打电话总结经验 小老鼠打电话
写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇一
1、 在听听、说说、唱唱中,熟悉歌曲并有学唱兴趣。
2、 喜欢角色扮演,在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。
活动准备:
材料准备:ppt、音乐
重点难点:初步学唱 教学过程:
一、 《邮递员叔叔好》
——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎,每天都要为人们送去千万封信,真辛苦,让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。
二、《小老鼠打电话》
1、生活经验迁移
——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信,老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢?(听一听)
小结:原来小老鼠接到了小鸭的邀请信,那么,除了写信,还有什么办法也可以和朋友联系、联络?(幼儿说说)
——你和朋友打电话的时候常常会说些什么?(幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助)
幼儿作品
2、欣赏歌曲的前半段
——我们刚才是在表演打电话,所以和平是有点不一样的,有什么不一样?我们是和着音乐有节奏的在打电话。(幼儿说说)小老鼠觉得这样打电话真有趣,它也想用这个方法给朋友打电话,邀请它们来家里玩。好,让我们一起听音乐,(欣赏歌曲的前半段)
——你们听到了什么?
提问:1)老鼠请朋友来做什么?(过家家,过家家就是娃娃家的意思。)
2)小老鼠是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本,电话本有什么用?记录电话号码的543 2 678 9)(看ppt,玩游戏)
3)电话接通后,她们说了些什么?
——幼儿学唱歌曲
3、欣赏歌曲后半段
——朋友来了!会是谁呢?让我们继续听音乐。(音乐后半段欣赏)
提问:1)听到了什么?
2)听到了这么多声音,猫叫、开门、关门,你觉得可能发生了什么事情?
3)怎么会发生这样的事情?(验证,再次欣赏音乐后半段)
——粗心的老鼠呀,把猫请来了,那可怎么办啊?你们来帮老鼠想想办法吧。(打给更强大的动物)
三、 活动延伸
创编歌曲,完成故事结局。
了解生活中一些特殊的号码以及功能。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇二
《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
中班主题活动“打电话”
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。
指导教师评语:
教师能追随幼儿的兴趣开展活动,在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇三
今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?
你们可真勇敢!
1、导语:同学们,我们比一比谁最会听!
2、课件:
(2)汽车笛声;
(3)电话铃声响;电话图
1、你能表演一下吗?(实物电话)
按键声、电话铃声、接听图(动画小孩)课件可反复两三次,两个以上学生演示。
2、总结打电话的方法。
1、过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。
2、声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。
4、课件(课本83页图)
(1)课文插图(左)
乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。(配音)
(2)课文插图
星星:你好!我就是。
(3)乐乐图……
5、你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己上一年级,学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)
课件:配音打电话:
6、课件插入:常娥奔月、杨利伟神舟5号飞向太空。
故事:常娥奔月、杨利伟飞天简介。
7、同学们,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌同学一个是星星,你们练习一下打电话吧!(五星头饰……)
8、指一小组上台表演:
课件:按键声、电话铃响声、课文83页接电话图。
9、小结,过渡:
1、(配图课文130页)电话铃响
(今天是星期天,奶奶正在厨房里忙呢,奶奶做了许多好吃的菜,正等着你们回去吃哩!这不,你看,奶奶让爷爷字在电放旁等你的电话呢)老师扮爷爷。
2、(小公鸡图片)
过渡语:这只小公鸡正在伤心流泪,你能打电话陪他说说话。(课件)电话铃响了一次、两次……(老师扮小公鸡,“伤心”不说话。)
3、谁愿意和今天来听课的老师(家长)打电话,你想和他说什么?现在可以下位子,想跟谁打电话都行,只要你的小手拉住他的手,就表明电话接通,你们就可以通话了。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇四
2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。
交际语言尽量简练,没有废话。
:一课时
一.谈话激情,歌曲导入
1、 同学们喜欢听儿歌吗 ? 播放歌曲《打电话》。
二、生活入手,教给方法 。
2、 汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:
(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
三、创设情境,分层训练
1、 出示挂图,创设情境
(3) 学生表演,学生评议。
2、 拓展创新,发挥机智
(1) 小明在家,接听人不是小明。
四、总结
打 电 话
说清楚 您好 谢谢 对不起
有礼貌 请问 再见 打扰了
打电话总结经验 小老鼠打电话篇五
今天是星期天了,早上,我爬起来就开始做作业的,想赶紧做完了,就可以和表弟们一起玩了!于是,我一口气就把剩下的作业做完了。
现在已经是准备吃午饭的时候了。我立即冲到了电话面前,拨了一个电话给那个年龄更大的表弟朱涵铭。
“喂,我找朱涵铭!”……“涵铭,你作业做完了没有啊?什么,还没有啊,那你快点做,丁子烨今天可是要回来了,你要赶紧做完,到时候一起玩啊!好了,你快去做作业吧。”我又立马去吃了午饭。
我这时高兴得不得了,想快点看见他们!哈哈。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇六
1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字,会写7个二类字; 有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。
2.过程与方法: 随文识字会集中识字。
3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。
1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。
2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。
1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。
2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。
1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。
2.小青蛙打电话的图片或者挂图。
3.青蛙及星星的头饰。
自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下
(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。
(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。
力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。
(一)学习第一段
第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。
(二)学习第二段
学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:
1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。
2.着重引导:
(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?
(2)通过使用powerpoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。
(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)
(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。
(三)学习第三段
1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。
2.着重:
(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。
(2)想象水里会是什么样的呢?
(1)指导朗读。
(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。
(3)分角色朗读课文。
(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)
(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)
(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。
(三)把它们所在的整句话读一读。
引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。
1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项
(1)打电话前先想好说什么。
(2)电话号码要拨准。
(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等
(4)真听对方讲话。
(5)要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。
2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。
3.同桌之间打电话。
4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。
5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇七
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处,不学习它的粗心和荒唐。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
1.教学图谱。
2.胸饰:猫、老鼠各一半以上。
3.多媒体课件一份。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
1、熟悉歌词,理解歌词内容,初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐,并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕。
1、师扮老鼠,幼儿当猫,引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
在日常生活中,幼儿会经常与同伴、朋友打电话,以电话形式与同伴进行交流,但一不小心往往会拨错电话,就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样,老鼠打的电话居然是一只猫,这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快,中间还有打电话时的对白之处,间奏较多,我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处,注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性,让幼儿主动参与到活动中去,充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲,让孩子在活动中为高兴而唱,为欢乐而舞。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇八
1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。
2、感受猜想与验证的重要性。
打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。学习难点:通过画图的方式发现事物隐含的规律。
2.请你把你如何通知15个同学的想法写一写?合作探究:
1.你们组有哪些方案?各种方案耗时几分钟?
2.根据用时的多少整理方案,画出示意图。
3.想一想,为什么各种方案用时不一样呢?并比较一下,哪种方法最好?
4.想一想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有?有没有规律?
第几分钟1、2、3、4 ……
接到通知人数1、3、7、15 ……
(1)今天学到了什么新的知识?(2)从打电话中你受到了什么启发?
反思:这节课本来就是十分抽象的。这个规律学生找起来也是五花八门的。但是只要学生找的规律正确就可以了,不一定非得和老师的一样。
打电话总结经验 小老鼠打电话篇九
1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪
一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)
小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。
二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
三、游戏:打电话
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。