最新包包手工教案（模板12篇）

教案模板可以帮助教师合理安排教学步骤和时间，提供教学资源和参考资料。以下是小编为大家收集的高一教案范文，希望能够给大家提供一些参考。

手工教案

泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的情感和关注生活的情感。

1、学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

2、幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。

3、用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

1、橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天。

2、有代表性的`四季的图片。

1、请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。

提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么？

2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。

（1）引导幼儿观察作品范例。

提问：你如何看出是哪个季节的？

（2）启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？

3、幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。

幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》。

第11页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

4、分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

手工教案

1、培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

2、体验成功的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子。

讨论——演示——操作。

（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）。

（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）。

手工教案

活动目标：

1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

2、提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

3、体验成功的喜悦。

活动准备：

胶水、剪刀、新鲜葡萄、盘子、磁带、幼儿《创意手工》用的书。

活动过程：

谈话引出活动内容：

1、小朋友你们知道老师手里拿着什么？（葡萄）。

2、你们知道葡萄是什么味吗？（甜甜的）。

3、葡萄是什么形状的？（圆圆的）。

4、葡萄是什么颜色的？（紫色的）。

5、你们想吃吗？

6、小朋友品尝葡萄。

制作过程：

1、首先打开幼儿用书，把各种纸块剪下来，卷成筒。

2、剪下绿色的纸筒做成葡萄叶。

3、把卷好的纸筒粘贴在葡萄叶上。

一、发剪刀、胶水、幼儿用书，并且强调制作的安全。

二、幼儿动手操作，教师巡回指导。

三、放相关的音乐，幼儿展示作品。

四、教师点评。

五、小朋友拿着自己亲手制作的葡萄，跳起欢快的新疆舞。

六、把自己做的葡萄拿给小朋友欣赏，活动结束。

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手工教案

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点：

1.材料无毒无臭，使用安全。

2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。

3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用

彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。

彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：

1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;

3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。

彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。

目标：

1、学会用双手将彩泥搓成椭圆

2、发展手的灵活性

活动准备：

彩泥、牙签

活动过程：

一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍

2、将彩泥捏软，搓成椭圆

3、在椭圆上插上牙签

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛

三、学生来做，老老师指导

四、大家一起欣赏作品

手工教案

1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。

1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答）。

2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问2~3个幼儿）。

师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。”

1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）。

2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的`小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）。

师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。

1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）。

（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）。

（五）对作品进行评价，活动自然结束。

手工教案

1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。

发现泥巴的多种玩法并大胆实践。

与伙伴合作探索泥巴的玩法。

1、将泥巴分放在六个小盒中。

2、准备各种植物的种子。

出示泥巴，激发兴趣。

师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？

幼1：捏、搓。

幼2：像我们的橡胶泥一样耍。

师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。

（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）。

师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？

幼：老师，我准备捏一个大油饼。

幼：我准备搓一个小汤圆。

师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？

幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印。

师：太棒了！你们的想法真好！

（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）。

幼：好。

（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）。

（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）。

（3）交流演示。

师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？

幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、

师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？

幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）。

师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？

幼：会了。

师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）。

（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）。

师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。

幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。

师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？

幼：想！

师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？

幼儿介绍自己的'想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。

师：好了，小朋友都准备好吗？

幼：准备好了。

师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）。

（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）。

幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。

师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？

老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。

师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？

幼：花。

（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）。

（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）。

老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。

幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。

手工包包心得体会

手工包包作为一种具有独特魅力的手工艺品，近年来越来越受到人们的关注和喜爱。我也是其中的一位手工包包爱好者，通过自学和实践，我从中获得了许多心得体会。下面我将结合自己的经历，以五段式的形式，分享我对手工包包的心得体会。

段落一：手工包包的选择和准备。

要制作一款精美的手工包包，首先要选择合适的材料。在市面上，有很多种类的材料可供选择，如布料、皮革、帆布等。每一种材料都有自己的特点和用途，我们可以根据自己的喜好和需求进行选择。在准备材料之后，还需要准备一些制作工具，如缝纫机、剪刀、针线等。这些工具的使用熟练程度和质量将直接影响到包包的制作效果。因此，在开始制作之前，我们要先将材料和工具准备好，以确保工作的顺利进行。

