最新大班教师节语言活动教案(优质6篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

大班教师节语言活动教案篇一

活动目标：

1、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

2、鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

3.创设愉快的气氛。

活动准备：

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程：

魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、

心愿树。

谁知道什么叫心愿树？

你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”

2、请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的`花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。”）

3、每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..

4、心愿树的应答。

心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。”

1、有魔力的爱心说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力我想帮助四川地震灾区的小朋友，让每个孩子都能吃饱饭，在宽敞明亮的教室里学习。

2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震灾区的穷人，残疾人等）。

3、有魔力的爱心说，今天我来到慧慧班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！

大班教师节语言活动教案篇二

二、活动目的：

1、让幼儿专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。

2、让幼儿感知散文中拟人的句子。

3、使幼儿能根据原文展开联想。

三、活动准备：

1、物质准备：自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》]；幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。

2、知识准备：教表演唱《小树叶》，了解燕子是候鸟。

3、重难点分析：拟理解感受散文优美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。

四、活动过程：

1、听歌作表演《小树叶》，再入坐。

2、欣赏《散文——落叶》录音，师演示多媒体幻灯教具，幼儿记老师说的，说老师说的。

3、教师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子，说喜欢的句子。

4、出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友，要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友（教师朗读《散文——落叶》，幼儿进行配对）。

5、用挂图解释拟人句子，提问燕子为什么说“来信了，催我们到南北方去了”？（解释燕子是候鸟）。

6、全体幼儿轻声读二遍散文，并配戴头饰、扮演动物，根据散文内容作表演。

7、根据原文将别的动物的'特点编成拟人的句子。

8、小结教学活动情况；带幼儿到户外去观察欣赏秋天景色，再朗读、编散文的句子。

大班教师节语言活动教案篇三

1、仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化。

2、积极参与讨论，感受爱与被爱的快乐，知道学会爱是件幸福的事。

一、引出故事主角

1、小甲龙出生。

旁白：这个故事发生在很久很久很久以前，那是一个晴朗的日子，山嘭嘭嘭的喷着火，地咚咚咚地摇晃着，就在这一刻，一个新生命即将诞生了。瞧，这个蛋“啪”的一声裂开了，钻出来一只很小很小很小的小甲龙。哇，一个新生命的诞生是件多么开心的事情呀！

提问：你们仔细看，这只小甲龙长得什么样子？

预设回应：是啊，刚出生的宝贝总是那么惹人喜爱。

也许真的是这样，要钻出蛋壳可要费很大的力气。

你看的真仔细，说的真好。

是啊，看来你读到了小甲龙的心情。

小结：那是个多么可爱的小家伙，他来到这个陌生的世界，觉得很孤单，于是边走边哭了起来。

2、霸王龙的出现。

播放吼叫声。

旁白：就在这时候，一个巨大的身影伴随着震耳欲聋的吼叫声出现了，oh，那是小甲龙从来没有见过的，你们认识吗？（霸王龙）

提问：霸王龙长得怎么样？

预设回应：和小甲龙相比，真是个庞然大物。

他真的很凶猛，所有的恐龙见到他都非常害怕。（及时肯定幼儿说的好的词语）

小结：原来这就是有着尖锐牙齿和锋利爪子的霸王龙，所有的恐龙见到他都会吓得发抖。

3、猜测。

霸王龙见到这个嫩嫩的、香喷喷的小甲龙，接着会发生什么事呢？大胆猜一猜。

二、理解故事内容

1、集体阅读，霸王龙做爸爸了。

过度：接着到底发生什么事，我们继续来听故事。

旁白：霸王龙见到这只香喷喷、肉嘟嘟的小甲龙，它的口水吧嗒吧嗒吧嗒往下掉，他大笑的说：“哈哈哈，你看上去好像很好吃啊。”说着说着，他就要扑向小甲龙。就在这时候，小甲龙居然一把紧紧抱住霸王龙，激动的喊：“爸爸，爸爸。”霸王龙被吓了一大跳，睁大眼睛说：“爸爸？你怎么看出来我是你爸爸？”小甲龙说：“你叫我名字啊，你刚才叫我很好吃，那我的名字就叫很好吃。”霸王龙摸摸脑袋说：“哈哈，你的名字叫很好吃，oh，天啊，太好玩了。”小甲龙把它的腿抱的更紧了，说：“爸爸，我喜欢你这么叫我，我还在蛋里的时候，你每天都这么叫我，我爱你，真的好爱你。不过，这会儿，我饿了，瞧，这儿有大片大片的草，我们吃草吧。”霸王龙连忙摇摇头说：“我我我我不饿了，你全吃了吧。爸爸爱吃肉，不爱吃草。？小甲龙啊呜啊呜啊呜大口吃着，一边说：“我要多吃点，长得和爸爸一样高。”

提问：听到这儿，你觉得霸王龙还会不会吃掉小甲龙？说说理由。

预设回应：这只霸王龙苯的很可爱。

一声爸爸温暖到它的心了。

是啊，谁会忍心伤害这么可爱的宝贝呢。

嗯，这一定是霸王龙第一次听到这么温暖的称呼。

（及时肯定幼儿说的好的词语，幼儿：打动。追问：怎么打动他的呢？）

2、扮演。（师：霸王龙，全体幼儿：小甲龙）

过度：那霸王龙到底会不会吃了小甲龙呢，让我们来演一演吧。

要求：你们钻进自己的蛋壳里哦，钻好哦。提醒幼儿动作到位。

旁白：这一天，蛋“啪”的裂开了，小甲龙出生了，这时候，霸王龙出现了：“哇，你看上去很好吃啊。”小甲龙立刻站起来，紧紧抱住爸爸，然后大声的喊：“爸爸。”“oh，你们这么可爱，我可舍不得吃你们，我当你们的爸爸，请回到那堆草上去。

