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小学教师教研培训心得体会大全(18篇)

时间: 作者:LZ文人

培训心得体会的内容包括对培训内容的理解、应用和反思,以及对自身成长和发展的认识和展望。以下是小编为大家整理的一些培训心得体会范文,希望对您有所帮助。

小学教师培训心得体会

小学教师培训心得体会就是关于小学老师参加培训,通过培训提升自己的心得体会,来看下面:

一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。

“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》,宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》,孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后,心中不由地涌起了这句话。

短短2天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。

在贯彻新《纲要》精神的过程中,李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲,让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的,《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。

由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。

下面我就从两点谈一下我的体会:

一、促进教师专业化的发展

以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。

但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。

于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。

温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。

能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。

正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。

所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。

教师为主导,而学生是主体。

这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。

在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。

我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。

在我们的.教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。

记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。

我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。

例如我把要学的词编入故事,孩子们听了好听的故事,很开心,还边表演,边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法,让孩子们一学生词就会高兴的不得了,因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。

这都原于教师角色的改变,很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。

学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,儿童在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。

新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。

通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。

通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在开学典礼中,院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。

这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次,教师是榜样。

学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

第三,教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

第四,教师是父母。

作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。

并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五,教师是朋友。

所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后,教师是学生的心理辅导者。

教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。

小学教师教研培训学习心得体会

“无论从事何种职业,写作这份本领都是健康人生的重要开端,是对自己内在灵魂的挖掘方式、表述方式。一个不被挖掘、不被表述的灵魂是深刻不了、开阔不了的。不被表述的灵魂无法不断地获得重组。不断地表述实际上就是在不断地组建自己的灵魂……”现代作家余秋雨先生的这句话触动了我的心灵,让我对写作有了新的看法。

今天的培训让我重新认识自己的教育人生,重新审视我们的教育和教师。一个真抓实干、把一所新校办成新的优质学校的校长说:我始终无法想象,作为专业性很强的教师,不能常态化地学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑、写作,还是一名教师吗?没有了教科研,这能成为一名好老师吗?看到这里感觉自己差的很多,有很多的事情嫌麻烦、嫌累而放弃,没有做完老师该做的事情,也就无法成就自己成为一名好老师。

人总是在认清自己的时候才看到自己的差距,我很幸运,现在还不算晚,从现在开始,我要重新规划自己的生活,让我的教育人生更加丰富多彩、更加有价值。今天听了_教授的讲座,我明确了今后努力的方向:

从自己执教的课中选择一节,经过精心的备课、试讲、修改、再讲、再修改……直到打磨出一堂精彩的课为止,把自己整节课的过程记录下来,结合现代的一些教育理论,就可以写出一篇较好的文章。好文章的形成也需要高人的帮助,经过有经验人的指点和帮助,文章修改的越来越好,越来越精彩。这种收获的喜悦完全取代了先前的辛苦和劳累,真是精彩课堂精彩写,精彩人生自己塑造。

在我们上课的过程中会出现很多问题,我们要善于发现问题,研究问题,从而解决问题。紧抓“课堂现象”不放手,生成微型课题,洞穿同一类的问题,构建化解问题的策略。小的问题经过我们的深入研究、查询资料、实践探索……一个课题成果就出来了。我们不应该满足于现在这种机械的、重复的讲课和上课,应该让我们的课堂丰富多样,让我们的学生学有所得,尤其是多关注学生自身的成长和发展,这样的教育才有价值、才有意义,这也是现在倡导的教育观。

这里所说的教学主张,主要指主张者关于自我教学行为的、比较上位的、能涵括与统摄多种或多个更为具有教学认识或理念的、总体性的教学观,一般而言,这样的主张可以用一两句话概括性很强的话语——专业生命中的“金句”来揭示与表达。在专业发展上比较成熟的教师,要善于寻找属于自己的句子,也就是属于自己的“金句”。

在今后的工作中,我要积极的寻找属于自己的句子,把它提炼出来,通过自己的课堂实践做深入的研究和探索,聚焦现在的教育观念,做最好的自己。上好课和写好文是互动、共生的。只有其中一个,可以成为一名技术高超的独轮车运动员,却难以行稳致远。双轮驱动,既可以创造精彩,也可以创造未来。从今天开始我要做双轮驱动的现代教师,成就无悔的教育人生!

