中班公开课秋天的颜色教案(精选15篇)
中班教案的编写过程需要教师充分考虑学生的兴趣和发展需求,以及教学资源的充分利用。接下来,我们将分享一篇中班教案的详细分析和评价,一起来学习和探讨其中的教学思想和方法。
中班语言公开课教案《秋天的颜色》
1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
1、《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2、白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3、单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
(一)导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。
师:“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。”
师:“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”
幼:“秋天。”
师:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼儿发言)。
师:“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)。
(二)过程。
1、引出诗歌,完整欣赏。
师:“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)。
师:“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
师:“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”
幼:“想。”
教:“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”
2、分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。
师:“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”
师:“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”
幼:“小草。”
师:“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”
师:“小草是用怎样的语气说的呀?”
幼:“轻轻地。”
师:“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)。
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师:“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。)。
3、鼓励幼儿创编诗句。
师:“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。”
幼:“想。”
师:今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。)。
教师:小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”()(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。)。
4、听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。
师:“小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”
幼:“想。”
师:“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。)。
5、教师总结,结束活动。
师:“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐,带领幼儿离场。)。
中班公开课多彩的秋天教案
幼儿分析:
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。因此,在活动中,为幼儿设置一定的情景,为幼儿提供一些蕴含教育目标的,适合他们的`材料,让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。
活动目标:
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》、落叶图片。
活动过程:
(一)观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。
(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)(二)欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。
(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)(三)展开幼儿想象1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。
2、观看图片,教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。
(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作:请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做出自己喜欢的作品。
(1)利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。
(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。
(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。
(五)作品欣赏、评价欣赏——欣赏幼儿作品,要求幼儿说出自己的作品创意,说出用的是什么树的落叶。
活动反思:
本次活动一开始我先出示树的图片,引起幼儿的注意,然后再慢慢引导落叶,让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点,幼儿找得还是很仔细的,有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点,但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候,有点困难,但经过老师的引导,幼儿幼儿能说出几个,所以老师的引导还是很重要的,最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频,让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
中班公开课多彩的秋天教案
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。
活动目标。
1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。
2、认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。
3、能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点。
1、孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的。
2、让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备。
1、一张丰收季节的图片。
2、常见的几种农作物,水果和菊花。
活动过程。
提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?
2、看图观察:美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片,并提问:
1、秋天是什么样的?
2、小朋友喜欢做什么?
3、秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?
4、人们是怎样收果子和粮食的?
5、看到丰收的景象,你心里怎样?
引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
1、交流与表现:丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1、谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2、唱丰收的.歌,跳丰收的舞。
教学反思。
1、在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。
2、对活动过程的反思:
幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。
3、对活动效果的评析:
在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4、如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。
中班公开课教案秋天
根据幼儿的兴趣特点,让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标。
1.认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物,爱惜粮食。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点。
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法。
活动准备。
1.农民伯伯田间劳作场景录像。
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜。
活动过程。
一.提问激发幼儿谈话兴趣。
小朋友你们喜欢秋天吗?
那你最喜欢秋天的什么?
二.引导发现。
1.观看录像。
提问:小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
农民伯伯是怎样劳动的,我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)。
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)。
那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)。
2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜,你们最喜欢吃什么?为什么?
