2023年六年级音乐教学计划 六年级音乐的教学计划(模板5篇)
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
六年级音乐教学计划篇一
教学目标:
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
4、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重、难点:
1、经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。
2、在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
3、自己组织语言概括音乐特点。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一、配合《拉起手》的音乐,播放一些有关世界和平的画面,激发学生的学习情绪。
二、再次聆听歌曲,让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
三、学习歌曲第一声部:
1、请学生跟着录音视唱歌谱。
2、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。
3、完整的演唱歌谱。
4、自由朗读歌词。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。
6、老师随机纠错,指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪(热情、欢快、载歌载舞)
四、音乐练习:在()中填写出“do”音在键盘上的位置。
五、学习歌曲第二声部:
1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。
2、反复练习、纠错。
3、给歌曲选择合适的伴奏。
六、用和谐、统一的声音两声部配合。
七、音乐活动:
1、请根据书上四幅演唱照片,在括号内填出演唱形式。
2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
第二课时
一、以复习《拉起手》的形式开课。
二、对比聆听《行星组曲》
1、导入:你知道太阳系各大行星的名字吗?至今人类都登上过地球之外的哪些星球?
3、让学生自由表达。
4、可老师总结,也可以学生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画。
四、《飞来的花瓣》
1、谈话导入:对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?
2、揭题:
下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》
五、聆听歌曲
1、初听,感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落
3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为a段b段选择形容词。
六、激情燃烧!青春放歌!通过对第一课《青春放歌》的学习,我们今天也以这个为主题,来一个与“幸运52”的亲密接触!
七、开展竞猜游戏。
1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》
3、观察题:请在琴上找出do的位置。
4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。
5、聆听题:听听下面的主题是哪首乐曲的?
八、总结下课。
六年级音乐教学计划篇二
本册课本共7个单元。各单元前的“学习提示”告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。各单元有围绕这一阅读训练点选编的必学课文3篇,第1、3、5、7单元各有选学课文一篇,供学有余力的学生在学完必学课文的基础上选学,考试不作要求。各单元有一个习作训练,第2、4、6单元各有一次听说训练。各单元有一个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练方面有适当的拓宽。全册课文共必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个。
本册课本在阅读训练方面的重点是概括段落大意。习作训练以“把一件事写清楚”和开始安排的“ 篇章训练”为重点。听说训练安排了3次,主要与习作训练相配合,以及根据学生日常生活需要的交际性和应用性训练。本册教材以语言文字训练为序安排单元和课文。综合阅读、习作和听说训练的序列如下:本册教材的思想教育,分散在各个单元的语言训练中进行,大致哟偶热爱革命导师、革命领袖、革命烈士和战斗英雄的教育;社会主义建设成就和古代灿烂文化的教育;为国争光、热爱老师的教育;了解旧社会、资本主义社会儿童的苦难生活和勤劳勇敢的教育;热爱自然、热爱科技、保护生态的教育等。
二、教学目标
1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字218个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写543个左右的词语,一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文,会抓住重点词句理解课文,抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体,初步学会不长文章缩写成短文。既能写具体,又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会写应用文“启事”。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文,背诵指定的课文和古诗,有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家,简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话,口齿清楚、声音响亮、态度大方。
8、感受革命领袖、革命先烈的崇高品质,社会主义的建设成就,旧社会和资本主义社会贫困儿童的痛苦生活,初步树立为国争光的志向。
三、班级情况分析
本班是我从三年级以来接手的学生,在两年的教育指导下,多数学生正逐渐形成良好的学习习惯。但从总体上说,受本身的学习基础参差、家庭教育环境差异等因素影响,我班学生的成绩及各方面状况一直以来两极分化比较明显。部分优等生不但学习成绩始终稳稳当当,而且勤于思考、善于表达,喜爱阅读各类书报,作文中文笔流畅,对人对事有自己的看法,写作方面在普遍提高的基础上正迈向个性化表达的天地。但是与此相反的是,班中双差生较多,华明杰、励维雅等学习非常吃力,吴继伦、戎泽江、陈涛、戴梦露等学习态度及意志力都较差。
许多学生不但没有独立的阅读理解能力,常常依靠惯性思维,作业时依赖老师较多,没有主动获取知识和进行课外阅读的喜好,甚至于上课时都很容易走神,完成作业也草草了事,需要协同家长多费心思。
四、教学措施
1、深化语文教学改革,关键问题是加强语言文字训练,提高学生的整体语文素质。要充分发挥语言文字训练的整体性、情感性,实行文道统一。把语言课上成语言文字训练课是语文学科的本质特征,是语文教学的反朴归真。不能以文道分离的意识把语言文字训练看成是一种纯工具、纯技术的训练而加以否定。语言文字的训练当然应当是语言文字形式和思想内容相统一的训练。离开了语言文字的思想内容,又如何有效地进行语言文字的训练。
2、落实好《语文素质教育实施规范》,积极探索“素质教育课程化,学科教学素质化”之路,彻底清除语文应试教育的种种影响。要按照《规范》提出的要求,不断完善语文素质教育的目标体系、操作体系、管理体系和评价体系,强化听说读写与知情意行的密切联系,讲究学习的心理卫生和生理卫生,提高学生的整体语文素质。
3、树立面向实际、贴近生活的大语文教育观。语文是人类思想焦急的工具。生活的外延与语文教学的外延相等。为此,课内的语文教学与学生课外的语文应用的广阔天地相结合。要重视指导学生在思想交际活动中学语文,在人际交往中学语文,在各种教学中学语文,在社会生活中学语文。把语文的学习应用,全方位地渗透到生活中去,以提高语文学习的效率。
4、重视语文教学的“双基”落实,继承和发扬汉语文学习的优秀传统,重积累、重诵读、重意会、重涵泳,多让学生朗读、背诵、复述、抄写,在接触和使用语言中提高对语文的敏锐的感知能力。
5、推进语文课堂教学的改革,努力提高课堂教学效率。
6、重视学法指导。充分发挥教材按读写训练点编单元,每单元安排“学习提示”的特点和优势。要以“学习提示”中规定的学法为主线,适当扩大,使学法指导系列化、教材化,教学方法学法化,达到从学生“学会”到“会学”,从教师“施教”到“不教”之目的。
7、改革考试制度,加强平日检查。要建立“每课有考查”的制度,设立“课堂平日考查记公册”,对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目,实行每节课考查记分二、三人。记分采用等级制。实施平日考查、单元形成性考查和期末总结性考查相结合;口试、笔试和操作相结合。
