化学听讲心得体会500字(大全9篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

化学听讲心得体会500字篇一

化学是一门既有理论又有实践的学科，对于大多数学生而言，听化学课是一项艰巨的任务。然而，通过听讲和学习，我深深地体会到了化学的魅力和应用前景。在这篇文章中，我将分享我在听讲化学课程中的心得体会。

第一段：化学听讲的挑战

化学是一门涉及大量知识的学科，而这些知识往往是抽象和晦涩的。听化学课对于我来说是一项巨大的挑战。在一堂化学课中，老师通常会讲解一些公式、反应机制等重要内容，这需要我高度集中注意力，以确保我能够理解和记住这些内容。然而，虽然挑战重重，但我也逐渐发现了一些方法来更好地应对这些听讲难题。

第二段：积极参与课堂互动

在化学课堂上，积极参与互动是提高听讲效果的关键。与老师和同学们进行讨论和交流不仅可以帮助我更好地理解和记忆化学知识，还可以拓宽我的思维和观点。与同学们共同学习，互相提问和解答问题，我感受到了化学知识的具体应用和实践价值。这种互动的学习方式不仅提高了我的听讲能力，也培养了我与他人合作的能力。

第三段：构建概念框架

在化学课堂上，老师通常会介绍各种概念、理论和模型。为了更好地应对这些抽象的知识，我发现构建一个概念框架是非常有帮助的。我会将不同的概念和原理进行分类归纳，并将其与相关的实例和例子进行联系，以便更好地理解和运用。这种概念框架的构建方式可以帮助我将零散的知识点整合起来，形成一个完整的知识体系。

第四段：实践和应用

化学听讲后，我发现理论的应用和实践是巩固和理解知识的重要途径。通过进行实验和解决问题，我能够将化学知识应用于实际生活中，并通过实践来验证和巩固所学的概念和原理。同时，我也发现通过实践和应用，我能够激发对化学的兴趣，更加深入地了解化学的应用前景和意义。

第五段：坚持不懈和提升

在这段时间的化学听讲中，我深刻体会到了坚持不懈和持续提升的重要性。坚持不懈意味着我要克服困难和挑战，不轻易放弃。同时，我也要不断提升自己的听讲能力和学习方法，以更好地应对化学课程的学习。鉴于化学本身的复杂性，我相信只有通过持续的努力和不断的学习，我才能在这门学科中取得更大的进步。

总结：

通过听讲化学课，我深深地体会到了化学的魅力和应用前景。积极参与课堂互动，构建概念框架，进行实践和应用，坚持不懈和持续提升是我在化学听讲中得到的重要心得体会。通过不断的努力和学习，我相信我能够应对化学学习中的挑战，并取得更大的进步。化学知识的掌握不仅能够帮助我在学术上更有优势，也为我的未来生活和事业发展提供了丰富的资源和支持。

化学听讲心得体会500字篇二

12月6号，陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行，那天气温突降，但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情，整整三个小时的讲座非常精彩，陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力，深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流：

讲座一开始，陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有，作为教师，我们该如何应对呢？首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。

针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应该当学生的保护人，把对学生的爱放在第一位，让学生感受到班主任的爱，还要对学生进行全面了解，不仅从身体（出生和体能）、心理（气质类型和个性特征）；还要从环境（家庭结构和亲子关系）了解学生。总之，只有心到，班主任才能做好。

想让孩子愿意学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有出息等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度看待学习的，学习有没有乐趣？他们对学习有没有感觉？所以，想让孩子愿意去学习，要把握三点：

1、有趣味，要“引诱”孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注；

2、能分享，要为孩子营造分享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求；

3、有成就感，对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励，并且坚持不懈。

以上三点其实是一个理想状态，在中国现实的教育环境中，是完全相悖的，不可能实现，就连做实验，老师都要求把每一个实验步骤背会，全部是教条的，孩子不可能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一，永远是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。那么家长应该怎么做呢？不可能扭转整个社会环境，也不能成天抱怨和无奈，陈老师特别强调——学校没有的家长补！父母一定要把这些学校没有的“营养”给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣，特别是在很小的时候。多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生兴趣；散步的时候数数马路边上有几棵树，再看看树中间有几个空，她可能对数字就有了概念；和孩子建立共同语言，对孩子学到的新知识展开真诚的探讨，鼓励他不断地挖掘知识的内涵；坚持正面评价，及时真诚地赞美和肯定，等等。其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”，强调“分享”，用及时并且夸张的方式给予奖励等。

父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。

在中国的传统教育环境中，家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望，考好大学，找好工作，我们这几代就是在这样的背景下长大的，并且似乎愈演愈烈（上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民动员）。我们并不幸福，因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲，父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。

