2023年版权购买协议(大全8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

版权购买协议篇一

资源课指的是学校针对各科目重点或难点知识所开设的课程。这些课程以老师分享自己的教学经验、教学技巧、教学资源为主，帮助学生快速掌握知识点，并提高学习成绩。我在实际学习和实践中，深感资源课对自己的帮助。下面我将从三个方面谈谈对资源课的心得体会。

首先，资源课可以全面提高学习效率。学生们在学习过程中，经常会遇到一些难以理解的知识点，如果没有及时解决就会拖累学习进度，严重影响考试成绩。而在资源课中，教师们会还原真实的考试情境，分享学科知识学习中的踩坑经验，助力学生胜利应对各类考试。同时，教师们还会针对考试重点和难点内容进行深入细致的讲解，使学生在较短的时间内快速理解各个知识点。

其次，资源课使我深刻感受到了教育教学职业精神。在资源课中，教师不仅仅是传授知识者，更是学生的教育引路人和指引者。在课程中，教师会思考和学生一样的问题，通过自己的经验向学生传递一种认真的态度。在这种导师与指南的关系中，学生对教师产生敬意，教师也会由衷地爱戴他们的学生。这种更深层次的认同感与责任感对教育教学往往起着不可忽视的作用。

最后，资源课还有助于落实素质教育理念。资源课的教学内容不是单纯、机械地灌输知识，而是注重挖掘学生的兴趣，引导学生发现、解决学习中的问题。比如，在化学课程中，通过实验确立基本定律，让学生充分发挥自己的观察能力和创造力，提升他们的动手实践能力，培养出一批具备实践能力和创造精神的化学科学家。在资源课的课程设计中，更注重的是培养学生的能力和素质，而不是单纯填鸭式灌输知识。

总之，资源课让我得到了很多的帮助。它不仅提高了我的学习效率，也让我受益匪浅，深刻感受到了教育与教学的价值。希望在以后的学习和实践中，我可以更好地将所学的知识用于实践中，为今后的发展奠定更加坚实的基础。

版权购买协议篇二

谈到生命之源，人们总会一起说道：“水。”没错，水是生命之源，人离不开水。要是一个人离开了水，那么他也一定离开了这多姿多彩的世界！

既然人离不开水，那么水会不会消失呢？有一些人会说：“当然不会，水是可再生资源，它在短时间内可以再生、更新或循环使用。”对，那么水是否就可以无限制地使用呢？我的回答是绝对不可以！水虽然是可再生资源，但如果不是合理利用，而是过度开发，那么再多再多的水也都会枯竭！因此——我们要节约用水！更要养成节水的习惯。

但是在生活中，还是有许许多多的'人在浪费水。记得有一次，我正在食堂里洗碗，旁边的一个人将水龙头打开洗手，但洗好后他就走了。水在哗哗流，听着流水的声音让人好心痛！于是我赶紧上前去关掉水龙头，而且拧得十分紧，生怕被那个不爱惜水人又给拧开了。还有一次，我下课去上厕所，还没到厕所便听到水在哗哗地的流。原来是几个人把水龙头给拧掉了。他们非但们去找老师报告，竟拿起来水来嬉戏。我心里很气愤，说道：“你们还配当学生吗？”于是我便向班主任报告，后来终于及时将水处理好了。修理师傅换了一个最好的上去，他担心水又要白白流失。想到这些许许多多的小事，我真为学生感到羞耻！

大家是否想过，干旱、缺水、断流是不是与我们日常生活中对水的使用有着极大的关系？

当然，世界上还是有许许多多的人对水是爱护的。有许许多多的公益广告——“不要让最后一滴水成为你的眼泪”；“保护水源，人人有责”等等。

在生活中，我们珍惜的不仅仅只是水，还有粮食、电、矿产资源等等。

在此，我只想说上一句话：“资源用掉一点就会少一点，请珍惜点滴资源！”

版权购买协议篇三

158403黑龙江省虎林市迎春林业局一中张北云

《依法维护社会主义经济秩序》是人教版九年义务教育初中四年制思想政治三年级教材。

[教学片段1]

