中班教案蔬菜宝宝教学反思（优秀18篇）

中班教案是教师备课工作的重要组成部分，通过它可以规范教学过程、提高教学效果。中班教案的实施要素和教学目标，我们一起来学习和探讨。

中班健康教案及教学反思《蔬菜营养知多少》

活动目标：

1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成健康饮食的习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。

活动难点：了解各种食物的营养价值。

活动准备：

相关课件、手偶、幼儿课前准备的食物贴、班级互动墙面“我们爱吃的食物”大表。

活动过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》。

二、导入新课：

附故事：(出示手偶壮壮)我叫“壮壮”，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫“小小”，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?”“小小长得很瘦小，是因为什么?”“你们要想身体棒，怎么办呢?”引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?”“你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?”教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面“我们爱吃的食物”大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。

“我们爱吃的食物”大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论：“爱吃的东西能不能吃很多?”“哪些东西要少吃?”

3、老师向幼儿介绍各种食物的.营养成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。)总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。

四、延伸活动家园配合：

1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。

2、根据记录情况，开展“不挑食的好孩子”颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

活动反思：

本次活动教师打破了传统的“老师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。从一开始让幼儿自己选菜到最后的摘菜，各个环节密切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。

中班健康教案及教学反思《蔬菜营养知多少》

为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

活动目标：

1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

教学重点、难点：

了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

活动准备：

1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。

3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

活动过程：

（一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。

1、教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿）。

2、教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子）。

（二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

1、教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。

2、教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

3、幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

4、教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？

5、利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色的）。

（三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

1、教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

2、幼儿自由发言，表达自己的想法。

3、教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

（四）欣赏手偶表演。

胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。

芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的.营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。

幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。

（五）聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

（六）活动延伸：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

中班语言公开课教案及教学反思《圆宝宝去旅行》

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、《火车开啦》伴奏声音。

2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个。

3、ppt背景音乐。

活动重点和难点：

重点：学习理解儿歌内容。

难点：仿编儿歌。

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

(一)先听声音。

1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?

2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)。

3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?

(二)苹果。

1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?

2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示ppt苹果上火车)。

(三)香蕉。

1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?

2、请个别幼儿说一说(2个，2个以后一起来)。

3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)。

4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。

二、完整欣赏儿歌。

(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。

(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)。

我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)。

三、仿编儿歌。

(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?

你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿)。

(二)西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)。

2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)。

3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)。

4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)。

四、游戏“水果宝宝去旅行”

1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

2、围场地一周下场(播放音乐)。

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

文档为doc格式。

中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案附教学反思

1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

一、幼儿看录像，回答问题。

1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）。

2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）。

3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）。

4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）。

5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）。

二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼儿讨论。

如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

中班美术公开课教案及教学反思《宝宝睡着了》

幼儿园中班下学期美术教案反思《蔬菜宝宝秀》

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿回答。)。

2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，(教案出自：屈老师教案网)它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)。

3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀，很高兴)。

二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

四、展示作品。

1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一副?为什么?

活动延伸：

现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗?

【课后反思】。

中班数学教案及教学反思《瓶子宝宝》

教学目标：

1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

2、感知10以内的数量并能按数取物。

教学准备：

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上1——10数字。

教学过程：

一、观察比较。

1、上放的是什么?

2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

二、操作排序。

1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。

你有几个瓶子?

2、二次有规律的排序。

你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“v”字形。

1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。

2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

四、给瓶子宝宝喂豆子。

1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

2、幼儿操作，按数取物。

3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

活动反思：

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班语言公开课教案及教学反思《圆宝宝去旅行》

1.倾听故事，理解故事内容;。

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;。

二、活动准备。

故事图片。

三、活动过程。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

(二)边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

圆宝宝会怎么帮助阿姨?

(2)讲述故事第4页，第5页。

你猜圆宝宝做了什么?

(3)讲述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事，引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的'欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝》及教学反思

1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色、继续学习水粉颜料涂色的技能。

2、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

每人一份绘画材料、蔬菜图片若干。

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）。

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？

（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、

（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服、

（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、

（4）西红柿穿着大红色的衣服。

二、提出活动要求。

1、这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色。）。

3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色）。

4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色）。

5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色。）。

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班蔬菜一家教案及反思

目标：

1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。

3、初步学会欣赏作品。

准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。

过程：

一、观察活动。

教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.

