数学实验课程的收获和体会(大全7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学实验课程的收获和体会篇一

1.新课程标准有助于实现师生角色的转变

2.新课程标准有助于实现师生互动

新课程标准实现了师生的角色转变，新的角色带来了课堂教学的.新转变，以往的课堂教学上老师单向传授知识，缺乏师生互动的情形被师生之间、同学之间在和谐的氛围下围绕某一问题进行学习、交流、合作探究的互动情形所取代.新课程标准所要求的师生互动也就得以实现.

3.新课程标准有助于实现师生共同发展

新课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，在三维目标的要求下，为了激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习具体知识的过程中掌握数学学习的方法和手段，并进而发展他们的个人情感，促进初中学生人格的完善和全面发展，教师就应不断的更新教学理念，改进教学方法和手段，提高自己的学识水平和业务素养，在教学实践中不断发展和完善自己.如此一来，学生在学习中发展自己的同时，教师也得到了相应的发。

1.按照三维目标精心设计教学

在初中数学教学中实践新课程标准，按照新课程标准所规定的三维目标进行教学是广大数学教师必须遵循的原则.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值感的三维目标是新课程标准在具体教学过程中的原则和指导.可以这么说，如果三维目标没有在教学中得到实施或体现，那么新课程标准也就不能在教学过程得到实施或体现.因此，广大初中数学教师在教学实践中应主动的按照三维目标的要求进行教学设计和开展教学活动，切实做到让学生在获得知识的同时掌握方法，发展情感，这样，新课程标准才能在初中数学教学中得到切实的推行.

2.在教学中实现数学思想、方法、知识的高度融合

数学思想、数学方法、数学知识的高度融合是初中数学学科的学科特征，数学方法和数学知识是数学思想的载体，数学思想是数学方法和数学知识的灵魂.初中数学学科的这种特征与新课程标准的要求高度契合.因此，广大初中数学教师可以在教学过程中通过实现数学思想、方法、知识的高度融合来推动新课程标准的实施.

3.在数学教学中引入现代信息技术教学手段

随着现代信息技术的发展和推广，信息技术教学手段越来越多的被运用到初中课堂教学中.众所周知，信息技术教学手段在化抽象为直观、化复杂为简单等方面具有巨大优势.初中数学复杂、抽象的学科特征与初中学生抽象思维水平不高之间的矛盾正好可以通过运用现代信息技术教学手段来解决.因此，在数学教学中引入现代信息技术教学手段对于推动新课程标准的深入实施具有十分重大的意义.

4.推广科学合理的学习方法

授人与鱼，不如授人与渔.科学合理的学习方法对于促进学生的学习有重要意义，学生在掌握了适合自己的学习方法后，能大大提高自己的学习成绩和学习效率.作为教师应对学生进行学习方法的指导，让学生在学习方法的探索上少走弯路.学生通过运用适合自己的学习方法在掌握知识后会大大增强自信心，会产生深入探究的动力，学习会变得积极主动起来，为了解决在学习中遇到的疑惑，他们会主动与教师和同学探讨.这样，新课程标准所倡导的自主、合作、探究的理念就能得到实施.如，提醒学生在课堂上及时做笔记、课后及时复习等都是很好的学习方法.

综上所述，通过对新课程标准的学习，笔者解决了心中存在了许久的疑惑，进一步理清了初中数学的具体思路，认识到了新课程标准的推行对初中数学教学具有重大意义，并在此基础上提出了一些在初中数学教学中实践新课程标准的原则与策略.广大初中数学教师在实践中应积极探究和总结经验，新课改目标就一定能得到很好的实施，从而推动我国教育事业的发。

数学实验课程的收获和体会篇二

实验课程作为学生实践科学知识的重要环节，对于培养学生的实践能力、动手能力和创新能力起到了至关重要的作用。本文将从实验课程学习的目的、意义、困难以及心得体会等方面进行阐述和分析。

第二段：实验课程的学习目的与意义

实验课程的学习目的是在理论学习的基础上调动学生的实践动手能力，提高学生的实验设计、手脑协调和数据处理能力。实验课程不仅是对理论课程的补充和巩固，也是对于学生综合能力的全面检验。实验课程的学习意义在于帮助学生加深对所学理论的理解和认识，提高学生的科学思维和实验能力，培养他们的创新和研究能力，从而为未来的科学研究打下坚实的基础。

第三段：实验课程的困难与挑战

实验课程的学习是有一定的困难的，如实验时间短、设备条件限制、试验成本高等。在学习实验课程中，还要求学生对于理论知识有一定的把握，并能够将其应用于实践；同时，实验过程中还需要学生的耐心、细心和考虑问题的全面性，否则就会导致实验结果不准确或不完整。对于这些问题，学生要有责任心和耐心去解决，同时也要向同学和老师请教，共同解决问题，提高实验的效果。