三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)。
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称。
外形.味道.及用途,然后进行分类。
中班公开课多彩的秋天教案
活动目标:
1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:课件、图书、小字卡、水声音效。
活动过程:
一、导入。
1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。
2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。
教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏,初步理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌。
2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的'内容。
三、理解阅读。
1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水,它是什么样子的。
2、问答游戏,加深幼儿印象。
3、整体阅读四、认读重点字词。
4、整体阅读诗歌,出示大字卡。
5、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。
6、游戏:照相机。
7、送字宝宝回家。
活动反思:
整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处:
准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。
中班公开课多彩的秋天教案
1、学会折叠小花帽。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿创造美和欣赏美的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
教学重点难点。
重点:学习小花帽的折叠方法和装饰小花帽。难点:小花帽折叠方法的掌握。
活动准备。
1、四角剪好的正方形彩纸若干张。2、教师准备好的各种形状、颜色的小亮片。3、胶棒,胶水。4、音乐《尝葡萄》。5、各民族小花帽图片。6、两个做好的小花帽。(一个装饰,一个未装饰。)。
活动过程。
一、开始环节:手指律动(教师自行选择)。
二、基本环节:
1、请幼儿观看图片,引导幼儿观察人们头上的小花帽,并激发幼儿对小花帽的喜爱之情。简单介绍各民族所戴的小花帽。2、拿出教师做好的未装饰的小花帽,引导幼儿自己动手制作的兴趣。3、教幼儿折叠小花帽的方法。对学的快的幼儿给予鼓励,对学的慢得幼儿加以指导。(在此环节中教师要有耐心。)4、教师拿出装饰好的小花帽请幼儿观察和自己做得有什么不同。并请幼儿发挥自己的想象力和创造力装饰小花帽。三、结束环节:请幼儿和老师一起戴着自己做得小花帽跳《尝葡萄》舞蹈结束。延伸部分:把幼儿自己做得小花帽放在区角活动区,让幼儿随时玩区角游戏。
教学反思。
此次教学活动中,在教幼儿小花帽的折叠方法时,做得不够好。出现了幼儿学不会的问题。下次应该选择更好的授课方法,吸引幼儿注意力。在活动过程中继续保持有耐心和有爱心的心态。
中班公开课多彩的秋天教案
主题的产生与说明:
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生。
着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植。
物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了“多彩的秋天”的主题。
活动。
在“多彩的秋天”的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等。
活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,。
乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题目标:
1、通过有目的的观察和实践活动,培养幼儿对自然现象的兴趣,知道秋天天气。
渐渐变凉,小草和树的叶子开始枯黄,菊花开放了,果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜,知道名称,懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动,感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点。
活动名称。
重点领域。
活动方式。
秋天的大树。
(第十周)。
拾落叶。
小黄叶变颜色。
扫落叶。
采松果。
小树叶。
肥肥的螃蟹。
树叶拼贴。
科学、语言、生活。
艺术、科学。
社会、艺术。
艺术、科学、运动。
艺术、语言。
艺术、语言、生活。
艺术、科学。
小组。
集体、小组。
集体。
集体。
集体。
小组、集体。
小组、区域。
秋虫的歌(第十一周)。
小瓢虫。
蜘蛛织网。
小蝈蝈。
科学、艺术。
艺术、科学、语言。
科学、艺术。
小组。
小组、集体。
集体、小组。
果子熟了。
(第十二周)。
摘果子。
蜗牛和苹果。
水果品尝会。
水果娃娃。
橘皮制作。
艺术、语言。
语言、科学。
社会、语言、生活。
艺术、语言。
艺术、生活。
集体。
集体。
集体。
小组、区域。
小组、区域。
农贸市场。
(第十三周)。
参观农贸市场。
看菊花展。
撕贴菊花。
郊游。
米和面。
社会、语言。
科学、社会。
艺术。
艺术、语言、社会。
科学、生活。
集体、小组。
集体。
集体。
小组、集体。
秋天的蔬菜。
(第十四周)。
水果。
切片花盘。
蔬菜。
韭菜大蒜葱。
蔬菜火锅。
科学、计算。
科学。
科学、生活。
艺术、科学。
生活、科学、社会。
集体。
小组。
集体。
集体、小组。
集体、个别。
日期
课程与内容。
组织与实施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落叶。
目标:1、感知秋天许多树叶发生了变化,有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋,将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
准备:小筐、胶带、绳子等。
过程:1、采集各种树叶。
1)在园内散步,感受树叶的变化。
2)激发幼儿拾落叶的兴趣。
3)幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。
2、讨论、交流自己采集的树叶。
1)将自己采集的树叶放在桌上,用抹布擦干净。
2)看、摸、闻树叶。
你采集的树叶是什么样子?你知道它是什么树叶的叶子?
11.2。
周二。
上午。
小黄叶变颜色。
目标:1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
准备:故事、篮子。
过程:1、欣赏故事:想一想。
1)说一说:小黄叶是怎么变黄的?
2)有什么办法可以让叶子变绿?
3)小黄叶能不能变成其他的颜色?
4)你觉得什么颜色的叶子最漂亮?
2、讨论。
你看到了哪些叶子是黄色的?
