作业批改申请书（热门19篇）

申请书要有明确的目标和目的，展现出申请人的积极性和自信心。以下是一些大家常用的申请书模板，可以根据自己的需要进行调整和优化。

作业批改评语

1. 我喜欢你的认真劲儿。

2. 对自己要有信心，我相信你是最棒的。

3. 老师相信你能学好

4. 就这样做下去，孩子!

5. 你在努力，老师感觉的到。

6. 只要你肯努力，成功一定属于你。

7. 加油!超过别人。

8. 有进步了啦!我为你高兴。

9. 经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!

10. 这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好！

作业批改评语

1.你的画很大气、很美，如果在此基础上，涂色时再多一些变化，你的画将更加出类拔萃。你画画时非常认真，画面整洁美观，能较好地表达主题，构图完整，继续保持，再接再厉。

2.你能大胆地表现不同姿态的人物形象，这很不容易，如果再致意人物细节的刻画就更好了。

3.你的色彩变化很丰富，看你的画，能给人一种享受，如果背景内容再丰富些就更好了。看你的画是一种享受。能将心中的美好与追求表露笔端的人是幸福的、充实的，老师祝你一生书写快乐。

4.看你的画是一种享受，画面构图饱满、形象生动，如果线条再流畅些就更加完美了。你的能干让我吃惊，你的好学让我感动，看你的画是一种很好的享受，我们愿常常看到你用绘画语言表达你的所思所想，有空多画——画出你的心声。

5.你的画面构图完整、内容丰富，看得出，你的绘画基本功很好，如果能把人物形象刻画得再出色席位，你的画会更美。

6.看你的画是一种享受。能将心中的美好与追求表露笔端的人是幸福的、充实的，愿你时时用彩笔表露自己的心声。

7.你的想象力很丰富，画面构图完整、色彩鲜艳，我们愿常常看到你用绘画语言表达你的所思所想，并从中得到美的享受。

8.你的造型表达能力很强，如能更好地表达你对事物的感受与看法，你的画将融思想与形式与一体，更让人爱不释手。

9.你很聪明，老师教的方法一学就会，有时也能表达与众不同的想法，要是将画中的人物与物体画得再大些，你的画会更美。

10.你的笑容展现你心中的快乐，愿你永远保持这份心情，用彩笔尽展世界的美好，一生书写快乐。

11.你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒!

12.你的作品总是和干净很整洁，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别人一样优秀。

13.你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。

14.在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。

15.干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

作业批改评语

1、能干的你会把字写得工工整整！

2、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！

3、教师欣慰，有你这样的好学生！

4、你的作业令老师赏心悦目！

5、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！

6、批改你的作业，是一种享受！

7、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！

8、这道题你再做一遍，一定可以做对！

9、老师期待着你的进步！

10、一步错，步步错，多可惜啊！

11、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！

12、看到你的变化，老师真高兴！

13、全对了，祝贺啊！好工整的作业！

14、方法太好了，可要细心呀！

15、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！

16、再细心一些，你准行！

17、计算全部正确，恭喜你！

18、一分耕耘一分收获！

19、细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？

20、就这样做下去，孩子！

21、喜欢你的认真劲儿！

1、老师相信你，本学期你一定能行！

2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

3、计算时，一定要注意精确！

4、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！

5、方法要灵活，计算也要精确！

6、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！

7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

8、明确题意，才能明确解决问题的方法！

9、弄清数量关系，方法才会正确！

10、用心练习，才能形成数学技能！

11、本学期你一定会做得很漂亮！

12、注意：对计算结果的处理要灵活！

13、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！

14、希望你把数和字写得再大方些！

15、解决问题的步骤要合乎题目的要求！

16、计算步骤不能过简，要相对完整！

17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！

18、你还是有些马虎，请注意！

19、书写一定要认真！

20、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！

批改作业评语

1.我忍不住想多看两遍，真好！

2.写得真棒！最近学得很棒！

3.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4.祝贺你每次作业都完成得这么好！

5.最近很好，就这样做下去，加油！

6.喜欢你的认真劲儿！

7.你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8.我发现你又进步了，真棒！

9.今天我太高兴了，因为看到了你的这篇作文！

10.喜欢你的语言，朴素而富含哲理，我会推荐给大家！

对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1.这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2.孩子，你在努力！我能感觉到！

