2023年摩西的出埃及记 埃及金字塔远征记心得体会(优质10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

摩西的出埃及记篇一

近日，我有幸参加了一次“埃及金字塔远征”，这次旅行不仅让我感受到了埃及悠久历史的魅力，更是让我深入了解了金字塔文明背后的故事，使我受益匪浅。本文将分五个部分，带您一起回顾我的埃及金字塔远征之行，以及我在旅行中的所思所感。

一、金字塔——时间的见证

当我第一次看到金字塔的壮丽场景时，感受到的并不仅仅是它们巨大的形态所带来的震撼，还有一种深深的历史感。可以想象，在现代的埃及人眼前站立的金字塔，都有着几千年前埃及王朝时期的存在感。这些金字塔内部藏着无数秘密，不仅是文明发展和历史传承的见证，也是人类文化的瑰宝和宝藏，它们的存在感和价值远不止于折射着古代王朝的威权与荣耀。

二、金字塔——考古宝藏的所在地

对于考古学家而言，金字塔是一个巨大的宝藏，蕴藏着丰富的历史信息和文化遗产。在我们这次旅行中参观的金字塔群中，有着多个层次的探险之旅，我们不仅可以参拜其中的伟大王陵，还能够了解古代文明建筑技术与文化传承，以及考古学家们发掘的出土文物，这些文物都是文明巨轮前进历程中的珍贵见证。

三、金字塔——探秘建筑神话

金字塔被视为古代建筑的杰作，它们复杂的构造和完美的几何形态一直让人难以想象与解释。然而，在经历了本次游学之旅后，对于金字塔构造的谜底，我拥有了更加深入的理解和认识。我们参观了许多遗址考古遗址和经典建筑，以及沙漠中的古代转移巨石基地，更深刻地理解了古代建筑技术的奥妙和巨大的劳动量。

四、金字塔——感悟古夫人的智慧

本次旅行还参观了古埃及的博物馆，看到了许多当时的艺术品和王室用品，其中印象最深刻的是古夫人（露克索）墓室中的绘画。这些绘画不仅精美绝伦，更表现了古代文化和智慧。其中，壁画中所描述的人物形象和意象所表达的文化思想，不与人们追求自由、幸福、真理、美好的现代社会思想减少什么。

五、金字塔——回归人生的思考

乘坐赛马骑行于金字塔废墟的沙漠中，仰望着青天白云和高耸入云的金字塔，让人难忘。那个时候，我的内心非常宁静和平静，仿佛整个世界都存在于这片沙漠之间，在大自然中，我深刻体验到了人生的格局和宇宙的神奇。

对于我来说，这次埃及金字塔远征之旅不仅可以放松身心，还让我对人类文明的发展历程和多元文化有了更深刻的了解和体验。我相信，这次短暂而美好的旅程一定会伴随着我未来的人生，并影响我的成长和发展。

摩西的出埃及记篇二

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。

3、反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。

二．教学重点难点

了解埃及金字塔建造过程与方法，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

三.教学准备:多媒体课件

四.教学时间：两课时。

五.教学过程：

第一课时

课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词语。理清课文脉络。

一、谈话导入，激发兴趣

2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)

3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。

二、初读指导，疏通词句

1、自由轻声朗读课文，要求：

(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)写出不懂的词语和句子。

2、查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。

埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。

精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。

摩天大厦：指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。

(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？

三、再读课文，理清脉络

1、默读课文，思考：

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外观有什么特点?

(3)金字塔是如何建造起来的?

(4)为什么叫“金字塔”?