3、户外捡黄叶。
1)找一找:黄色的叶子在哪里?
2)捡叶子,将捡来的叶子放在篮子里。
3)注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
11.3。
周三。
上午。
扫落叶。
目标:1、通过观察阿姨扫室外的树叶,了解拾落叶不但能保持环境的清洁,而且落叶是很好的肥料。
2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。
过程:1、观察。
1)观察阿姨在干什么?
2)做了些什么事情?
3)如何做?
2、帮助阿姨打扫,捡树叶。
1)知道将捡来的树叶放到垃圾桶。
2)帮助别人是很快乐的事情。
3)做事情要认真,不要到处乱跑,要一心一意。
3、讨论。
为什么要将树叶堆到树根下?
了解拾落叶不但能保持环境的清洁,而且落叶是很好的肥料。
11.4。
周四。
上午。
采松果。
目标:1、通过户外寻找、采集松果,体验活动的乐趣。
2、活动中了解松果的用途。
准备:篮子。
过程:1、要求。
1)到户外寻找松果。
2)观察松果的样子。
3)摘松果。
2、讨论。
1)小朋友是怎么摘到松果的?
2)松果里面的种子是什么?――松仁。
3)松果是什么动物最爱吃的?――松鼠。
3、将幼儿摘的松果送到区角,幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色,进行装饰。
11.5。
周五。
上午。
小树叶。
目标:1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
准备:录音、人手一片树叶。
过程:1、熟悉歌曲旋律。
1)幼儿听音乐自由舞蹈。
2)幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲,熟悉歌词。
4)随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
2、学习歌曲。
1)讨论两段歌曲的处理,第一段轻柔,第二段快而有力。
2)幼儿完整学唱。
第二周11.8。
周一。
上午。
肥肥的螃蟹。
目标:1、能根据孩子对螃蟹外型的认识,剪贴螃蟹。
2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。
准备:手工纸、范例。
过程:一、观察。
1、螃蟹的身体是什么样子的?
2、蟹钳的样子?
二、制作过程。
1、剪圆形的身体。
2、尖尖的蟹钳。
3、细细的八只爪子。
三、幼儿集体制作。
教师巡回指导。
四、作品展示。
将作好的螃蟹粘帖在墙上。
11.9。
周二。
上午。
树叶拼贴。
目标:1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶,完成树叶粘帖作品。
2、活动中能够发挥自己的想象。
准备:树叶、固体胶、纸。
过程:
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)。
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(在幼儿园捡的各式各样的树叶)。
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)。
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、幼儿活动。
1、幼儿开始制作,教师巡回指导。
2、注意:与同伴不要拼贴的一样,要与众不同。
三、活动作品展示。
幼儿讲述自己的作品。
11.10。
周三。
上午。
小瓢虫。
目标:
1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣,了解瓢虫家族的益虫和害虫。
2、发幼儿关心、保护树木的情感。
准备:瓢虫课件。
过程:
1、幼儿看课件,引发幼儿交流讨论。
1)、果树林里有两棵果树生病了,请谁来帮助他们?
2)来了哪些瓢虫,他们叫什么名字?是怎样排队飞到果树林中的?
3)谁飞到了果树哥哥的身上,谁飞到了果树弟弟的身上?
4)过了几天,这些果树怎么样了?为什么会这样?
5)哪些瓢虫是益虫?哪些瓢虫是害虫?
2、幼儿操作。
启发幼儿看图示折瓢虫,并在瓢虫身上画上点子,贴在果树身上。
11.11。
周四。
上午。
蜘蛛织网。
目标:1、通过活动,初步了解蜘蛛的生活特点,学习绘画蜘蛛及蜘蛛网。
2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。
准备:图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶。
过程:1、欣赏图片(提出问题):
1)、你看到了些什么?
2)、你觉得蜘蛛是什么样子的?
3)、蜘蛛的网是什么样子的?
4)蜘蛛网有什么作用?
幼儿集体讨论、回答总结。
2、绘画。
1)、绘画蜘蛛网。
2)、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛,并粘帖。
注意:剪刀使用的安全,绘画时画面的整洁。
3、作品展示。
11.12。
周五。
上午。
小蝈蝈。
目标:1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。
准备:蝈蝈。
过程:
一、到草地上捉蝈蝈。
1、幼儿自由捕捉,教师观察。
2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈?