3.这就是耕耘后的收获！

4.这段时间学习状态很好！

5.有进步啦！

6.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7.字迹美观，页面整洁！

8.这么端正的作业，一定下了很大功夫！

9.作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10.我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1.最近学习退步，老师注意到喽！

2.你没有认真完成，提出批评！

3.对自己放松要求了吧？

4.为什么总有错字？

5.这不是你的水平！

6.认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7.骄兵必败！

8.你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9.后面没有前面认真，“持之以恒”！

10.不可以对自己降低要求，因为你能做到更好！

激发和鼓励学生，使其奋发。

1.加油！你是最棒的！

2.放飞梦想，突破渴望！

3.让大伙儿看到更出色的你！

4.相信你能做得更好！

5.加油！加油！！加油！！！

6.希望你更专注些，再把目标定得高些！

7.你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8.下次要拿第一哦！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10.老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1.失败乃成功之母，别泄气！

2.一份耕耘，一份收获！

3.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5.别人能做到的，你也能！

6.不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

9.从容面对失败，就有超越自己的底气！

10.孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

直接指导学生行为，帮助其学习进步！

1.看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3.再加把劲！

4.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5.要结合自己生活实际谈感受。

6.把你的作业和××同学交流，你们都会有收获！

7.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10.没有规矩，不成方圆，对吧？

对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1.要注意详略得当。

2.你应该概括得更全面些，加油！

3.语言可以更活泼些！

4.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

5.在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6.字要写正，不出格。

7.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到！

9.沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

10.大小一致，行款整齐。

与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

3.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

4.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

5.字里行间流露出的真情，让我感动！

6.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

7.你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8.鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

9.你能感觉到老师对你的期待吗？

10.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

针对学生作业的内容、形式，进行总结。

1.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2.读史可以明智，你写得好！

3.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

4.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

5.驳论，有助思维，你做得好！

6.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

7.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

8.人性的真善美！

9.写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！

10.“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！

让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

1.这本书我也看了很多遍，咱们可以交流一下。

2.你的文章让我得到启示，谢谢你！

3.向你学习！

4.看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5.共同努力，共同进步！

6.你的努力让我感受到力量！

7.我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

8.从你身上，我学到了默默无闻的奋斗！

9.这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！

10.富有童趣的语言，让我也变得年轻！

批改作业评语

1.我已发现你的字比以前好了，谢谢你!

2.“这是漂亮的你的作业吗?老师真不敢相信!”

3.“答案很完整，再条理些就好了!”

4.“书写工整，再细心点作业就完美了!”

5.作业不认真，字迹潦草。

6.可惜你有时很粗心，简单的字都写错。

7.作业的书写不够整洁。

8.你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。

9.作业本字迹潦草，太马虎了。

10.要克服作业书写马虎的现象。作业本字迹潦草，太马虎了。

11.你的作业很漂亮，希望你写得更美!

12.你近期表现棒极了!

13.聪明的你成绩会很快提高的!

14.在老师心中你是最优秀的学生!

15.你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

批改作业评语

1.审题一定要明确有关信息的意义及相互关系!

2.括号可以改变算式的意义!

3.上课时请抬头听讲!

4.思考问题要有顺序!

5.思考问题要有深度!

6.请多考虑一些"为什么"?

7.不会做的时候你就"画"!

8.题意是可以画出来的!

9.画一画，你就可以更好的理解题意!

10.数学方法是可以画出来的!

11.画一画，可以帮助你找到解决问题的方法!

12.举一反三是学习数学的有效手段!

13.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

14.写得多好呀，一颗"花生心"，一颗谦恭的心!

15.不要辜负老师和家长对你的希望啊!

批改作业评语

1.练习的目的之一，就是在练习的过程中得到新的收获!

2.理解----是解决数学问题的金钥匙!

3.学习是快乐的!

4.继续努力，争取更好的成绩!

5.方法与算理都应心知肚明!

6.对数与数的计算，要有一种能够迅速做出判断的感觉!

7.努力才有好成绩!

8.聪明的孩子才可爱!

9.记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人!

10.记住：学习就应该力争上游!

11.相信你，本学期的目标你已经确定了!

12.良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要!

13.学贵有恒!

14.兴趣是最好的老师，数学同样如此!

15.数学可以使你的头脑更灵活!

