2023年六年级语文电子书 六年级苏教版语文教案(优秀8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

六年级语文电子书篇一

一、激情导入.

1、学生读题。

2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像)

3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受?

4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。

二、读书感悟

1、请同学们自由读课文;

(1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

(2)同学们四人一小组，自学交流;把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍;你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

(3)课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面?

a、当学生读到第3小节时：

a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，

c演一演，做一次自信的郑成功。

b、学生读到第4小节时：

a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

c、学生读到第4小节时：

a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

d、当学生读到第5、6小节时：

a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。(准备讲故事)

c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗?台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音)。

e、当学生介绍到六到八小节时：

郑成功不仅收复台湾，而且(引读)……

(以读促讲)

2、哪个画面又使你感到最气愤呢?你也可用读书的方式向大家介绍。

a指名读、抓住重点词语讲。

b还有谁气愤，再指名读。

c气愤的同学站起来一起读。

三、自主练习，课外扩展。

2、学生思考刚才学习、理解的画面。

3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢?

6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么?

四、课堂小结

1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

2、描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗画面。

六年级语文电子书篇二

1词语

(1)清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯

幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭

(4)反义词

流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙

2句子

1词语

阻挠——阻碍周密——周到要挟——威胁藐视——轻视

真挚——真诚端详——打量强悍——强壮

心潮腾涌——心潮澎湃寝不安席——寝食不安

(4)反义词

藐视——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱

热烈——冷漠响亮——低沉复苏——沉睡自豪——自卑

2句子

(1)今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系;“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

(2)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

(3)我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

(4)我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

习作的复习

六年级语文电子书篇三

1、aabb：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康

2、abab：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究

3、abac：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道

5、abcc：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、abb：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、abab(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥

诗句、名言警句

1、描写春天的诗句：

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

(孟浩然《春晓》)

2、描写夏天的诗句：

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

(杨万里《小池》)

3、描写秋天的诗句：

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

(杜牧《山行》)

语文学习方法技巧

托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力。

背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。

诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。

我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。

六年级语文电子书篇四

1、积累运用语言心理神态动作和环境描写来推动情节发展的写作方法。

2、感悟文中儿童“中士”坚守诺言不失信的品质。

3、探究生活中的类似现象，联系自己的阅读，与课文作相同或相反的比较。

1、自读课文，学习生字新词，初步感知文章内容。

2、 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子？

1、圈出描写小男孩外貌的句子，进行圈划提问

a很小的男孩子，七八岁的模样。

b长有雀斑的小鼻子，他的短裤很短，不用腰带。

2、圈划描写小男孩心情的句子，小组进行讨论体会，交流。

a低下头，哭得又响又伤心。

b但是他连忙甩开了我的手，说:“我不能，我不能。”

c孩子又重重地叹了一口气说:“我想他们走了。”

d他快乐极了，快乐得甚至叫出声来。

3、圈划能体现我对小男孩看法变化的`词语，加以体会。

(板书:有病 笑出来 省悟 愿意“帮忙” 紧紧“握手”)

4、教帅小结:这篇文章就是通过这些语言，心理，神态动作等描写来推动故事情节的发展。

1、学习了这篇文章，你喜欢文中的小男孩吗?为什么?

2、在现实生活中，你碰到过类似的事吗?

(与课文作相同或相反的比较，讨论守信的可贵，不守信用的危害)