让他们有足够的能力完成自己的梦想。做到这一点也很简单，长期信任！让孩子自己做选择，自己承担责任，尊重，理解，包容他们。陈老师有一段对幸福人生的定义：你培养的孩子收入不低于社会平均水平，能够欣赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立亲密关系的能力。我觉得说得特别好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽略他，也不要过度关注。

一个人的心理是否健康，人格是否健全，小时候的影响是特别大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。

化学听讲心得体会500字篇三

第一段：引言（200字）

作为一门理科必修课程，化学对于大多数学生来说并非易学科目。然而，通过听讲课可以帮助我们更好地理解并掌握化学的基础知识和概念。在这篇文章中，我将分享我在化学听讲中的心得体会，包括课前准备、积极参与、认真思考、及时复习以及与同学互动等方面的经验。

第二段：课前准备（200字）

在上化学听讲课之前，充分的预习是至关重要的。首先，我会提前阅读课本，了解课程的基本内容，并标记出我不太理解或有疑问的部分。其次，我会尝试自己解决这些问题，通过查阅相关的参考书籍或在线资源，来加深对知识点的理解。最后，我会通过做一些简单的题目或小实验来巩固掌握的知识，并为课堂上的讨论做好准备。

第三段：积极参与（200字）

在化学听讲课上，积极参与是非常重要的。我会主动举手回答问题，与老师或同学们进行互动。这不仅有助于加深我对知识点的理解，还可以提高我的表达能力和自信心。同时，在课堂上，我也会主动做笔记，记录下老师讲解的重点内容，以便之后复习和回顾。在与同学互动时，我也能够学到一些新的观点和思路，有助于扩展自己的思维。

第四段：认真思考（200字）

在化学听讲课过程中，我会时刻保持思考的状态。当老师讲解一个新的知识点时，我会尝试想象或联系实际生活中的例子，以便更好地理解和记忆。我还会思考这个知识点与其他知识点的联系，并尝试解决一些相关的问题。认真思考有助于提高我对知识的掌握程度，同时也激发了我的求知欲和对科学的兴趣。

第五段：及时复习与互动（200字）

课后的及时复习是巩固知识的重要环节。我会在课后及时回顾课堂笔记，并针对不太理解的知识点进行进一步的学习和思考。此外，我还会组织学习小组，与同学们一起复习和讨论课堂上所学的内容。通过与同学的互动，我可以对疑问进行交流和解答，互相激发学习的兴趣和动力。互动也能够加深我对知识的理解和记忆，使整个学习过程更加有趣和富有成效。

结尾（100字）

通过化学听讲的学习过程，我发现了许多有效的学习方法和策略，这些经验对我在其他科目的学习中也大有裨益。充分的课前准备、积极参与、认真思考、及时复习以及充分的互动，都是提高学习效果的重要因素。我将继续坚持这些学习方法，并不断完善它们，以期在化学和其他学科中不断取得进步。

化学听讲心得体会500字篇四

教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它规范着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效展开至关重要。教师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，“必修1”和“必修2”的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学基础和知识面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比较旧版教材具有一定的灵活性，而对一些化学反应原理和基本概念等降低了要求。如教材对“强弱电解质”“氧化还原反应”“离子反应”等内容只作了基本要求；对“核外电子的排布规律”这一内容只要求识记18个元素的原子结构示意图，而没有系统性的介绍； 又如“有机化学基础”则强调了基础，并在课题设计得合理、新颖。教材在“来自石油和煤的两种基本化工原料”中带领我们学习“乙烯”和“苯”的性质，要求我们掌握两种最基本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，体现了教材突出化学实用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上非常之合理，给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。

因此在教师课堂教学中一定要更新观念，把握好教材的“度”，处理好基础与能力的关系，否则既违背了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必须“因材而宜”去制定准确和明确的有效教学目标。

化学是一门以应用为基础的学科，因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的，演示实验能以其形象、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动；更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用，培养学生正确的实验方法、实验操作的规范性和精确性。

其次，实验课堂可将学生分组，这可着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。例如，在学习“乙醇的性质之——与金属钠反应”的内容时，将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反应”的实验，一组完成“钠与水的反应”的实验，通过对比，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反应”的反应机理的认识，并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。

如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”；由“消极”而走向“积极”；由“低效”而走向“高效”。

高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全；有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不认真、抄作业、不交作业、练习册空题过多等。为了能够纠正这些不良的学习习惯，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益，教师应采取因人而异的学案教学法。

所谓“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将改变过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的教学模式，而是要充分体现教师的主导、学生主体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在高中课程改革的背景下，传统的教育观念、教育模式也必须随之改变。如何充分发挥学生的主观能动性，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化；有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法、教学模式进行探究，提出课堂教学改革策略，实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任。总之，有效课堂教学作为一种理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入，只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现学生学习质量的提高。