小学教师教研培训学习心得体会

2021年11月25日下午有幸听了__市教育科学研究院副院长__老师的讲座。_老师从优秀的灵魂、美好教育也是写出来的,让好课成为“好作品”和关于教师写作的几点建议这三个方面进行讲解。

优秀的灵魂、美好教育也是写出来的其中讲到了作为专业性很强的教师应该把学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑和写作形成常态。在此之前的十几年的教学中,经常性的把前面几项作为日常的主要内容,并没有觉得写作又多么重要。

_老师提到创新“做课”精彩写,并将《中国教育学刊》中教师的发展的基础教育研究中一线教师的学术研究参与率的一组统计分析图,浅层次反应出的一线教师在基础教育研究中呈现出来的无兴趣、低能力、缺时间,实际是深层次中对基础教育研究领域的“边缘”“缺席”“无声”。确实也是我们现在的所处的状态,这是我们平时忽视的写作,我们没有将这些平时做过的、想过的、论过的把他们集中起来,碎片化的处理了,每次一想到我们想研究什么课题或者写什么论文时就会感觉脑袋空空,无从下手。所以接下来就应该将我们经历过的作为“微写作”的事项记录随笔微型课题,从而积累素材,积累思路,积累经验。

另外,_老师还提到要进行“实验研究”——“教学实验”。是的,作为一线的教学老师应该具有“教学勇气”,“冒险精神”,我们应该不断的更新知识系统,不断地尝试新的教学手段,塑造“教学新我”,比应该固化教学模式,僵化教学方式。应该将教学课堂放开,给与学生一定难度,一定挑战性的学习,合理的冒险和探索,为学生搭建好“进阶之梯”,从而让学生找到知识点的停靠点,发展高阶思维。“教学实验”更有利于学生的发展,让学生形成一定的修复力,增强孩子的韧性,进而挑战式的学习,让学生更具活力,使得教学本身更具有教育意义。

_老师还提到推开微窗有景深——我们在课堂中对于某一细节的处理,将这一细节“生成”为一个新的问题,由这一点引发,运用相似律,进行联想和类比,勾连“个问题”形成“微课题”。_老师着眼于课堂,将他在听课中一个小小的案例,着眼于细节,上升为“课堂等待”。深化思考,又将“课堂等待”形成相关连的课题研究,通过衍生成新的课题,“大做文章”。这就是“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”。当然“课堂等待”也“有所为”,“有所不为”。_老师引用了大量的他和其他老师在做微课题中的案例,向我们“授之以渔”。

_老师还“主张”催放花满树——“教学主张”形成“教学观”。专业发展比较成熟的教师,应适当的寻找自己的教学主张,将碎片化的教学认识、教学理念寻找最大公约数。通过学进、共生,将教学要素重新组合,重新界定,达到量变;将教学成果重构呈现,达到质变,粹炼出新的教学主张。

_老师进一步分享怎样将一个课例怎样打磨成完整的研究案例,以__老师的《竹韵》为例。首先发现__老师这节课中不足,指出有些部分与这节课的匹配度不高,缺乏挑战性的问题显得零碎。跨界缺乏“语文味”,加强教学的“元认知”,基于叙发表议,相信儿童的改造能力,将儿童的诗嵌入到课堂实录之中。将前设计与后设计进行对比,形成自己的同课异构,及对比教学反思;特别突出的写,改的内容,渗透改的思想;将同课异构的意义与价值作结,增加文章的深度和广度。课例研析的论文写作揭示课例背后的“课理”:“课例”——“课理”——“课型”。课例要善于发现、捕捉、定格和放大“典型细节”。所以“上好课”与“写好文”可以互动共生。最后_老师还给老师们许多关于教师写作的建议。

听_老师的讲座,收获颇丰。作为一个还没有将写作常态化的老师,感觉之前的懒于记录就浪费了好多资源。也许就是我们平时的一个随笔,一个小感慨,一个小发现就有可能成为一个小的创意思路。在此之前,我也曾经尝试着做做课题,但是其中很多曲折。就像_老师所说的,把题目定的比较大,“论**的核心素养”一看就是不切实际,一看就是新手。而越专业的课题,越着眼于实际,着眼于细节。所以,今后更加关注于平时,更加留意细节,也要更加勤勉。

小学教师教研培训学习心得体会

2021年11月25日,__市中小学教研培训工作已进入第二期。今天下午为我们讲座的是来自__市教育科学研究院的__院长。_院长为我们带来了以《研究“我们”,建构“属己教学论”》为主题的报告。_院长的报告让我深刻意识到,作为一名教师,一名想要成长的教师,写作是多么的重要。

_院长的报告主要分为以下三个部分:

一、优秀灵魂,美好教育也是写出来的。

二、研究“我们”,建构“属己教学论”,我和团队是这样做的。

三、关于教师写作的几点建议。

讲座中,_院长用一个个具体的实例向我们阐述了如何让好课成为好“作品”。对于基于课例研析的论文写作,_院长向我们提出了三种方法:一是创新“微课”精彩写,即创意的做;二是推开“微窗”,有景深,即敏锐的看;三是“主张”催放花满树,即聚焦的演。接着,_院长又用具体案例讲述如何让好课成为好“作品”。_院长总结道:基于课例研析的论文写作,是为了揭示课例背后的“课理”。再多的例都是“个例”,再小的理都是“类理”,从“个例”向“类理”,才能探得规律,才能做“生活在规律中的人”。一线教师专业成长有一条可行的“盘山公路”:“课例—课理—课型—课例……”;或者说,“做故事”—“讲故事”—“想故事”—“创故事”。