第四段：实验课程的心得体会

在学习实验课程的过程中，我深刻体会到实践对于理论学习的重要作用。通过实验课程的学习，我掌握了更多的实践技能，培养了自己的实验能力和创新能力。此外，在实验课程中我也深刻意识到了团队协作的重要性，学会了和同学、老师积极沟通和交流，克服了一些困难和难点，最终获得了满意的实验结果。因此，我认为实验课程不仅可以帮助提高学生的实践动手能力，也可以促进学生与老师、同学之间的合作关系。

第五段：结论

总之，实验课程是学生认识科学、掌握实践技能、培养实验能力的重要途径，对于学生的科学素养和综合能力的培养具有重要作用。虽然实验课程也存在一些困难和挑战，但是只要具有责任心和耐心，和同学、老师积极沟通和交流，共同解决问题，就能克服困难，最终获得满意的实验结果。通过实验课程的学习，我不仅明确了实验课程的学习目的和意义，也体会到了实验课程学习的重要性，并且在实践中也不断提高自己的实验能力和创新能力。

数学实验课程的收获和体会篇三

数学实验课程的收获和体会篇四

随着高等教育的不断发展，实验课的学习也成为了大学教育中不可或缺的一部分。在我个人的大学经历中，实验课程对我的学习方式和认知水平都起到了非常重要的影响。在这篇文章中，我将分享我在实验课程学习中的心得体会，以便能更好地指导大家如何更有效率的通过实验课程提升自己的专业水平。

第一段：实验课程带来了积极的学习体验

回顾我的大学课程，实验课程无疑是我最喜爱的课程之一。与传统理论课相比，实验课程往往更具有趣味性和可操作性。在实验课堂上，我们可以直观地看到课程知识在现实中的应用情况，这也能够带来更多的启发和思考。此外，在一些有意义或创新性强的实验活动中，我还有机会参与到自主设计和独立思考的过程中，这种学习体验对我自身的成长影响非常深远。

第二段：和同伴分享实验成果的重要性

在实验课程中，一个非常重要的部分是和同学们分享实验成果。这种分享能够促进我们之间的交流与合作，也会进一步提升自己的表达和沟通能力。通过对成果的讨论和对各个实验结果的比较，我们能够更好地理解所学知识的应用场景以及各个方面的差异性。我发现，在和同学的分享交流过程中，我们可以共同面对挑战，找到更好的解决方案，并更全面地理解所学课程。

第三段：实验过程中注重细节和规范性

实验课程要求我们注意每一个细节，遵守规范要求，这在大量实验数据处理、结果汇报和分析中体现得非常明显。我从实验过程中学会了如何跟踪、管理和分析大量的数据信息，并要求自己的实验结果达到一定的精度。这些经验不仅有助于我的实验研究，也使我更具备一定的系统思维和细节意识。通过注意细节、规范的操作流程和给结果一个更合理的诠释，我们能够提高自己的实验技能和专业水平。

第四段：实验课程有助于自信心的提升

实验是一个非常独特的体验，因为你不仅要承担试验过程中的风险，还要承担结果的负责任。这种充满挑战的经验有助于培养自信和果断性。很多的实验都是每组只有短短的时间来完成的，这对我们非常的考验。但是，如果我们在有限的时间内完成了试验，那么在高压工作状态下，我们自信和果断的能力将会得到很大提高。

第五段：实验课程的启示

更高的教育体系是为了更好的营造有利于人才培养的环境，实验课程的学习体验对于我们的成长是非常重要的。今天，当我们每天收到无数的信息，如何从中获取知识和快速应用变得尤为重要。而实验课程教会了我们应用知识的方法，发掘出实践与理论的结合，更多的我们需要动手实践、思考、创新。总的来说，实验课程教会我们如何安排好时间，如何从中获得知识，同时也教会我们如何更成功地应用我们所学的知识。

总结：实验课程是我们职业生涯中不可或缺的一部分，通过实验课程的学习可以培养我们各方面的能力，如：沟通、协作、自信、解决问题和规范操作等。同时，实验的学习也提供了一个平台来锻炼我们的实践、创新和思考能力。通过积极投入实验课程的学习，我们可以进一步提高自己的专业水平，拓展自己的视野，为今后的职业生涯打下坚实的基础。

数学实验课程的收获和体会篇五

随着今天科技的发展，实验课程在学生的日常学习中扮演了越来越重要的角色。对于很多学生来说，实验课程并不是一件轻松的事情。但是经历过实验的点点滴滴，我深深体会到它们能够让我真正理解知识点，提高我的实验技能并发展我的写作技巧。在此，我想分享我在实验课程学习中的心得体会。