用不批改法批改作业的论文

批改作业是教师的基本功之一，是一项融知识、能力于一体的科学性工作，具有极强的技巧性。

“全收全改”是长期以来被广大教师普遍采用的方法。教师通过全收、全批、全改，可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况，进而有针对性地安排后续章节的教学，知己知彼，备好下面的课。学生接到教师批改过的作业本，心里有种踏实感，觉得这次作业已被教师认可，从而期待着去完成下次作业。但是，“全收全改”要花费教师大量的课余时间，教师备课及课外辅导时间势必要减少。再者，“全收全改”工作量大，教师很难做到精批细改，不少人只是打“?”或“?”而已。这样学生只知道题的对错，而对错题的原因很难弄明白，从而失去了做作业应起的作用。

为了克服上述不足，“全收半改”的方法近年来被不少教师采用。它是按学生的座位次序，以列为单位编号，单数放在一起记为a组，双数记为b组，每次批改非a即b，轮流进行，同桌两人中每次必改一人。“全收半改”，可以减轻作业的批改工作量，使教师有精力认真批改作业。在批改时，教师不仅检查答案的对错，而且还要审查做题的思路、推导过程。也就是说，教师不仅要看学生做题方法是否对，还要看其方法是否好、是否巧。对于只收不改的一半作业，教师在批“阅”时要建立学生作业档案，认真登记学生做题情况。然后，由同桌参照自己的作业进行批改。这样，不仅教师批改作业的工作量减少了，而且使批改作业变成了师生共同参与的学习活动，从而调动了学生按时完成作业的积极性。

近两年，学生“自批自改”的方法，在一些地方被陆续采用。具体做法是：按学生座位顺序，把前后桌四人作为一组，选学习认真的学生为组长。在教师提出批改要求后，组长负责取组内一人的作业为“示范作业”，大家逐题研究，集体批改，然后进行自批和互查。这样做，学生成为批改作业的`主体，那么教师的主导作用是不是就不存在了呢？不是的，因为每组讨论中所出现的问题和一些新颖的解法都要及时反映给教师，由教师做及时的总结与处理。

作业批改方法的改革，可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来，保证教师有充裕的时间备课，同时又能使学生由单纯地做作业的被动状态变为积极参与作业批改的主动状态，有利于调动学生学习的积极性，促进学生个性的发展，提高素质教育水平。

退保险批改申请书

尊敬的领导：

我很遗憾自我在这个时候向公司正式提出辞职。

我自xx年xx月xx日进入xxx股份有限公司，年月日调入xx部门，至今已过半载，正是在那里我开始踏上了社会，完成了个人人生中的一次重要转变——从一个学生到社会人的转变。

在过去的半年里，公司给予了我良好的`学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自我，增加了自我的一些知识和实践经验。我对于公司半年多的照顾表示真心的感激!今日我选择离开并不是我对此刻的工作畏惧，承受本事不行。经过慎重的思考，我发此刻公司的工作离我的职业目标渐行渐远。人如果偏离了自我的职业目标，那剩下的光阴只会虚度一生，碌碌无为，不会给公司带来任何价值，相信公司领导能给予充分的谅解。

我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自我都是一个考验，公司正值用人之际，公司项目的开展，所有的前续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是研究到公司今后推进的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职，望公司给予批准。