10月15日下午是初二（4制3班）的政治课，这节课我们要学习的内容是第三课《依法维护社会主义经济秩序》的第二框“法律规范经济行为”。我来到班级，铃声刚落班长走到我面前小声恳求地说：“老师让我们唱支歌吧，明天我们就要参加局团委举办的秋季歌咏比赛了，行吧？”我一愣，马上环视了一下全班同学，同学们正用恳求的目光注视着，我被同学们的集体荣誉感打动，欣然地同意了。并及时调整了我预先准备导入新课的设计。全班同学非常高兴，他们很认真地唱了起来，有领唱，有齐唱，还有朗诵词。“呵！真不错。”我发自内心的感叹，歌声一落就情不自禁地为同学们鼓掌喝彩：“唱的太好了，没有想到我们班同学真的很有音乐天才。”同学们的脸上露出可爱的笑容。我借此机会说：“同学们我真诚地预祝我们班级在这次比赛中取得优异的成绩。”同学们给我热烈的掌声，紧接着话题一转我微笑着轻声地问：“同学们这次歌咏比赛有什么规则和要求吗？”同学们七嘴八舌地说了起来…，我就此引导说：“现在我们已经知道了这次歌咏比赛有规则。那么，各种体育活动有没有规则？为什么要有规则？”同学们异口同声地说“有”因为有了规则才能比出胜负（一、二）。我追问“那么国家的经济活动是否需要规则呢？请同学们阅读我们今天学习的内容――“法律规范经济行为，请同学们到前面给大家讲一下。”同学们表现出了浓厚的学习兴趣和极大的.表现欲望。这节课大家的学习热情始终很高，课堂气氛活跃。课后我问他们“这节课感觉如何？”，同学们用“轻松加愉快”来回答了我。

反思：通过这次“偶然”的导入新课，使我体会到：在课堂教学中教师要善于开发利用这种财富――学生资源（学生的经历和感受），其实很好的资源。这种“偶然”教师即尊重了学生的集体主义情感，又使师生的感情相互交融。

所以，教师能及时抓住教育契机，合理地开发利用这种资源，师生的感情更加融洽，课堂教学更加精彩。

[教学片段2]

学习《依法维护社会主义经济秩序》时学生对我国“社会主义经济制度基础――生产资料的社会主义公有制”理解不透，我结合迎春地区的实际情况引导学生了解调查自己父母所在单位的情况同学们很快掌握了知识点。

师：“公有制经济包括l”

生：老师，什么是全民所有制经济，什么是集体所有制？

师：同学们，就用我们迎春地区来举例吧。你们说说我们地区有哪些大的单位？生：林业局、农场、粮库。

师：请问有哪几个同学的父母是这几个单位的？

生：（略）

师：我们地区除了这些大的单位，还有一个大单位――迎春村，同学们是否知道？

生：那不是农村吗？

师：对。根据同学们调查的情况我们来比较一下

父母单位经济来源（工资）父母从事的行业

学生讨论回答：（略）

反思：本地区的资源是学生看的见，又非常熟悉的，教师信手拈来为我所用。使文本与人本交融，选取与学生生活相联系有利于激发学生学习兴趣的材料，把学生带到材料中去，领着学生钻研教材，让学生自愿动起来。以小见大，以此类推领着学生在不知不觉中掌握了知识重点和难点。

版权购买协议篇四

每个人都有一个梦，而且每个人的梦都不一样，达到目标的境界自然也不同。就像有的人的梦想是当作家，而通往这个目标的境界就是努力学习，还有的人的梦想是考好成绩，而通往这个目标的境界就是坚持、用功......

而我也有一个美好的梦，这个美好的梦就是：世界上的水永远也用不完。而通往我的梦的境界就是保护水源，哪怕是一滴水。只有这样，人才不会渴死、动物才不会渴死、植物才不会干枯、鱼儿才不会死掉......

或许你们觉得这种愿望是没有价值的，但是，地球上的水已经不知不觉的被人类浪费，可人们居然不知道水源已慢慢干枯，而人们用的水用何去何从呢?哪怕是一滴水，也有可能是人类生命的源泉。

中国有13亿多人口，而每个人一天至少要用几百千克的水，一共有13亿多人，它们如果相乘，那简直就是一个令人惊讶的数字。

我相信有许多人的梦想和我一样，但是，你们也口口声声地说：“保护水源，是每个人的责任。”可你们真正做到了吗?比如：洗手的`水可以浇花、洗脸的水可以用来洗衣服、洗米的水也可以用来洗菜......

节约用水可以从身边的点点滴滴做起，你看，我上面举例子不就是身边的点点滴滴吗?