第一段：实验课程的意义和价值

实验课程是指通过实践操作设备、观察现象、收集、分析和解释数据来加深学科知识的理解和深入学习和探究。它能够让我们真正感受到科学知识的奥妙，并且更好地理解学科的概念和内在关系。此外，实验教学还能够训练我们的实验技能，提高我们实验操作和数据处理的能力，为我们以后从事相关研究工作时打下坚实基础。

第二段：实验课程提高我的实验技能

在实验教学中，我们学习了不同的实验技能。例如熟悉实验器材的操作、把握实验步骤的正确性以及严密的实验记录和分析等。这些技能不仅学科专业知识必不可少，同时它们也是我们日后进行实验研究的必要工具。

第三段：实验课程提高我的实验数据处理能力

实验不仅仅只是操作，数据的处理同样是必不可少的。实验过程中的数据处理可以提高我们的逻辑思维能力和分析数据的能力，这些技能可以在日后的工作中得到更好的发挥。

第四段：实验课程帮助我发展科学论文写作技巧

在实验过程中，我们会做出记录和实验报告，这让我对学术论文的写作有了更深入的认识。我了解到实验报告要求内容详细、论述精准、符合科学论述规范。透过这一过程，我加深了对学术论文写作规范和技能的理解。

第五段：总结实验课程的学习心得体会

总之，实验课程是我们学习过程中不可缺少的一部分，它让我们在所学知识中加深理解，提高我们的实验技能和对数据的处理，同时帮助我们提高论文写作能力。学生只有深入实践、努力学习，才能真正理解实验知识的重要性。 我们应该充分利用实验报告、论文写作等工具，努力学习，提高自己。

数学实验课程的收获和体会篇六

进入实验室的大门，迎面而来的是整齐的实验平台—高配置的联想电脑，网络集群，先进的电子白板;迎面而来是中国古代和现当代数学辉煌成就、历届菲尔兹奖获得者名录;迎面看到的是数学家欧拉的名言：“数学这门科学需要观察，更需要实验”;迎面可触摸到的是各种各样的数学模具;迎面带来的还有发自内心的感觉—这是数学的天地!

快步进入实验室的学习台前，一坐下来，映入眼帘的是液晶投影仪和滑动白板讲台，映入眼帘的是数学实验室玻璃板上关于世界最先进的数学知识介绍;映入眼帘的是和蔼可亲的康达军老师。

我们的“数学实验的方法和价值”讲座在我还如梦如幻中开始了。

一 数学与现代教育技术

当前的数学教育面临着两大课题。其一是信息革命对数学与数学教育提出了哪些新的要求，或者说数学教育应该进行哪些改造才能满足信息社会的需要;其二是现代教育技术对数学教学改革能发挥哪些作用，在新技术的支持下能否创设更理想的数学教育，以克服传统教育难以解决的某些困难?对以上两个问题，广大数学教师的思想准备似乎并不充分。

二 数学现代技术是现代生活的必需品

传统数学教育中数学学习是紧密与升学联系的，而信息时代的数学教育要求提高全社会成员的数学素质。通过数学教育，学生应该对数学的价值有正确的认识，懂得数学在信息社会中应用的广泛性。当学生明确足够的数学不再仅与升学有关，而是在信息社会中求职和成功机遇的重要因素时，“数学有用”的观念就能深入人心，成为有效的激发学生学习数学的动力。

以这一观点审视当前的数学教育，一个重大的缺陷是缺乏时代感。这倒不是说要把高等数学下放到中学讲，但起码应在数学教学的过程中渗透数学与实际的紧密联系，帮助学生树立正确的数学态度。是否可增加些作为信息社会公民应具备的基本数学常识，如统计、概率、误差、图表、图象、程序、逻辑等内容?就是传统的教学内容，从问题的引入、展开、到内容的取舍也需重新加以斟酌，如方程与函数教材的处理、方程的引入情景、方程的精确解和近似解、方程组解法的侧重点、对数的概念与常用对数的比重、数表计算尺计算器的使用等等。一个明显的问题是随着计算机的广泛使用，许多社会生活的实际问题由于克服了手工计算的障碍能够进入数学教学了。数学教育可以而且应该突出它鲜明的时代特性。

三 现代数学教育需要现代技术

数学教育改革的种种意见中，现代教育技术是备受关注的。美国数学教育界认为：“在众多促进数学教育改革的因素中，现代技术具有最大的潜在的革命性影响。”(《学校数学的改造：课程(改造)的哲学和框架》，英文版，第22页)。