最后_院长又给了教研员们关于教师写作的几点建议:一,不要小视课例研习及其在此基础上的论文写作,它是最适合我们的写作样态;二,提起一只脚,角度要小,开掘要深;三,想到第三步,做到“语勿惊人意开新”。四,努力拟出新而不险,美而不媚的文题,努力做到让文题无需解释就能明白,一经诠释非常深刻;五,以写一本儿书的准备,写一篇论文,以做一门儿学问的准备写一本儿书;六,把一座山放在那里;七,改到自己安心处;八,最重要的一点是把自己当作谈判对手。

_院长的讲座,让我对写作有了重新的认识:不是语文老师才应该写作,所有学科教师都应该写作。正如__校长所说,作为专业性很强的教师,不能常态化的学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑、写作,还是一名教师吗?没有了教科研还能成为一个好老师吗?所以,在今后的学习工作中,我一定会时刻逼自己,把自己当谈判对手。要常记:优秀是逼出来的,幸福是苦出来的。

小学教师培训心得体会

任教六年来,经历的培训也不少,可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的.炎热,更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要应对不一样风格的名师,每一天都能听到不一样类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在那里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教师,我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,可是经过这一段时间的学习,我相信自我是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下头是我经过培训获得的点滴体会:

"知识也有保质期"、作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种本事的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的本事。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自我学习的过程,教师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自我思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的进取性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

在那里,我突然感到自我身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自我的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信经过自我的不断努力会有所收获,有所感悟的。

我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自我的梦想,“抒豪情,看古田教育!”

小学教师培训心得体会

首先,培训扎实“有料”。王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们认识到独立学院的特性、优势及劣势;嘉庚学院的位置、战略目标及实施路径等,使我们的脑海里马上有了一幅图景。由此树立了危机意识,也认识到只有通过大家的努力共同把学院办好,才是与这个组织共同成长。

其次,注重效率和公平,王院长在讲话中多次使用“组织”一词,让我们体悟到院领导十分注重组织文化建设及对组织行为的引导和规范等,也让我们体会到组织的强大力量,组织的合力远不是一个人的力量可比的,关键还在于“组织”,也即组织规范的制定及其执行力。

第三,作风细腻、务实。此点从教务部、教学与科研促进部及人力资源部的报告中可以体现出来,其它诸如ppt技巧、教务管理系统等软件的培训也使我们尽快熟悉了学校日常教学所需要的技巧。

第四,注重“以心传心”。新老教师见面会独具特色,几位来自一线的、已脱颖而出的老师的教学经验可以总结为两个字——“用心”,工作用心处,各种自创或借鉴的招数用起来才到位,也才会有良好的效果。

第五,构建服务文化。学院各部门之间、师生之间强化了服务意识而淡化了管理的色彩,如学院尽可能为学生提供良好的服务,学院各部门为老师服务,老师为学生服务等等,服务的意识使各部门真正配合起来,顺利运转,真正体现了“以学生为中心”这一宗旨。

小学教师教研培训学习心得体会

今天聆听了____市教师发展学院__教授的讲座之后,受益匪浅,_教授结合自身的课堂实例和教育科研经验,以独到的分析、理性的评价、精辟的见解,为我们烹制了一份精神大餐。他的讲座对于我们基层教育教学工作者,特别是一线教师研究、反思、总结自己的教育教学行为无疑是一剂“强心剂”。

_教授说“优秀灵魂、美好教育也是写出来的”,他结合一线老师的课堂实例,分享自己团队的教育科研经验。两个小时的讲座,生动精彩,_教授深入浅出地让我们了解了如何让好课成为好“作品”。_教授从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树三方面给大家做了详细的解读。

_教授讲到“之二推开“微窗”有景深”中学以致用到用以致学这一内容,我感受颇深,_教授以自己执教的一节课《王戎七岁,尝与友嬉与外》为例,_教授先给学生文章的译文,让学生根据译文写文言文,倒向创作文言文,把学生们“折腾”了一番,但折腾后的果,真是惊喜多多。反思我们自己的课堂“折腾”学生极少,其中原因很多是不敢“折腾”,今后在我们课堂中要大胆尝试“折腾”,也许学生们会被“折腾”的乐此不疲。

