中班社会活动我升中班了教案（通用17篇）

在中班教案中，教师可以总结和概括幼儿在学习过程中的表现和进步。9.在这里，小编为大家分享了一些中班教案的经典案例和范文，供大家参考学习。

中班社会活动教案

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮助别人是件快乐的事情

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

图片四张、手套木偶

一、观察图片、引起兴趣

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

3、学习用完整的语句讲述图一的内容

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

三、故事表演，激发想象

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班社会活动教案

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、体验用双手帮助别人的快乐。

课件、视频。

t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。

2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。

3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）。

4、裁缝。会做衣服。

小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师。

t：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？

小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！

1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。“ye”是什么意思？

小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

2、幼儿做手势，自由讨论t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？

t：生活中也需要用手势来工作，看一看。

图片a交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？

t：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

t：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？

小结：让我们伸出双手，互相帮助。

中班社会活动教案

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老师联系好参观事宜。

激发幼儿上中班的愿望。

懂得要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。

1、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。

教师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？

（教师不告知答案，幼儿自由猜测）

2、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。

教师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……

3、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动

中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

4、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望

（2）幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。

5、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

中班社会活动教案

车辆的种类很多，用途广泛，深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆，采用情景协作的方式，通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋；趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广；妙趣横生来表演——再现生活临其境；诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节，让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。

2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。

3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

（1）各种各样的玩具汽车若干；自制消防车、警车、救护车各一辆。

（2）图画纸、彩笔等。

一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋。

教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的`奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。

二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广。

1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。

消防车：

身穿大红装，

扶梯背上扛。

水柱高高冲，

皮管粗又长。

救护车：

方方白车厢，

十字放红光。

铃声叮当响，

车辆快快让。

警车：

小小房一间，

警察在里面。

铃声响起时，

坏人吓破胆。

2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。

三、妙趣横生来表演——生活再现临其境。

由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆（制作的模型）的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学；全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。

120情景一：大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

110情景二：在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

119情景三：办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情。

让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

中班社会活动教案

1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

2.教师自制阅读存折一本。

3.幼儿用书第3册第28页。

1.存折的作用。

这是什么?它可以用来干什么?(教师出示存折，幼儿讨论。)。

教师小结:存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

2.阅读存折的作用。

（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用?(幼儿讨论交流。)。

（2）教师小结:阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

1.设计我的阅读存折。

（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计?应该包括哪些内容?

(幼儿讨论并回答。)。

（2）教师小结:阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价(可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

2.制作我的阅读存折。

（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗?(出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)。

（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折?(幼儿交流)。

（3）你需要哪些材料?请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)。

（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

1.交换存折。

（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)。

2.存折交流会。

（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

（2）你觉得谁的作品最棒?为什么?(用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)。

中班社会活动教案

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、体验用双手帮助别人的快乐。

课件、视频。

t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？

1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？ 小结。

2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。

3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）

4、裁缝。会做衣服。

小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师。

t：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？

小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！

1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。 “ye”是什么意思？

小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

2、幼儿做手势，自由讨论t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？

t：生活中也需要用手势来工作，看一看。

图片 a交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势？

t：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

延伸活动：

t：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？

小结：让我们伸出双手，互相帮助。

社会活动中班教案

1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.体验明显的季节特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

。

2.画纸、勾线笔、彩色笔。

3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

1.猜谜导入，出示图片：

让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

2.观察水果的内部结构（ppt）。

（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。

（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。

3.写生画：《夏天的水果》.

（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

（2）幼儿进行水果写生。

指导要点：

（1）引导幼儿细心观察。

（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

4.师评价、总结。

社会活动中班教案

1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。

2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。

人物木偶一个。

1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。

2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。

（1）大家准备到什么地方去春游呢？

（2）春游前我们应准备些什么？

（3）春游时应怎样乘车？

（4）游玩时应怎样和大家一起游戏？

（5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。

3.教师提问。

（1）小朋友是怎样春游的？

（2）春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？

4.角色游戏"春游去"。

幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。

1.该活动应在春游前开展。

2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。

社会活动中班教案

1.感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用途。

2.激发对家乡石油城的自豪感。

1.教学大书《石油妈妈过生日》

2.故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等

3.用封口瓶装好的石油样品。

1.认识石油。

（1）教师：我们家乡叫什么名字？今天老师带来了家乡的宝贝，你们想不想看看呀。

（2）出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？

（3）教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的石油是黑褐色的，摸上去有点黏。

2.了解生活中以石油为原料的产品。

（1）教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。

（2）结合教学大书欣赏故事《石油妈妈过生日》。

（3）教师：都有谁来给石油妈妈过生日？他们都说了什么？他们都带了什么礼物给石油妈妈？他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。

（4）教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。

3.角色游戏：石油妈妈过生日。

把全班幼儿分成几组，，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。

4.我们都是小油娃。

教师：石油的用处可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃，记住这个光荣的名字，并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。

社会活动中班教案

2。、乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

1、已有经验：了解生气的种种表现。

2、材料准备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先了解其生气的原因），有关克服生气情绪的办法照片一组（幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。图示：消解生气情绪的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。