在借助于cai促进各学科的教学改革中，数学大概是最困难的学科，引起的争论也最大，首先是怎样激发学生的学习兴趣?借助于多媒体技术，英语、生物，地理等学科的教学软件可以做得图文并茂、有声有色，但数学却不能，因为数学是需要进行进行思维训练的，不仅依靠课件表面的生动难于激发学生持久的学习热情，而且也难于达到数学教学的目的。一个尖锐的问题是:在数学教学中引入cai 是有助于学生的思考呢，还是相反?有些人担心过分依赖计算机将导致学生相应能力的萎缩。这种担心并不是杞人忧天，一些西方国家孩子当前数学能力的下降似乎与滥用计算机技术有关。事实上，现代数学技术的发展不仅使数字计算变得轻而易举，而且一个复杂的方程求解、一个方程曲线或函数图象的绘制，一个积分或矩阵的运算，都只需轻轻一按键盘，一切结果顷刻会在电脑屏幕上显示出来。这种“描述”数学结论式的数学对数学教育是巨大的挑战。它有助于概念的理解吗?有助于问题的求解吗?有助于学生数学能力的提高吗?甚至数学教育的必要与目的性都受到怀疑，学生会问：有了计算机还学数学干什么?教师会问：有了计算机数学还教什么?数学教育的本质究竟是什么?但是计算机的汹涌浪潮却势不可挡，谁也栏不住的。当计算机进入千家万户之后，连学生玩电脑游戏软件我们都看不住，谁又能禁止他利用数学软件完成数学作业呢?看来，既不能对计算机持反对态度，也不能对它持无可奈何的消极态度，积极的对策是更新观念，认真研究一下有了计算机教学内容、教学方法、教学模式应该有哪些变化，研究数学cai的理论和原则，考虑在现代教育技术支持下什么是理想的数学教育。

四 数学研究要具有发展的眼光和终身学习的观念

理想的数学cai，首先要讨论什么是理想的数学教学，要讨论计算机以外的因素。这就必须考虑数学的学科特点，考虑不同学生学习数学的心理特征，还要考虑数学技术飞速发展的未来社会对人的数学素质的需求，然后再回过来讨论cai软件的设计思想与使用原则。这当然是一个复杂的问题，很难在一篇文章中讨论清楚。但我们以为至少以下原则是肯定的：针对性、参与度、可推广性。

数学实验室的建立为中学数学开发学生的思维，对问题的过程性学习与评价提供了可能。

数学好美!愿数学实验引领学生走向美好人生舞台。

数学实验课程的收获和体会篇七

数学是一门基础学科，对于小学生的学习和日常生活都具有重要意义。学习小学数学课程能够培养孩子的逻辑思维能力和数学素养，为他们将来学习更高级的数学知识打下坚实的基础。而且，数学也是一门实用的学科，能够帮助孩子解决实际问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。因此，学习小学数学课程对于小学生来说至关重要。

第二段：学习小学数学课程的挑战和困惑

小学数学课程对于一些孩子来说可能存在挑战和困惑。有的孩子可能对数学知识感到难以理解，觉得抽象而晦涩。有的孩子可能对解题方法感到困惑，遇到题目不知道如何下手。而且，在学习数学时，有时候需要一些创造性的思维和逻辑推理，这对一些孩子来说可能是一个难点。因此，要克服这些困难和挑战，需要一定的方法和技巧。

第三段：克服困难的方法和技巧

在学习小学数学课程时，要克服困难，需要采取一些方法和技巧。首先，我们要建立良好的学习习惯，培养持之以恒的学习态度。数学是需要持续不断的学习和练习才能掌握的，不能抱着一蹴而就的心态。其次，我们要运用好归纳和推理的方法。在学习过程中，我们要总结归纳常见的规律和方法，并且要学会利用这些规律和方法解题。此外，我们还可以参加一些数学竞赛和训练班，通过与其他孩子的交流和学习，互相促进、共同进步。

第四段：学习小学数学课程的体会与收获

学习小学数学课程的过程中，我不仅克服了困难，还获得了很多的体会与收获。通过数学的学习，我提高了自己的思维能力和解题能力，培养了自己的逻辑思维能力，从而提升了自己的学习能力。同时，通过学习数学，我还学会了如何合作和交流，学会了与他人合作解决问题。通过与其他同学的交流和合作，我不仅提高了自己的数学水平，还结交了很多好朋友。这些都是学习小学数学课程给我带来的宝贵收获。

第五段：展望未来，持续学习数学

学习小学数学课程只是数学学习的一个开始，我将会持续学习数学知识，不断提升自己的数学水平。我希望通过学习更高级的数学知识，将来能够在改进社会和解决实际问题时做出自己的贡献。我也希望将来能够参加一些数学竞赛，锻炼自己的数学能力。总之，学习小学数学课程只是数学学习道路上的一个起点，我希望能够继续努力学好数学，为自己创造更加美好的未来。