(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

2、根据上面的问题，给课文分段。

第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

3、根据段意，指名试说课文的主要内容。

4、小结。

四、指导书写

1、投影映示生字。

2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

3、学生临写。

4、师生评价。

5、强化练习。

五、布置作业

1、抄写词语。(课后习题3)

2、朗读课文。

第二课时

课时目标：初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。

一、复习导入

1、（出示课件）复习生字词语：沙漠、角锥形、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦、曝晒。

2、回顾第一课时教学内容，谈谈埃及的金字塔给你留下了什么印象？

过渡：看来，埃及金字塔给同学们留下了深刻的印象。这一节课，我们再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。

二、讲读二、三段

1、讲读第2小节

（1）自由读，思考：古埃及人民为什么会建造金字塔。

（2）集体交流。

（3）你还了解到了什么？

过渡：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，（课件展示鸟瞰图）现在我们一起去参观了解排名“世界七大奇迹”之首，并且是唯一完整保存至今的奇迹--胡夫金字塔。

2、讲读第3小节。

（1）自由轻声朗读。想想胡夫金字塔是怎么样的，你会用什么词形容？指名交流。（板书：宏伟精巧）

（2）再次快速默读。进一步想一想，你从哪些字词中感受到胡夫金字塔的宏伟、精巧？边读边写旁注。

（3）组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。

“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”--金字塔之多。

“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。”--体会高大。

以柳州工贸大厦作比较。重点指导朗读。

思考是什么原因，让我们有这样真切的感受？

小结：作者为了把金字塔的高体现出了，不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物作比较，使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了，有一种触手可及得感觉。这些说明方法值得我们学习。（副板书：举例子、列数字、作比较）

（出示课件）句子练习：埃及金字塔很高。

这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

小结：我们以后写相关作文时也可以学习作者的方法，把自己的文章写好。

“塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”--体会数量之多，工程之浩大。

提问：你又是从哪些句子里读出了金字塔的坚固？

“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

想一想，金字塔为什么这么坚固呢？

引读第7、8两句，“经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。”

提问：你又从中读出了什么？

（4）小结：古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。

（5）感情朗读第3自然段。

过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？

3、讲读4、5小节。

（1）默读，思考上述问题。适时指点第4节写运石方法，第5节写垒石方法。

（2）小组讨论：他们想出的方法科学巧妙吗？动手演示运石、垒石方法。

（3）集体交流，当众演示。

（4）引读。表现方法的巧妙，表达自己的佩服之情。

三、讲读第四段

1、指名说。

2、它们不愧为埃及的象征，是埃及人民智慧的结晶。让我们怀着无比自豪的感情一起朗读课文的最后一段。（板书：智慧的结晶）

四、总结课文

总结全文：本文主要向我们介绍了埃及金字塔的外观宏伟、构造精巧，它们不愧为埃及的象征，是埃及人民智慧的结晶。此时，老师想说：不仅古埃及人民是充满智慧的，我们中国人民也是如此。从长城到圆明园；从对月宫嫦娥的遐想到神5神6登上月球，这些似乎不可能的事情，我们都做到了。同学们，请大家记住：奇迹永远是人类创造的！

五、练写片断

运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。

板书设计

14埃及的金字塔

宏伟精巧举例子

智慧的结晶列数字作比较

[埃及的金字塔]

摩西的出埃及记篇三

古埃及是一个拥有悠久历史的文明古国。如今，我们可以在博物馆和各个历史遗迹中看到数不清的关于古埃及的建筑和雕塑艺术。下面，我将分享我的心得体会，探究古埃及建筑和雕塑的背后所蕴含的意义和价值。

第一段：介绍古埃及建筑和雕塑的概述

在古埃及文明中，建筑和雕塑是不可分割的艺术形式。古埃及人认为，在建造巨大而坚固的建筑物时，他们可以向神示威并吸引神的保护。此外，雕塑在古埃及文化中也占据着很重要的地位，因为他们认为对生命进行完美的创造就是一项神圣而重要的工作。

第二段：古埃及建筑的独特风格和特点

古埃及建筑的独特之处在于其汇聚了很多的艺术风格、神话和信仰。典型的被认为是金字塔、太阳神殿和阶梯金字塔。这些巨大的建筑物是在长达几十年的时间里建成的，专门为法老及其家族建造的。

古埃及建筑的特点不仅体现在其规模和设计上，与此同时，在建筑材料上的选择也非常独特。埃及的独特气候条件为埃及的古建筑提供了基础材料，其中最重要的是石灰石。石灰石不仅非常坚固耐用，还能够将阳光在内部反射，使得建筑物内部保持凉爽。