1、同桌分角色朗读课文片段。

2、写一篇读后感。

六年级语文电子书篇五

时间在指尖跳跃，流逝，划下一道道难忘的痕迹，在成长的道路上，总会经历许多，那难忘的第一次如流星般转瞬即逝，却留下深刻的回忆。

入冬后，天气转凉，人们过上了厚重的棉袄，冬天的明信片dd雪，也悄然而至，那纯洁白净的小精灵，降落在树叶上，大地上，覆盖了一切，只剩下洁白，一天中午，与朋友走在回家的路上，看着一片白茫茫的雪，我们不禁玩心大起，放下手中的伞，任由雪花飘落在头上，看着彼此被雪花点缀而滑稽的模样，都笑了。带着手套，我们开始搜集雪花准备做一个小雪人，第一次亲自动手做，还有一点小激动，我在车上，树叶上，栏杆上，收集了许多雪，把他们放在一个平坦的地方，揉成了一个精致而小巧的球，打量了一下自己做的雪人的下半身，还不错！大约有一个手掌那么大，拿着自己做的半成品，仔细端详时，我发现你也做成了一个洁白的小圆球，我们共同把两个，雪球垒在一起，大一点的放在下面，做底座，做好了一个大概，看着你冻红的脸上露出满意的笑容，我搓了搓冻僵的手，我们相识一笑，驱逐了寒意，又开始默契的合作，准备做雪人的眼睛，鼻子，我在一个路边的沙堆里找到了两颗大小均匀的小石子，给他当眼睛，鼻子用一段短小的木棍代替，看向那个小巧玲珑的雪人，我心中早已被成就感充斥，“虽然是第一次做，还不赖！”你欣慰地说。那个小雪人在冰冷的风雪中挺立，第一次堆出的雪人，成为了你我最难忘的珍贵回忆，它见证了我们的友谊，成为了我们最难忘的第一次。

六年级语文电子书篇六

本周习惯养成：学会批注、大胆表达

科目：语文

主备教师：

执课教师：

课型：自学探究

总课时：第一课时

学习小主人：

学习目标：

1、体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

2、积累、运用关于笑的词语。

3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。

学习重点

1、积累、运用关于笑的词语。

2、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。

学习难点

体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，

领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

【学案引导，自主学习】

一、《语文与生活》

1、想想这段关于笑的描写出自哪里？作者是谁？

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2、题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？

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二、诵读与积累

1、读一读，你发现了什么？

2、你知道哪些词语的意思？

3、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？

4、我会背诵。

【组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。

2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。

3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

【展示互动，评价激励】

聚焦“语文与生活”1、分小组展示合作探究情况

2、朗读体验：体会不同笑的神态。

聚焦“诵读与积累”1、你最喜欢哪个词？读或讲给大家听。

2、默写。

【引导探究，拓展延伸】

孙悟空本领高强，会使筋斗云、、；拥有七十二变，、；一双可以。他曾经，赢得了“”的美誉，后来保唐僧，。

【练习巩固，达标测评】

完成课本60页的填空题

本周习惯养成：在实践中学会运用

科目：语文

主备教师：

执课教师：

课型：自学探究

总课时：第二课时

学习小主人：

学习目标：

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。

学习重点

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。

学习难点

学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

【学案引导，自主学习】

一、漫话三国英雄

1、说说自己最熟知的“三国”人物。

2、小组内分角色先读一读《三顾茅庐》的片段。

3、读完片段后，你有什么体会？

4、文中提到那些“敬贤”的典故？

二、学写钢笔字

1、读《读书要有选择》中的一段话，认真观察这段话的整体布局。

2、想一想，应该注意哪些字的书写。自己先在下面写一写。

【组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。

2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。

3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

【展示互动，评价激励】

聚焦“三国英雄”

1、分角色朗读。

2、汇报你的体会。

聚焦“写字”

1、书写的格式，字的书写位置等观察体会，特别是要注意哪些字？

2、学生练习描红，展示交流，反馈评价。

【引导探究，拓展延伸】

连线

曹操足智多谋，谦虚谨慎

诸葛亮雄姿英发，谈笑间

周瑜威猛刚毅，义薄云天

关羽仁爱、宽厚和知人善任

刘备生子当如孙仲谋

孙权忠心不二，武艺高强

赵云既雄才大略，又残暴奸诈

【练习巩固，达标测评】

说说你心目中的三国英雄人物？

六年级语文电子书篇七

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日第一文库网常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的.学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

2013-8-19

六年级语文电子书篇八

1、如果人类失去了(自然资源)，就会失去人类生存的地球。

2、1945年10月24日(《联合国宣言》)生效，联合国诞生。

3、(美国)发动了对伊拉克的战争。

4、地球是人类共同的家园，她给人类提供了(土地)、(资源)，使人类在这里生存。

5、地球上的绿色越来越少，是因为(乱砍乱伐、毁林造田、森林面积减少)

