小学作业革命教改方案

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作业革命教改方案篇一

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过评比带动全校进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，促进学生良好的作业习惯。

组长：校长

副组长：副校长

成员：教务处成员、各年级组组长

1、科目：语文、数学。

2、各年级评比内容

一、二年级：

数学：大作业、练习册

语文：小楷、写话、练习册

三—六年级：

数学：大作业、练习册

语文：小楷、作文、日记、积累、练习册

1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。（50分）

2．作业批改正确及时，有日期、次数、等级，批改符号规范，无错改、漏改及时更正。（20分）

3．作业保持整洁，封面本夹干净，标签内容包括班级、姓名，并且粘贴位置统一，习惯良好（10分）

4、作文要求全批全改，详批不少于三分之二，评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以给两个特殊同学的名额不参与评比，其他同学的作业都必须参与评比（10分）。

各位评委要本着公平公正的态度进行细致的评比，细致打分。年级组长不参与本组的打分。

每个年级组评出两个优秀奖

20xx.6.29至30

小学作业革命教改方案篇二

为积极落实“双减”及“五项管理”工作，丰富学生的寒假生活，培养学生良好的假期生活习惯、学习习惯，根据县教育局寒假工作安排，特制订寒假作业设计方案，指导全乡中小学学生寒假作业布置和评价管理。

（一）严格按“双减”及“五项管理”要求设计和布置作业。学校做好统筹管理，既要考虑假期学生学习的延续性，又要做到不增加过重的作业负担，注重作业实效，创新作业形式。

（二）假期作业设置要体现实践性、综合性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识的训练。

（三）假期作业设置要有发展层级性，要注意学生课业学习的承前启后。

（四）实践类作业切近学生生活实际，突出假期生活特点和趣味性，突出“乡土味”，引导学生发现和认识周边的社会生活发展与人文习俗等。

（一）学科类作业要求

1、小学一二年级学科类作业以识字、诵读、基础运算和简单的数学运用为主，与动手实践相结合，布置如制作识字卡片、每周编写识字小报、口算卡、数学小报等符合学生身心特点，趣味化的作业。

2、小学三至六年级学科类寒假作业布置科目以语文、数学和英语为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量不超过1小时。

3、初中阶段学科类寒假作业以语文、数学、英语、物理、化学学科为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量不超过2小时。其他学科可根据学科实际布置综合性实践作业，包括实践探究、调查、思维导图梳理等作业。

4、三至九年级学科类作业除统一的《寒假作业》外，提倡教师积极进行假期作业形式和内容的改革，要根据学生实际分层布置作业，学有余力的学生可适当布置下学期新课本的预习性作业，学习基础薄弱学生可以布置本学期课本上的基础知识的巩固性作业。

（二）综合素养提升作业参考

1、阅读和积累

以学校为单位，分年级给学生推荐假期读书篇目或整本书阅读书目，制作适合不同年级学生的阅读笔记模板假期前发给学生，在假期完成。各校推荐篇目或书目不超过5篇或3本。可适当布置以经典诗词为主要内容的背诵积累作业，篇目不超过10篇（首）。

2、书写和诵读

根据《课程标准》关于不同学段学生的书写要求，布置适量的写字作业，提高学生的规范书写能力。教师要充分结合学生书写实际选择书写内容，规定书写数量，坚决避免只有数量没有质量问题的发生。本学期已经有诵读习惯的学校，可布置假期每日的诵读作业。

3、体育锻炼

根据不同学段学生实际，结合中心学校“体育项目1+1”活动，以学校为单位布置体育锻炼作业，规定项目和锻炼标准、时长。有条件的学校把学生校内使用的锻炼和游戏器材假期给学生借用，以保障学生体育锻炼需要。

4、写作能力

根据《课程标准》对不同年级学生以日记、作文形式布置写作训练作业。注意不能只简单布置篇数，要结合学段写作素养要求，规定写作的内容、题材和要求。对写作基础较差的学生布置以仿写为主要形式的写作作业，鼓励对写作有兴趣、有特长的学生在假期积极尝试完成诗歌、散文、童话等创作性习作。

5、艺术素养

（1）从父母或长辈处学唱和收集本地流传的童谣；

（2）利用电视等媒体学唱2-3首内容健康向上的儿歌或青春流行歌曲；

（3）学习本地传统的刺绣、剪纸、编织等工艺美术类技能；

（4）设计或制作小手工作品。

以上素养提升类作业是学科类作业的有益补充，学校和各任课教师根据学生实际选择性布置，要充分结合学科类作业和实践类作业，以学生能力，训练和素养提升为出发点，精心选择、科学要求，避免一味求全造成学生假期作业负担过重。