水是人类生命中的一部分，许多东西都离不开水，水对于一切会活动的生物都非常的重要。小小的一滴水看起来起不了多大的作用，实则上，它会是人类起死回生的“仙丹”。

神圣的水需要我们的节约，不是只要每个人的愿望都是水能用不完，水就可以变多的，而是需要每个人的努力。

让我们开始保护水源吧，开始节约用水吧!

版权购买协议篇五

现代大学教育不仅注重学生的学科知识，也同样强调学生的综合素质和实践能力，这就需要学校开设“资源课”，为学生提供丰富的实践体验和资源学习。在我参加的资源课中，我深感到资源课之于学生的重要性，也深入体会到其中具体的实践过程。

一、资源课为学生提供多元化的实践体验

资源课以实践为主，让学生不通过单纯的肢体或口头接触，而是通过动手实践，体验当时情况，强化自己的应变能力和团队合作能力。在我参加的资源课中，我们参观了一家高新技术企业，接触到了先进的技术设备和相关专业知识。在模拟社会实践活动中，我们必须在现实的环境中面对团队的工作分配。这些实践形式，大大拓宽了我们的学习和思维空间，培养了我们的劳动技能和实践经验。我们的交流和反思，不再是纯理论，而是实践的指导。

二、资源课为学生打开了学科学习外延的新局面

资源课的教学目标为：让学生通过多方位接触，了解和掌握不同学科的知识和技能，尤其是在跨学科学习中形成新的概念和思维方式。在我们上的一次“绿色食品产业”资源课中，我们不仅接触到了食品科技和绿色产业的发展，而且更深入地了解了新农村建设的最新发展。通过跨学科的学习，我们接触到了和语文、历史、地理等多门学科相关的知识点。

三、多元化的资源学习原始数据感受学习切肤之痛

传统的教育模式注重传授知识，而资源课的教学理念是更注重切实将知识和生活联系起来，使学生切身感受到知识的真实性和本质性。例如，在模拟非遗项目的过程中，我们可以通过实地调查和采集数据、参与活动并会议交流讨论，深度理解非遗文化的独特魅力。

四、师生合作实践，加强了师生关系

资源课的教学模式深度保证师道关系，让教师和同学都能通过亲身实践交流和探讨，保证教学质量。教师的任务并不是简单摆烂和回答问题，而是希望在学生实际工作中指导他们运用所学知识解决实际问题。同时，学生在实践中也加强了相互之间的沟通和协作能力，增强了友谊和自信心。

五、资源课培养了我们未来的职场素质和竞争力

资源课的设计和实践过程，让我们不断掌握自己的实践技能和职场素质，深入了解自己的工作潜能和工作方向。所以，在实践中，我们可以在未来的就业岗位中得到更好的发挥，再次提高我们的生存和竞争力。

版权购买协议篇六

随着科技发展的迅速变化，信息化教学也开始逐渐渗透到各个领域中来。在教育领域，新时代的新教育模式已经从课堂内传统的上课方式转变成了现在的“教育技术+传统教育”的模式。其中，资源课又是目前国内教育界广泛开展的一种现代教育方式。对于我这样的一名未来的教育从业者来说，参加资源课的体验意义非常重大。今天，我就来分享一下我参加资源课的心得体会。

第一段：资源课是什么？

在谈及资源课的心得体会之前，我们需要先了解清楚资源课的定义，资源课——全称是资源课程，是一种以资源为主体，教学环节以发现、输送和分享高质量教育资源为基础的课程。在资源课中，学生不再是被动地接受知识，而是要通过自主学习和自主分享等方式掌握知识。如今，许多国内的学校都开始普及资源课的教学模式，由此也可以看出教育教学正在不断地进步与创新。

第二段：我参加资源课的感受

在我所参加的资源课中，我感受到了一种不一样的教学方式，它颠覆了我一直以来所熟知的教学模式。在资源课中，老师不是简单地把知识传授给学生，而是鼓励学生自己动手探索，更好地发挥学生的创造力和自主性。同时，由于资源课的建设和运营离不开互联网技术的支持，学生可以随时随地获取到学习资源，充分发挥自主的学习能力。这样的教学模式的真正目的是帮助学生更好地学习和成长，而不仅仅是追求短时间内的好成绩。