祝公司项目推进顺利创造辉煌，祝公司的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼！

辞职人签名：

日期：20xx年3月25日

批改作业评语

1.你是个好学的学生，作业做得很棒！

2.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！

3.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！

4.加油，成功会属于你的！

5.要努力哦，争取做到更好！

6.踊跃发言，展示真正的自己！

7.相信你的口语会如唱歌般的动听！

8.课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！

9.继续努力，你很有潜力！

10.望你继续努力，我等着你的好消息。

11.望你继续努力，老师关注着你的进步。

12.可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

14.作业要"保质保量"，希望下次你的作业既保质，又保量！

15.课下的你"生龙活虎"般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！

16.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！

17.只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！

18.今天的欣喜，就是来自于你的进步！

19.再细心些，会更好啊！

20.在老师心中你是最优秀的学生！

21.上课时请抬头听讲！

22.思考问题要有顺序！

23.思考问题要有深度！

24.请多考虑一些"为什么"？

25.不会做的时候你就"画"！

26.题意是可以画出来的！

27.画一画，你就可以更好的理解题意！

28.数学方法是可以画出来的！

29.画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！

30.举一反三是学习数学的有效手段！

31.读图读表同样要明确相关信息的意义与作用！

32.联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！

33.你认为还可以怎么做？

34.解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种？

35.明确等量关系是列出方程的第一步！

36.你现在知道是怎样错的了吗？

37.弄清算理，才能列出正确的算式！

38.运用表格法解决问题，也是很不错的！

39.你能把解决问题的依据画出来吗？

40.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

41.这一次做得不错，再努力些就会更棒！

42.放松要求了吧……。

43.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

44.一份耕耘，一份收获！

45.你努力，你收获，你勤奋，你成功！

46.看你的作业，总能给我的教学带来启发。

47.共同努力，共同进步！

48.你的努力给我力量！

49.我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

50.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！

批改作业评语

1、祝贺你!

2、你真的有了很大进步!

3、太优秀啦，再努力吧!

4、你的作业越来越漂亮啦!

5、有进步，再努力!

6、今天的作业很漂亮!

7、祝贺你的进步!

8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧!

9、你的`做法很不错!

10、你的做法很有创意!

11、近期，在课堂上你听讲很专注!

12、祝贺你的成功!

13、你的思路很有见地!

14、谢谢你，你的作业很漂亮!

15、老师相信你!

16、你越来越优秀啦!

17、老师非常欣赏你对第。

批改作业评语

1.喜欢你的认真劲儿!

2.你努力，你收获，你勤奋，你成功!

3.我发现你的成绩又提高了!

4.今天我太高兴了，因为看到了你的作文!喜欢你的语言，朴素而富含哲理。

5.这一次做得不错，再努力些就会更棒!

6.孩子，你在努力!我能感觉到!

7.这就是耕耘后的收获!

8.这段时间学习状态很好!

9.有进步啦!

10.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

11.字迹美观，页面整洁!

12.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

13.从容面对失败，就有超越自己的底气!

14.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

15.详略不得当!

16.你应该概括得更全面些!加油!

17.语言可以更活泼些!

18.最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论!

19.分析数量关系，要做到有序!

20.你能说出第题做法的道理吗?

退保险批改申请书

尊敬的主管：

你好!

在酒店工作一段时间中，学到了很多知识，酒店的营业状态也是一向表现良好态势。十分感激公司给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。虽然在酒店里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握，但俗话说“学无止境‘，有很多方面还是需不断学习。提出辞职我想了很久。酒店的环境对于服务员很照顾很保护。鉴于我的个性要在酒店自我提升及成长为独挡一面的能手，处于保护的环境下可能很难。我自我也意识到了自我个性倾于内向，其实，这不管是对于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的难点。虽然我的观念是：人需要不断的发展、提高、完善。我也一向在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自我的作用。可是我觉得自我一向没什么突破，研究了很久，确定了需要变换环境来磨砺。

酒店近期人员变动较大，所以交接工作可能需要一个时期。我期望在715左右完成工作交接。这个时间也许比较紧，如果实施上有太多困难，我同意适当延迟一段时间。可是我还是期望经理理解。

我期望在我提交这份辞程的时候，在未离开岗位之前，是我的工作请主管尽管分配，我必须会尽自我的职，做好应当做的事。另外，期望主管不要挽留我，其实，离开是很舍不得，原因自不用说明。可是既已决定，挽留会让我最终离开的时候更为难。多谢!最终，期望公司的业绩一如既往一路飙升!主管及各位同仁工作顺利!

离职人：___。

__年__月__日。

尊敬的领导：

我很遗憾自我在这个时候向公司正式提出辞职。

我自年月日进入___股份有限公司，年月日调入__部门，至今已过半载，正是在那里我开始踏上了社会，完成了个人人生中的一次重要转变——从一个学生到社会人的转变。

在过去的半年里，公司给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自我，增加了自我的一些知识和实践经验。我对于公司半年多的照顾表示真心的感激!今日我选择离开并不是我对此刻的工作畏惧，承受本事不行。经过慎重的思考，我发此刻公司的工作离我的职业目标渐行渐远。人如果偏离了自我的职业目标，那剩下的光阴只会虚度一生，碌碌无为，不会给公司带来任何价值，相信公司领导能给予充分的谅解。

我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自我都是一个考验，公司正值用人之际，公司项目的开展，所有的前续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是研究到公司今后推进的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职，望公司给予批准。

祝公司项目推进顺利创造辉煌，祝公司的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼

辞职人签名：

日期：20__年3月25日

批改作业评语

1.人贵有志!