二、观察蝈蝈。
1、蝈蝈是什么颜色的?
2、有几条腿?有什么不同?
3、身体有几部分组成的?
三、讨论蝈蝈的生活习性。
1、生活在什么地方?
2、喜欢吃什么。
四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。
第三周。
周一。
11.15。
上午。
摘果子。
目标:1、通过对乐曲的理解,感受秋天果实丰收的美丽景色。
2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作,能创编不同方位摘果子的动作。
准备:录音、图片。
过程:
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。
2、学习摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下。
3、学习舞蹈。
师用语言讲述摘果子的情节,并完整示范。
幼儿学习,启发幼儿用踵趾小跑步来表现,
4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。
问:上面的苹果摘完了,其他地方的苹果怎么摘呢?
师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。
11.16。
周二。
上午。
蜗牛和苹果。
目标:1、通过活动初步理解故事的大概内容。
2、能够在活动中探索苹果变化的原因。
准备:故事。
过程:一、欣赏故事。
1、故事中有谁?
2、发生的一件什么事情?
3、苹果怎么会病了?
二、讨论问题。
1、幼儿集体、个别讨论教师的问题。
2、再次听故事,教师请幼儿从故事中找到正确的答案。
3、教师总结。
三、故事表演。
1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果。
2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。
四、活动结束。
11.17。
周三。
上午。
水果品尝会。
目标:
1、幼儿知道秋天的水果种类很多,有营养,加深对秋天水果的认识。
2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘,体验成功的喜悦。
准备:幼儿收集秋季各种水果,每组各放置水果、塑料刀、抹布,水果拼盘幻灯片等。
过程:
1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。
2、讨论水果的作用和价值。
3、幼儿观看水果拼盘幻灯片。
4、幼儿制作水果拼盘。
教师巡回观察,提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案。
5、幼儿互相展示作品,共同分享品尝。
11.18。
周四。
上午。
秋天的水果。
目标:
1、认识常见的几种水果。
2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。
准备:水果。
过程:一、活动导入。
1、介绍活动的内容。
2、幼儿介绍自己带来的水果。
3、自由结伴观察水果。
二、组织活动。
1、说一说你摸的水果。
2、闻一闻水果的各种味道。
3、尝一尝水果的不同味道。
三、分享。
教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。
11.19。
周五。
上午。
制作菊花。
目标:
1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。
2、引导幼儿合作性学习,用多种材料绘画、制作菊花展览会。
准备:幻灯片、各种制作材料。
过程:
一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。
感知菊花的特征:菊花是什么形状?什么颜色?茎、叶子是什么颜色?
叶子是什么形状?菊花什么时候开?花有什么用?
二、幼儿合作画。
一边看电脑中的照片,一边请小朋友讲讲。
今天我们大家一起来布置菊花展览会,可以用什么方法来做?请幼儿。
来讲。
幼儿操作:每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。
三、菊花展览会。
幼儿欣赏自己和同伴的作品。
幼儿学习从形态、颜色上进行评价。
11.22。
周一。
上午。
橘皮制作。
目标:鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩。
具,体验桔皮制作的乐趣。
准备:大头钉、橘子皮、橡皮泥等。
过程:1、介绍活动内容。
用桔皮制作自己想象的物品。
2、认识活动的工具及作用。
3、组织幼儿活动。
鼓励幼儿大胆的想象与创作,及时的表扬幼儿大胆的创新。
指导、帮助能力弱的幼儿。
注意活动中工具的安全。
1、活动结束。
作品展示。
互相交流、讨论。
11.23.
周二。
上午。
撕贴菊花。
目标:1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。
2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。
准备:彩纸、作业纸。
过程:
一、回忆。
1、看到的菊花的样子?
2、象什么?
二、观察。
1、圆形的手工纸如何制作菊花?
2、教师总结。
三、幼儿制作。
教师巡回指导。
注意:1、不要将纸撕坏。
2、粘帖时注意位置。
四、作品展示。
将作品粘帖在墙壁上。
11.24。
周三。
上午。
热闹的。
农贸市场。
目标:
1、带领幼儿认识农贸市场,让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等,知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。
2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
准备:选择好附近的农贸市场。
过程:
1、参观前谈话。
问:到农贸市场去看什么,怎么看?并提出注意事项。
2、参观农贸市场。
1)观察商品摊点。
2)观察顾客怎样买东西。
3)重点观察蔬菜、水果的摆放和品种。
3、参观后谈话。
农贸市场是干什么的?
