2023年班级晨读心得体会怎么写 班级晨读心得体会(实用8篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

班级晨读心得体会怎么写篇一

班级晨读是指学生在每天早晨的固定时间集体进行阅读活动。晨读的目的是培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高学生的综合素质。晨读不仅仅是简单的阅读，更是一种文化的传承和价值的引导。通过晨读，学生能够拓宽视野、提高学术水平、增强综合素质，具有重要而深远的意义。

段落二：晨读的启示与收获

晨读的时间虽然短暂，但带给我们的启示却是深远的。首先，晨读让我们拥有了更多的知识。每天早上，我们仿佛走进了一个大型图书馆，有机会接触到各个领域的知识。增加了我们的见识，为我们今后的学习打下了坚实的基础。其次，晨读能够培养我们的思维能力。通过读书，我们可以锻炼自己的思维方式，增加自己的知识储备，培养自己的逻辑思维和辩证思维能力。最后，晨读也提升了我们的情感素质。一本书往往蕴含着作者的情感和智慧，我们在阅读中也能感受到作者的情感，从而丰富自己的情感世界。

段落三：晨读带给我成长

在班级晨读的过程中，我逐渐发现了自己的成长与进步。首先，我的阅读能力得到了提升。在晨读中，我可以借鉴别人的阅读方法和技巧，以更高的效率读完一本书。其次，我的语言表达能力有所增长。通过晨读，我积累了丰富的词汇，了解了不同风格的文章，提高了我的写作水平。最重要的是，我在晨读的过程中培养了一种不怕困难、持之以恒的品质，这对我今后的成长有着积极的影响。

段落四：班级晨读的建议与改进

虽然晨读带给我们很多好处，但仍有一些不足之处。首先，晨读的内容有些单一，缺乏多样性。我们应该引入更多不同领域的优秀作品，以丰富学生的阅读经验。其次，晨读的时间安排有时过于仓促，我们应该合理调整晨读时间，确保学生有足够的时间集中精力阅读。另外，晨读的引导也需要更加注重，老师可以采取一些趣味性的方式，吸引学生的注意力，使晨读更有吸引力。

段落五：晨读在班级的重要性

班级晨读是培养学生综合素质的重要环节，它不仅仅是一种教育方式和手段，更是一种教育理念的体现。通过班级晨读，可以促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。同时，晨读也使学生能够在宁静的氛围中独立思考，激发自主学习的兴趣。晨读还能培养学生正确的审美观和价值观，提高他们的人文关怀和社会责任感。班级晨读既是一种集体活动，也是学生个人成长的重要机会，对于班级团结和个人发展都是至关重要的。

总结：班级晨读作为一种早晨的集体阅读活动，具有重要的教育意义。通过晨读，我们不仅能够拓宽视野、增长知识，还能够培养对文化、思维和情感的独特理解。在晨读中，我们也感受到了自己的成长与进步，积累了宝贵的阅读经验。同时，我们也认识到了班级晨读需要改进的地方和发展方向。班级晨读不仅是对学生综合素质的培养，更是班级凝聚力与个人发展的机会。只有珍惜班级晨读，才能更好地发挥它的价值和作用。

班级晨读心得体会怎么写篇二

班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：

1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。

班级晨读心得体会怎么写篇三

晨读是学校开展的一项重要活动，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我所在的班级也坚持每天晨读，我在这个过程中获得了很多收获和感悟。下面我将从晨读的好处、我的变化、阅读体会、学习方法以及对晨读的建议等方面为大家分享我的晨读心得体会。

晨读对我们学生来说有着很多好处。首先，晨读可以帮助我们养成坚持的好习惯，提高自律能力。每天早上起床，都要按时参加晨读，这需要我们克服困倦和懒惰，培养耐心和坚持的意志。其次，晨读可以开阔我们的眼界，增长见识。在晨读中，我们接触各种各样的书籍和文学作品，了解不同的知识和文化，拓宽我们的思维和视野。最后，晨读有助于培养我们的阅读习惯和阅读能力。通过每天阅读，我们可以提高理解力、把握作者的观点和意图，提高解决问题的能力。

在经历了一段时间的晨读后，我自己也有了很大的变化。首先，我取得了阅读能力上的提高。一开始，我只是机械地读书，对书中的内容没有太多的理解，但随着时间的推移，我的阅读速度和理解能力都明显进步了。尤其是对于一些经典作品，我能够更好地理解和欣赏作者的思想和艺术表现形式。其次，我也感受到了阅读给我带来的乐趣。在以前，我读书往往是为了应付功课，但晨读中我接触到了各种各样的好书，让我对阅读充满了兴趣和渴望，我发现通过阅读我可以获得更多的知识和快乐。