第三段：古埃及雕塑的内涵和形式

古埃及雕塑体现的不仅是艺术感、技艺和文化，还能够在形式和内涵上体现出古埃及人独有的文化。根据古埃及的信仰，许多雕塑不仅仅是为了展现美丽，而且还承载了深刻的宗教和神话观念。平均而言，古埃及雕塑都是口服礼物或其雕刻的对象的形象，从制作方法上来看，其雕刻方法也是非常独特，使用刀、铜刻刀、铜锤子和其他简单的工具直接在石头、木屑、黏土等材料上进行刻画。

第四段：古埃及建筑和雕塑的传承意义

古埃及建筑和雕塑之所以有传承的意义，是因为这些艺术品代表了古埃及文化的最高峰。古埃及文化是非常丰富多彩的，代表着一个极其重要的历史时期，古埃及建筑和雕塑是其中最令人印象深刻的瑰宝之一。这些艺术品的代表，也是古埃及文化的传承者，在推广和传承古埃及文化的同时，也在保护和发扬着古埃及文化的承载者。

第五段：结尾

总之，古埃及建筑和雕塑是古代文化中卓越的艺术瑰宝。埃及人民千百年来留下了丰富多彩的历史，而这些瑰宝带领我们走过了一段壮丽的古代历史之旅。它们汇聚在一起形成了古埃及文化的华美篇章，是属于我们人类智慧和创造力的一份礼物。我们永远不会忘记古埃及文明的独特魅力，并将其重要性传递给更广大的人民群体。

摩西的出埃及记篇四

一、复习旧知，巧妙导入。

1、(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?

2、读好这些词。解释：傲对碧空

(设计意图：利用网络环境显示精美的图片，让学生欣赏图片，激发学生的审美情趣，激起探索的兴趣。)

二、重点切入，整体感知。

1、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。

2、学生回答，出示过渡句。齐读

师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧、建造)

3、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们在来读一读这句过渡句。

三、精读感悟，体会写法。

过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法?(板书：举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。

2、学生自主感悟探究。

3、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。(随学生交流相机出示)

重点句

a“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”

(1)学生交流。

(2)师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较

(3)把埃及的金字塔与家乡的阳山作回比较感受它的高。

(4)小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。

b“塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。”

(1)学生交流。

(2)师小结说明方法。

(3)算一算，说一说(出示题目：算一算：

1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟?

2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。我估计，如果____________;如果___________。)

指导朗读。

c、“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

(1)学生交流。

(2)看图，了解金字塔结构的精巧，小结说明方法(板书：语言描述)

(3)指导朗读

4、小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧!(引读)

(设计意图：以多媒体为辅助，学生能看到直观的文字资料以及相关的图片，加深印象，能通过对语言文字的理解，感悟金字塔的宏伟与精巧)

四、自主探究，突破难点。

过渡：如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢?接下来让我们来了解一下它的建造方法。

1、明确学习要求：默读课文4、5小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法?

2、指名回答

3、感受当时的场面，学生画图演示并向同桌解说过程。

4、小结

5、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么?因此文章结尾也说——我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧!(齐读最后一节)

(设计意图：利用“画图”程序让学生演示在建造金字塔的过程中垒石的情况，学生很清楚地了解这一过程，解决理解上的难点。)

五、课外延伸，丰富积累。

1、指名说

3、学生自读资料

4、指名上台交流

摩西的出埃及记篇五

1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3、能正确有感情地朗读课文

教学重难点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

教学方法：本文是说明文，学生兴趣不浓。为了让学生喜欢，学好。我借助多媒体，采用了自主探究学习与传统语文课堂的讲读法相结合的方法，设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。