通过_教授的讲座中我更深入的了解了微型课题,微型课题研究发生在教学中,是“为了教学,在教学中”的研究,同时它更应该是“为了发展,为了提升”的研究。因为只有从实践中来,经过实践检验并进行了理性思考与总结提升的实践经验,才具真理性,才具有广泛的指导意义。为此,我们必须将研究从“问题的解决”层面推向“理性升华”的高度,形成对问题实质性的认识和教育教学规律的把握。要能够使研究成果对自己今后的教育教学工作有现实的指导意义,对他人有借鉴价值。要“把微型课题当做学问来做”,避免陷入“从实践到实践,从经验到经验”的低层次循环运行状态之中。我们要树立深度思考、深度探究的意识;不断增强对教育教学理论的学习、研究、吸纳、消化和运用的能力;要有从发现个案-形成类问题-成因分析-对策提出-实践研究-反思总结提升的研究习惯,勇于并善于“实践-认识-再实践-再认识”。微型课题研究是问题解决的研究,更是教育智慧的理性升华。

讲座中,_老师还结合其徒弟__老师的论文生成经历,在讲故事的过程中讲方法,在感性交流中做出理性的分析,指导我们如何让“好课”成为“好作品”。

最后_教授还给老师们提了关于教师写作的几点建议:不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作,它是最适合于我们的写作样态;“提起一只脚”论题角度要小,开掘要深;要做到“语勿惊人意开新”,努力拟出新而不险、美而不媚的文题,努力做到让文题“无须解释就能明白,一经诠释非常深刻”;以写一本书的准备写一篇论文,以做一门学问的准备写一本书;把一座山放在那里;改到自己安心处;把自己当作“谈判对手”。这些建议将对我今后的写作有很大的帮助。

_教授的讲座为我们开辟了视野,提升了理念。我们深刻地明晓教科研关系到每一位教师的成长,老师们也认识到教学主张最好从鲜活的教学经验及其绚烂多彩的事实碎片中提取、概括和“孵化”出来;最好以课题为平台,来践行、验证与发展自己的教学主张。同时,老师们也意识到无错之课即“错课”,对课堂有了更深层次的思考与认识。

小学教师培训心得体会

开展教师培训工作,重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢?过去我们不外乎就是按照一般的规律搞一些管理规定,并没有把它当成一件特别重要的事来对待,也没有认真的思考过。在学习了李方老师的《教师培训工具箱》这一专题后,对我很有启发,对于培训管理工作的意义和方法有了比较深入的认识。

我们学习的“教师培训”,是指以中小学教师为培训对象,以专业化发展为培训目标,以在职进修为培训形式,以专业理念与精神、专业技能与能力、专业知识与经验为培训内容的教师在职继续教育活动。它与别的培训活动是有区别的,因此在管理方法上面也应该有别于其它培训活动。“教师培训管理工具”就是在“教师培训”工作中使用的“管理工具”,特指为有效管理教师培训项目和组织教师培训活动而应用的手段,包括各种工作流程图、应用图表、标准式样、编辑模板、培训手册、模拟沙盘和项目管理软件等。

“工欲善其事,必先利其器”。今天,在各行各业的管理实践中,管理工具成为提高管理实践技能和工作实效的重要手段。在教师培训管理领域,也不例外。对于广大的教师培训管理者来说,一方面,在专业背景下获得的理论领域的建议性知识并不一定能够直接转换到实践领域中应用;另一方面,在教师培训现场积累的实践性智慧,易于被学术话语所泯灭,很难通过外显形式为更大范围的同行所分享。教师培训管理工具箱试图为教师培训管理者在教师培训专业化道路上修建理论与实践的沟通桥梁,提供基本的管理实用工具。

李方老师所介绍的教师培训管理工具,是教师培训的专业经验和专业技术的沉淀和结晶,同时也凝聚着教师培训的专业理念与精神,可谓“器”与“道”的统一,是一种促进教师培训专业化发展的可视、可操、可鉴之“形”,在教师培训管理实践中主要体现以下特征:

(一)直观形象性。流程、图表、模板、式样和手册的信息表现形式不同于文字,具有直观、形象、简洁的特征,可以帮助项目管理者及其相关人员便捷了解培训活动的目标、内容、方式、人员、进度和效果,知道自己和别人正在做什么事情,以便控制到位和主动管理。

(二)易懂可读性。各培训管理工具不仅提供了可视的模型,而且带有理论说明,揭示出工具背后的原理,同时附加使用说明和案例分析,进一步帮助读者在领会工具蕴涵的专业理念基础上,掌握培训工具应用的实用技能与方法。

(三)实践操作性。由于培训管理工具是作者(北京教育学院培训管理者)在教师培训管理实践基础上通过多次应用、验证和开发出来的管理成果,因此,教师培训管理者和培训者可以直接把这些管理工具用于培训管理活动中,或者结合自己的管理实践背景,进行创造性的加工使用,对于教师培训管理同行具有可借鉴性。

当然,我们在培训实践中由于其特殊性,不一定能完全按照李方老师介绍的老师培训管理工具操作,但它给我们的管理工作提供了一个很好的示范,对于推进我们加强思考,搞好教师培训的管理工作提供了有宜的启示。

小学教师教研培训心得体会

_月_日我有幸以__省“国培计划”教学点跟岗学员的身份,来到__市__第一小学开始为期3天的跟岗研修。3天来,我和其他跟岗学员一起,自觉遵守培训纪律,跟着指导老师听课,课例研讨,开展反思,和谐共进。临近结业,还意犹未尽!这里有太多值得我们学习,借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!

