疫情专题防空讲座心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

疫情专题防空讲座心得体会篇一

“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。

本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

以上就是我对此次“拥抱亲情感恩父母”主题班会观摩课的一些感受与体会。这是一次感人的、优秀的、成功的班会课，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，从而增强班级凝聚力。

疫情专题防空讲座心得体会篇二

疫情防控工作已经持续数个月，我们的生活和工作方式也随之发生了巨大变化。疫情防空工作作为其中一个重要方面，更加凸显了其不可或缺的作用。在疫情防空专题学习中，我深感到防护和安全是我们应对疫情的优先任务，在此分享一下我的心得体会。

一、科学认识新型冠状病毒

新型冠状病毒是一种高传染性病毒，可通过人与人之间的接触传播。因此，我们必须认真对待，采取科学合理的防控措施。通过疫情防空专题的学习，我们深入了解了新型冠状病毒的传染途径和预防措施。例如：佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离、避免聚集等。只有科学认识新型冠状病毒，才能更加有效地预防和控制疫情的传播。

二、认真做好个人防护

在疫情防空工作中，个人防护是防护和安全的第一步。佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等是个人防护的重要方式。同时，在公共场所也需要加强个人防护措施，更加做好自我保护。我的经验是，在疫情期间尽量减少外出，避免到人员密集的场所，并且带上口罩。在必要时，要勇于拒绝不必要的接触和交往，保护自己的健康安全。

疫情的防控工作是团结协作的事业。各级政府和社会组织在卫生防疫工作方面积极投入，制定了许多科学的防疫政策，加强了公共卫生服务体系的建设，还有很多志愿者积极参与。我们也应该积极响应号召，加入到疫情防控的队伍中，全力以赴地做好卫生防疫工作。保持良好的卫生习惯，定期消毒家中物品，协助政府和社区开展防疫宣传，为疫情防控工作贡献自己的一份力量。

四、积极应对疫情，保证工作生产秩序

生产和劳动是经济社会发展的基础，也是防疫工作和生活的保障。疫情期间，我们不能停止生产和劳动。因此，在疫情防空工作中，我们还要做好疫情管理的同时，积极应对，保证工作和生产秩序。做好戴口罩、测量体温等工作，构建清晰的信息通报机制，指导员工遵守疫情防控规定，确保全体员工安全健康地生产和劳动。

五、增强信心，勇敢战胜疫情

疫情是一次大考，也是一次迈向前进的机遇。我们要始终保持对疫情的高度警惕，团结一心，共同应对疫情，战胜疫情。在这个过程中，还要增强信心，激励自己勇敢战胜疫情。疫情会过去，只要我们奋斗、坚持到底，相信坚持自救和互救，必将战胜疫情，恢复正常的生产和生活秩序。

总之，在疫情防空专题学习中，我们从深化对新型冠状病毒认识开始，系统地学习了疫情防护的方法和措施，自觉维护个人健康和社区安全，积极参与防疫工作，以及保障工作生产秩序等方面得到了锻炼和提高。相信，在同疫情的战斗中，我们会变得更加坚强自信，更加勇敢战胜疫情，为康复和复工贡献自己的力量。

疫情专题防空讲座心得体会篇三

20xx年3月13晚，我校组织全体教职工学习了师德师风要求规范，并从反面举例向我们阐述了作为一个教育教学工作者应该坚守的道德底线和业务素质。通过学习，我收获很大，明白了作为教师我应该做的何不应该做的，从新正视教育教学工作，明确职责，严己奉公。努力做一个师德师风高尚的现代化教师。

依法治国的当代社会，作为一名教师，应该遵法、懂法、用法，《教师师德师风规范要求》和《教师法》就是我们教师的`基本法律，要在研读中深刻理解法律内涵，理解法律所处对象和目的，同时认真对照自我，转变传统观念，纠正以往错误做法。做一个遵法守纪的教育工作者。

教育工作，在守法的前提下，又是一门有创造力，有艺术性的行业，我们的服务对象是广大青少年，面对这些未成年人，我们的一举一动都在潜移默化的影响着学生们的行为，因此，良好的道德作风是我们作为教师必备的育人条件，在工作中，要付出一片爱心来关心孩子，付出一片耐心来教育孩子，付出一片真心来对待孩子。用有效的、科学的方法对学生实施教育。

