最新儿童声乐课教案(优质5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

儿童声乐课教案篇一

1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。

2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。

经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。

物质：雪花片、亭子的图片。

谈话，引起幼儿的兴趣：

教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”

1、观察图片，拓展幼儿的思维：

教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”

2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）

小结：请补充

3、幼儿协商分工，教师给予建议：

（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。

（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。

4、幼儿建构，教师观察指导：

（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。

（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。

5、评价，小结活动情况：

（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。

教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”

（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。

“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”

在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。

儿童声乐课教案篇二

1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2、学习复述和表演故事。

3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学挂图、幼儿学习资源等。

一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣

1、提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里？为什么？

2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

二、欣赏故事，理解故事内容

1、教师用课件完整讲述故事，并提问：

（1）故事发生在什么季节？（夏天）

（2）小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？（被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。）

（3）小熊知道是谁在和它开玩笑吗？（知道，是太阳在和它开玩笑）

（4）小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？（小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住）

2、猜一猜：树荫为什么会跑呢？

教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。

三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚

1、教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

（1）小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

（2）你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？

（3）引导幼儿给故事起名字。

四、活动延伸

带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。

孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

儿童声乐课教案篇三

这个活动选自《幼儿园建构式课程》中的一个活动改编而成。冬天到了，很多孩子都冷得缩手缩脚，而腊梅的不畏严寒，正是它品质的高贵。《指南》指出：“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，我设计了《吹梅》活动，引导孩子们在通过欣赏腊梅，感受腊梅的美，最后用吹、点、添的方式来表现腊梅的特点和美，让幼儿感受成功的喜悦，提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

2、学习用吹、点、添的方法，表现腊梅花的基本特征。

1、墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管，卷轴展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅的作品。

3、腊梅花的课件。

4、利用散步时间观察过腊梅。

1、冬天到了，前几天我们到小花园散步的时候，你发现了什么？谁是冬天里最勇敢的花？

2、（播放腊梅花课件）腊梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飘香。

3、看看腊梅花是什么样子的？开放的腊梅花，我们来数数有几个花瓣？

4、这些花瓣是什么样子的？怎么排列的？没全开的腊梅是什么样子的？

5、腊梅花开在什么地方？（贴着树枝开的）

（说明：本环节运用观察法来让幼儿通过播放腊梅花课件，直观地对腊梅进行认识的再现，引导幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。）

过渡语：腊梅美吗？很多人也像我们小朋友一样，喜欢腊梅花，把腊梅画了下来。

1、（出示作品）我发现这幅腊梅画很特别，你发现了它的特别之处吗？（树枝刚劲有力、花朵鲜艳）

2、猜猜它的树枝和花是怎么画出来的？

3、介绍作画工具：这幅漂亮的腊梅图用到了这些工具：墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管。

4、了解吹画的方法。

（1）吹出树干、树枝：先用毛笔蘸黑色的颜料滴在纸的下半部分，然后用吸管对着墨汁向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干、树枝的形状。吹时注意用力的适度，主干粗吹时用力小一些，小树枝细吹时用力大一些。

（此环节运用吸管，避免了吹出的树干型的表现不够，使创作时孩子更好地把握树干长势的方向性。）

（2）点画花朵：用右手食指蘸红色颜料，贴着树枝，在适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，如果出现排队现象花朵就散了，不美观了。点画后及时擦手。

（3）用彩笔添画花心：等画面稍干的时候用彩笔添画上花心。

（说明：本环节通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作热情的目的。）

过渡语：想拥有这样一幅美丽的腊梅图吗？让我们拉高袖子，也来试试吧！

1、提醒幼儿注意画面整洁卫生。

2、操作中发现有表现好的树枝、腊梅点画的作品，及时给幼儿欣赏。

2、建议能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作品，享受成功的乐趣。

1、先画好的小朋友可以把作品展示到前面的大卷轴上，然后去把小手洗干净。

2、啊！真美啊！我们的作品放在一起变成了一幅大型的腊梅图。你觉得里面的哪支腊梅很美？为什么？我们的作品放在一起，像什么？对，像走进了梅花林一样，好像还闻到了梅花淡淡的香味呢！

（说明：讲评的环节在幼儿创作的过程中已有穿插，在这一环节重点引导孩子从单支的美放眼至整体的美，感受集体创作的快乐。）

1、将幼儿的卷轴作品布置于活动室，欢迎请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。

2、欣赏古诗：《咏梅》。

儿童声乐课教案篇四

1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成，知道中药的防病、治病功效以及服用的方法。

2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族的自豪感。

1、供幼儿观察的中药、中成药。

2、李时珍画像及其著作。

一、谈话，引出主题

1、你生过病吗？生了病该怎么办？

2、你生病的时候吃什么药？

二、初步了解中药，感知中药的组成材料

1、引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料。

2、组织交流。你发现了什么？你还看到了什么？

3、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。

4、师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药叫做中药。

1、了解中药的服法。

2、教师演示中药的煎熬方法。

3、幼儿分组比较，中药与中成药的不同。

四、品尝药茶，了解其防病功效

1、师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你眼睛明亮，身体健康。

2、幼儿品尝药茶。

儿童声乐课教案篇五

1）大班孩子出现了对性别的好奇心。

2）让孩子们对性别有初步的认识。

1）让孩子对性别有初步认识。

2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。

3）能正确绘画男孩和女孩。

4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。

重点：对性别的区别。

难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

1)导入：唱儿歌、我是女生、

2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好

3）一起画男孩和女孩

4）评比谁画的好

5）总结我们都要做一个乖宝宝

1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。

3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。