幼儿园中班美术教学计划 幼儿园中班美术教学方案(精选10篇)
计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划可以帮助我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的时间表和资源分配。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班美术教学计划篇一
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
1、谈话,引入活动。
问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?
2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜欢的水生动物,送它们回家。
4、讨论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?
5、教师小结。
续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园中班美术教学计划篇二
1、在自己感受的基础上,创造性地设计风景画明信片。
2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。
3、大胆用色,色彩搭配和谐,保持画面的整洁。
1、课件:图片—海边的景色,街道景观,坐缆车全景。
2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片)
3、幼儿用油画棒,教师范样。
一、导入
课件:欣赏—美丽的风景
教师:我们欣赏了许多美丽的风景,你们想把它留下来吗?
用什么方法呢?
今天,老师就请小朋友把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗?
二、展开
1、学习设计、制作明信片。
(1)教师介绍明信片。
出示明信片
明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小朋友画风景的。
(2)你准备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答)
(3)引导幼儿思考,如何布局画面。
你准备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答)
2、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提出要求:画前要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些,
远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的山画得小些、淡些。
(2)幼儿作画,教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐
(3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。
3、展示幼儿作品,进行欣赏评价。
(1)你觉得哪张明信片最美,为什么?
(教师将这一张明信片放入投影仪投放出来)
幼儿讲解自己的看法,教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品,
尽可能找到每一副作品的优点。
(评价4~5幅幼儿作品,教师与幼儿互相评价)
三、结束
今天请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。
教师可以帮助幼儿写上字,让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。
幼儿园中班美术教学计划篇三
1、在观察、感知水壶,了解水壶结构特征的基础上,大胆把自己看到的水壶描绘下来,能表现水壶的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。
1、ppt
2、绘画材料若干
2、小结:水壶可以装水,有的水壶还有保温作用,让我们能时时刻刻都喝到热水。
1、整体观察
师:你看到的水壶是什么样的?水壶分为几部分?(壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。)
2、局部观察
教师拿起一只水壶,引导幼儿观察水壶局部特征。
提问:
1、你的水壶,壶盖是什么样子?
2、壶柄是什么形状的?
3、壶嘴长什么样?像什么?
4、壶身是什么形状的?
5、壶身下面的底座又是怎么样的?
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得水壶的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)
提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把水壶画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的'颜色把背景装饰起来。
1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价,特别肯定有独创性的作品。
学好美术课程可以很好的培养孩子的观察能力,让孩子变得更聪明,还可以强化孩子的创造想象能力,让孩子变得充满创造力,提高孩子的审美能力。
幼儿园中班美术教学计划篇四
1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法,激发幼儿探索的兴趣。
2、学习自己动手保存蔬果,尝试将自己的观察和实践记录下来。
1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。
2、盐、小纸盘若干。
3、ppt课件、学习单。
1、谈话:昨天老师收到一份邀请函,图图家里的水果和蔬菜大丰收了,想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放ppt),(幼儿看图说一说)。
1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢?
引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的,温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死,但是蔬果本身却不会受到影响,所以蔬果可以保存下来。)
注意:分门别类地放。
(先让幼儿想一想、说一说、再结合ppt讲解)
(幼儿可能会说到:用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。)
看图讲解:看看老师找到的好方法吧!
a、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干,请幼儿尝尝,它容易保存吗?
小实验:请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干,比较,你发现了什么?
(晒干之后的蔬果极大的减少了水分,细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的,如:晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。
b、除了晒干外,还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士,它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好,再抹上盐进行腌制,比如:腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。
c、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩,把蔬果包起来,细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头,可以保存很长时间。除此以外,还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存,像:樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头)
3、总结:好了,我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下,分别是:冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来,一起夸夸自己吧!
1、找了这么多好方法,我们就一起来帮图图腌黄瓜吧!
2、幼儿分组实验,在黄瓜片上抹盐进行腌制,腌好的黄瓜片放在小盘子里。
(强调:把盐抹均匀,多抹一些,但不要把盐撒到桌子上,保持桌面整洁。)
3、用小毛巾擦干净手,将小盘子端到指定地方。
4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片,将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来)
5、出示学习单。请幼儿每日观察,并记录两种黄瓜的颜色和形态变化,完成学习单上的记录表。可以画图,也可以请老师帮忙记录,要坚持记录一个星期。
1、葡萄干:冬天很少吃到新鲜葡萄,但葡萄干一年四季都有!
2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的,可以保存很长时间!还很好吃!
3、尝果酱:它是什么味的?是用什么水果做成的?
幼儿园中班美术教学计划篇五
爱
大班语言诗歌《我的幼儿园》
语言;涉及领域:社会。
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt2个
重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
(一)开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
(二)基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1、完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2、重点画页讨论,理解诗歌内容。
(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)
图1教师:这是哪?你看到了什么?
图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的.事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6教师:看出什么来了?
图7教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
(三)结束部分
教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
幼儿园中班美术教学计划篇六
1.引导幼儿观察,了解苹果的形状及颜色。
2.能运用线条画出苹果的外形特征。
3.通过绘画活动,提高幼儿的`动手操作能力。
各种颜色的颜料、毛笔等
一、谜语导入,激发兴趣。
1.谈话:小朋友们,你们喜欢哪些水果?
2.引出谜语:现在老师说个谜语大家猜猜,好吗?
二、观察范作苹果
1.看图片,让幼儿初步观察苹果,说一说苹果的外形,让幼儿对苹果有了感性认识。
2.引导幼儿观察苹果外形:我们现在看到的苹果是什么样的?
三、范画苹果
1.提示并示范:今天,我要画的苹果要用到这样一些线条。
2.范画苹果,边画边讲解。
四、幼儿操作尝试
提示:苹果的方向可以有不同,你可以自己摆放。
绘画中还要注意卫生,不要弄到自已的衣服上。
五、展示不同的范画。
师:展示出幼儿设计不同样子的苹果。
幼儿园中班美术教学计划篇七
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的'意境。
2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。
(一)引导幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)
(二)引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
(三)引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……
幼儿园中班美术教学计划篇八
1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。
2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。
3、乐意交流自己的想象,体验美术创作活动的.乐趣。
1、教师:相关视频、图片;
2、其他:画笔、画纸。
一、传说中的风火轮。
1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)
2、提问:“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案:《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)
二、假如我有风火轮。
1、假如我有风火轮,那还是怎么样子(画面想象:飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子,可以飞)
2、假如我有风火轮,可以做什么?(功能想象,教师要注意横向引导,让幼儿发散想象;“假如老师有风火轮,老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西,沃尔玛实在太远了,老师又没有车子……”)
3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。
三、学画风火轮。
1、教师示范:风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)
2、幼儿想象画:鼓励幼儿根据自己的想象,画出“假如我有风火轮”的样子,要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。
四、点评分享。
教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作,以幼儿自己讲解为主,教师点评为辅。
幼儿园中班美术教学计划篇九
1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
一、欣赏讨论:
1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。
二、讨论操作:
1、我们应该先做盘子的'什么地方?为什么?怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)
2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)
3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享:
1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!
幼儿园中班美术教学计划篇十
认识左右
1、创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。
2、通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
1、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼儿每人1套图片。
1、举手回答
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2、听口令做动作
3、按方位说名称
(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!
5、练习
请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”,