工程导论课心得体会 土木工程导论课的心得体会(汇总5篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

工程导论课心得体会篇一

医学是一门具有科学性、艺术性和道德性的学科，我们医学生就要做这方面的“科学家”、“艺术家”和“道德家”。

《临床医学导论》是一门过度课程，是连接医学基础知识与临床专业知识的桥梁。虽然当初读着“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府”的豪壮医学生誓言时我为之动容，但临床医学，是研究诊断、治疗疾病和医患关系的学科群，他作为一种应用科学，是建立在生物学、物理学、化学、数学、基础医学等学科基础上的。《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床，早期对临床医学有全面的了解，初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，是连接医学基础课程和临床课程的一条纽带，一座桥梁。这门课程犹如一剂强心剂，使我们迸发出学习的动力，帮我们摆正了自己的位置，认清自己的目标，那就是努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。

首先《临床医学导论》给我们介绍医学发展史，作为一名医学生，了解医学起源、发展以及医学模式是首要任务。通过学习这门课程我了解了原始社会的原始医学、古代奴隶社会的东方医学、古希腊医学。还有中世纪以防治疫病为主的欧洲医学，以及日新月异发展的当代医学。这些都让我感到了医学的博大精深和源远流长，也让我为人类祖先在过去的岁月中与疾病的斗争中所表现出来的勇敢和智慧而自豪。同时我认识到了医学模式的重要性，作为医学科学和卫生发展的历史总结，它必然随着人们对医学与健康及其影响因素认识的深化不断的发展和变，对今后的临床指导和相关总结有重要的意义。

老师们还教导我们，作为一名医学生，知识要广，专业要精。所谓知识广是指要对医学有一个整体的认识和了解，因为人体是一个有机的整体，不能只了解局部而忽略整体；而专业要精则是指要对你将来从事的专科有深入的了解和认识，所谓术业有专攻。还要做到理论知识与临床实践两手抓两手硬，他说曾经我们过去只重视临床技能培养而忽略理论知识的学习，结果培养出来的却是“杀人机器”。聂正怀等老师用他们的一个个真实的病例告诉我们有许多方面是要多加注意的，要如何成为严谨求实的合格医生。因此为了掌握精湛的医术，我们应该做到：重视理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，掌握扎实的基础理论知识；重视实验课的学习，培养医学生的动手能力，达到加深对理论的理解、培养科学精神和严谨的科研态度；重视实习，加深理解和巩固理论知识，并将理论与实践相结合，以提高综合实践能力。

李小安、常山等老师教导我们要善于观察病人，他们说在不同的时间段里，病人可能有不同的状况出现，因为机体是动态的，对于不同的病人，我们也要有不同的看法。常山老师还说一个病症我们要有多种看法。这些话对我们以后很有帮助和启发。

最后我们还要注意培养自己的情商，态度决定一切，这不仅指对待学习和知识的态度，还指对待病人及患者家属的态度。智商决定你是否能看好“疾病”而情商才决定你是否能看好“病人”，因此只有扎实的知识和丰富的经验还是不够的，医学的目标不应当是狭义的健康，而应该定位于人的尊严。医生应当维护患者要求生命尊严的权利和能力。医生不但是要让人体面地活，更要对无力救治的患者细心照顾，让患者体面地离开。能不能与病人的相处的好这也是判断是否是优秀医生的重要标准之一，这也是医患关系得以缓解的手段之一。只有更多的减少医疗纠纷，才能使我们有更多的时间与精力来照顾需要照顾的病人，从而避免医疗资源的浪费。因此，我们要从现在开始培养自己的一言一行，在对待职业上要真情、热情、全心全意；对待病人上细心、精心、耐心、诚心；对待病情上要科学、客观、公平、公正。

工程导论课心得体会篇二

摘要：土木工程（专业）概论课程是一门专业启蒙教育课，本文论述了如何在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容、培养学生工程意识与专业素质、引入工程美学教育及改进教学方法与手段等问题提出了几点看法。

关键词：土木工程概论教学工程美学教育

前言

为了配合教育部对本科土木工程专业课程设置的要求，土木工程专业在第一学期开设《土木工程（专业）概论》课，旨在对土木工程专业的新生进行专业启蒙教育。几年来，土木工程专业由单一的建筑工程正向着更广泛的“大土木”工程方向发展，如何适应更高层次上的“大土木”工程的教学要求，需要进一步整合与扩展《土木工程概论》课程的教学内容，并积极改进教学方法与手段来提高教学效果，我们进行了不断地探索与实践。

