历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板

计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板篇一

根据新课改的精神，依照我校历史教师和学生的实际情况，本学期将继续引导教师认真学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建设，提高历史组的教育教学质量，提高学生解决问题的能力，培养合格的人才做出贡献。

掌握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内教师的业务水平，集思广益，取长补短,运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教育,陶冶学生的情操。认真组织组内教师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的`基础理念，设计思路,提高认识,为我校适应新课程教学打好基础,提高教育教学质量做出贡献。

3.1、初一、初二年级继续加强新教材研究，把握新教材特点，深入研究学习新课程标准使用方法。明确教学目标和教学要求。探索如何将二期课改的基本理念转化为具体的教学行为的途经和方法。

3.2、初三年级抓好常规教学的同时，继续研究教学深度，提高课堂教学效益。注意课堂教学知识积累的基础上拓展学生的知识面，完善学生的知识体系，为初三提升打好基础。

3.3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序。收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。掌握新课改的相关要求，齐心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对知识要有针对性、提高实效性。分析每次考查结果、认真分析，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩。

4.2、带领组员做好“六认真”工作。认真进行集体研讨、集体备课，明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

4.3、强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，帮助青年教师迅速成长。发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用，组织师徒结对，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师更好的成长；本学期每位教师要做到相互听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别的学科。

4.4、加强教育教学反思，勤于总结教学经验，提高教学效率。坚持写教后记，授课后及时记载本科教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高；踊跃参加各种论文评比活动，每位教师积极撰写教学教育论文。

4.5、组织初一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生知识竞赛”，以便提高学生的学习兴趣、扩大知识面。

教研组活动时间为每周（星期一下午），备课教师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。

历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板篇二

历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板篇三

本届高三是新高考模式的第x年，是根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量的第二年，为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效，现根据苑中20xx-20xx学年度高三工作计划和教研室工作计划，并认真总结我校高三历史教学的丰富经验，从本届高三学生的实际出发，制定以下教学计划。

一、指导思想

1、认真贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学发展观为核心，积极开展集体教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。

2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得良好成绩。

二、教、学、考基本情况分析

1、本届高三历史班共有5个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。

2、五个班无论平均分还是b率均有差距，高三(11)(13)班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。

3、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

4、本届高三备课组成员：x老师(9)班、x老师(10、12)班、x老师(11)班(备课组长)，xx老师(13)班。

三、主要措施

根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每单元一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三教师认真分析各次考试的基本情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区别，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;深入各历史教师课堂，关注每个平行班级的历史教学。

3、重视课题研究，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深入系统的研究，不断提高历史教研活动的水平。

4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上重点大学的学生要求达“a”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“b”。当然，能上本三的也要上“b”。总之，要提高“b”率。 对于其中一部分学生作业单独面批，要求他们准备错题集。同时生活上给予帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度，要时时关心他们。

四、复习思路

第一阶段，即完成各知识点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第二阶段，即第二轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板篇四

为充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，在2016年度工作基础上，进一步推动工作室成员专业发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

根据区教育局《关于组建颍东区首批名师名校长名班主任工作室的通知》（东教师【2016】2号）和本工作室建设方案，坚持以人为本，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、线上与线下相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮。

二、目标和要求 1.工作室成员发展目标

使工作室成员本年度在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定提高，进一步坚定其成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的信念。

2.工作要求

（1）学习历史学、教育学、心理学的理论，关注初中历史课程标准和高中历史课程标准的修订，关注学科研究前沿动态，理解课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格。

（2）开展课堂教学研究。为成员所在学校、农村学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高各自学校教学质量，打造品牌学科。

（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学历史学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在各自学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，在阜阳十一中的“五环”教研模式、城郊中学的“生动课堂”、阜阳十中的“自然大课堂” 等教学模式的发展完善中发挥作用。

三、年度工作安排

1.共读经典。本年度共同精读专著3-5本，书目由导师推荐。2.网络教研。工作室成员通过qq群在网上开展集体备课、话题研讨、读书交流活动，每月至少安排一次，重大比赛或活动前随机安排。

3.理论学习。工作室成员每人每年必须订阅《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史教学（中学版）》其中的一本，了解历史教育前沿信息，拓展历史教学视野和提升教学研究能力。