6、(1955)年(周)在(万隆会议)上提出了(处理国际关系)的和平共处五项原则。

7、(5月12日)，中国(汶川)发生了(8.0)级大地震，造成经济损失(8451)亿元。

8、世界环境日是(6月5日)，世界环境日的主题是(思前、食后、厉行节约,减少你的耗粮足迹)，中国主题:(向污染宣战)。

9、我国环境标志是由(青山、绿水、太阳及十个环)组成的，中心代表(人类赖以生存的环境，外围十个环表示公众参与，其寓意为全民联合起来，共同保护人类人类赖以生存的环境。)

10、地震是一种(自然灾害)现象，全世界每年约发生(500)万次，不过(99%)以上是微小地震，人们不易感觉到。

11、自古以来，干旱和洪涝灾害一直困扰人类社会发展的自然灾害，(破坏力大、影响面广、持续时间长)。

12、龙卷风主要破坏(建筑物)。

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13、泥古流是一种(灾害性的地质)现象。携带巨大石块，快速向前，破坏性极大，所到之处，一切尽被摧毁。

14、联合国制定的适合人类生活的最低标准是：人均耕地(0.8)亩以上，人均水资源(1000)立方米以上，有比较充足的(日照)和(绿地)，常年空气质量在(二级)以上。

15、如果没维持生命呼吸的空气，(生物无法生存)，如果没有了干净的水资源，(生物也无法生存)，如果没有(土地、温度)，(生物也无法生存)。

16、地球的人口容量为(80)亿人口，上世纪末，全世界人口已达(60)多亿，联合国发表的《2050年全球人口预测报告》预计2050年全球人口总数为(90)亿。

17、我国是世界人口(最多)的国家。1949年，全国人口为(5.4)亿，1月6日中国第(13)亿个公民诞生，如果13亿人手拉手可绕地球赤道(50)多圈，中国人口约占世界人口总数的(1/5)，世界上平均每5个人中就有一个中国人。

18、沙尘暴的源头主要是(大量流沙)，它的发生与(风)、(沙)有关。

19、烟、废气会在大气中形成(酸雨)，它危害大，有(空中死神)之称。

20、臭氧层是存在地球上空茫茫薄薄的(一层气体)，它吸收(太阳光中杀伤力强的光线)，特别是(紫外线)，从而使生命得到保护。臭氧层被破坏就会形成(空洞)，如果紫外线通过空洞到达地球，这对动植物的影响将是(灾难性的)，它发生变化的原因是(同化学物品氟里昂)引起的。今天，许多制造商在产品中采用了(各种对保护臭氧层有利的化学品)

21、1969年7月20日，(美国)阿波罗11号飞船登月成功，首次实现了人类登月的梦想。

22、人类生存的最基本条件是要有适合的(土地、空气、温度和水)。

23、(1989)年，美国建成了一个模拟地球的生态环境系统(生物圈2号)。

24、影响地球母亲健康的首要因素就是(人口)越来越多。

25、(可可西里)有着“中国的肺”和“中华水塔”之称。

26、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、(旱灾)、(风灾)、(地震)、(泥石流)、(虫灾)、(火山喷发)、滑坡、(雪灾)和森林火灾。

27、公元132年，我国著名科学家(张衡)发明了世界上最早的地动仪，比起西方国家用仪器记录地震的历史早(1000)多年。

28、每年(10)月的第二个星期三为国际减轻自然灾害日。

二、简答题

1、如何预防疾病?

答：坚持锻炼身体，保持充足的睡眠;搞好个人卫生，勤换衣、洗澡、洗手、漱口;看一些预防疾病的医书，增加预防知识;家中预备防疾病的药;不进入疾病区游玩。

2、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生能做些什么呢?

4、从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想?

答：美国“生物圈2号”实验失败，科学家们至今未发现第二个星球供人类生存，这充分说明的保护地球的重要性。爱护地球，就是爱护生命。

5、地球给我们日常生活提供了哪些必需的资源?

答：矿山、森林、江河、湖泊、土地、水等。

6、人口增长过快、多，造成哪些社会问题?

答：上班拥挤，住房紧缺，就业压力大，人口分布不均而造成缺粮，耗尽地球上各种资源。

7、举例说明“再生资源”和“不再生资源”。

答：再生资源：森林、水、气。不再生资源：煤、石油等。

8、你知道环境有哪些污染现象?产生原因?其危害是什么?

现象卡原因卡危害卡