第三段：资源课给我带来的启示

在参加资源课的过程中，我对于教育和教学方法有了新的体会和认识。资源课用全新的方式提供平台，让老师和学生可以更好地互相交流、启发和学习。学生的作业也更丰富了，既可以交简答题等传统形式的试卷，也可以是一些创意性比较强的体验式作业。整个学习过程变得有意义起来。 在资源课上我也体会到，要把学生放到学习的中心，在教育教学中更多地为学生创造条件，让学生更好地学习、探索、发展和成长。这样的教学特点不仅适用于在线教育和远程教育，也能让传统教学获得更好的发展。

第四段：资源课的发展前景

近年来，随着网络技术和信息技术的日臻成熟，新技术的不断涌现，使得资源课的发展前景变得越来越广阔。对于现在广大的学校而言，通过资源课可以更好地促进学校教学水平的提高，同时为学生提供优质的学习资源。虽然人工智能教育和在线教育等新型教育方式也有所崛起，但是通过资源课能够实现更容易过渡、更加流畅的课堂转换。

第五段：对于教育从业者的启示

资源课作为一种新型教育模式，不仅仅是在教学上面提供了技术支持和帮助，更是在教育理念上面提出了新的探索和思考。教育从业者应当积极探索多样教育技术的运用，推进教育教学的改革与创新，通过实现更加合理的课程设计，发掘学生的潜能。在教学上，做到启发式的教学方式和互联网+教育技术的创新模式都是非常值得尝试的，为把教育的效能发挥更好，增强学习者的自主性等都十分的重要。

通过参加资源课，我对教育领域内的采取宝贵的体验，对于这样的学习方式，我从中获得了很多的灵感和思考空间。我相信，在未来的教育中，资源课教学模式必将取得更好的发展和更加广泛的应用，在教育教学的领域内，不断推进技术的创新与发展，为教育注入先进的理念和方法，共同探索教育的新前沿，推动教育事业的进步和创新。

版权购买协议篇七

近年来，随着人类对自然资源的不合理开发和过度利用，地球的资源正日益枯竭。身处在这个资源渐渐枯竭的世界，我不禁深深反思：我们应该如何面对这一现实？如何做到合理利用有限的资源？以下是我对于枯竭资源的一些心得和体会。

首先，我们必须意识到资源的有限性。地球上的自然资源是有限的，不论是水资源、能源还是矿产资源，都是有限的。然而，由于人类的不断增长和生活水平的提高，对资源的需求量也在不断增加。这使得资源的供给无法满足需求，进而导致资源的枯竭。因此，我们不能再掩耳盗铃，无视资源的有限性，而应该从根本上调整我们的生活方式和消费习惯，以减少资源的浪费和不必要的消耗。

其次，我们应该注重资源的循环利用。随着技术的进步和环境保护意识的提高，越来越多的人开始意识到资源循环利用的重要性。比如，废弃物的回收利用、水资源的再生利用等等都是在减少资源浪费、延长资源寿命的方面发挥了重要作用。同时，我们也应该鼓励和支持新能源的研发和应用，减少对传统能源的依赖。只有通过资源的循环利用和新能源的开发利用，才能够确保资源的可持续发展，为后代留下更好的地球。

再次，我们应该倡导绿色生活方式。保护环境是保护资源的重要手段之一。因此，我们每个人都应该从身边的小事做起，采取绿色的生活方式。比如，减少使用塑料袋，尽量选择可循环利用的材料；节约用水，不随意浪费；合理使用电力，不乱扔垃圾等等。这些看似微小的事情，其实都是在从根本上减少资源的浪费和消耗，为地球的资源保护做出贡献。

最后，我们应该加强国际合作，共同应对资源枯竭问题。资源的枯竭是全球性的问题，需要各国通力合作。只有通过国际合作，才能更好地解决资源的分配和利用问题。国际间的资源互惠互利、共同开发利用，可以实现资源的合理分配，减少资源紧缺和枯竭的风险。同时，也需要国际间的科技交流和经验共享，共同推动新能源技术的发展和应用。只有通过国际合作，我们才能构建一个资源合理利用的新时代。

总之，资源的枯竭问题是一个我们必须面对和解决的重要问题。通过我们每个人的共同努力，以及国际间的合作，我们有信心克服资源的枯竭，实现人与自然的和谐共生。只要我们意识到资源的有限性，注重资源的循环利用，倡导绿色生活方式，加强国际合作，我们一定能够开创一个更加美好而可持续的未来。让我们从现在开始，积极做出改变，为资源的可持续利用作出自己的贡献！

版权购买协议篇八

多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源有机地结合起来，充分地应用到教学中去，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让学生利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。

我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：

一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。

经过几年的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果。