1、创设情境，个性阅读。

情感具有情景性，教师应用信息技术手段，积极营造良好的环境氛围，使学生身临其境地去体验和感悟。例如在教学金字塔的结构精巧的特点时，可以让学生欣赏金字塔的图片，在美妙绝伦的图片面前，学生赞叹之情油然而生，在这样的情境中，再品读文中相关的语句，感悟金字塔结构的精巧，水到渠成，个性阅读得到了充分的展示。

2、巧妙利用，突破难点。

利用多媒体也能解决课文的难点，如学生对于金字塔垒石头的方法不能够理解，我让两名学生在电脑上通过画图演示垒石的方法，(其他同学在纸上画)然后让这两名学生向其他同学解说过程，自然就解决了这点。不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且对课文的理解也更直观了。

3、扎实训练，培养素养。

课文是从外形宏伟、结构精巧和它的建造三方面来说明金字塔的，结构清晰，我利用多媒体相机出示重点句，通过读读、讲讲、议议，让学生了解列数字、作比较等说明方法，知道胡夫金字塔的“宏伟”与“精巧”，体会作者这样写的好处，真正落实语文的工具性。

摩西的出埃及记篇六

古埃及建筑雕塑是世界文化遗产中的一个瑰宝，深深地吸引着人们。经过在卢克索、吉萨和卡纳克等地的游览，我深深地感受到了古埃及建筑雕塑的博大精深，下面我将从建筑风格、雕塑形态、造型艺术等几个方面谈谈我的心得体会。

一、建筑风格

在古埃及文化中，最引人瞩目的建筑是金字塔。金字塔超脱了一切文艺复兴以前的建筑，目前为止仍然是全世界最伟大的建筑之一。金字塔的建造有极其严格的规则和标准，如角度、高度和它们所用的石块都必须符合标准。此外，古埃及的建筑中，也有超过百分之九十的住宅建筑内部就是一些漂亮精致的庭院，这些庭院被周围而古老的石头墙包裹着，使它们成为一个与外部世界隔绝，完全自给自足的社区。

二、雕塑形态

古埃及的雕塑形态十分具有特色，其中最为人称道的是古埃及的象形文字。除了字母之外，它们的文字中还有数百个图形符号，这些符号代表的实际是一幅幅栩栩如生的文字画像。这些图形符号的精确构图和优美线条，使得古埃及的雕塑艺术在古代世界中享有盛誉。此外，古埃及的雕塑中，长头发，直立的姿态，手臂紧贴身体的特征和质感强的肌肉纹理都是鲜明的特征。

三、造型艺术

古埃及人民有着非凡的造型艺术天赋。他们创造了众多的雕塑品，具有非常高的艺术价值。古埃及的建筑和雕塑以其过人的造型技巧、表现手法和卓然的艺术成就而闻名于世。古埃及人的心灵世界是非常宏大的，也非常深奥，因而，他们对人物造型有着独特的见解，目的都是为了摆脱浮俗的表现手法，从而有更为独特的表现方式。他们尤其擅长通过一些特殊的技法来表达物体间的空间和视觉效果，如透视、线性关系等等。

四、艺术主题

古埃及的艺术中，衷心呈现的是神与人、人生和死亡的关系。在古埃及文化中，许多文明和信仰的符号，都从建筑和雕塑中得以体现。例如，庙宇中的雕像总是用来取代神像，使神与信徒之间保持更亲密而直接的联系；金字塔中的壁画则是描述了古埃及法老生前的生活以及死后的旅程。

五、总结

古埃及建筑雕塑作品，是整个埃及文明的最佳代表之一，它凝聚着古埃及人对天地自然、生命和死亡的认识和探索，我们应当珍惜它们，让它们永远珍藏在人们的记忆和历史中。如今，我们可以通过博物馆、旅游和艺术活动等方式，了解、欣赏和探究古埃及文明的艺术魅力，让我们一起走进这个博大精深的文明世界中去！

摩西的出埃及记篇七

古埃及是一个充满神秘色彩的民族，他们的建筑和雕塑一直以来都备受人们注目。这些古老的建筑和雕塑不仅展现了古代文明的历史，更是独具一格的艺术品。在这个文明的沉淀中，我感悟到了许多，下面就让我来谈谈这些古埃及建筑雕塑的心得体会。