化学听讲心得体会500字篇五

第一段：引子及问题陈述（150字）

在化学学习中，听讲是学习的重要环节之一。然而，很多同学在化学课上不敢积极发言，担心问题会被人耻笑或教师批评。另一方面，有些同学听讲不专心，容易走神。那么，如何克服这些困难，提高化学听讲的效果呢？接下来，本文将从准备，专注和提问三个方面，分享我在化学听讲过程中的心得体会。

第二段：准备工作（250字）

在化学课之前，做好准备工作可以帮助我们更好地听讲。首先，我们应该提前预习相关知识，了解课文大概的内容和基本概念。这样，在听课时，我们可以更好地理解老师的讲解，并且可以对生词或概念不明确的地方有个预览。其次，带笔记本，并根据自己的学习习惯和老师的演讲风格，选择适合自己的笔记方式。有的同学喜欢详细记录，有的同学则习惯画重点和示意图。最后，保持身体和心态的放松。全神贯注地听讲需要一种平和的心境和舒适的身体状态。懂得放松自己，有助于更好地专注于课堂内容。

第三段：专注经验（300字）

在一堂化学课中，保持专注是非常重要的。首先，我们需要集中注意力，摒除外界干扰。关闭手机，远离其他同学的闲聊，将自己的注意力完全集中到老师的讲解上。其次，通过积极参与课堂互动，提问和回答问题，可以增强注意力并提高对知识的理解和掌握。此外，以积极好奇的心态来听讲也是很重要的。保持对化学知识的好奇心，主动探索和思考，能够更加深入地理解和记忆化学概念。

第四段：积极提问（300字）

在化学课堂中，充分发挥自己的思维和能动性，积极提问是提高听讲效果的关键之一。通过提问，我们可以更好地理清思路，增进对知识的理解和记忆。同时，提问也可以激发课堂氛围，让学习更加有趣和活跃。然而，在提问的过程中，我们需要遵循一些原则。首先，问题应该具有针对性和深入性，能够引出讨论和进一步思考。其次，要注意时间和机会的掌握，选择适合的时机和场合提问。最后，接受教师的指导和回答，理解并及时记录答案，有助于巩固知识。

第五段：总结及建议（200字）

通过准备，专注和提问等方法，我的化学听讲效果有了很大的提高。准备工作的规范和重视为我在课堂上有了立即理解能力，并且帮助巩固记忆。专注的训练使我能够更好地抵抗外界的干扰，深入理解和掌握化学知识。积极提问让我更好地表达自己，激发思维，培养了良好的学习氛围。在日后的学习中，我将继续发扬这些经验，运用到其他学科的学习中，实现全面提高。同时，我也建议同学们在化学学习中，及时记录并整理自己的听讲心得，形成自己的学习方法和习惯，提高学习效果。

总结（100字）

化学听讲是学习的重要环节之一，但很多同学在化学课上遇到困难。通过准备，专注和提问，能够提高化学听讲的效果。准备工作的规范和重视帮助巩固记忆，专注的训练能够深入理解和掌握化学知识，积极提问激发思维，培养良好的学习氛围。在日后的学习中，将继续发扬这些经验，提高学习效果。建议同学们积极记录听讲心得，形成自己的学习方法和习惯。

化学听讲心得体会500字篇六

聆听北京师范大学教育学部钱志亮老师关于《解读入学成熟水平》讲座有感如下：

幼小衔接的话题不仅是现在多数家长在幼儿教育问题一大困惑，同时更是我们教育工作者一直在探索、实践的一项课题，更像一条摸索之路。教育改革的初衷始终是以人为本，以幼儿的发展为基础，以国家的发展为根本的实践之路。 幼儿升入小学低年级时许多家长都会对于幼儿入学适应困难，上课不专心，坐不住等问题过度集中关注，有时小学低年级的老师也会出现同样的困惑，但多数认为是因为幼儿还“太小”，或者家长期待性过高，幼儿园没教好等等之类。而钱志亮老师一句话点明了这些困惑的诱因：“幼儿没有达到入学成熟水平提前上学的结果！”。诚然，幼儿从幼儿园升入小学是其一生中最早也是最大的艰难转折之一，学习环境、人生使命、学习内容、学习方式、生活方式、师生关系、生活规律乃至社会要求与家庭期望的变化等等这些都以近似对立的情况放生了明显的改变。这些改变的前提基本都是以幼儿的生理年龄为界定，而幼儿与幼儿之间在学习中是存在客观差异的。不论是在幼儿园还是在小学，甚至是同一年龄阶段的幼儿，受环境等因素的影响，也会出现“起跑缓慢者”的情况。