设计是手工包包制作过程中的一大关键。在设计包包时，我们可以根据自己的喜好和风格进行创意，也可以参考一些经典的设计图案。在选择了设计之后，我们要将设计图纸转移到纸板上进行修整，然后将图纸剪下来。根据图纸的大小和形状，我们可以选择合适的材料进行裁剪，通过缝纫机进行缝制。在缝制完毕后，我们还可以添加一些装饰品，如钮扣、流苏等，以增加包包的美感。最后，我们要进行整体的修整和编织，确保包包的质量和外观达到预期效果。

细节决定成败，在手工包包制作过程中，细节处理非常重要。例如，在缝制过程中，我们要注意线迹的均匀程度和整洁度，以及接缝处的牢固性。在添加装饰品时，我们要注意它们与包包整体的协调性和美感。此外，我们还需要注意包包的内部结构和细节处理。例如，包包内部可以设置各种小袋子，以便于分类和整理物品。通过细节的处理，我们可以制作出精致、实用的手工包包。

段落四：手工包包的改进和创新。

在制作手工包包的过程中，我们可以不断学习和改进，以提高制作水平和创新能力。我们可以通过观察和学习其他手工包包爱好者的作品，吸取他们的经验和技巧。同时，我们还可以参加一些手工包包的培训班和比赛，与其他爱好者交流和互动。通过不断地学习和创新，我们可以制作出更加出色和独特的手工包包，展示自己的才华和风格。

段落五：手工包包的意义和价值。

手工包包不仅仅是一种装饰品，它还蕴含着更深层次的意义和价值。首先，手工包包代表着对手工艺和独特设计的追求，体现了创造力和个性。其次，手工包包传承了人类的文化和传统，是一种文化的载体和延续。最后，手工包包还具有自我实现和价值创造的意义，通过制作手工包包，我们可以提升自己的技能和经验，将自己的创意和才华转化为实际成果。

总结起来，手工包包制作是一项有趣而富有挑战性的手工艺活动。通过选择合适的材料和准备工具，设计出独特的包包形状和图案，注重细节处理和创新，我们可以制作出精美、实用的手工包包。制作手工包包不仅仅是一种手工活动，它更是一种追求创造力和个性的体现，也是一种传承和创新的延续。通过手工包包的制作，我们可以提升自己的技能和经验，增强自信和成就感，同时也能将自己的创意和才华转化为实际成果，展示个人的风格和独特魅力。因此，我鼓励更多的人加入到手工包包制作的行列中，感受其中的乐趣和收获。

手工教案

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

导入、操作、欣赏。

（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的'娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教老师巡回指导。

1．操作要求。

1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教老师指导。

1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教老师给予鼓励和肯定。

大班教案《包包展示会》

活动目标：

1、初步学习习近平涂的方法。

2、激发幼儿发挥创意完成作品。

活动准备：

1、幼儿用书第22―23页。

2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。

活动过程：

一、布置包的展览，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。

2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

3、让幼儿自由背背各种包。

二、分组操作活动。

1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活动。

1、作品展示与分享。

2、让幼儿背上自制的包包走秀。

手工教案

本课为“造型・表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。

采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：

1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。

3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象

难点：能够抓住人物特征进行表现。。

师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看

（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍

小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。

我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。

我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。

我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。

我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！

同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。

老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

a生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。

b生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

c生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。

d生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。

师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子

《我的好妈妈》

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。

生：幸福是一家人在一起。

请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。

课件播放各种各样的指偶作品

制作要求：

（1） 制作指套

（2） 绘制生动的家人头像

（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

注意事项：

（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？

（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？

（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？

（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。

家庭情景剧开演啦！

手工教案

1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，发展创造性思维能力。

2、体验合作成功的乐趣。

1、废旧光盘若干张。

2、彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

3、录像资料、影碟机。

4、邀请家长来园参与活动。

引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

1、引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。

2、出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

3、鼓励幼儿说出各种制作的想法。

1、请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥想象，制作绣球。

2、邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。

3、教师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

四、展示作品。

1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品《抛绣球》。

2、将绣球挂起，装饰教室。

3、欣赏伙伴们的.作品。

搜集更多的制作材料进行创作。

手工教案

活动目标：

1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

准备活动：

1．课件。

2．音乐《尝葡萄》。

活动过程：

一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

1．教师：“老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。”

2．教师：“葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？”幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。

师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。

3．教师：“（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？”

二、教师边讲解边示范。

（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）。

1．教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。”

2．教师：“小朋友想不想试一试啊？”

三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

1．教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！”

四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

1．教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？”

2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）。