第一段，古埃及建筑的宏伟和神秘

在古代，古埃及的建筑和艺术成就曾一度领先于世界。特别是阿蒙神庙和卡尔纳克神庙，它们展现了古埃及人所崇拜的神祇，建筑宏伟壮观，精雕细琢。每一座神庙或金字塔都是按照严格的规划和设计建造的，安放宝物，神像的位置精确到毫米。这些精工细作的建筑充满了神秘感，仿佛能够将人们带回至古代文明的辉煌时代。

第二段，古埃及雕塑的千姿百态

因为古埃及人独特的信仰和文化，他们的雕塑与世界上其他人民的雕塑大不相同。他们所雕刻的不仅仅是神祇和皇室人物，也有许多普通老百姓的雕像。在这些雕塑中，我们可以深深感受到古埃及人民的真实生活和思想境界。例如，我们会常常看到女性雕像的躯体和男性雕像的面相，这些特殊且独特的元素，都反映了古埃及人的审美价值观和生活态度。

第三段，古埃及建筑的装饰和彩绘

古埃及的建筑物和雕刻均进行了精心的装饰和彩绘。在神庙和金字塔的内部，常常会发现许多优美的图案和彩绘，这些图案常常蕴含深奥的哲学和宗教价值观，她们体现着古埃及当时的科技和工艺水平。在古代世界中，彩绘和雕塑是传统美术的基石，是古埃及艺术文化钟表的重要组成部分。彩绘可以使古建筑上的色彩更加丰富多彩，使这些古建筑更不失重要的文化时代烙印。

第四段，古埃及的雕塑和建筑造型与意义

古埃及的建筑和雕塑造型独特而且富于含义。例如，反映太阳神阿蒙人物的大型浮雕，其形制庄严，神秘的图案难以理解。但这些浮雕所表达的，是古埃及人对太阳神的崇拜和信仰，耐人寻味。此外，许多建筑和雕塑形如金字塔，在角落处还有尖锐的小金字塔，旨在象征生命的延续和永恒的希望。这些独特的造型和寓意伴随着古埃及人的思考，就会让人感受到古埃及文明千年的积淀和沉淀。

第五段，个人的感悟

作为一个艺术爱好者，我深深被古埃及的建筑和雕塑所震撼。这些古代文明所留下来的，不仅是传承千年的珍贵文化瑰宝，更是一种独特且深邃的人类叙事。在探究和感受古埃及文化的过程中，我也意识到我们现代人的价值观、审美观和生活状态。同时，这些古代文化也让我明白了美的力量，对这份精神和文化进行更深的理解和探究。通过和古埃及文化相遇，我得以明确自己的叙事和生命态度，让我反思自己的人生和价值选择。

总之，古埃及建筑和雕塑是中华文化不可忽视的一部分，她们和中国文化、欧洲文艺复兴是并驾齐驱的，展现了古代文明的壮丽与迷人。同时，这些古代的雕塑和建筑所凝聚的文化思想和价值，也在现代人的审美观和身份认同中产生了重要的影响和启示，带给我们更深层次的功用和体验。正因为如此，我们应该积极走出去，去了解和感受古代文明，去探究人类的秘密和行走的轨迹。而对我而言，这些古埃及建筑和雕塑中所留下的多样性和资产，将为我所爱的艺术带来无限的影响和启示。

摩西的出埃及记篇八

今天下午的阅读课，我读了《古埃及与金字塔》这本书。

书中写了金字塔建始于古王国时期，从古埃及第王朝开始，中央集权君主专制制度基本形成。法老独揽金国政治、经济、军事、司法便着手安排自己的后事，修建金字塔。他们改变过去用泥砖建造马斯塔已式陵墓的传统，开始利用石村建造“永久的宫殿”第一个国王内卡修建的是平顶式陵墓建筑，据说是一名年轻人叫伊姆荷太发明的呢！