初到__市__第一小学,学校领导的热情介绍和周详安排,那些不熟识的老师的真诚的笑脸,还有同学们的礼貌问候,这里环境整洁,师生和谐上进,校园文化凸现,处处透漏出一种浓厚的育人氛围。

在这次的跟岗学习中亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多,获益匪浅。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化,很难上出语文课应有的“语文味”。

其次在评课中,引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员,收获都是很大的。

本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

小学教师教研培训学习心得体会

11月25日下午,全市教研员培训活动精彩继续。来自__教科院的__院长给我们分享了“让好课成为好‘作品’——谈课例研析的教学论文写作”的报告。

自培训以来,这次报告算得上是时间最短,但最接地气的一次讲座。无论举例还是报告的语言,感觉就是我们身边的长者在循循善诱的、手把手的教我们如何把自己的日常工作变成一幅幅优秀的“作品”。

_院长的报告主要分为三个部分:一、优秀灵魂、美好教育是写出来的。二、让好课成为好“作品”——我们团队是这样做的。三、关于教师写作的几点建议:不限于基于课例研析的写作。_院长以真实的课例展示让我们清晰的看到一堂常规课的升华过程:创意的“做”,敏锐的“看”,聚焦的“写”。倡导我们要着眼于课堂细节,紧抓课堂现象做成研究,让线性时间空间化。倡议我们要有自己的教学主张,寻找属于自己的句子。以写一本书的准备写一篇论文,以一门学问的准备写一本书。

说来非常的惭愧,我的教龄已经算是比较长了,却仍然没有形成自己的教学风格。没有一节“代表作”。从来没有让自己非常满意过,以至于现在都不敢给年轻的老师讲示范课,只能在大家精彩纷呈时鼓掌喝彩。而写的文字也有几十万字,但也同样是流水账居多,含金量并不高。同时也让我想到学科中心的磊老师——一个特别喜欢学生,经常和学生打成一片,也特别喜欢记录学生的生活点滴的好老师。我经常建议她把这些日常教学反思和课堂中的小故事写成美文或论文,做成研究课题。但因为我自己的能力有限,并不能给他更好和更多的帮助。以至于两年中共同走过的日子,并没有达到我们理想的自己。这何尝不是一种遗憾和愧疚呢?教学中,面对学生空白一片或惨不忍睹的小作文,只是嗔怪:“这很难吗?难道这些的知识点我没有讲过吗?!”

通过今天的学习,我认真反思自己,学到很多的具体的方法,也明晰了“精于物者以物物,精于道者兼物物”的道理。并梳理出切实可行的提纲,希望能够帮助到大家。同时,学生的写作训练也要总结归纳,形成教学设计以及教学案例。让老师有话可说(简书),有文可表(论文);让学生爱上且善于表达自己。引领大家真正做教学(学习)的“明眸善睐,慧心善思”者和有心人。

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小学教师培训心得体会

通过这两个多月的西安市中小学教师远程培训,让我从中受益匪浅,对教育教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平时的工作实际,对本次培训的心得体会总结如下:

随着社会的不断发展,对人类的各个方面都有很大的影响,同样,对不同时代的人也会有影响,因而,不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”高中生的一代,有其自身的特点,再加上是年轻人,好奇心强,不能清晰认识自我和现实,受挫性不强,无长期坚持的韧性,再加上社会环境和家庭氛围的不利影响,因而,对学生教育必须以正面引导为主,以改变学生不好的生活、学习习惯为切入点,帮助学生树立正确、可行的目标,并为之而努力为目的,从而激发学生的潜能,使学生对人生的规划,人生观的认识,对人生的价值,人生生存的意义等方面有深入的理解,从而朝着自己的梦想不断奋斗!

新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体,让学生成为课堂的主角,而教师只是课堂的组织者。在本次培训中,许多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中,我也改变“灌入式”的教学模式,让学生自己成为课堂的主角。如:课前小组搜集、整理字词、文言现象,完成老师布置的任务;课堂上,各小组代表上黑板展示,讲解;展示完后,再总结,先是小组内成员互评,下来是小组与小组间评比,最后教师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或认识,例如对荆轲、项羽等人物的评价,各抒己见,教师做好引导。这样去做,会让每一位学生在轻松、平等的环境中都能参与课堂,人人有收获,从而还课堂于学生,成为课堂的“主人”,真正体现教育教学的以人为本。

语文是一门人文学科,是关注人的,就更需要“以人为本”。因而,教学中,既要关注书本中的世界,又要将书中的理论联系实际,联系学生的实际。用教材中具体、生动的事例,真实、鲜活的人物形象,正确引导学生,让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”,在心中有一个正确的是非观,志存高远,向更高的目标去努力!