1.在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容

土木工程是建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称，包涵的范围非常广泛，如建筑工程、铁路工程、道路工程、桥梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、码头工程、环境工程等。在这一“大土木”工程范畴内，应构建更宽泛的知识结构体系。经过精心筛选，结合本校土木工程专业的特点，对教学内容进行了适当整合与扩展，形成了简明、实用、合理的教学内容。主要有：土木工程专业概述、土木工程的内涵与发展历史、土木工程中的材料、土木工程的力学与结构概念、各类土木工程概述、土木工程中的灾害、木工程的展望、土木工程专业的教学安排与学习方法。这些教学内容安排由浅入深，逐步引导学生全面了解土木工程的类型及其各类工程领域的基本内容和发展情况，初步具备土木工程建设的基本知识；使学生清楚自己所学专业的人才培养目标、课程设置与进程安排，明确教学要求与努力方向，建立理论与实践相结合的学习理念，为学生今后积极主动地学好本专业课程打下良好的基础。

2.注重对学生工程意识与专业素质的培养

土木工程的综合性、实践性比较强，要求工程技术人员要具有很强的工程意识和专业技能。专业技能有待于日后不断学习与实践训练得到充实，而工程意识的养成非一朝一夕之功，它是集专业知识、技能、经验、甚至是教训的不断积累而逐渐形成的综合素质。在现阶段，学生还没有积累足够的专业知识与技能，主要是使学生建立完整的工程概念并从专业角度理性分析问题的意识。例如：在讨论房屋工程的建设过程时，介绍它包括规划、审批、勘察、设计（建筑、结构和设备）、施工、验收、交付使用等阶段，使学生清楚工程建设的`过程是各部门、多工种全面协调合作的过程，牵一发而动全身，从而建立统筹整体、协同工作的大局意识。工程意识的培养关键在于教学过程中不能照本宣科，而要理论联系实际，灌输实际工程具有系统性和完整性的思想，使学生对土木工程有一个感性认识，形成一个完整的工程概念，树立专业的思维方式，为工程意识逐渐形成日后的自觉行为打下坚实的基础。

3.适当引入工程美学教育，突出“美学育人”的功能

当今中国理工科高等教育中美学教育缺失现象比较严重，人们一提到土木工程，就认为是“土”和“木”的简单结合，仿佛我们培养的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人们似乎处于钢筋水泥的“丛林”中，缺少艺术气息。其实，土木工程既是物质产品也是艺术品；工程技术的实践过程也是艺术的创作过程，所以，在授课过程中应适当引入工程的美学教育。通过史诗般的土木工程发展史、大量丰富的世界著名建筑典范、千姿百态的桥梁工程、功绩卓越的建筑大师与桥梁专家的不凡人生来激荡学生的心灵，激发学生对本专业的热爱及对美好未来的憧憬；这些静止的建筑与桥梁工程犹如凝固的音乐，与人文历史相结合，增加工程教育的“文化”内涵，突出“美学育人”的功能，学生从中既领略了工程博大精深的艺术内涵，又树立了实用与审美、技术与艺术结合的工程设计理念。

4.改进教学方法与手段是提高教学效果的关键

《土木工程概论》课的内容繁杂，涉及面广，图片丰富，叙述性强，如果以课堂灌输的方式教学，不仅教师讲的口干舌燥，而且学生听得枯燥乏味，为了提高教学效果，关键是要采取灵活多样的教学方法与手段。

4.1利用多媒体教学

以多媒体为载体，通过丰富的图片、视频和动画等素材实现理论知识与工程实际的结合，使学生对土木工程的知识结构、应用领域和发展动态能够有比较清晰的了解和感知。制作与教学内容相符的教学课件，通过大量直观明了的图像配合抽象内容的叙述，并结合参观进行现场教学，如充分利用校内实践教学基地（如土木工程模型室、材料样品室、施工工艺操作实践教学基地等）；或者通过参观校园内的现有建筑及建筑工地现场等进行现场教学，使学生的工程意识得到极大提高。其次，可观看与土木工程有关的dvd录像片，欣赏优雅闻名的悉尼歌剧院、令人惊叹的埃及金字塔、气势恢宏的故宫建筑群、雄伟壮观的万里长城、融合最前沿技术的奥运场馆（鸟巢、水立方）等，这些古今中外优秀的工程范例深深吸引着学生，激励学生为之奋斗，既对学生进行了工程美学教育，也增强了学生的学习动力与社会责任感。

