2023年茉莉花教案六年级音乐(通用5篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
茉莉花教案六年级音乐篇一
1.认识6个生字,理解“绽开”、“花蕾”等词语。
2.了解茉莉花的特点,能写一句话。
3.体会“我”在养花过程中心理的变化,并能读出喜爱之情。
4.尝试背诵第4小节。
一.导入:
1.播放音乐:茉莉花。
2.学习生字:茉
3.说说你对茉莉花的了解。
二.整体了解:
1.范读课文,想一想:你对茉莉花有了什么新的发现。
2.交流。
三.学习课文:
(一)了解内容:
1.自读课文,把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。
2.交流,出示
一天,我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。
茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无暇,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。
过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了!
1)自读,同桌读,指名读。
2)学习生字:逛,副,疏,蕾,绽。
3)正音:绽(开火车读);记字形:逛,蕾;比较:副、幅;理解:稀疏,花蕾,绽开。
4)积累词语:绿油油,你还能说几个这样的词语?
5)在读一读这几句句子,发现了什么?(茉莉花在成长中一直在变化)
(二)体会心情:
1.茉莉花在变化,作者的心情也在变化,默读全文,看看他的心情发生了怎样的变化,把有关的词语用小圆圈圈出来。
2.交流:焦急盼望,不再关心,惊喜,喜悦
3.再读这5句话,体会作者心情的变化
4.教师引读。
5.用喜欢的方式读第四小节,试背。
四.扩展积累:
1.说说课文中你喜欢的词语,读一读,记一记。
2.茉莉花颜色洁白无暇,似雪如玉,花香又是那么浓郁醉人,茉莉花茶是那么清香可口,种植茉莉花的点点滴滴又那样令人难忘,你喜欢茉莉花吗?你又会怎样向别人介绍这种花呢?用一两句说一说,写一写。
茉莉花教案六年级音乐篇二
1、奏:竖笛《茉莉花》
2、动:采集与分享:中外音乐文化的交流
1、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。
2、通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
1、“高音孔”的开闭。
2、四个音连奏要均匀、流畅。
一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。
二、导入:投影展示中国地图,让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组江苏民歌。
听江苏民歌,说出歌名。
1、《紫竹调》(教师用竖笛演奏)
2、《拔根芦柴花》(听录音)
3、《茉莉花》(师生齐唱)
三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》
1、分声部学唱旋律
2、学习吹奏
(1)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。
(2)试一试,吹一吹。找出学习有困难的地方。
学生讨论
(3)重点难点解决
“高音孔”的开闭,用左手拇指开闭。教师示范,学生练习,教师巡视个别指导。
“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节,进行反复练习。
(4)分声部学习吹奏。
让学生轮流演奏第一、第二声部;做重奏练习;合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐,配合默契,音量均衡,音色、音准和谐统一。
四、采集与分享:中外音乐文化的交流
1、教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。
2、学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。
3、分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。
五、总结本课,师生再见!
茉莉花教案六年级音乐篇三
妈妈在花坛里种了许多花。有粉红的月季,鲜红的玫瑰、洁白的牡丹……可我最喜欢的是芬芳美丽的茉莉花。茉莉花枝条细长,可是这细长的枝条上却长满了茂盛的叶子,像小树林一样翠绿的叶子在阳光下啊闪闪发光好看极了。用手去摸它的叶片,就像婴儿的手臂一样光滑柔软。茉莉花开的时候,花儿就躲在叶子下面,微风一吹白色的花朵时隐时现,好像星星忽闪忽闪地眨眼。
我最喜欢茉莉花的香气,清新而不浓郁。每当你走近它时,一股清香就扑面而来,让你的精神为之一振。茉莉花还可以用来泡茶,泡上一杯香气四溢的茉莉花茶,是我爸爸的最爱。我喜欢茉莉花,因为它香气迷人,我爱茉莉花,因为它美得自然而朴实。
茉莉花教案六年级音乐篇四
1、认识6个生字,理解“绽开”、“花蕾”等词语。
2、了解茉莉花的特点,能写一句话。
3、体会“我”在养花过程中心理的变化,并能读出喜爱之情。
4、尝试背诵第4小节。
一、导入:
1、播放音乐:茉莉花。
2、学习生字:茉
3、说说你对茉莉花的了解。
二、整体了解:
1、范读课文,想一想:你对茉莉花有了什么新的发现。
2、交流。
三、学习课文:
(一)了解内容:
1、自读课文,把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。
2、交流,出示
一天,我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。
茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无暇,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。
过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了!
1)自读,同桌读,指名读。
2)学习生字:逛,副,疏,蕾,绽。
3)正音:绽(开火车读);记字形:逛,蕾;比较:副、幅;理解:稀疏,花蕾,绽开。
4)积累词语:绿油油,你还能说几个这样的词语?
5)在读一读这几句句子,发现了什么?(茉莉花在成长中一直在变化)
(二)体会心情:
1、茉莉花在变化,作者的心情也在变化,默读全文,看看他的心情发生了怎样的变化,把有关的词语用小圆圈圈出来。
2、交流:焦急盼望,不再关心,惊喜,喜悦
3、再读这5句话,体会作者心情的变化
4、教师引读。
5、用喜欢的方式读第四小节,试背。
四、扩展积累:
1、说说课文中你喜欢的词语,读一读,记一记。
2、茉莉花颜色洁白无暇,似雪如玉,花香又是那么浓郁醉人,茉莉花茶是那么清香可口,种植茉莉花的点点滴滴又那样令人难忘,你喜欢茉莉花吗?你又会怎样向别人介绍这种花呢?用一两句说一说,写一写。
茉莉花教案六年级音乐篇五
世界上有许多的花,我最喜欢的就是茉莉花了。
茉莉花的花期很长,从六月到十月,从初夏到晚秋,开花不绝。它的叶子是椭圆型的.,叶面微皱,叶柄向上弯曲。
茉莉花的花苞圆圆的,花很美,它的花虽说不大,但洁白如玉的小花却能散发出浓浓的香气。
茉莉花的用途也很大,用它熏制成的茶叶名扬四海,它还可以提取茉莉油。茉莉油是制作香精的主要材料。另外,它还可以入药。
茉莉花不但很美,作用也很大,我非常喜欢它。