热门幼儿园小班心理健康教案范文(15篇)
![热门幼儿园小班心理健康教案范文(15篇)](http://img.707681.com/desc/insert_title_new_record_49079250.png)
高三教案是为高中三年级学生所设计的一套教学计划和教学材料,旨在帮助学生全面复习知识,备考高考。在下面,小编为大家整理了几篇大班教案的案例分析,希望能对大家的教学工作有所启发。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
1、找标记:
幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。
2、玩游戏:
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
3、个别谈话:
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”
(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”
(3)“明天你还来幼儿园玩吗?
教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师:新朋友是谁啊?
她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。
幼儿园小班心理健康活动教案《我好害怕》含反思
活动目标:
1.能理解儿歌内容,知道不能用力踩踏小草,要爱护小草。
2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
活动准备:
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
活动过程:
1.讲故事,引起学儿歌的兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳,小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了,连忙说:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你们好了。”小兔听了,轻轻跳了;小狗听了,慢慢跑了。宝宝高兴地说:“小兔、小狗你们真好。”
2.理解儿歌内容。
宝宝为什么要小兔轻轻跳,小狗慢慢跑。
知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣,但会影响别人。要爱护小草,不在小草地上用力蹦跳。
3.学念儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
建议:
启发幼儿想一想,还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时,上课时,大人看书时……)。
评价:
1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳,小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏虽然很有趣,但却不能影响别人。
[附)儿歌。
轻轻。
小兔小兔轻轻跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你们好。
设计意图:
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
活动目标。
1.会玩常见的简单运动器械。
2.会钻、爬、滚、攀登等动作。
3.感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备。
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。
过程建议。
1.创设情境:教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示:森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。
2.师生共同商议:想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3.场景布置:师生选择最适合的器械,共同布置场地。
4.集体练习活动:
(1)分散活动:幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。
(2)集中活动:小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
延伸提示。
1.在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
1.介绍嘟嘟,引出故事。
2.讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3.看挂图,第二遍讲述故事。
4.幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
小班心理健康教案幼儿园
讲前提示:
幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点,尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人,体验帮助他人带来的'快乐,同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。
活动目标:
1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质,使其富有同情心。
2、体验帮助他人带来的快乐,懂得在被人关心和被人爱的同时,也要关心别人。
活动准备:
教学挂图一套。
活动过程:
过程1:导入活动。
1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。(如班上小朋友的例子或老师自己的例子。
2、老师还给小朋友带来几幅图画,我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。
过程2:观察图画。
1、观察第一幅图。
这是在什么地方?图上发生了一件什么事?小明放学回家的时候,看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过,就跑过去问她怎么了,小妹妹说,她不小心和妈妈走散了,找不到妈妈,很难过。小明说,没事,哥哥带你去找警察叔叔。
这位哥哥是怎样关心小妹妹的?(带小妹妹去找警察叔叔)。
2、出示第二幅图,以提问的方式引导幼儿观察讨论。
图上的小朋友是怎样关心他人的?(请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述)请个别幼儿回答。
3、出示第三幅图。
画面上都有谁?
他们在干什么?(乐乐住院了,小红给他送了一束鲜花,并祝他早日康复)。
4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图(外公累了,小红给外公捶背;强强正呕吐),让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。
教师小结:小朋友要懂得关心别人,要关心有困难的人,关心残疾人,关心老人,还要关心动植物等。
过程3:说一说。
小朋友也是像这些小朋友那样做的吗?
小组讨论,请说一说你关心他人的事。
教师根据幼儿讨论情况进行小结。
建议:出示挂图时,每次先请幼儿完整讲述,教师稍作提醒和补充。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”
活动结束:[附)故事。
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
能够用普通话说出自己姓名。
做游戏:开关门。
贴纸。
我的身体。
拍一拍踏一踏。
拼图(不同性别、穿着不同服装的人)。
动一动我的小身体。
跳舞毯。
印手。
诗歌:我的小小手。
诗歌:我们一起拍皮球。
主题二:我们大家一起玩,同哥哥姐姐一起做游戏,玩具回家啦。
我们大家一起玩。
幼儿园教师论文卖玩具的小商店。
玩具架。
我们一起玩。
小铃铛。
吹气球。
同小哥哥小姐姐一起做游戏。
小哥哥小姐姐喜欢我。
小哥哥小姐姐画得画。
玩具回家啦。
送蜡笔宝宝回家。
送玩具们回家啦。
幼儿园心理健康教案
1、感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2、大胆地表达自己的想法,体会帮助他人的快乐。
1、多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。
2、篱笆、藤条、彩色纸花若干。
幼:很高兴/很快乐/一定很开心。
师(播放课件):是啊,在这么美丽的花园里,小兔高兴极了,眼睛都笑弯了。
师:那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。
(幼儿做出各种样子。)。
师:让我拍下你们精彩的造型吧。
师:现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。
(师幼听音乐自由做动作。)。
师:渐渐地,冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢?我们一起来听一段音乐。
(播放《忧伤小夜曲》。)。
师:你觉得小兔现在的心情怎么样了?
幼:伤心/很难过/不高兴。
师(播放课件):我们一起来看看,小兔现在的心情到底怎么样呢?