（三）实践类作业参考

活动案例一：乡村振兴小调查员（初中阶段）

与本村的3-5名同学（可以跨年级组合）组成调查小组，对本村5-10户人家在精准扶贫和乡村振兴过程中的产业发展和务工情况做调查，完成下面两项作业中的一项。

1、统计

对调查户家庭基本信息和主要产业收入进行统计，要求学生设计统计表格和统计项目，并对数据进行简单分析。

2、调查报告

撰写一份调查报告，可以选择涉及惠农方面的政策、农户产业发展、家庭收入变化等内容。

活动案例二：快乐赶集日（小学阶段）

假期与家长一起在赶集日去赶集，注意观察和体味，分年级完成下面作业中的1-2项。

1、“热闹的集市”主题儿童绘画（1-3年级）

2、小小采购员（4-6年级）

和父母一起列出采购清单和预算资金，学生尝试在集市进行生活用品采购，采购完成后简单总结。

3、习作：集市见闻（日记和作文）

（四）劳动技能作业参考

技能一：自理小标兵（1-3年级）

根据学生年龄，参照相应的自理能力要求，制定假期自理能力技能训练要求，让学生每天实践完成。如：收拾个人衣物、个人卫生清理、房间整理等。

技能二：家务小帮手（4-6年级）

根据年龄特点，要求学生每天完成1到2样家务劳动，从中学习劳动技能，如：打扫家庭卫生、制作简单的餐食、清洗衣物等。

技能三：养殖小能手（7-9年级）

结合本地实际，要求学生参与家庭养殖，学会牛羊养殖的基本常识和技能。

1、各学校根据本《方案》制定具体的分年级假期作业内容，并通过相关宣传途径告知家长。

2、各学校教务处负责以班级为单位制作假期学科类及其他作业清单，严禁教师布置超量、机械性、惩罚性的假期作业，所有班级的作业清单任课教师签字后存档，下期开学后根据作业清单进行抽样检查。

3、要求三年级以上学生制定假期生活作息和学习计划，班主任协同家长配合对计划执行情况进行督促。

4、各任课教师利用班级微信群等在假期分时段对学生作业完成情况进行调查和答疑等，开放性、实践类作业可积极引导学生在群里分享与交流，也可以组织阶段性作业群内展评活动。

1、开学后各任课教师对学生作业完成情况进行检查，并对完成质量进行评价。

2、学校教务处根据学末作业清单对各学科作业进行抽样检查，并对完成质量进行集中反馈。

3、学校开学后一周内组织假期作业评比或展示活动，尤其重视素养类、实践类作业的展示评比，激发学生学习兴趣。

小学作业革命教改方案篇三

一、严格控制课外作业量。1——2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。

二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。

五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。

六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。

七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。

十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保存。

1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进我校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.严控书面作业总量。我校要确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

3.创新作业类型方式。我校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

4.提高作业设计质量。我校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。我校教研组要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享，加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

5.加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。

6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

7.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

8.严禁校外培训作业。我校要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

9.健全作业管理机制。各教研组要指导教师完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

10.纳入督导考核评价。我校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。我校设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保小学阶段作业管理工作取得实效。

小学作业革命教改方案篇四

通过进一步加强义务教育阶段学校的作业管理，深化教育教学方式改革，全面提高义务教育质量，切实落实素质教育，进一步减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康成长。

根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）、《**_*关于加强义务教育学校作业管理的通知》（冀教基函（2021）13号）与《*_**关于加强中小学作业管理和睡眠管理的通知》（〔2021〕-24）文件相关要求，特制定环水村小学生作业管理工作实施方案。

（一）严格控制做作业时间

学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；禁止留午间作业；周末、寒暑假、法定节假日应适当增加实践性、探究性的作业，要控制书面作业时间总量。倡导学校开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

（二）科学合理布置作业

（三）深化家校同育理念

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。引导家长树立正确的育儿观与成某某，切实履行家庭教育主体责任，指导家长关注孩子身心健康和自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法，劝导家长不因盲目跟风、攀比让孩子报名参加文化类的校外培训班，劝阻家长不给孩子额外布置其他家庭作业，保障学生每天充足的睡眠时间，与学校形成育人合力，避免学校减负、家长增负。同时，要引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生减负工作。

（四）充分利用课后服务

教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取学生基本在校内完成书面作业，帮助学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。

（五）规范作业批改行为

教师根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必讲，有错必纠”。作业批改以教师批改为主，学生互批、小组批改为辅，提倡教师进行面批。倡导教师对学生作业中的错误不只用“x”号做出标识，同时也可以给予相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励性评语，引导学生增强信心和自我改进。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全某某，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。

（六）及时进行作业反馈诊断

教师对学生作业中的问题，要及时归因分析并反馈给学生，同时调整课堂教学内容。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。

（七）加强对作业质量的评价与监控

学校制定切实可行的作业管理细则和评价标准，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。明确班主任是班级作业的协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题上报校领导，学校及时改进。要将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，加强监督检查，对不符合要求的行为及时督促整改。学校建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，不定期检查各班、各学科学生作业情况，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。

小学作业革命教改方案篇五

一、严格控制课外作业量。1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。

二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。

五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。

六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。

七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。

十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保存。

十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。