2.专心听讲是用功的表现之一!

3.你近期的表现，有点儿让人失望!

4.只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务!

5.好习惯需要用心去培养!

6.体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解!

7.你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的!

8.对待数学，每一个细节都不能错过!

9.每次作业，都是一个自我检查的机会!

10.注意：细节往往反映一个人的数学水平!

11.做数学要留心观察、思考与发现!

12.方法要灵活!

13.独立完成作业，才能真正有收获!

14.用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧!

15.每一步计算都应用心去做!

16.做作业首先要正确，其次才是速度!

17.只要进行不懈的努力，你就会很优秀!

18.独立思考，是理解与掌握的数学方法的有效途径!

19.做数学要做到“心中有数”!

20.“自查”是必不可少的技能或习惯!

1.你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事?

2.精确计算是减少不必要失误的前提之一!

3.太大意了吧!

4.只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平!

5.对待作业，不能错过每一个细节!

6.老师期待你的进步!

7.专心听讲，可以帮助你更好的理解!

8.请你好好搞清出现错误的原因，你就会知道以后该怎么做了!

9.请多一些反思，以加深理解与记忆!

10.既要用心想，还要用心算!

11.请用心做好每一题!

12.从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头!

13.这些问题不是你不会做，而是太粗心啦!

14.心莫急，心要静!

15.注意：“字如人面”!

1.神奇的数学世界是要用心去探索与发现的!

2.独立思考，才能真正感受数学的乐趣!

3.站得高才能看得远!

4.灵活的思维方式，可以更好的理解数学知识间的内在联系!

5.专心听讲，就是对老师的一种尊重!

6.心静，思维自然灵活!

7.对待作业要有一种严谨的态度!

8.专心听与用心想是最有效的学习方法!

9.要注意正确分析数量关系!

10.消字灵消不去你的粗心大意!

11.态度决定一切!

12.弄清数量关系是解决数学问题的根本!

13.端正学习态度是至关重要的!

14.养成良好的书写习惯，对于数学也是非常重要的!

15.优秀的数学成绩，离不开灵活的思维方法!

批改作业评语

1.读史可以明智，你写得好!

2.喜欢你的认真劲儿!

3.沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

4.作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

5.看看你同桌的作业，他的格式更美观!

6.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!

7.富有童趣的语言，让我变得年轻!

8.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

9.加油!超过别人!

10.别人能做到的，你也能!

11.语言可以更活泼些!

12.写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!

13.为什么总有错字?我等待你的回答!

14.没有规矩，不成方圆，对吧?

15.祝贺你每次都考一百分!

16.“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!

17.就这样做下去，孩子!

18.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

19.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!

20.要结合自己生活实际谈感受。

用不批改法批改作业的论文

长期以来，作文教学成了语文教学中的难点，而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。作文评改往往耗费教师大量的心血，眉批、总批、错别字、病句、词语搭配不当，甚至是标点符号，无一不改，但是往往收效不大。批改发下的作文，学生关心的只是得了几分，至于老师改了哪些地方，写了什么评语，学生并不关心。

吕叔湘先生说：“作文教学一向是最难处理的问题，教师批改下工夫很大，学生不看，等于白花力气，应改变方式。”刘国正先生说：“在作文中，一向是学生作文，老师批改。这种方式好似必要的，但不是唯一的。与此同时，还可以提倡学生自改。”因此要激发学生的写作兴趣必须改变传统的学生写、教师改的评改方式，充分发挥学生在作文教学中的主体作用。自我批改作为一种新的作文批改方式，能有效地激发学生学习的内部动机，使学生对写作产生持久浓厚的兴趣，并提高写作水平。

自我批改其实是自我评价的一种实践，那么何谓自我评价呢？自我评价“是指学生针对自己的课业学习和身心发展状况，按照自我认同的评价标准，进行观察、诊断、分析和判断，从中找出优点和缺点，以便明确今后努力方向的自我教育活动。”通过这样的自我评价可以有力地促进学生综合素质的提高。

一、培养自我批改的意识。

当前的教育中，学生普遍缺乏正确地自我评价的能力。张志公先生说：“必要性是兴趣的根源，不觉得需要，怎么会有兴趣？”所以教师应该向学生进行批改作文的目的教育，让学生理解“好文章三分靠写，七分靠改”的道理。古今中外许多文学大家专注于修改文章，从贾岛的“僧敲月下门”到卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”；从杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，到曹雪芹“批阅五载，增删十次”，无不说明修改的重要性。当然要使学生真正地养成自我批改的意识不是一件容易的事，教师可以从以下几个方面努力。