现在的我非常喜欢读书，我发现通过读书我们能增长许多知识，扩大了知识面，增长了许多技能，书，是我最好的朋友！

摩西的出埃及记篇九

古埃及是世界上最古老的文明之一，追溯至公元前3100年。作为尼罗河流域的文明中心，古埃及人民建立了一个强大而繁荣的帝国。古埃及的历史和文化令人着迷，留给我们许多宝贵的心得体会。

第二段：独特的宗教信仰

古埃及的宗教信仰与其他文明迥然不同，他们崇拜一系列的神祇。最著名的是太阳神拉，在埃及文明的发展过程中，他逐渐成为全国最重要的神祇。古埃及人民相信死后的生命将是永恒的，因此他们把大部分心力放在将来的生命中，尊敬死者，建造庄重庙宇以追思逝者。这种独特的信仰为我们提供了对生死等问题的思考和理解。

第三段：巨大的建筑工程

古埃及人民以其惊人的建筑技术而闻名于世。从金字塔到伟大的斯芬克斯，古埃及的建筑都体现了他们对永恒和尊贵的追求。建造庞大的金字塔是一项巨大的工程，需要数千名工人数十年的时间来完成。这些庄重的建筑物来源于古埃及人民的信仰和尊崇，同时也是他们智慧和坚韧的结晶。这些伟大的建筑工程给我们带来的心得体会是，任何时代都有激发人们想象力和创造力的机会。

第四段：尊重自然和生命的智慧

古埃及人民深深尊重并依赖尼罗河。他们在河畔耕种、捕鱼、饮水和洗涤，尼罗河对古埃及人民来说意义非凡。他们相信尼罗河是他们生命和繁荣的源泉，因此尊重自然且与自然和谐共存的智慧成为他们的核心价值观。古埃及人民中的智慧是我们应该学习的，人类与自然和谐共生的思想在当今社会中愈发重要。

第五段：尽享生活和艺术

古埃及人民对生活的热爱和追求也是让人称道的。他们的艺术和文化源远流长，表现在壁画、雕塑、服饰、宫殿和陵墓等方方面面。古埃及艺术饱含象征和装饰性，它们传达了关于生死、信仰和美的信息。古埃及人民善于享受生活，他们智慧和创造力的结晶深深影响着我们。

总结：

古埃及的心得体会是多方面多层次的。他们的建筑技术、宗教信仰、自然智慧和人文艺术都给予我们深刻的启示和触动。从古埃及的光辉历史中，我们可以看到人类智慧和创造力的辉煌与伟大。作为一个世界历史遗产，古埃及的心得体会将继续影响着我们的生活，使我们更加感激历史所带来的一切。

摩西的出埃及记篇十

1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明埃及如何因地制宜发展棉花种植的;从埃及文物古迹历史文化方面说明旅游业为什么十分发达。

3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

4、遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，举行30分钟的演讲会：

演讲主题“埃及-文明古国”

情感态度与价值观的培养目标

通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一;通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱

1.尼罗河对埃及的作用 2.苏伊士运河对埃及经济的意义

3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2.学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3.从p75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

4. 课前安排学生收集埃及资料，介绍他所了解的埃及的古文化。

埃及教学课件、挂图、多媒体课件图片

一、 导入新课：

在古代，人们认为“人死如生”，就是说，人死了他的灵魂到了另外一个世界，在这个世界里，一切都与生前一样，也需要吃喝享受，只不过换了个地方而已。所以，古代的帝王往往从登基开始，便大肆营造自己的地下宫殿，而且还要放入很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。

中国皇帝往往把陵墓建在地下，埃及的国王喜欢把陵墓建在地上!埃及的“金字塔”实际就是法老的陵墓!

为什么叫“金字塔”?(先问学生，教师后说明)

因为它的外形很像我们汉字中的“金”字。从四面看，它们底部塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

(讲授研讨新课)

埃及的地理位置学习：

教师展示“非洲(埃及)挂图”，学生看图或看课文p72“图3-14”，观察埃及地图并思考：

(1)埃及位于非洲的哪个方位?请找出“地中海”“红海”“苏伊士运河”“西奈半岛以及邻国。

(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?