老师：蜗牛的身上有什么？

幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。

老师：这是什么？

幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。

老师：小蜗牛还有什么？

幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。

老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？

幼儿：找不着。

老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。

二、边讲故事边教幼儿画。

1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。

2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。

3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的'嘴巴。

4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。

三、启发幼儿想象蜗牛一家。

老师：小朋友，你的家里都有哪些人？

幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……。

老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？

幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。

老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？

幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。

四、教学分析与反思：

这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

装饰蔬菜娃娃中班教学反思

《粮食蔬菜》一课，是本单元（识字一）的最后一课，属于前四个单元（拼音教学）与后四个单元（识字教学）的过度单元。基于此，教师在备课的时候，不仅要“备课”，还要基于本课所处过度阶段，这一实际情况去“备教材”，更要基于本班一年级孩子掌握拼音的实际去“备学生”。所以，我在“备教材”和“备学生”的基础上，制定了以上的教学目标（略）并拟出了本课教学的重点、难点（略）。

一次失误：

其次，由于教学环节设计过多，导致某些环节没有细化地处理，收尾过于草率。也是由于环节过多，导致环节之间的衔接没有很融洽地处理，我在课堂上教学语言的精确性和表述的精炼程度均有待提高。基于这两点，在“你还知道哪些粮食与蔬菜”这个环节中，我出现了一次较大的失误，在自己都没弄清楚“粮食”与“蔬菜”两个概念的前提下，去指导这两者还分不清楚的.学生，致使课堂出现了一点小混乱。虽然在之后的课堂中进行了弥补，虽然没有完美的课堂，但这点让我深刻警醒，类似于这样的失误，在准备充分的前提下，足可以避免。

两大难点：

首先，在本课的实际教学中，我按照教学设计中制定的教学步骤，基本上达到了本课的教学目标，但由于教学内容过多，容量多大，没有100%完成本课的教学任务。本堂课的教学难点有两个，第一是“教会学生正确的写字方法和字的笔顺”，这点落实得较好，五个生字词“卜”、“瓜”、“米”、“豆”、“白”均在黑板上板书并教学生用正确的笔画去书写；第二个难点是“让学生分清楚粮食和蔬菜”，虽然我在课堂上做了解释，但由于准备不充分而并未解释得清楚，故这个难点会在稍后的课上继续跟进与讲解。

三个遗憾：

一堂完整的课，至少应具备“导入-新授-练习、作业”四个步骤，而练习又应该分为“口语”与“书面”练习，在课堂的进行中，我将口语练习进行得较为不错，让学生有很多机会参与口语交际，但由于时间关系，却将书写练习这一步忽略了，这算是第三个遗憾。

虽然本堂课下来，存在“一次失误、两大难点、三个遗憾”的负面反思（即反思自己做得不好的地方），但同样的，我觉得本堂课，我同样存在四个亮点，以下是我的正面反思：

四个亮点：

1.关注细节：在拼读的过程中，注重学生对三拼音节、双拼音节的区分，前后鼻音的区分，平翘舌的区分，音调标法的提醒等等；在认字与书写的过程中，注重学生对笔画顺序的掌握，对田字格各部分结构的认知；在新授的过程中，关注以前学过的旧知识，让学生“温故知新”，并努力做到“学以致用”。

2.关注学生：无论是讲台下的互动还是讲台上的讲解，我都时刻关注学生的听课状态，虽然是公开课，但也会及时用“严辞”去“点拨”个别注意力不集中的孩子，《新课标》要求下的小学语文教学，要求我们对学生的关注度和学生的参与度达到90%，这点我努力完成了——每个问题的回答，每次游戏的互动，都做到尽可能给更多孩子机会。

3.关注自己：虽然我们总强调，把课堂还给学生，因为学生是主体，但是老师毕竟是主导，我时刻关注自己在课堂上的状态。一个老师，几十个孩子，教师在讲台上的每一个动作，都被几十双眼睛关注，孩子们个个都是心理学家，教师的眼睛和神态可以传达自己情绪。有时候，自己的心情和课堂上对个别学生不满容易引起负面情绪的溢出，所以，我时刻关注自己的状态，把微笑和激情带给学生，传递正能量，温暖孩子心。

4.关注课堂：教育无处不在，但在课堂上的教育，是以一种最为常规和直接的方式去呈现，所以每一个教师在关注学生、关注自己的同时，更应该关注整个课堂所呈现出来的效果、在孩子身上或内心起到的作用，更要将眼光延伸到课堂外，看自己在课堂上进行的知识传授与情商教育（珍惜教育）是否被学生掌握并在其身上起到了实效。所以，课堂不是短短的40分钟，而是长长的五天，一个月，三五年，所谓“生活处处是课堂，生活时时有教育”，正是这个道理。

中班教案,中班教案:《蔬菜宝宝》

1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。

2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。

3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。

1.一列7个车厢的`火车，7个动物，1—7的数卡。

2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。

3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。

4.录有《开火车》音乐。

1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。

火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)。

2.今天森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)。

那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。

3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)。

4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)。

5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。

6.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。

7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢)。

8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。

1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。

看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗?呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数，你的椅子是第几节车厢?***，你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。

