学校恢复线下教学方案通知（通用20篇）

学校是一个丰富多彩的舞台，每个人都可以发掘自己的潜能和兴趣。学校是一个充满希望和未来的地方，我们在这里为自己的梦想努力奋斗。在撰写学校总结时，我们应该全面准确地总结自己在学校的学习和成长情况。学校总结需要注重结尾的总结和展望，对自己的未来进行规划和展望。以下是小编为大家整理的学校总结范文，供大家参考和借鉴。

恢复线下教学学校方案

进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：

在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

一再延退的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

针对小学，建议“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次，同时要对全体学生进行一次视力检查；针对初中，建议根据学情做好集体补学和个体补学计划。

小学：全体学生进行一次视力检查。

针对小学，建议要根据学校问卷的调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。

建议提出，各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。

初中：做好集体补学和个体补学。

针对初中，建议对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的跟进辅导措施。在线下教学的起始几周，教师教学适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

家长：控制学生使用电子产品时间。

另外建议，家长要引导孩子合理调整作息时间；严格控制学生使用电子产品的时间，防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通。

恢复线下教学学校方案

线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施，为有效完成本学期教学任务，在开学返校后将对学生前期线上居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，有针对性地制定教学计划，做好学习补救和教学衔接。

在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好教学工作。在摸清学情、查找缺漏、学新补旧的基础上，开展针对性教学，使学生从学习知识、学习习惯和心理适应等方面，有序完成线上学习到线下教学的顺利衔接过渡。

各学科要梳理线上教学内容，结合作业情况发现问题，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性检测。复学前3天内不得安排书面综合性检测，可结合学习内容通过课堂练习、分析和实践活动等途径进行。

2.评估问题梳理。

对测试结果进行详细分析，形成线上教学内容完成清单和作业清单（即《学习信息表》），列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。

3.合理安排进度。

教研组根据线上教学课时较为宽松的特点，统筹后继教学内容，参照教研室提供进度，安排适当课时用于教学补救，合理制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，防止因教学补救或赶教学进度加重学生课业负担。

（复学后，各学科要在教研室进度指导下，制定教学计划实施表上传）。

4.学习缺陷补救。

制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决，个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

学习补救辅导可安排在检测评估练习课中；可安排在相关知识学习中；还可安排在作业编制中。通过各种途径、各种形式的补充讲解、复习回顾和滚动练习达到学习目标。

5.调整节奏状态。

教师要把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

恢复线下教学学校方案

为贯彻落实教育部“停课不停学”的工作部署和省委省政府关于教育系统疫情防控工作的总体要求，保证我校春季学期学校教育教学活动有序开展，我校开展了一到六年级的居家线上教学活动，随着疫情防控工作的落实，全国疫情整体好转，按市教育局通知要求，学生即将返校学习，为做好线上教学和返校开学的教学的有序衔接，特制订本方案：

组长：蔡世明（校长）全面监督、部署线上教学与返校开学教学衔接工作。

副组长：王晓春（教学副校长）具体部署安排线上教学与返校开学教学衔接工作的落实与监督。

组员：王全军、徐春兰、王晓勇、刘作玲、叶帅、钟妍、刘艳梅、高洁、董丽、张淑荣、全体班主任、科任教师，具体执行并开展好线上教学与返校开学教学工作，并做好反馈与教学调整。

1.做好线上教学工作的摸底诊断。延迟开学期间，我校教师通过线上教学的方式，指导学生居家学习，确保停课不停学、不停教。6月3日四、五、六年级学生返校开学，6月8日一、二、三年级学生返校学习。3日对于首批返校学习的四五六年级学生，组织上好开学第一课，对全体学生进行疫情防控知识培训，确保师生健康、安全。组织全体教师进行学情分析，分学科对学生居家学习情况进行摸底诊断，开展线上教学效果综合测评。根据线上教学期间学生学习效果和个体差异，区分不同年级、不同班级不同学科情况，有针对性地制定、调整优化教学进度和教学组织方式。先统计年组各班实际教学进度，开展好回头看，两周时间内对线上教学情况进行巩固和提升。数学按单元做好检测与查漏补缺，针对检测中发现的问题以及线上教学中的单元重点进行强化归纳，难点进行分析推理，关键点进行梳理总结，强化典型问题，加强计算练习。语文教学按单元对讲读课文、略读课文、语文园地进行梳理，对单元训练重点进行测试，加强字词的检测，句子的理解，文章的分析，习作的指导，用最短的时间对线上教学的不足进行弥补。英语按单元分类进行检测，单词、短语的读法、拼写，句型的组成、句式的变换、语法的运用，力求每单元的教学在原有基础上有提升，学生有新收获。科学除了对每单元知识点进行检测，重点加强对实验教学内容的操作和演示，把实验演示的过程真实的展现在学生面前，通过分组演示增强学生的动手操作能力和认知能力。其他学科教学已经开展线上教学的针对重难点进行查找不足，无法进行线上教学的部分，要进行补充教学。没有开展线上教学的学科实行零起点教学，从头开始授课。在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课教学。因此学生返回校园学习的第一步，就是接受线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。