关于幼儿入学成熟水平的解读，有的老师会将其作为幼小衔接的评判标准，或者作为大班幼儿进入小学前的准备方向。但同时我们从一些事例当中不难发现，在一些以家长期盼为核心的地方，在实施过程中出现的扭曲现象：幼儿教育小学化、幼儿教育片面化等等这些不仅伤害了幼儿的身心，更重要的是束缚了幼儿的独立个性和想象力的发展，过早的扼杀或者灌输不适合其现阶段的思想也容易为幼儿种下厌学和不良人格的种子。

作为专业化的幼儿园教育、幼儿教师，我们在幼小衔接方面的开展首先应有一个与教育方针较为统一的方向：幼小衔接从幼儿踏入幼儿园接受教育时做起，而不是从大班做起，同时清晰明确幼小衔接的研究思路：幼儿园目标——小学课程要求——寻找接轨之处——实施方案。通过幼儿园目标与小学课程要求的对比、幼儿教师与小学教师间的探讨交流从而制定出适宜本地区的衔接策略，并且应注意一个原则：幼小衔接在于专注各种学习能力的培养与迁移而不是将小学教学内容下移至幼儿园。

现如今，越来越多的家长年轻、受教育水平高、有自己的教育主见等，这些都在告诉我们教育工作者，在幼儿的教育问题上不能关起门来做教育，要走出去，面向家长、面向社会大力的走出去，只有与家长、与社会衔接起来，对于幼儿的教育转折才能更好、更快、更适宜的发展前进。

化学听讲心得体会500字篇七

今天，听过老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。

听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。

学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。

千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。

十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是z老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。

化学听讲心得体会500字篇八

4月17日下午，我参加了旧州中心小学组织的专题讲座《小课题研究操作实务》。虽然只有短短的两个小时，但伍海云专家的演讲使我在一次次的感悟中豁然开朗。对我来说，它既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长，这是一次收获丰厚的学习。

小课题研究是伍海云老师多年来指导中小学教师做课题研究的经验，选择小课题研究作为切入点，经过系统梳理开发而成。课程采用了丰富的真实案例，手把手教你如何开展课题研究，如何做一个研究型教师，如何促进和提升教师自己的专业水平。

首先是它目标明确。教师做课题研究，是一种专业的教育实践研究，是遵循自己的问题做自己的工作，如果你想让教师的劳动给你带来乐趣，其目的就是要让你做一个想研究，会研究，能研究的幸福教师。通过研究来提升自己的职业幸福感。

但也有些教师在自身的教学中，做课题研究不规范，脱离了教育实践，不顾学校教育的复杂性，结果其研究没有说服力，使研究目标指向不明。

其次是它的特点比较突出。教师做课题研究是教师在教育教学实践过程中，遇到一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的，且有条件和能力解决的实际问题，其主要特点是操作实务。

第三是教师如何去做课题研究。教学科研不是为研究而研究，而是为教育而研究。我认为，从事教育科学研究，目的就是解决教育实践中的问题，我们把自己放在一个研究者的位置上，用自己的教学行为，建立起一个富有魅力的课堂文化。在平时的教学中，我们应该及时记录下自己的教育心路。无论是教学得失，还是学习所悟，都能够梳理好自己感到困惑的问题，并整理好自己的思维过程，从而认识到自己在教育教学中的不足。

总之，小课题研究对于我们来说是有必要的。这次讲座既广泛，又细致。它引领我们寻找到了小课题研究的方向，规范了小课题研究的基本程序。在今后的日子里，我将继续学习理论和知识，不断开拓自己，在实际的教学中，让自己成长为专业化、科研型的教师。

化学听讲心得体会500字篇九

x月x日，我们有幸在xx小学跟教育大师零距离接触，倾听了xxx和xxx两位大师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，醍醐灌顶，受益匪浅。

中国文化博大精深，上下五千年的悠久历史，造就了伟大的中华民族！教育的本质是什么？我真的不知道该用什么语言表达形容概括，是啊，我们教育的本质是什么呢？这是一个值得我们深思的问题。

xxx老师给我们做了一个诠释，教育的本质是上施下效，长善救失。教者也，长善而救失者也。育人为本，德育为先。我们要教育学生学做人，做中国人。同时教育学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。教育的主轴是长善、救失。失是孩子的缺点，我们教师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。长善也需要我们教师以身作则，与学生共学弟子规，运用之妙，存乎一心。

下午xxx老师的讲座同样强调了教育的本质，并且告诉了我们如何引导孩子有效地学习。小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教育的重要性。这就要求我们教师在教学生活中，以鼓励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自己觉悟，同时注意与家长的联系，培养孩子良好的行为习惯，我们协调一致共同教育关注孩子的成长。

经过一天的上课学习，我找到了前行的方向，找到了教育的真谛，“上施下效，长善救失”对我们而言是那么的重要。我们要以此为契机，抓住教育的本质，在以后的教育教学中做一个有心的人，为社会培养出更多的有用之才。