(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?

(4)埃及的地理位置特点是什么?

读图思考，学生回答时到黑板前指挂图，面向全体学生说明上述问题。

最后教师纠正错误并小结：

埃及位于非洲东北部，地跨亚非两大洲，苏伊士运河沟通红海和地中海，也是印度洋到大西洋的海上必经之地。

埃及也是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。有关人口、民族、宗教的内容，可让学生自己看书答出。

“苏伊士运河”(课件图片展示)：

教师展示收集的运河图片，然后指导学生读课文p72阅读材料“苏伊士运河”，了解运河开凿的历史等有关情况，回答下面的问题：

(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?

(2)为什么在这里开凿运河?

(3)在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线?

(4)这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程?

最后教师再问是否查到运河其他资料，根据当时课堂情况，让学生或老师适当补充，如“埃及人民收回运河主权所”的资料。

(小结)：埃及于1956年将运河所有权收归国有，目前，运河可通过28万吨满载的船只，为了提高运河的通航能力，埃及不断对运河加深和拓宽改造，当然，过往船只需要缴纳一定数目的“过河费”，运河收入从而成为目前埃及的经济支柱之一。

(课件展示)埃及的地形地貌、沙漠景观、

(问)：埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名称是什么?这里是什么气候?

学生看课文回答。

(教师承转)茫茫沙漠，干旱少雨，可想而知，人们对水有多么渴望!请看：

(展示课件图片)“尼罗河风光”“尼罗河流域图” 提问：

(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?

(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入?

(学生回答，教师小结)

尼罗河全长6600千米，是世界第一长河(强调长河与大河概念的区别)，起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

(转承)：尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行，形成了一条1-25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明与生产都与尼罗河有关。

(学生演讲)：尼罗河的'泛滥

课前给学生布置任务：收集整理有关“古代尼罗河泛滥”的资料，用5分钟时间进行演讲。

演讲要点：泛滥的时间，定期泛滥的原因，尼罗河泛滥带来的结果等几方面。

(教师小结)：尼罗河是埃及的命根子，因为泛滥的河水退去时能留下大量淤泥，被淹的土地变得特别肥沃，让古代埃及人发展了农业，同时，由于计算尼罗河泛滥周期的需要，产生了古埃及的天文学和太阳历，所以，古埃及灿烂的文化，与尼罗河有密切的关系!

现在，尼罗河对埃及的作用有哪些?

要求学生在书p73课文内容里找出答案。

(承转)埃及劳动人民凭借智慧，充分利用了尼罗河，而在近代，埃及人民还开凿了著名的苏伊士运河。

(学生演讲)：苏伊士运河

课前给学生布置任务：收集整理有关“苏伊士运河”的资料，用5分钟时间进行演讲。

关于演讲：

为调动学生得积极性，发挥其学习的主体作用，要求课前学生收集整理一些埃及的资料，作为埃及的课文补充。

组织方式：面向全体学生，布置查找资料的任务，演讲者自己举手要求，教师随机挑选，上讲台演讲。

在互联网日益普及的今天，学生们不仅能挖掘丰富的信息资源，不但补充了课文，更重要的是极大地调动了他们的学习积极性。

这种积极性在“满堂灌”教学方式下被压抑，新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，让学生走上台演讲，是最令孩子们兴奋的时刻，他们所表现的积极性，空前高涨，这种教师当“导演”，学生当“主演”的课堂教学方式，给他们提供了充分展示自我的舞台!

从实践效果看，教师精心设计，学生自主学习的模式，让几乎所有的学生爆发出“我要学”的愿望，他们认为这是展示个人能力的好机会，所以准备积极而充分，演讲的热情高涨，课堂气氛热烈，由此可见，教师也应当是一个好导演。

埃及

一、地跨亚非两洲的国家

1、位置

2、苏伊士

3、领土、人口、宗教

4、首都 开罗

二、沙漠广布

1. 沙漠之国

2. 尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度

3. 尼罗河对埃及的作用