市场里的人是怎样劳动的?
没有农贸市场会怎么样?
11.25。
周四。
上午。
看菊花展。
目标:1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态,知道菊花是秋天特有的植物。
2、萌发幼儿热爱大自然的情感。
准备:菊花。
过程:
一、参观前谈话。
1、地点。
2、注意保护菊花。
二、观察。
1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态。
2、菊花的不同造型。
3、观察的同时想象与之相似东西。
4、大胆的表达自己的想法。
5、初步了解菊花的知识。
三、活动结束。
安静的回到教室。
四、活动延伸。
绘画各种各样的菊花。
11.26.
周五。
上午。
郊游。
目标:1、引导幼儿分析歌曲结构,感受a段音乐的欢快,b段音乐的优美。
2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
准备:幼儿已学会唱歌曲。
过程:
1、复习歌曲,进一步感知歌曲的结构和情绪。
2、创编动作。
引导幼儿进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。
鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。
3、听录音,唱着歌到户外去郊游。
11.29。
周一。
上午。
水果。
目标:
1.通过用手触摸,感知几种常见水果的主。
要特征,并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序,用数字代表颜色来读数,发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
准备:
箱5个;苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份,切好的各1份;卡片;盘子;叉。
过程:
一、摸一摸。
1.幼儿自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果宝宝?
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排。
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说:哪个水果排在第几个?
2.游戏:捉迷藏。
教师拿走一种颜色,引导幼儿说说:“第×个什么样的水果宝不见了?”
3.一种颜色代表水果,幼儿游戏、大小排序。
三、读一读:看色读数。
四、尝一尝。
1.分水果。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝:说说是什么味道?
11.30。
周二。
上午。
切片花盘。
目标:
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
准备:
1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片,将蒜苗、芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。
2、人手一块装饰板。
3、投影仪、厨艺书。
过程:
1、欣赏厨艺盘菜。
问:这些菜好看吗?厨师为什么要这么摆?(引导幼儿感受蔬菜摆放的.美可以给大家带来美的感受)。
2、讨论厨艺盘菜的制作方法。
如:每盘菜摆放得象一朵花,中间有中心点,四周用蔬菜摆放成对称的花边图案;不同的装饰板,蔬菜摆放的特点也不一样。
3、幼儿操作。
介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜一猜是什么蔬菜?
幼儿选择一个自己喜欢的装饰板,拼摆“切片花盘”,提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
4、相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”
向客人老师介绍自己做的“切片花盘”
集中,用投影仪介绍幼儿的“切片花盘”,并请幼儿自己介绍。
5、延伸。
鼓励幼儿在家中也来做小厨师,和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽,使菜又好看又好吃。
12.1。
周三。
上午。
蔬菜品尝会。
目标:
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
准备:
幼儿在家与父母商量共同做一种菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。
每人一套餐具,公用的勺子若干。
过程:
1、相互介绍自己准备的菜肴。
引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。
幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上。
2、参加蔬菜品尝自助餐会。
讨论自助餐的进餐礼仪(用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等)。
幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。
引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。
12.2.
周四。
上午。
大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹。
目标:
在拣菜的过程中进行比较分类,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
准备:韭菜、大蒜、葱。
过程:
1、出示一筐混在一起的菜。
请小朋友帮忙,把这些菜分开。
2、幼儿一边拣菜,一边分别放入不同的筐中。
3、讨论:为什么要这样分开放?
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征,问:谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹?
5、小结:韭菜叶子是窄的、扁的,大蒜叶子上圆下扁,葱叶子是圆柱形的,里面是空的。
12.3.
周五。
上午。
买菜。
目标:
1、歌曲轻松愉快的情绪,唱出欢快的气氛。
2、据歌词创编动作。
准备:音乐录音。
过程:
1、讨论买菜的游戏。
我们怎样去买菜?