一、观察表情，导入主题。

师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。）。

师：猜猜，他可能是为了什么事生气？

（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。）。

师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？

师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。）。

（析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）。

二、情境讨论，分析理解消解生气的方法。

1、请当事人说说生气的原因。

（某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。）。

师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗？为什么？

（幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。

师（小结）：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。

2。分析理解消解生气情绪的方法。

师：确实，无理取闹是不对的。xxx是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。

[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：

（1）xxx独自玩玩具；

（2）xxx专心看小金鱼；

（3）xxx开心地拍皮球；

（4）xxx戴着耳机听音乐。]。

师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。

师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。xxx喜欢拍球，你们喜欢什么运动？（我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。）。

师（小结）：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。

师：我们来听两段音乐吧。

（a、温柔的八音盒音乐；b、欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。）。

师（小结）：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。

（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。）。

三、结合自我，提升经验。

师：大人有没有好办法让自己不生气呢？我们来听一段录音。

（播放xxx妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。

师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢？

（教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。）。

[举例：

（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来）。

（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。

（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。

（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。）。

（5）画画。

（6）吃好吃的东西。

师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。

巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。）。

软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。）。

候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。

师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。

（随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。"……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。）。

1、合作画出消气方法。

2、在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。

社会活动中班教案

《三到六岁儿童学习与发展指南》指出，要求幼儿具有基本的安全意识和自我保护能力。幼儿活泼好动，对外界充满了好奇，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点，但他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保护的意识较弱，自我保护的`能力较差，身体动作的能力也十分有限，因此幼儿意外事故时有发生。本节社会活动《我们不玩火》，旨在通过活动，引导幼儿了解火灾的危害和严重性，认识安全标志，懂得最基本的安全防火知识，从而增强自我保护意识。

1、增强自我保护意识。

2、了解火灾的灾害以及发生的原因。

3、掌握在火灾中自救的技能。

活动重点：增强自我保护意识。

活动难点：掌握在火灾中自救的技能。

1、有火灾隐患的物品。

2、发生火灾的图片。

一、开始部分。

1、观看火灾的图片，激发幼儿的兴趣。

2、幼儿了解火灾的危害。

二、基本部分。

1、教师引导幼儿讨论发生火灾的原因。

2、幼儿说一说生活中有火灾隐患的物品。

3、教师引导幼儿讨论如何在火灾中自救。

三、结束部分。

幼儿进行火灾自救演习。

幼儿去图书角学习儿歌《小小消防员》。

社会活动中班教案

很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

2、能正确运用筷子做分类游戏。

3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。

经验准备：初步会使用筷子。

1、谜语导入主题。

师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）。

幼：筷子。

2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。

请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的`，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）。

引导幼儿观察并总结出：

（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同。

（4）图案不同（5）材质不同。

3、给筷子配对。

“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”

“一只筷子能不能夹起食物呢？”

“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”

4、简要复习正确使用筷子的方法。

“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”

师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）。

5、筷子做游戏。

鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。

（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？

（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。

6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。

整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。

在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。

在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

社会活动中班教案

1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。

秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）。

1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。

2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）。

全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

社会活动中班教案

1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

2．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1．每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2．小推车、书若干。

【活动过程】

一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

四、第三次尝试：探索轮子能省力

幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

五、结束

在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

社会活动中班教案

1、认识环保标章与回收标誌。

2、力行生活环保的行动。

塑胶袋、过度包装的商品、免洗餐具、环保购物袋、环保筷、水壶、标示有环保标章或回收标誌的商品与图片、各类物品、三轮车。

1.请别班老师提著许多塑胶袋到教室，假装从市场购物回来，并展示所买的东西，然后离开时只将买的东西拿走（放在教室一旁备用），留下一堆塑胶袋。

本糖果）以及各类免洗餐具，与幼儿讨论这些物品造成污染的问题。

3.接著展示环保购物袋、环保筷与水壶，将刚才购买的东西拿出来装进购物袋中，让幼儿体会购物时每人只要自备一个购物袋；或者外出用餐时，使用自己的环保筷，每天就能减少许多垃圾的產生了；而自备水壶除了减少购买市面上的饮料外，还可以养成多喝水的好习惯。

4.展示环保标章与回收标誌的图片与商品，為幼儿介绍所代表的意涵〔参见课程计画光碟〕，说明只要做到以上简单的生活环保，大家都是环保小尖兵喔！

5.将幼儿分两组，发给每组一个购物袋及三轮车，进行「环保小尖兵」活动：

(1)活动开始，由第一位幼儿背著购物袋，骑著三轮车到终点处装一样物品於袋中，骑回起点后，将购物袋交给下一位，游戏以此类推。

(2)待时间一到，数数看哪一组袋子裡的东西最多，即获胜。

评量。

1.能辨识环保标章与回收标誌。

2.能力行生活环保的行动。

除了班上力行环保行动外，也请幼儿将此行动推广於自己的家庭中。

社会活动中班教案

1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、体验自己解决困难的喜悦。

1、童话故事（附后）的电脑课件。

2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）。

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

4、游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

社会活动中班教案

1．引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

2．鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。

3．培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

1．将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2．与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。

3．音乐磁带一盒。

4．课件动画片《小兔迷路了》。

（一）以游戏的口吻和形式导入活动。

1．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）。

2．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

1．发现情况。

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）。

教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

归纳如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3．教师小结，结束活动。

（1）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

（2）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”

（3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。