现代是一个信息的时代,每天都有大量的信息出现。作为一名教师,我觉得除了学习专业知识以外,还必须要懂得多,知识面要广,兴趣要杂,并从书本上、生活中或网络里获取更多对教育教学有用的信息,关注现实生活中的焦点或热点,如“神十”发射、 并结合所学的教学内容,联系学生实际对学生进行教育。这样,学生感觉材料新鲜,就会认真去听、去思考,教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的教师,学生有收获,教师有成就,达到“双赢”的效果。

以上是我通过本次培训学习,并结合平时的教育教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅,资历不足,有不妥之处敬请批评指正。谢谢合作!

小学教师培训心得体会

为期两天小学数学教师培训结束了,如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话,那就是“实用”。在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告,并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学,学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了很大的启发,学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。

臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》,包括了以下三方面的内容:

一、把握教材;。

二、炼学生的的问题;。

三、炼“勾引”学生的本领。

重点讲了第三个方面的内容,这也是我所渴望学习的内容,因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。

2.营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景,孩子们才能有兴趣学习,在兴趣的引领下才能高效地学习。

3.给学生提供探索与交流的空间。才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。

4.抓住时机激活学生的思维。臧老师通过具体的案例《分数的初步认识》中的情景来分析如何激活学生思维。

5.引领学生进入思维和创造的境界。

我们都知道兴趣是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情,至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情,青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》,作了具体的阐述,提倡要长出一双数学的眼睛,让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了具体的做法:

1.课前要在生活中发现数学,让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。

2.课堂:要在体验中学习数学。3.课后:在实践中应用数学。感到收获颇丰。

听取了赵国防老师的《走在教学与研究的路上》,我感受最深的是他在教学方面的一些做法:

1.“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教育的精彩,无不源于身边的'小事,躬身把每一件小事做好,就是在成就大事。

2.“放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教学内容时,力避“面面俱到”,课堂教学抓“核心问题”,这也是我在教学中所欠缺的一种理念,总感觉每个知识点都要设计到,学生才能掌握,殊不知这样同时也冲淡了学生对重点知识的理解。在今后的教学中还要注意这一点。赵国防老师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是非常值得我学习的。

3.组织好课堂交流。在交流的过程中发现问题,解决问题,推助知识的形成。

郭美玲老师的报告《让学生的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们交流,让每个孩子感受到老师的关注,让孩子的思维和口头表达能力有所提高,也是家庭作业的一次改革。并具体讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。欣赏郭美玲老师的课《小数乘法》,有以下几点体会:

1.角色的定位明确。教师在教学中不仅仅是知识的传授者,更是学生学习活动的组织者,引导者,合作者。真正让学生成为了课堂的主人,教师为学生提供学生合作交流的空间与时间,这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中,教师采用个别学习,同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式,这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间,同时教师还给学生的自主学习提供充足的时间,让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

2.教学中“活用”教材。郭老师在教学中创造性的使用教材,在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,对教材深加工,设计出活生生的,丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成具有教师教学个性的教材知识,大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学,并收到了良好的教学效果。何为高效?就是用尽可能少的时间达成尽可能多的功效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。

小学教师培训心得体会

这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求,适应了中小学教师教育技术培训的需要,满足了教师的需求。在培训中,我认真听取讲座,深入研习教材,及时按质按量完成练习。可以说受益匪浅。首先,与以往人们所熟悉的教师培训不同的是:这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授,整个培训过程中,既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来教学的方向,还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕,你就能带着这个“能够直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂,而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然,完成这个项目,需要教师做大量工作。你要改变以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选定的学科中单元的.“主题单元学习计划”;此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学习计划、学习内容,只有少量教学案例,让你在实践的过程中,用自己的经验、体会,去补充、去完善,去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿,让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。其次,本次培训采用小组合作的形式,通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务,都会在小组内产生激烈的讨论,在讨论的过程中,很多问题逐步得到解决,最终由代表将讨论的结果进行汇总,并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现,而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。使我更深刻的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用,而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它需要我们灵活的加以运用。要做到这一点,就需要我们对教育技术能熟练运用。我想这就是这次教育技术培训的直接目的。最后,本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。

在经过了这几次的培训后,参与者在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。当然,给我留下更深印象的,主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。

教学岗位上积极进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放!