晨读给我带来的不仅仅是阅读能力上的提高和阅读乐趣，更是一种深思熟虑的体验。通过晨读，我更加重视人类文明的传承和价值观念的培养。我在阅读经典名著中思考人生的意义，思考自己的处世之道，这让我更加独立思考问题，成为一个有自己独立见解和思考能力的人。在面对生活中的困难和挫折时，我也能通过阅读中学到的智慧和道理来为自己分忧解难，增加内心的坚强和勇气。

为了更好地进行晨读，我也总结了一些学习方法和技巧。首先，要有目标和计划。晨读时间有限，我们需要合理安排自己的阅读内容，例如每个星期读完一本书或者每天读完一篇文章。其次，要注重阅读方法。除了阅读量要大，品质也要高。阅读时要有思考和记录，可以做读书笔记或者口头表达，这样才能更好地理解和吸收书中的精髓。最后，要培养阅读兴趣。在阅读中要主动找到与自己兴趣相符的书籍，培养起阅读的乐趣来。

最后，我对晨读还有一些建议。首先，希望学校能够提供丰富多样的书籍，满足学生的阅读需求，同时鼓励学生推荐自己钟爱的书籍给其他同学，为大家搭建一个共享读书资源的平台。其次，希望学校能够开展一些讨论和交流的活动。我们可以通过组织读书小组或者举办读书分享会的形式，加强同学之间的互动和交流，激发大家对阅读的热情。

总之，晨读是一项非常有益的活动，通过晨读，我不仅提高了阅读能力，增长了见识，更重要的是受益匪浅，培养了深思熟虑的品质和价值观念。希望在未来的晨读中，我能够不断积累阅读量，提高自己的阅读能力和鉴赏水平。同时，我也希望通过自己的努力和分享，能够激发更多同学对阅读的热爱，一起享受阅读的乐趣。

班级晨读心得体会怎么写篇四

在我二十多年的教学生活中，只有近五年没有担任班主任，回顾过去担任班主任的岁月：有喜有忧，有笑有泪……从大的的方面讲，还比较受老师、学生、家长的欢迎，口碑也不错，我也因此自矜。可每每回忆那逝去的岁月，总会流露出一丝丝不安，因为我在班级管理过程中，我感到自己的态度有时很粗暴，方法也很简单，打了一些学生。也骂一些学生。当时看到被罚的学生乖巧驯服的样子，还颇为得意，暗自窃喜，自己管理有方。随着自己为人父母，随着岁月的流失，随着新教育思想的不断深入……我越发对自己过去的所作所为感到惶恐不安，那些惊惧无助的面孔时时浮现在我的眼前，让我的灵魂倍受煎熬。

今年又当班主任了，我还像过去一样，先给学生来个下马威，杀鸡骇猴，然后约法三章，从此天下大道盛行，无为而治呢?还是……说实话，从宣布我当班主任的那一刻，我就在思索怎样管理班级，我在心中已经为自己定了一个管理基调：我不会用双手打出一个天下，我要用爱心去融化一座座冰川。

1、告诉学生我爱你们。在班会上，我给学生讲了这样一段话：同学们，通过一个星期的接触，我们彼此熟悉了，我要向你们说一句心里话：我非常喜欢这个班的学生：聪明伶俐的但楚婕、陈金梦、朱婧英……活泼机灵的吴文巍、王天祥、吴斌杰……虎头虎脑的郑凯阳、曹华龙、程威猛……认真负责的周馨怡、裴肖肖等等。我说我在本子上写这些话的时候，我在想，我班的学生是否喜欢我呢?是否接受我呢?这时教室里安静极了，但我心里知道，这些朴实的孩子是羞于表达爱的但我要让孩子们感受到爱的信息。

2、关心学生的学习。对七年级的学生来说，一切都是新的，脚踏实地的走好每一步对学生来说很重要，但学生毕竟是孩子，再加上社会环境、外界的诱惑实在是太大了，稍不留神，就可能一失足成千古恨。作为一个过来人，作为一个有二十多年教学经验的老师，我亲眼看到许多优秀的学生因种种原因而误入歧途，不能自拔，结果令人叹惋。所以在开学初我是不遗余力地告诉学生一些道理：我告诉学生现在大家都站在一个起点上，过去的辉煌成为过去。不值得骄傲，过去落后的不要害怕，只要有信心，照样能成功；我还要告诉学生初中开设的学科，哪些是主课，哪些是非常重要的学科（如数学，英语）。哪些是从现在就要注意的学科（如生理，地理）。我还告诉学生要认认真真的过好每一天，上好每一堂课，做好每天的事，因为到了初中每一天知识的涉取量太大，一步落后就步步落后；我还告诉学生要一步一个脚印的向前走，脚踏实地不浮躁，日积月累做学问。防微杜渐，未雨绸缪，从思想上武装学生。