（一）宣传自我批改的益处。

教师在教学过程中应经常向学生宣传自我批改的意义和作用。让学生明白自我批改对自身作文提高有实实在在的好处。让他们对自我批改有一个正确的认识，在头脑中产生自我批改的意识，有了意识才会去行动，这是很重要的第一步。

（二）提供自我批改的机会。

以往的写作批改，尤其是学生作文批改过程，只采取教师对学生的评价，极少让学生自己也参与对个人的写作情况进行评定。这种评价主体单一化的现象已经存在很久了，从而使学生养成了“饭来张口，衣来伸手”的被动观念。要想打破学生这种固有的被动状态，就需要教师在平常的教学中不断给学生提供自我评价的机会。让他们有机会成为对自己进行评价的主体，让他们对自己的日记、周记、学习报告、读后感进行自我评价。当然教师在创设机会的'时候不能只局限于写作，还可以创设一些关于课堂交流、口语交际、阅读的自我评价。在各种各样的自我评价中培养学生的能力。

（三）教师亲身示范自我批改。

教育学生的一种有效方法是用实际行动去感染他们。对学生进行自我评价意识的培养也是一样，可以通过一些具体的行为范例来影响学生。教师对自己所做的自我评价，就是展现在学生面前的很好的例子。如可以针对自己在课堂上写的下水作文，适时展开自我评价，按照一定的标准对自己的作文进行分析和检查，找出优点和不足。教师的这种做法，既能够营造出自我批改的氛围，还可以对学生产生最直接的影响，使学生提高对自我批改的感性认识，看到自我批改的具体过程以及收到的效果。

二、训练自我批改的技能。

对于自我批改，学生最大的阻碍就是不知道从何下手。这时候就需要发挥教师的主导性作用。在平时就要训练学生的一些能力，帮助他们确定自我评价的重点，选择正确的评价标准。从而真正发挥学生在学习中的主体性，充分调动他们的学习热情。

（一）帮助学生确立自我批改的重点。

学生作文自我批改的内容非常多，可以涉及到素材积累、布局谋篇、修改加工、审题立意等诸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，应有所侧重。究竟自我批改应该针对哪一个方面或者是哪几个方面，学生自己还不是很清楚。这时就需要教师帮助学生明确自我批改的内容，可以根据学生平时的周记、作文中的表现，建议学生从哪些方面进行自我批改。找到影响他们写作的主要因素，并进行改进。

（二）帮助学生选择正确的评价标准。

在学生知道自己该在哪些方面进行自我批改之后，接下来就需要有一个评价标准，让他们在自我批改时有一把合适的尺子。标准是否合适对学生自我评价的准确性至关重要。那么如何让学生按照一个比较合理的标准去对自己的学习情况进行评价呢？这时候就要发挥教师的主导作用了，为学生制定一份合适的、行之有效的评价表成了教师的教学任务之一。

当然除了教师指定的标准之外，学生还应该有自己的标准。因为每个学生的学习情况不同，他们的作文水平也不一样，学生确立自我批改的标准非常重要，对自己的要求不能过高也不能过低。应该指导他们认识到能力是可以改变的，是可以通过自己的努力得到进一步提高的。让学生在自我批改的过程中进行纵向比较：是否比上次进步了，素材是不是丰富了，立意是不是更高远了，布局谋篇的能力是不是提高了等。

三、自我批改的尝试。

（一）反复修改作文。

学生在写完作文之后要再完善再修改，这可以提高他们的认识水平。那么如何修改呢？“写完后要带着审慎的眼光像读其他人的作品一样通读两遍。可以默读，也可以读出声音。”叶圣陶教导我们：修改稿子不仅要看，还要念，一路念下去，疏忽的地方自然会发现。他说，这种方法能养成自己改的能力，是终生受益的。这是一种值得提倡的方法，这种方法有利于学生发现问题、进而分析问题，判断问题，对自己进行评价。