小学教师培训心得体会

今年暑假,根据学校安排,参加了市教育局组织的教师学习培训。通过三天的学习,自己对如何做好一名合格的小学老师有了更深刻的认识。通过学习使我深深认识到:教师是进行道德品质教育的教育者。作为一名老师首先要自己必先接受教育,自身必须具有高尚的道德品质,这样才能以身立教,为人师表。新时期、新形势下,随着素质教育的大力开展,教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务显得尤为重要。这就对我们教师的道德修养提出了更高的要求。作为一名教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都要自觉接受社会的监督,都会直接对学生的成长产生影响,起着极为重要的作用。我们自己要为学生和社会作出表率。

热爱教育事业,勇于承担责任。每一位从事教育的工作者,首先要热爱自己的事业,要增强自己作为一名老师的光荣感和使命感,把当好一名合格的教师作为自己的终生追求。为此,我深知自己任重而道远。通过不懈的努力,去提高自身的综合素质,去热爱自己从事的教育事业。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响和社会效益。

谦虚好学,刻苦钻研。我把虚心向别人学习,特别是向优秀老教师学习作为自己前进的起点。通过学习,把别人的先进经验和工作方法学为己用。不断提高、丰富自己的认识和才能,通过学习对比,也对自己的不足进行剖析,并加以改进。同时,刻苦钻研,做到精益求精是教师职业的需要,也是师德责任感的.体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生面前的威信。也直接接影响到教育教学的效果和成果。

以身立教,率先垂范。教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生做到的,自己首先要做到。教师要求学生要有上进心、热爱学习,自己必须要有上进心、热爱学习;教师要求学生关心他人,自己必须关心他人。在教学过程中,我一方面以言传身教引导学生树立正确的人生目标和学习目的,树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则,率先垂范。通过不断的完善自我,达到更好的教育学生的目的。

小学教师培训心得体会

首先,我要感谢教育局领导的重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。其次,我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师,他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬佩,最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会,让我接受了系统而丰富的知识。

这次培训活动,让我得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法。在这里,我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,深入凯里五中观摩了部分优秀教师数学课,也更新了教学观念,在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。近一个月的学习,一次次给我以心灵的震撼和启迪,让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学习心得与体会。

这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程,数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》,市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与实践》;杨光文老师的《初中数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的`认识,凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题,引导学生观察、比较、分析、发现问题,并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识,沟通现实生活与学习的桥梁.创设问题情景有助于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性;有助于学生自己发现数学内在的规律性,使学生加深对概念的理解,对所学知识的运用自如。而一线名师丁光琴,韦黔湘等多位老师的成长经历,验证了“要给学生一滴水,教师就必须具备一桶水”这句话,韦老师把进校成绩才3分的一名学生提高到中考成绩87分,真不愧为一位名师。雷燕老师教与学的双边活动过程,许荣老师的课题活动,学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神,要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结,完成一个心理与知识的积淀,丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法,不能忽视学生的长期发展。

梁焰教授从我是怎样成为教师的?回想一下你入职之出对教师的设想;我遇到的困难是什么?我的未来在何方?这样四个方面展开精辟的讲解与讨论,帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨,抒发各自的观点,彼此取长补短,反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣,特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例,创造学生为主教师为辅的课堂模式,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等,大家意见一致,教师的爱体现在于教育上,对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感。”教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之作为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结,提高自己的专业成长与职业道德修养。

课改虽然十年了,但是还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式:问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思;但是怎样去创设情境,如何让数学活动不脱离教学实际,怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心,同时备学生也是必不可少的,专注每一个学生的非智力因素的培养,在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进,设计分层作业,力争做到作业不在多而在精,通过“精”来杜绝作业抄袭现象,提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学,努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。

努力提高课堂教学行为的有效性,向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思,我也会取得很大进步,很快成长起来的,这将是我一个追求。

小学教师培训心得体会

5月6日和7日,我很荣幸的参加了北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校20xx—20xx学年第二学期小学数学“引进来”活动,让我有机会走进这所年轻的学校,在这些年轻的老师们的身上学到了很多。下面就将这次活动的心得体会与大家分享。

首先是教师有很强的亲和力。无论是在哪节课中,都能看到面带笑容的老师,不论孩子给出的问答题是什么?他们没有一个表现出失望或是不耐烦,有时还会“哈哈大笑”。看着他们的课堂,想到自己的课堂,我也时刻要求自己,要尊重孩子,老师和孩子是平等的,我也在尽自己最大的努力让自己的课堂充满生命力,可随着时间的流逝,我的课堂越来越平淡,我的笑容在课堂中几乎消失了,有时还会抱怨为什么现在的孩子这么难教?却没静下心来想过我是不是在课堂中让孩子主动的快乐的学习,看着他们的课,感到课堂中的师是幸福的,孩子是快乐的。