4.中高考研究。引导教师深入研究中高考考纲、考试说明、考试真题，密切关注中高考改革动态，研究和总结适合各自校情的中高考一轮复习、二轮复习、三轮复习的经验做法。

5.听课交流。每位教师每学期献课1次以上。各校工作室成员，特别是学员，提前2周以上确定公开课日期并认真准备，届时其他成员（时间允许的前提下）集中赴开课教师学校观摩、点评。同一所学校教师的公开课集中安排，以便更多的成员参与听评课。

6.下乡支教。本年度拟赴2-3所农村学校进行教学交流，主要形式为工作室成员1-2人做公开课或者与农村学校历史教师开展同课异构。献课教师应以比赛标准要求自己，积极准备。

7.论文评选。鼓励教师结合教学实践，认真思考，积极撰写有深度的教研论文，要求全体成员积极向各自学校报送，论文初稿可在群内交流。

8.实地考察。开展区内历史景观实地考察活动，初步计划工作室全体成员本年度集体参观程文炳宅院、北照寺遗址、淮海战役魏沟狙击战遗址、口孜清真寺等历史景观，搜集乡土史资料，丰富课程资源。9.专题研究。建议成员确定某一具体研究主题（方向），开展专题阅读，在工作室内开展微报告或网上主讲活动，提升个人研究水平，成员分享研究成果。

10.专家讲座。采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，近距离接触高水平教育教学专家，拓展专业视野，提高教学教研水平。加强与淮北实验高级中学副校长、特级教师赵剑峰省级历史名师工作室、滁州二中林桂平市级名师工作室的交流，常态化派员参加有关工作室举办的专家报告会、教学研讨会。

11.高中赛课。2017年我省将举办全省优质课大赛，拟参赛选手必须及早准备，反复仿真实战演练，不断反思提高。参评选手赛前应完成两轮内部说课、作课演练，全体工作室成员（轮流）观摩、点评，必要时可邀请市内高中学科专家参与指导。各级正赛开赛前一天，全体成员围绕比赛课题，开展集体备课，为选手出谋划策，发挥工作室集体智慧和优势，完成工作室既定工作目标（“市一”为基本目标）。

12.专业写作。有关成员继续做好《史学阅读与微课设计》（中国古代史）撰写工作，以专业的精神，高度认真的态度，按部就班地完成各自任务，积累专著撰写经验。同时加强专业论文的撰写和投稿，争取尽快在历史“三刊”上发出工作室的声音。

13.课题研究。吸收群成员参与省级电教课题《大数据视野下高中学业质量评价及动态诊断应用研究---以阜阳市颍东区普通高中为例》和市级课题《中学历史学科核心概念教学策略研究》的研究工作，坚持“问题即课题”思路，集中解决教学中存在的难点问题。全体成员要积极争取2017年度积极申报各级各类课题，或参加校内微型课题研究。

14.专著编写。结合课题研究实践，凝炼集体智慧，启动专著编写计划，并通过分工合作，编著中学历史教学实践性专著。

15.宣传工作。遴选和培养工作室成员中的宣传骨干，积极宣传报道工作室动态，建立和完善工作室网页。建立与市内平面媒体、网络媒体的联系，扩大影响面。

何学保中学历史名师工作室

2016年12月26日

历史指导老师指导总结 历史教研工作计划模板篇五

本届高三是新高考模式的第x年，是根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量的第二年，为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效，现根据苑中20xx-20xx学年度高三工作计划和教研室工作计划，并认真总结我校高三历史教学的丰富经验，从本届高三学生的实际出发，制定以下教学计划。

一、指导思想

1、认真贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学发展观为核心，积极开展集体教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。

2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得良好成绩。

二、教、学、考基本情况分析

1、本届高三历史班共有5个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。

2、五个班无论平均分还是b率均有差距，高三(11)(13)班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。

3、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

4、本届高三备课组成员：x老师(9)班、x老师(10、12)班、x老师(11)班(备课组长)，xx老师(13)班。

三、主要措施

根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每单元一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三教师认真分析各次考试的基本情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区别，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;深入各历史教师课堂，关注每个平行班级的历史教学。

3、重视课题研究，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深入系统的研究，不断提高历史教研活动的水平。

4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上重点大学的学生要求达“a”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“b”。当然，能上本三的也要上“b”。总之，要提高“b”率。 对于其中一部分学生作业单独面批，要求他们准备错题集。同时生活上给予帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度，要时时关心他们。

四、复习思路

第一阶段，即完成各知识点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第二阶段，即第二轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。