再实施教育中，管理方法和制度尤为重要，学校在针对孩子教育中的各种问题提出了相应的措施，作为教师，要积极配合学校管理，同时作为学生的直接管理者，更要在学校要求的基础上创造性的开展工作，用自己独特的方法去实施管理，用自己的人格魅力进行感化教育。抓住处于青少年时期孩子的行为特点和心理特点，进行有效性的、合理的管理和引导方法。

学生是我们教育的主体，是我们服务的对象，因此，最终学生人格尤为重要。是实施人性化教育的基础。说到尊重学生人格，我们应该转变传统观念和教育理念，以新的姿态面对学生，从管理者向服务者者转变，从施教者到引导者转变，教学生看做独立个性的个体来看到，因材施教，引导孩子走向成功之路，实现人生价值。在具体教育中，不体罚孩子、不侮辱孩子、不放弃孩子，努力实践公平教育的教育理念，努力使每一个孩子有进步、有发展、有前途。教给孩子认识自我、超与自我、实现自我，成为社会的栋梁之才。

疫情专题防空讲座心得体会篇四

随着新冠病毒的全球暴发，疫情防控成为了当前社会关注的焦点。作为一名普通市民，我通过参加疫情防控的专题培训课程，深刻意识到了疫情防空的重要性，并从中汲取了许多珍贵的心得和体会。

第一段，我先介绍了疫情防空的意义以及自己对此的认识。疫情防空是一种控制传染病传播的必要手段，能够有效地遏制疫情的蔓延。在疫情当前，我认为自己对疫情防控不仅是一种自我保护的意识，更是一种社会责任的体现。通过参加防空专题培训课程，我了解到疫情防空的目的是通过多种防护措施来防止病毒传播，并在日常生活中坚持正确的卫生习惯以及穿戴防护用具。

第二段，我讲述了拥有正确的疫情防控知识的重要性。作为普通民众，我们可以通过认真学习培训课程来获得详细的防空知识，从而更好地应对疫情。在此过程中，我不仅学习了如何正确佩戴口罩，而且也学习了日常生活中需要注意的一些防护措施，例如勤洗手、保持社交距离等等。正确认识到自己的防空知识的不足，我将积极加强学习、增加科普阅读材料来协助我对知识的掌握和加强自我保护的能力。

第三段，我主要讲述了在实际操作中的体会和经验。在生活中，我意识到要做好防空工作，不仅要拥有充足的知识，更要落实到具体的操作中。比如在使用公共交通工具时，我会先洗手，再佩戴一次性手套、戴上口罩，这样就能避免病毒通过手或口腔传播。此外，我也主动避免前往人流量大的场所，并保持良好的室内通风。保持谨慎，确保操作规范，进而使我更加安全和放心。

第四段，我总结了疫情防空工作对大众的影响。从防空的角度出发，所有的人都能够做好自我保护。避免过多联系，捍卫自己的生命安全，提高我们整体抵御病毒的能力。一个安全和有保障的环境，能充分地提升我们的工作和生活品质。在人们仍处于病毒感染的威胁之下时，拥有疫情防控知识并切实落实到日常操作中是非常必要的。

最后一段，我提出我对下一步疫情防空工作的看法。考虑到新冠病毒的变异和高传染性，我充分地认识到防空工作的重要性。同时，我也建议每个人在做好自防疫情防控措施的同时，也要多关注周围朋友和家人的情况，积极宣传防疫知识，让更多人了解国家的疫情防空工作，让我们共同创造健康、平安的社区。

总之，经过一段时间的学习和实践，我深刻意识到疫情防控的重要性，并时刻紧盯目前的疫情动态，根据实际情况不断优化自己的防控策略，以保证自己和他人的安全健康，同时让更多的人加入到防疫工作中，为共同抵御疫情贡献出自己的力量。

疫情专题防空讲座心得体会篇五

与学生在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起班主任老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

总之，与学生沟通要爱心、平等的氛围中，专心、认真去做，那么师生一定能建立起良好的关系，这样的教育一定是事半功倍的。