其次教师的想法很有创新。比如高旭老师的《图形与几何》能让孩子的.空间想象力发挥到极致,齐博老师《带括号的四则运算》中能通过打比方和做游戏的方式让孩子体会到带括号的四则运算的运算顺序,让孩子亲身经历过,他们可能这辈子都不会忘记那天老师是用怎样的方式和他们一起学习的。还有李超老师讲的《找次品》,我也听过很多找《次品》的课,还从来也没听过《找次品》原来还可以这样上,可以让孩子用肢体语言来表达自己的想法,等等。作为年轻的他们能有这么好的创意,而我呢?从来也没有用心思考过一节课:怎样上才能让孩子彻底理解并掌握,有的只是翻看《教师用书》,查阅别人的教学设计,几乎都是用别人现成的东西,而听了他们的课,让我很触动,我想在接下来的课堂中应该多有自己的想法和创新,不然跟在别人的后面永远也不会走出属于自己的路。

最后,教师一定要研读教材。其中胡老师以很多课为例,介绍了教材的编写和设计意图,我才体会到教材中的每一个字,每一句话,每一幅图的出现都是有目的的,而我只是借助其中的一些图和话给孩子教知识,忽略了教材的编排意图。作为一名年轻的教师,更应该在读懂教材上下功夫,努力读懂教材中的教学情境、读懂习题的设计意图,只有读懂了教材,才能驾驭教材、驾驭课堂。

虽然只是短短两天的培训,却让我看到了自己的存在的很多问题,在以后的教学中我一定要严格的要求自己,以这次培训为契机更加努力,争取让自己的课堂教学再上一个新台阶,同时也期盼着在自己的课堂教学中“老师是幸福的,学生是快乐的”。

小学教师培训心得体会

我参加了中小学教师职务网上学习培训,通过培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高,成为我业务提高的好助手。

构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中,首先时间保证;其次,我采取“稳扎稳打”,让学习内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我与其他老师网上互相交流,一起研讨,我对在线学习也有了很大的信心。

通过本次培训,使我对教学科研方面的认识有进一步提高,学到了一些好的方法,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的`教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,影响自己取得更多的进步。通过继续教育网上培训,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。

总而言之,教师继续教育培训是成功的,对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂,服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业作出应有的贡献。

小学教师培训心得体会

今年的这个寒假,我们丰台乡小学足够热闹了。有泾川县学习社区中心服务团组织的基础领袖学习班,我们的20名老师参加,主讲的是来自香港活知识立群社的社长许国辉博士和来自我县城区小学、兄弟学校的学习型服务型老师;有西北师范大学信息技术和传媒学院的沙景荣博士及研究生担任主讲的两期计算机教学基础应用培训班,我们有56名老师参加;有来自西安各个大学26名、西北师范大学的8名、安徽大学1名、北京梁漱溟文化中心2名大学生志愿者分别进入我们乡中心小学和盖郭小学,开展为期十天的支农和支教活动,同时组织我们的十名英语老师进行英语交流沟通能力的提高培训;有我们丰台乡教育办组织的和以上培训穿插进行的新课程培训班;有泾川县学习社区中心组织的为期三天师生冬令营活动,我们将有十名老师和80名学生参加,大学生们也同期参与;还有这个冬天,上帝给我们的特殊培训,飘飘扬扬的雪花肆意、热情的亲吻着我们的面颊,十多年来最冷的一段冬的严寒歪歪斜斜在我们的脚下,写在我们的思维里!

对这么多的来宾我们首先表达我们热烈的欢迎,再表达我们衷心的感谢!感谢他们的义务帮助和支持,进行知识扶贫,感谢他们自己出钱出力对我们的`认真执著的培训!愿他们的思想能飘香丰台大地!愿他们的行动在丰台塬结出累累硕果!我祝愿我们20xx年的合作更加愉快、更加精彩!愿更多的老师们在20xx年有更多实效性的成长和变化!

我有三个词语“猎人、士兵、运动员”来表达我对本次培训的看法,每天早上从巨家小学出发要去参加今天的培训,一个人很寂寞孤独的行走在旷野的雪地上,有猎人的感觉;每天要按时到达,听讲、作业,按时休息吃饭、参加活动,有士兵一样的感觉;当觉得要迟到了的时候,还要跑步前进,踏进教室时,出了一身透汗,像运动员一样。这样的生活,确实锻炼了自己,就像自己当年在兵营的生活一样。记得培训之初柳杰老师说,让培训成为我的一段生活,一段经历,虽然其中有痛苦,但我更能体会到其中的快乐,希望我们在愉悦中共同走过这几天。感谢教育办组织这样的培训,这一段生活是难忘的!因为众多老师的参与交流,因为相互的坚守和精神的感召,因为铺天盖地的雪花,因为走出原有的学校生活圈子、走出自己的圈子,我觉得我又一次经历了生活,感受了生命!

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