小手有力量小班健康教案及反思 小班健康小手帕教案(实用7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小手有力量小班健康教案及反思篇一
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的.质感。
3、巩固1--10的顺数。
单人或双手抛接小手帕,巩固1--10的顺数。
手帕若干。
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
小手有力量小班健康教案及反思篇二
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的质感。
3、巩固1--10的顺数。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
单人或双手抛接小手帕,巩固1--10的顺数
手帕若干
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的'气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小手有力量小班健康教案及反思篇三
教学目标:
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备:
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谜语揭题,激发兴趣
1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。”要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题,提出教学目标:
(1)出示课题,16小手帕(听说训练)
(2)听说训练课我们要做到什么?(出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处
1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说,再同桌互说、指名说。
四、通过想象,把自己小手帕介绍的'更具体
1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”
3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说,评一评。
(1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
(2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“
五、创造性说话训练
1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和
朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。
六、行为指导
2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结
这节课你学会了什么?懂得了什么?
小手有力量小班健康教案及反思篇四
学会分享是建立人际关系的基础。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。针对幼儿情况设计了《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜欢吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为幼儿们树立了榜样。该故事篇幅短小,情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
小手有力量小班健康教案及反思篇五
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教后感:
1、在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。
小手有力量小班健康教案及反思篇六
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)
教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
小手有力量小班健康教案及反思篇七
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
手受伤的小熊玩具
知道哪些东西尖利不能玩
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。