3、关心学生的身体。现在的学生大多是独生子女，骄生惯养，大多不会照顾自己，我告诉学生，秋天来了，天气忽冷忽热，最难将息，要及时添加衣服，少吃零食，注重营养，不要用冷水洗头，洗澡。防止秋季感冒、腹泻。学生病了，我及时和家长联系，征求治疗意见，学生来了问候一声。有学生在医务室打针。我去看一下，虽只是个形式，但也足以让这些孩子感动。

1、爱是相互的，我要学生学会爱，开学前几天的卫生大扫、午休和就寝纪律十分差，我是讲得口干舌燥，累得筋疲力尽，忙得焦头烂额，可效果仍然不理想，我非常恼火。但在班会上我这样说：“我觉得我非常喜欢我班的学生，但我感到学生不喜欢我，为什么这么说呢?你们看我是忙得声嘶力竭，再加上我腿脚不便（我的脚骨折还没有全愈），一腐一拐地往来奔波，你们还不听话，我可能要变成真跛子了”孟子说：“善恶之心，人皆有之”“人之初，性本善”，善良是人的本性。我想这几句话胜过义正词严的训斥。

2、教学生喜欢老师，我对每一届的新生都要告诉这个道理:一定要和老师处理好关系，一定要喜欢老师，“亲其师，信其道”，千万不要和老师唱对台戏，吃亏的只是自己，作为学生应该热爱老师，尊重老师，适应老师，才算是一个好学生。

3、学生间要团结友爱，同学们互相关心，互相帮助，才能感受到集体的温暖，体会到人间的真情，这样才会心情开朗，精神愉悦。

4、教学生热爱学校，热爱班集体，我对学生说在三中，七一班就是你们的家，“班兴我荣，班衰我耻”我们要共同努力，才能营造一个温馨的家。

当然，这种做法似乎有点理想化，说实在的，我做得不很好，不是很成功。在经验丰富的班主任面前，也许有点班门弄斧。在我当了班主任后，有些好心人给我支招，教我如何管学生，如何考出好成绩等等，但我不敢苟同。在我们三中，有很多名言。但我认为有一条虽登不上大雅之堂但最经典最有实用价值的是这条：“谁心慈手软，谁死得很惨”我不知道这样做会不会死得很惨。但佛说：“只管修行，莫问前程”我追求的是过程，只要过程是美丽的，我就不后悔。

班级晨读心得体会怎么写篇五

随着社会的发展，人们对于教育的重视也越来越高。班级晨读作为一种新型的教育模式，正在逐渐走进我们的生活。通过晨读，学生能够在轻松的氛围中培养阅读习惯，增强自我管理能力，提高思维能力和表达能力。在晨读过程中，我深感益处良多。

第一段：学习的效果更加显著

班级晨读对于学习效果的提高有着非常明显的作用。每天早上，我们按时到校，准备晨读。在老师的指导下，我们阅读不同类型的书籍，并相互讨论分享读后感。这一过程有效地提高了我们的阅读理解能力和表达能力。在这个过程中，我们可以发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。同学们也能从他人分享的读书经验中得到不少启发，这有助于我们减少走弯路的机会，更加快速地提升自己。

第二段：增强了学生的自我管理能力

班级晨读培养了我们学生的自我管理能力。在传统的教育模式下，学生往往需要老师的催促才能记得按时完成作业。而在班级晨读中，我们需要自觉地按时起床，准备好书籍，准时到校。这一过程，锻炼了我们的自律能力和自主意识。通过晨读，我们学会了合理安排时间，增强了自我控制的能力，这对我们未来的发展有着重要的作用。

第三段：培养了学生的思维能力

班级晨读是一个很好的锻炼思维能力的机会。在晨读过程中，我们不仅要理解作者的观点，还要思考其中的逻辑关系和背后的深层意义。这样的思维训练可以使我们发展出更加批判性的思维方式，培养我们的创造力和逻辑思维能力。通过晨读，我们能够善于思考，善于独立思考问题，并且能够更加全面地看待问题，找到问题的本质。