幼:小兔很伤心/在流眼泪/心里很难过。
师:小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。
师(播放课件):冬天来了,小兔家花园里的花都枯萎了,小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧!
(幼儿做出各种样子。)。
师:谁会来安慰伤心的小兔呢?
幼:好朋友/她的妈妈。
师(播放课件):妈妈安慰小兔说:“不要伤心,也不要难过,冬天会过去的。等春天来了,小花还会再开放的。”晚上回到家,小兔看着窗外的雪说:“春天快来吧!”
师:你有什么好办法让小兔开心起来吗?
幼:让小兔到花店买点花放在家里,心情就会好的'。
幼:把花种在花盆里,搬到室内。
幼:在花园里种冬天开放的花。
师:我想小兔采用了你们的方法,就又能看到美丽的花了,小兔一定会开心起来的。
幼:做一个花园送给小兔。
师:我们可以合作将藤条缠在篱笆上,将花朵贴在篱笆上,一起为小兔建一个美丽的花园。
(幼儿合作装饰花园。)。
师:花园装扮好了,真漂亮!小兔得到你们的帮助真开心,你们开心吗?
幼(齐):开心。
师:帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处,变得开心,而且自己也学到了本领,变得越来越能干,心情也更愉快了!我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子!
幼儿园心理健康教案
一、活动目标:
1、感受亲人给予的爱,理解”互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感,体验关爱他人的快乐。
重点:感受亲人给予的爱,理解爱的相互性。
难点:学习如何关爱他人。
二、活动准备:
课件,调查表。
三、活动过程:
(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理。
1、听了故事,你的情绪怎样样?为什么?
2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎样明白大树十分爱这个男孩?
3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、
4、大树和男小朋友之间,你喜欢谁?为什么?
(二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱。
1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?
2、他们为你做了什么?
3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查,体验付出与获得的比例。
1、群众调查:记得家长生日的小朋友有多少?
2、分组调查:为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)。
(四)爱心行动,表达对亲人的爱。
分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?
语言上,行动上,看看其它的感恩方法。
幼儿园心理健康教案
活动目标:
帮忙幼儿学会分享。
活动准备:
录像机、木偶表演。
活动过程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:“别着急,我来帮忙你。”只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:
“谢谢你,你真棒!”小羊说:“不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;”哈哈!原先是这样!“他们高兴地笑了。
讨论:小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢。
(2)看录像。
留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:”你真能干,谢谢你!“小刚说:”不用谢!你下次也能够这样做。"。
讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗。
(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗。
(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗。
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他。
幼儿园心理健康教案
此刻的社会是一个合作的社会,一个人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人与人相处,仅有合作,才能把事情办好。可是,此刻很多幼儿已经构成了以"自我为中心"的不良性格,久而久之,是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以,需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的`意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的欢乐。
1、经过游戏、故事等形式,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。
2、在活动中,学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧,体验合作的欢乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
课件《猴子和鹿》,录象带,皮球若干,筐子,箱子,布条若干。
二、看课件,了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。师:今日真高兴,教师为小朋友带来了两个小客人,你们想不想见?放课件,提问:
(1)小朋友,你们猜谁能成功?为什么?
(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难,你猜他们心里会怎样想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋,帮他们想个好办法吧。我们大家能够互相商量商量,这样办法就更多了。
三、看录象,学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧,体验合作的欢乐。
师:(1)他们在干什么?一个人能做到吗?
(3)两个人要想走的又快又好,你认为该怎样合作?小结:两个人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
游戏:二人三足二人三足的游戏可真好玩,我们也来试试,好吗?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,应当怎样合作?(商量)商量好了吗,来和你的好朋友,手拉手,我们一起到外面去试一试!
幼儿园心理健康教案
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
小朋友表情照片若干小火车
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的'照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
幼儿园心理健康教案
1、用三股稻草编成辫子。
2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起,再用麻绳扎紧边口,做成龙头。
3、两人合作,以同样的方法编出龙身,长短视需要而定。
4、用麻绳扎紧龙头与龙身。
5、用一束稻草做龙尾,将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。
6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身,然后用麻绳缠绕固定。
1、舞龙:幼儿分成若干小组进行舞龙活动。
2、跳格子:将草龙放在地上,幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳,也可以单脚跳。
3、跳花:将草龙摆成花形,幼儿按顺时针或逆时针方向跳。
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
活动准备。
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸),可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)。
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
幼儿园心理健康教案
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
音乐若干、ppt。
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)。
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就会长高。
师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示ppt,讲述故事)。
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)。
8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)。
三、传递快乐。
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)。
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
一、绘本植入,引出害怕心理。
你们看,谁来了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)。
发生什么事情了呢,我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)。
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)。
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)。
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
为什么?(因为它会把人割伤的)。
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
为什么?(很响,很吓人)。
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)。
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)。
我们来看看他害怕什么?(打针)。
为什么?(打针很疼)。
哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)。
小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)。
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)。
总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)。
电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)。
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)。
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)。
总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)。
3、情景表演,积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的?)。
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)。
它想到了什么办法(躲得远远的)。
现在小熊脸上是什么表情?(开心)。
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕。
1、通过故事,幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏,幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
一组讲述孤独兔子故事的幻灯片,几张挖了两个洞的报纸以及废旧的.纸盒皮等等。