师边唱边表演情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲。
幼儿有节奏地随音乐念歌词。
幼儿学唱歌曲。
学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
3、创编歌表演。
引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作。
启发幼儿根据所买小菜的不同替换歌词。
名称。
内容与材料。
指导要点。
语言区。
小图书。
拼图认字(拼图)。
1、提供认字的卡片,让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书,通过观察图片,自由讲述故事,培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区。
花开有几朵?(数字、花)。
拼图(各种拼图)。
找影子(图片、影子)。
1、提供各种操作材料,让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动,让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区。
编辫子(毛线辫子、橡皮筋)。
小厨房(厨房用具)。
1、教师提供幼儿编辫子的材料,让幼儿通过动手尝试,将辫子扎起来。
2、在小厨房的操作台面上活动,把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区。
剪贴水果(图例、手工纸)。
折纸(图例、手工纸)。
装饰图片(图片、装饰材料)。
1、提供各种活动的材料,通过幼儿观察图例、示范,让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。
2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。
3、注意活动中的整洁。
主题活动反思:
通过学习《指南》,教师逐渐懂得了在实施课程计划时,应善于发现幼儿喜欢的、
感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自。
主活动,支持幼儿的发展。
本次主题活动――“多彩的秋天”通过儿歌、游戏、运动等多种活动,让幼儿。
感知秋天的季节特征,观察到了各种动植物的变化,了解到了秋季人们如何收获,。
乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。幼儿逐渐有了“秋天”的概念,并常。
常会在交往中不自觉地对同伴说:“秋天--------。”不仅如此,他们还在活动。
中认识了各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去。
农贸市场买菜,熟悉买菜的过程,并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜,感受劳动。
的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫,并且了解了哪些是益虫哪些是害虫。在。
这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣,时常将看到的、
听到的说出来、画出来,真正体现了幼儿参与活动的积极性、主动性。
另外,从这个主题活动中我们可以发现,孩子对于感性的、具有操作性的活动。
特别感兴趣,如:水果品尝会,蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参与积极,探索。
欲望强烈,收效非常明显。
最后,我们的主题活动得到了家长的大力支持,无论是让孩子们带水果,还是让。
家长和孩子一起去买菜,家长们都配合做到,为孩子们的自主探索创造了条件。
《秋天的颜色》中班教案
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审美情趣。
1、理解诗歌内容,感知秋天的"绚丽多彩"。
2、认真倾听诗歌内容,仔细观察图片,大胆表达自己的想法。
3、通过诗歌表演,体验游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
色卡、背景图、音乐,图片
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
年中班秋天公开课教案【范文】
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。
3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。
二、活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的景色。
2、录音机、配乐磁带。
3、挂图。
三、活动过程:
1、观看挂图,引题,引导幼儿说出是秋天。
师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?
2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望。(音乐起)。
师:秋天真的是一个多彩的季节。
让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的印象。
可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么,引导幼儿用诗歌里的语言回答。
(音乐停)。
3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?
引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。
4、让幼儿完整朗读诗歌。
5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?
引导幼儿学说“__说秋天是__”的句式。
6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“__说秋天是__的,__说秋天是__的,__说秋天是__的,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。
7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。
四、活动延伸。
1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”
2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。
师:瞧,老师准备了一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)。
幼儿园中班语言公开课教案《太阳的颜色》
幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美,喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。本次活动的——太阳,对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体,孩子们对它充满了好奇和渴望。针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验,我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲,希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容,并结合生活经验创编歌词,从中体验快乐和成功。
活动重点:感受歌曲的欢乐情绪,唱出歌曲中喜悦的情感。
活动难点:理解歌词,尝试歌词创编。
活动准备:
物质准备:材料包,音乐。
经验准备:了解基本色彩。
1、根据儿歌内容逐一出示图片,帮助幼儿记忆、
理解儿歌内容。
师:太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西,太阳喜欢谁呢?我们一起来听听看!
2、师幼共同边看图书边有感情地念儿歌。
师:你听到歌曲中唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?
幼:太阳喜欢苹果给它红色。
3、教师根据幼儿的回答出示图片,帮助幼儿理解歌词。
4、幼儿与教师边看图片,边充满感情地念歌词,进一步理解歌曲内容。
1、教师放慢速度清唱歌曲,以便幼儿听清旋律和歌词。
2、教师引导幼儿有感情的唱。
幼:很高兴地唱。
3、幼儿分小组表演歌曲,表现太阳的喜悦情感。
1、教师引导幼儿创编,并用简单图示记录创编的内容。
师:太阳喜欢的东西真多。如果你是太阳还会把东西送给谁?