第四段：提高了学生的表达能力

晨读帮助我们提高了表达能力。在晨读后的分享环节中，我们需要将自己的理解和思考与他人进行交流。这要求我们能够清晰地表达自己的观点，能够深入浅出地解释问题。通过这个过程，我们能够锻炼自己的口头表达能力和逻辑思维能力。在日常的学习和生活中，这将对我们的辩证思维和沟通能力产生积极的影响。

第五段：晨读是一种生活态度

班级晨读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度。它告诉我们，只有通过持之以恒的努力才能够获得更好的成果。在晨读中，我们学会了坚持，学会了毅力。这种坚持和毅力将成为我们一生受益的宝贵财富。晨读给了我们一个机会，改变了我们的学习状态，让我们对学习充满了热情和动力。它将成为我们人生道路上的一盏明灯，引领我们前行。

总结：

班级晨读作为一种新型的教育模式，对提升学生的学习效果、自我管理能力、思维能力和表达能力有着显著的作用。它通过培养我们的阅读习惯，引导我们形成良好的生活态度。在未来的学习和生活中，我们一定会从晨读中受益匪浅。因此，我们要珍惜这个机会，努力参与晨读，用行动去践行晨读的理念。相信在不久的将来，我们一定会取得优异的成绩，并成为更好的自己。

班级晨读心得体会怎么写篇六

首先，我很感激父母给了我来大学成长的机会，更是很荣幸地加入了读书协会。在加人读书协会以来晨读对我的感触最为深刻，我体会到早晨真可谓是一天最美好的时间段，所谓“一年之季在于春，一日之时在于晨。”真是没错啊！

早晨，最干净的空气，最好的心情和最好的记忆，它们组合成一个彩色花环将我紧紧围绕于晨读的乐趣中。晨读不光使我走出了懒惰，也增长了我的见闻，也增强了我的自信心，也让我的大学生活变得五彩缤纷和更加的充实。

的小区，那儿的晨读有点糟糕，但是在那儿我也学到了人与人之间需要换位思考，并且，我应该好好培养对突发情况的反应和处理能力，对待人应该以真诚的心去打动对方，当别人不理解时要作好沟通，让对方理解到你想干什么？为什么这样做？这样做的好处？光会这些还不够，还应该怀着一颗感恩之心，一虚心受教之心，一颗热情之心和一颗微笑之心。所谓“微笑是和煦的春风可以吹绿大地，微笑是温暖的阳光可以照亮黑暗，微笑更是一团炽热的火可以熔化人心里的冰川”。我深信“有志者事竟成”。

班级晨读心得体会怎么写篇七

幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：认知活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享：

一个班就是一个集体，作为班级的老师，就要做到真诚和谐，两位老师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。

1、不管做什么事情，我先起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、两位老师之间多沟通、交流。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，先提出一个具体措施，然后再相互商量，取得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个老师要求紧一个老师要求松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

（1）对幼儿做到要求统一。

让孩子们逐渐明白该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉向老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等。

（2）让幼儿明确活动要求。

不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等教师提清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。

家长是幼儿园教师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了解到，只有家长切实的参与，才能使我们的班级管理的更好。

“没有规矩，不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，我们和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的，在讨论的时候我们尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。

1、对班级幼儿能有全面的了解。

将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓，抓日常。

幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。

3、常规教育要抓重点、反复地抓 。

幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

4、利用榜样促进常规。

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。

5、做个“勤”老师也能促常规 。

三年的幼儿园生活孩子们虽然已有了初步的规则意识但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

以上是我班管理幼儿的教育心得，不足之处还请各位老师多提宝贵意见，以便我们改正更好的管理班级和教育幼儿。

班级晨读心得体会怎么写篇八

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。

6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。

三、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：

1、 制定读书计划：

每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

2、 营造书香浓郁的读书氛围

(1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。

(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

3、办读书博览会：

(2) 每天中午，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、 建立儿童小书库：

(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2) 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，班级建立起班级图书角和家庭书架。

5、 建立好书交换站：

(1) 同学与同学之间，我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2) 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。

6、 建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

7、 制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡-通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。

8、倡导家庭读书乐。 (即亲子共读)

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

9、开展读书实践活动：

(1) 积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。

(2)课堂欣赏，熏陶感受。

利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

10、 读书活动评价：

(1) 根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。

(2) 制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的星级评比活动。

随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

“读万卷书，行万里路。”相信我们时代小学的书香校园一定能书香四溢、花开满地!