（二）“后批改”的实践。

作文后批改“就是使评价者和被评价对象之间交互作用从而达到写作能力提高的一种作文评价方式。”在作文的后批改过程中，教师和学生共同评价一篇文章可以产生交互作用以及示范作用，教师在批改作文的时候很可能由于所站的角度不同或者是生活体验不同而不能很好地理解学生文章的本意，将其肤浅化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一种涵义了。学生在老师批改之后对自己的作文进行补充评价，就能避免教师评价的偏颇之处。通过后批改可以让教师和学生有机会交流沟通，不仅有利于教师了解学生的思想、感情，而且有利学生对自己做出适当的积极向上的评价，从而充分发挥学生的主动性和积极性，使学生对语文学习产生浓厚、持久的兴趣。

综上所述，自我批改是符合新课程关于评价主体多元化的理念的。作文的自我批改不仅能够减轻教师的负担，而且能够充分调动学生的主动性、积极性，使学生对作文产生持久浓厚的兴趣，这是最为关键的。当然在具体操作中，还会有各种各样的实际问题，需要具体解决，这里只是提供一个框架设想而已。

参考文献：

[1]王海萍.让学生唱主角——作文评价对改法简介[j].当代教育科学，，（9）.

[2]李爱琴.作文评价方式创新实践[j].现代语文，2007，（3）.

[3]余文森，郑金州.新课程语文教与学[m].福州：福建教育出版社，.

退保险批改申请书

根据《中华人民共和国劳动合同法》的规定和相关要求，xx有限公司与我签订劳动合同并缴纳社会保险，我已全面了解《中华人民共和国劳动合同法》的'内容，并同意同公司签订劳动合同，但结合我的实际情况和个人不确定因素，我申请放弃从x年xx月xx日起缴纳社会保险的权利，并郑重承诺因此引起的任何经济、法律等纠纷与xx有限公司无关。

申请人(签字、手印)：

申请日期：

批改作业评语

导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步!

1.看看你同桌的作业，他的格式更美观!

2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

3.再加把劲!

4.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!

5.要结合自己生活实际谈感受。

6.把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

7.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

8.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!

9.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

10.没有规矩，不成方圆，对吧?

指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1.详略不得当!

2.你应该概括得更全面些!加油!

3.语言可以更活泼些!

4.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

5.在。

作文。

的创新方面，还可以做得更突出些!

6.字要写正，不出格。

7.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到!

9.沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

10.大小一致，行款整齐。

谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

3.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

4.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

5.字里行间流露出的真情，让我感动!

6.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!

7.你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。

8.鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!

9.你能感觉到老师对你的期待吗?

10.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!

总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

1.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2.读史可以明智，你写得好!

3.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

4.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!

5.驳论，有助思维，你做得好!

6.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!

7.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!

8.人性的真善美!

9.写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!

10.“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!

互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

1.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

2.你的文章给我很大启发，谢谢你!

3.向你学习!

4.看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5.共同努力，共同进步!

6.你的努力给我力量!

7.我喜欢你对学习的专注，它能影响我!

8.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!

9.这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!

10.富有童趣的语言，让我变得年轻!

11.你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

12.你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起!

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1.我忍不住要多看两遍，真好!

2.你真棒!最近学得真棒!

3.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

4.祝贺你每次都考一百分!

5.就这样做下去，孩子!

6.喜欢你的认真劲儿!

7.你努力，你收获，你勤奋，你成功!

8.我发现你的成绩又提高了!

9.今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

10.喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1.这一次做得不错，再努力些就会更棒!

2.孩子，你在努力!我能感觉到!

3.这就是耕耘后的收获!

4.这段时间学习状态很好!

5.有进步啦!

6.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

7.字迹美观，页面整洁!

8.这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9.作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

10.我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1.学习退步，我会注意你!

2.你没有认真完成!

3.放松要求了吧……。

4.为什么总有错字?我等待你的回答!

5.这不是你的水平!

6.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!

7.骄兵必败!

8.你的朋友们快超过你啦，还不努力!

9.后面没有前面认真，“持之以恒”!

10.不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!

激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1.加油!超过别人!

2.放飞梦想，突破渴望!

3.让大伙儿看到更出色的你!

4.相信你能做得更好!

5.加油!加油!!加油!!!

6.对，希望你更专注些，再把目标定得高些!

7.你很认真，继续努力吧!你会做得更好!

8.下次要拿第一哦!

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!

10.老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!

批改作业评语

1、祝贺你!

2、你真的有了很大进步!

7、字迹美观，页面整洁!

8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

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