们准备了一首好听的儿歌,名字就叫绿头发。(出示图夹文名字)。
老师配音乐念儿歌。
2、你们喜欢小草的儿歌吗?让我们一起来学一学吧。
学念后引导幼儿在草地上边玩边念儿歌。
附:绿头发。
草地长出绿头发,
我用脚趾梳梳它,
小草痒的咯咯笑,
亲亲我的小脚丫。