4.2结合问题式教学，使学生养成查阅文献的学习习惯

“填鸭式”的课堂教学使师生间缺少必要的互动与学生的独立思考，况且学时有限，学习知识光靠老师课堂传授是远远不够的，采用问题式教学可启发学生深入思考。如古代土木工程离我们较远，讲起来比较抽象、乏味，若提问：山西应县木塔为何历经多次大地震仍完好无损？埃及金字塔在历史上有什么作用？古人是怎样开采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精确的工程的？这些问题既活跃了课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。教师也可留些问题让学生课后解决，如在“土木工程中的灾害”之“地震”一节中，在讲解地震发生的原因、危害及抗震防震的方针及措施等问题后，联系19美国旧金山大地震，1923年日本关东大地震，1976年唐山大地震，再让学生回去查阅5.12四川汶川地震的发生原因、强度等级、危害范围、社会影响（包括心理方面）等文献，并思考今后如何防震减灾，作为工程技术人员应肩负起哪些社会责任等。学生通过查阅资料将课本知识融会贯通，学会汲取前人或他人的知识，提升理性的思维能力；并通过撰写读书报告或总结报告，训练学生写作的能力，为今后书写摘要、论文、报告等文章奠定写作基础，养成遇到问题查阅文献的学习习惯。

5.结语

总之，《土木工程概论》课的内容十分庞杂，而实践性、综合性又强，需要在“大土木”工程要求的基础上建立合理的教学体系和教学内容，引入工程美学教育，通过现场教学和参观等实践环节，采取灵活多样的教学方法与手段，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生形成完整的工程脉络，具备初步的专业知识，引导学生顺利迈进专业的大门。

注：本文作者宿晓萍为在读博士。

课题项目：本谭题得到吉林省重点学科建设项目支持，吉林省重点实验室建设项目支持。

参考文献：

工程导论课心得体会篇三

通过学习工程导论课，我对工程领域有了更深入的认识和理解。在这门课程中，我学到了很多新的知识和思维方式，也提高了自己的学习能力和实践能力。在本篇文章中，我将分享一些我对工程导论课的心得和体会。

第二段：课程内容和目标

工程导论课主要涵盖了工程学科的各个方面，包括工程设计、建设、运作、维护等方面。这门课程旨在让学生了解工程领域的相关知识和技能，培养学生的实践能力和创新思维，为学生未来从事工程工作做好基础的准备。

第三段：我所学到的知识和技能

在学习工程导论课的过程中，我学到了很多新的知识和技能。首先，我了解到了工程设计、建设和运作过程中的各个环节和要素。这些包括规划、设计、施工、调试、运维等。其次，我还学会了使用一些相关的工具和软件，如CAD、SolidWorks、Matlab等，这些工具对于工程项目的设计和实现十分重要。

第四段：对于实践与创新思维的提升

通过学习工程导论课，我不仅仅是学到了一些具体的知识和技能，还提升了自己的实践能力和创新思维。在这门课程中，我们需要参与到一些实际的工程项目中，并且需要运用创新的思维方式来寻找解决方案。这些实践和思考的过程，让我深刻认识到了工程领域的挑战和机遇，也提高了我独立思考和解决问题的能力。

第五段：总结

总之，通过学习工程导论课，我对于工程领域有了更深入的认识和理解。这门课程的学习不仅仅是为了获得知识和技能，更重要的是为未来的工作和学习做好基础，并培养了我独立思考和创新思维的能力。我相信这些经历将在我未来的职业生涯中发挥重要作用。

工程导论课心得体会篇四

随着计算机技术不断的发展，计算机工程逐渐崛起成为我国一个重要的行业。在大学课程中，我们有机会接触到此类专业课程，例如：“工程导论课”。这是一门基础性的课程，涵盖了计算机工程的诸多方面，如计算机网络、软件开发、数据结构等，其目的是为我们今后学习和研究计算机工程提供指南和辅助。经过一段时间的学习，对于这门课程，我有许多心得和体会。