六年级音乐教学计划篇三
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
(一)内容
1、唱歌:共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。
4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;
(二)编排特点
小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。
(三)教学条件及学生情况分析
教学条件
我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学提供了有力的保障
学生情况
一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。
(四)教学重点:学唱歌曲聆听音乐
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的'能力。
1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。
4、重视学生平时的学习效果与考查。
5、在教学中,不断提高自身的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情况进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。
每班每周两课时
六年级音乐教学计划篇四
以“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。
二、学情分析
本学期所带六年级1、2、3班音乐课,通过五年的音乐教学和学生的共同努力,大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持,气息运用不够灵活自如。在齐唱时,学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而,美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐,提倡学生轻唱,导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后,要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外,学生的识谱能力也在逐步提高,他们能够随琴完整地视唱旋律,做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点,但形象把握还不是很到位,学生还不能完全脱离键盘,对琴的依赖性很重,尤其是学生的独立识谱能力,有一定的困难,要重点培养。两部合唱的能力较差,单音的听辨要继续加强,以利于学生唱好两声部。学生的欣赏水平有待培养、提高,尤其是欣赏后的表达能力。
六(1)学生上课思维活跃,兴趣浓厚,能够积极主动地参与音乐活动,大胆表现对音乐的看法,创新意识较强。
六(2)学生上课不够自觉,个别同学倾听的习惯还未养成,上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐。
三、教材简析:
1、本册教材延续前五册的结构,共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首,其中新作品16首,传统作品6首,新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品,如:把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上合适的音等,还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣,如:创编舞蹈动作、续编歌词等,培养学生良好的音乐素养。
2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题,并围绕主题提取和展开音乐材料,紧扣《音乐课程标准》中的四个领域,即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化,并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”,辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”(主题式单元)。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合,编织出课本体例与结构的脉络。
3、本册教材较为突出的特点是:以音乐审美为中心,提倡师生互动、学生自主学习,重视音乐实践和音乐创造,强调音乐与文化的关联和多学科综合,注意完善评价机制。
4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度,将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。
5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐,启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合,用自己的歌声表现美、创造美。
6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势,提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域,并附以启发性、提示性文字及插图,给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。
四、教学总目标
1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
4、培养学生有一双探索的眼睛,有一对倾听的耳朵。
5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
五、教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
六、教学难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
七、教学措施:
1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
2、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心,展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。
3、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
4、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、培养学生音乐创作能力,确保学生自主学习的质量。
6、深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性、参与性。
7、歌曲演唱时,方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫,保护好自己的嗓子,尽量使齐唱时音色整齐、统一。
8、欣赏教学时,仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神,有想法听完交流,在班级同学面前大胆发言。
六年级音乐教学计划篇五
幼儿园的.教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。
我班共有幼儿名,其中男生名,女生名,幼儿园大班的孩子,控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点。
学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展:
1.使幼儿体验音乐学习的快乐,培养音乐学习的兴趣。
2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本音乐能力。
3.发展幼儿的感知觉。
4.能独立的,有表情的唱歌。
5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创。
6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7.培养幼儿节奏感。
1.依据幼儿年龄特点,我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
2.充分利用现代教学手段进行教学。
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。