现在我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。

中班教案:《蔬菜宝宝》

一、活动目标：

1、乐意想象有趣的蔬菜形象，体验想象和创编的快乐。

2、仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

3、学习儿歌，理解儿歌内容。

二、活动重难点：

难点：仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

三、活动准备：

儿歌图片（番茄、茄子、白萝卜、玉米）。

儿歌录音蔬菜图片。

四、活动过程：

（一）出示儿歌图片，幼儿看看、说说图片内容。

——看看，这些分别是什么蔬菜？

——你能用一句话说说蔬菜的样子吗？（形状、颜色、味道等）。

（二）播放儿歌录音，幼儿学习儿歌。

1、第一次播放录音，幼儿初步感知儿歌。

——听听儿歌里是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2、第二次播放录音，幼儿初步理解儿歌。

3、第三次播放录音，幼儿初步学念儿歌。

——我们一起跟着录音来学一学、说一说吧！

（三）出示蔬菜图片，鼓励幼儿仔细观察、大胆想象、创编儿歌。

——这些蔬菜有什么最特别的地方？要怎形容它呢？

——如果你要形容这些蔬菜，还可以怎么说呢？能不能像儿歌里那样说一说？

（四）教师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿集体念儿歌。

（五）延伸活动：幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来，制作蔬菜儿歌图书。

五、教具图片：

中班教案：《蔬菜宝宝》

设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动准备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

活动过程：

一、讨论。

你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）。

二、课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）。

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

三、说说我知道的蔬菜。

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）。

四、打扮蔬菜。

那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、给“青菜娃娃”庆祝生日。

1、“祝青菜宝宝生日快乐。”

2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、一起分享蔬菜蛋糕。

中班语言教案：小梅爱锻炼中班语言教案:《蔬菜宝宝》

1、积极地参与看图讲述活动，体验和同伴分享自主阅读的乐趣。

2、学习细致观察图片，尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。

3、初步学习自主阅读的方法。

【活动准备】。

三张挂图、教师的梳理图。

【活动过程】。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲述。

1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物，并大胆猜测将会发生的事件。

（3）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的`要素――要讲出人物的动作、表情。

2、出示第二幅图片，启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。

（1）师：谁？在哪里？她发现了什么？她的表情是什么样的？她心里会怎么想呢？

（2）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素――形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。

3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观察人物的表情，帮助幼儿理清图片内容，并能用完整的话讲述。

（2）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素――清楚表述事情发生的地点和结果。

三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲述图片内容。

1、师幼共同提出相互交流的要求：

（1）为故事取名。

（2）两个小朋友互相说，要说得连贯完整，注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。

2、幼儿相互交流，教师进行观察指导。

3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述，集体分享。

四、活动结束。

中班科学教案及教学反思《收获的秋天好吃的蔬菜》

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：

能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。

活动过程：

一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜。

1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜。

2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。

师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进行分类。

2、幼儿了解蔬菜的各个部分。

3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延伸活动。

1、幼儿游戏：蔬菜对对碰。

2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？

反思：

1、丰富幼儿对蔬菜的'经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

中班语言宝宝教案反思

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

2、能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

3、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能简单复述故事。

活动准备：

1、图片若张。

2、收集全家福。

活动重难点：

认真倾听故事，理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

通过教师的提醒，能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

活动过程：

1、激发孩子学习的兴趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，身体胖，呼噜噜，爱睡觉”请你猜猜它是谁?

(2)(猪太太和猪先生出场)猜一猜，我两谁是猪太太?谁是猪先生?(幼儿根据猪太太肚子大及猪先生带领带来判断)。

(3)猪太太各自介绍自己：我是猪太太我快要生宝宝了;我是猪先生，我要当爸爸了。

2、讲述故事前半段。

(1)猪太太要生宝宝了，你认为猪太太会生出怎么样的宝宝?为什么?今天老师要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。

(2)猪太太想生什么样的孩子，为什么?(学说猪太太的话)。

(3)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?(学说猪先生的话)。

(4)每天猪先生和猪太太都会为快要出生的猪宝宝长什么摸样争来争去。终于，有一天，猪太太到医院里去生宝宝了。

3、讲述故事后半段。

(1)猪先生要当爸爸了，心情是怎么样的?他对自己说了什么?

(2)为什么他认为宝宝生出来和自己长的一模一样的?

(3)猪先生看到的是长得怎么样的孩子?

(6)因为它们是亲亲一家人，都是爸爸、妈妈生的孩子，所以有的会像爸爸，有的像妈妈，有的像爸爸又像妈妈。

活动延伸：

2、现在请小朋友告诉你旁边的好朋友，你像谁?

教学反思：

在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

中班健康公开课教案及教学反思《黄豆爷爷找宝宝》

活动目标：

1、知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

2、认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

活动准备：

1、请家长帮助幼儿准备1―2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2、豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3、请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

4、幼儿用书人手一份。

活动过程：

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

教师：图片上的这些豆制品你见过吗？你能说出它们的名字吗？

教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢？

3、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

教师：我的宝宝在哪里？

幼儿：你的宝宝在哪里？

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4、帮助幼儿认识豆制品的价值。

教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5、引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

教师：请小朋友说说看，你吃到的'豆制品是怎样烧的？为什么要这样烧？

小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延伸：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

文档为doc格式。