首先，工程导论课程的内容非常全面。它将计算机工程领域中的各个方面都划分成了不同的模块，为我们提供了一个清晰分明的学习框架。在学习中，我们不仅能够了解计算机网络的原理，还能学习到软件开发中心的一些基础知识和操作技术。此外，我们对数据结构这个重要的概念也有了更加深入的理解，掌握它对于我们今后开发出高质量程序十分重要。总之，对于想要学习计算机工程的同学来说，这门课程的内容具有非常重要的意义。

其次，这门课程教学相对比较灵活。教学中不仅存在讲述知识点的授课形式，还有一些操作性比较强的实例操作。例如，计算机网络中的实验课，给我留下了深刻印象。在这个环节中，老师为我们详细讲解了网络搭建的基础知识，并指导我们如何在自己的电脑上实现网络的搭建。同时，还讲解了常用的网络攻防技术，为我们今后的学习打下了良好的基础。这样的灵活性让我感到十分的惊喜，也让我更加热爱计算机工程这个行业。

再者，这门课程不仅涵盖了理论知识，还讲解了计算机行业的历史和发展趋势。这方面的讲解更具有启发性，它可以使我们更好地理解行业本身，并使我们更迅速地适应计算机行业蓬勃发展的趋势。特别是在面对当下信息不断爆炸，技术日新月异时，这种工程导论课程的历史讲解给我们带来了一种技术务实的思考模式和态度。

最后，通过这门课程的学习，我也渐渐理解了计算机工程整个行业的意义。计算机工程不仅仅是个程序员或计算机工程师的职业，它更是一种内外联合的复杂生态系统，在不断发展中，它需要有复杂的人才担任。通过工程导论的学习，我开始慢慢地意识到，作为一名未来将走上计算机工程道路的学生，在学习和实践中要保持谦虚和自省。整个行业赚钱的方式短暂，相较于建立一种成熟、可持续的体系更为长久。

总之，工程导论是一门非常重要的课程，它为我们未来发展提供了指导和对计算机工程行业提供了重要启示。在这门课程的学习过程中，我们掌握了计算机工程领域涉及到的不同方面，同时也锻炼了操作和思考的能力。这种学习经历真的让我深受启发，也激起了我对计算机工程领域的热爱与追求。

工程导论课心得体会篇五

在工程教育体系中，工程导论课程被视为是学生们学习和实践工程的第一步。作为一名工程学生，我在第一学期中学习了这门课程。在这个学期里，我学到了很多关于工程实践的基础知识。在这篇文章中，我会分享我对这门课程的看法和心得体会。

段落2：课程内容的总结

在工程导论课程中，我们学习了关于工程定义、职业道德、团队合作、以及项目管理等方面的知识。这些内容非常基础，但它们是工程实践的核心基础。这些课程内容给了我们了解工程职业道德和职责的指引，给了我们理解工程实践中必不可缺的沟通和协作的技能。而项目管理的知识给我们了解了如何组织和执行一个复杂的工程项目。

段落3：工程导论课程对思维方式的影响

工程导论课程不仅向我们介绍了工程的基础知识，还对我们的思维和学习方式产生了深刻的影响。通过分析实际的工程案例，我们学会了如何从一个问题中学习分析和抽象。我们学会了如何将一个问题分解成为可以量化和解决的小问题。此外，工程导论课程也将我们引导到应用思维模式并思考更加实际的问题。

段落4：课程中面临的挑战和学习方式的改进

在聆听一些特定的课程时，我发现自己很难留意。因此，在工程导论课程上，我选择使用了一种新的学习方式，即将笔记记录到电脑上，并使用专门的软件来创建思维导图。这种方法帮助我将笔记组织成为一个逻辑的整体，并且可以方便地查看和复习信息。这种学习方法还消除了因为笔记记录累了而无法关注课程的问题，在课堂上，我还学会了与组员沟通，协商取得共识，在项目管理中自我调整，这样在今后的工程实践中也能发挥好的作用。

段落5：结论

总的来说，工程导论课程为我们提供了工程实践的基础知识，对我们进行了种思维方式的转变。通过这门课程，我们学习了如何分析和抽象问题，以及如何通过小问题集的解决建立一个复杂问题的解决方案。这门课程也教会了我们应用思维模式和思考解决问题，开展交流和团队合作的能力。在今后的工程实践中，我们会努力应用这些知识和技能，成为优秀的工程师。