小结：这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是，他再也不忍心吃掉这只小甲龙了，还稀里糊涂的当上了小甲龙的爸爸，小甲龙稀里糊涂的当上了霸王龙的儿子，于是，爱的故事就发生了。

3、分组阅读。

要求：霸王龙没有吃小甲龙，可是一个那么高大，一个那么弱小，一个喜欢吃肉，一个喜欢吃草，他们两生活在一起，会发生什么事？请你们自己去书里读一读，认认真真翻看自己的图书，想一想，记一记，他们生活在一块儿，遇到什么事？特别是红色页码的地方，我要提问的哦。

提问：他们生活在一块，遇到什么事？

1）险遇吉兰泰隆。

提问：在这三件事中，最惊险的就是险遇吉兰泰隆，在这件事中，霸王龙是怎么做的？

预设回应：用他庞大的身体护住小甲龙。用他粗壮的尾巴将吉兰泰隆甩走。

过度：这样的`危险时刻都会发生，所以决定教儿子本领。

2）能干的爸爸和懂事的儿子。

提问：教什么本领？

预设回应：吼叫——他觉得这样以后小甲龙遇到敌人就能把敌人吓跑了。

甩尾巴——用粗壮的尾巴甩断大树，他想这样小甲龙就会变得充满力量了。

撞击——用结实的身体去撞碎大石头，有了这个本领，他就不用担心遇到强壮的对手了。

过度：小甲龙很认真的学习着这些本领，他真的很想变得和爸爸一样。

提问：接着他为爸爸做了什么事？

旁白：有一天早上，霸王龙醒来，发现小甲龙不见了，他到处寻找，心里可着急了，这时候，小甲龙远远地背着红果子回来了，霸王龙生气的说：“谁让你走开的！”小甲龙伤心的哭着说：“爸爸，我从很远的地方摘来果子给你吃。”听到这儿，霸王龙把他平时最不爱吃的红果子放进嘴里，还一个劲说：“好吃好吃。”

提问：咦，霸王龙明明不爱吃果子，可是他却一个劲说好吃，这是怎么回事？

小结：是啊，一定是霸王龙感受到了小甲龙对他的爱，所以才会吃出甜蜜的滋味吧。

三、离别

旁白：是啊，他们很幸福，这么一对奇怪的父子生活在一块儿，充满了爱和欢乐，日子就这么一天天过去了，终于有一天，霸王龙做出了一个重要的决定，他对小甲龙说：“孩子，我们分开吧，你已经长大了。”小甲龙紧紧抱着爸爸，大声喊：“爸爸，我还很小，不想跟你分开。”霸王龙灵机一动说：“那我比赛跑把，只要你先跑到那座山上，我们就不分开。”小甲龙点点头说：“好的好的，我一定会赢的。”说完，他擦干眼泪，拼命地跑，拼命的跑，，头也不回。可是霸王龙却站在原地，一动也不动，只是远远望着。就这样，小甲龙跑到山坡上，远远地，他看见两个高大的身影，和他长得一样，也是浑身红彤彤的，他一眼就认出了那是他的爸爸妈妈，和他们拥抱在一起。这时候，小甲龙突然想起一件事，他站在高高的山坡上，往曾经生活的地方望去，那儿有他另一个爸爸，可是他只看见霸王龙远去的身影，小甲龙大声喊：“爸爸，我有一句很重要的话对你说。”

提问：是什么话呢？和旁边的朋友猜猜。

2、帮小甲龙一起说：爸爸，我爱你。

旁白：所以它大声的就想说这句话：“爸爸，我爱你。”可是，霸王龙爸爸已经走得好远，这声音要传到他耳朵里太难了，我们一起来帮帮小甲龙，用好听的声音一起把这句话说出来送给远去的霸王龙爸爸。

小结：爱的故事就是这样，尽管有一些眼泪，可是心里总是甜甜的，霸王龙那么爱小甲龙，最终还是让他回到爸爸妈妈身边，生活在他最安全的地方。

四、用“我爱你，老师”离场

1、介绍书名。

2、用你们的爱和现场老师道别。

大班教师节语言活动教案篇四

1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

二、展开1.播放声音，引入诗歌。

(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣赏图片，学习诗歌。

(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.师幼用问答的.形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，教师答。

幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。

5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?

(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!

附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

大班教师节语言活动教案篇五

1、能正确的说出各国国旗的名字。

2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

2、有过观察国旗的经验。

3、讲台一个

1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。

2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。

3、将讲述过的资料贴出。

4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的'有关问题。

5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。

6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。

大班教师节语言活动教案篇六

《送给小动物的礼物》

1、调动幼儿快乐与活动的积极性。

2、培养幼儿的`动手操作能力和观察能力。

3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

3、在活动室布置数量是8的物品。

开始部分：

教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

基本部分：

引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。