幼:送给芒果、草莓、青菜。
2、鼓励幼儿进行创编,并用简单图示记录歌词。
师:太阳还会把黄色、绿色送给谁?
幼:太阳把黄色送给香蕉,绿色送给树叶。
3、幼儿集体演唱创编的歌曲。
师;我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧!
《秋天的颜色》中班教案
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
3、水彩笔或油画棒一盒。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
秋天来了,秋天是什么颜色呢?
枫叶说:“秋天是红彤彤的。”
香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”
稻谷说:“秋天是金灿灿的。”
松树说:“秋天是绿油油的。”
小朋友说:“秋天是五颜六色的。”
哇,秋天可真美呀!
中班语言教案:《秋天的颜色》
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。
一、导入部分。
(二)观看课件寻找秋天。
二、体验部分
(一)欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问:
(1)听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?(请用诗歌里面的话来告诉大家)
(3)玉米说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
(4)稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
(5)松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
(6)小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分:尝试运用已有经验替换诗歌中的词语,进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
附:散文诗
秋天的颜色
中班秋天的颜色教案
将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放,让秋天的气息走进活动室,走进幼儿的`视野。
1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同,发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化,感受秋天的明显季节特征。
2.带领幼儿到树木较多的地方,寻找不同种类的树叶,将自己喜欢的落叶拾进袋子里。
3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项,丰富幼儿的生活经验,增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节,要及时足量地喝水,及时添加衣服,防止受凉生病。
请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化,观赏树木花草的颜色,收集漂亮的落叶,拍摄美丽的秋景,让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。
活动一找秋天:走进大自然,寻找秋天的颜色,丰富摘果子的经验,感受秋天的特征。
活动二秋天的颜色:学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动三好玩的树叶:学习6的形成,理解5、6量数之间多1少1的关系。
活动四落叶:学唱歌曲,能唱准唱名及空拍。
活动五秋天的树林:学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画,尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现的秋天树林色彩的变化。
美工区:
1.彩色的秋天:能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象,提高印画技能和创造想象能力。
2.菊花朵朵开:尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”,发展涂色、剪、卷的手工技能。
科学区:
1.美丽的菊花:能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。
2.树叶的比较、分类、排序:观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。
表演区小树叶:尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
阅读区。
1.秋天真美:能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。
2.落叶:尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.三间树叶房子:能与同伴共同翻阅图书,讲述故事的主要内容。
户外活动。
1.快乐的小树叶:联系在一定范围内四散跑,锻炼身体动作的敏捷性。
2.菊花菊花几月开:能听信号四散追逐跑并进行躲闪,提高快跑、躲闪的技能。
3.蜗牛爬:练习集体手牵手侧身走,并能有意识保持队形的完整。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色,通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
活动准备:
1、足量的红、黄、蓝三色颜料,透明口杯,棉签若干,调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
活动过程:
1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
指导语:今天,老师要当个魔术师,用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求,请幼儿调色、上色,教师指导。
指导语:刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
(1)、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友来帮忙。
(2)、交代实验的要求和注意事项。
(3)、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
活动延伸:
教学反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
《秋天的颜色》中班教案
1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体ppt课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣。
1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?
2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?
3、教师为幼儿播放秋天的ppt图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。
(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容。
1、出示ppt草地图片,同时教师拟声小草讲话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。
2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?
小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、白菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。
(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编操作。
1、教师出示句式(我问(),()地告诉我:“秋天是()。”)让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。
(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩。
1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?
3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)。
秋天的颜色有许多许多,有红红的苹果,黄黄的梨等等,咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。
秋天是一幅美丽的图画,
美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船。
要去看看美丽的秋天。
我问小草,
小草轻轻地告诉我:
我问枫叶,
枫叶沙沙地告诉我:
我问白菊,
白菊微笑地告诉我:
我问松树,
松树大声地告诉我:
我问大地,
大地骄傲地告诉我:
秋天是绚丽多彩的。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。