2.查漏补缺，因材施教。针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。不能将全部线上学习内容重新上一遍，否则既浪费时间，又会影响已经掌握的同学的学习兴趣，使课堂教学涣散，效果不佳。

3.加大对学习困难学生、特殊群体的帮扶力度。开学后对于学习困难学生要开展有效帮扶政策，成立“一对一”帮扶结对，教师做好帮扶指导，做好心理输导，课上多留意和关照学困生，及时鼓励帮助他们建立学习自信心，及早赶上其他同学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱，根据学情，实施个别辅导。

4.做好返校学习前的准备工作。教师要处理好原有的线上教学方式与返校教学方式之间的关系，一二三年级在其他年级返校学习后要确保线上教学稳定有序地进行，确保线上教学的质量，为学生返校教学提供有效的保障。同时请家长帮助孩子熟悉掌握线上教学回看方法，按照居家学习计划的授课时间，按时收看学习。积极配合班主任和学科老师，帮助孩子制订科学合理的作息时间表，加强自我约束力的培养，以便更好适应返校学习生活。

1.正式返校学习前，家长依然要做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和教学进度来授课的，而且也有作业的批改等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后学习也会更轻松更有信心。

2.加强教师集体备课和个性辅导的管理。充分发挥集体备课的优势，集全体教师的智慧更好地开展教学工作，对于个别学困生做好辅导，恢复其学习的兴趣和自信心。

3.将线上教学的优势延续到课堂教学中。合理整合利用线上优秀资源，提高教学效果和教学质量。

4.及时开展检测与评估，对于发现的问题及时开展回头看和回头教，确保学生能较好地掌握学习内容。

恢复线下教学学校方案

全面贯彻党的十九大系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学守则（xx年修订）》，坚持教育与社会生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

结合我校德育工作的实际情况，将德育工作与“家长学校”“选拔七彩少年”“道德讲堂”等活动结合起来，并以此为导向和契机，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素质而努力。

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化，社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具有保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

1、“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，我校根据盟教育局《转发关于贯彻落实的通知》制定德育工作方案如下：

（一）成立领导小组。

成立由校长任组长的领导小组，及各班主任为成员的领导小组，统一布置活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识。

学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创“行为规范示范校”打好坚实的基础。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。

2、系列活动，组织师生祭扫烈士墓，缅怀先烈，革命传统教育故事会，阅读革命书籍，高年级学生参加网上扫墓活动等。召开第二班主任会议。开展班会，主题三爱教育，继续对学生落实品格教育、养成教育活动。开展民族团结系列活动，法制副校长讲课。家长学校-集中入户家访。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育：结合“五一”劳动节，组织学生走向矿区参加社区实践活动。召开第三次班主任会议。开展文明礼仪主题班会。开展主题学生演讲比赛活动。评选“七彩少年”。

4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评：开展"庆六一"儿童节系列活动，表彰优秀队干和队员。继续开展读好书活动。继续对学生落实品格教育。开展班会。

5、学校将在学期末总结表彰。

在“七彩少年”基础上评选出“行为规范示范班”。布置学生暑假系列活动。每位教师收集整理资料，撰写德育案例，择优投稿。学年总结，各班主任将各种总结、记录材料交德育处。

恢复线下教学学校方案

属地疫情形势总体稳定可控，根据国家、省、市有关政策规定，提出恢复线下教育的意见建议，经属地疫情防控指挥部批复，同时报上级教育部门，可恢复线下教学。

1.高三、初三。

2.中小学其他年级。

3.幼儿园。

4.各类培训机构、儿童托管机构可分批次开学，也可同时开学。

考虑到幼儿园中很多是民办幼儿园，各类培训机构、儿童托管机构均为民办机构，这些是教育事业的重要组成部分，有成本压力，所以，在考虑幼儿园、机构恢复线下教学时，应坚持尽快尽早原则。

各学校要根据实际情况，按照错时错峰、安全有序的原则，进一步完善开学工作方案，及时优化校门管控、场所消杀、日常防控、应急处置、培训演练、教学安排等关键环节，确保方案切实可行。

开学前进行一次消杀；做好防疫物资、食品食材等储备。

2.落实师生员工学校、家庭“两点一线”机制，签订“两点一线”承诺书。

3.除餐厅供货、垃圾回收、卫生保洁等必须车辆，以及学生受伤需家长入校接送外，其他车辆和人员一律不允许进校。

4.严格大门处人员的身份和健康信息核查。

5.大门处除了保安员外，可以安排老师轮流值守，以有效解决和处理来访问题。

教育部门和学校协调医院，学生返校后第1天，立即安排全体师生员工进行第1次全员核酸检测。

返校后第3天进行第2次全员检测。从返校后第4天起，每天每校每班级抽检学生人数不低于20%。（具体几天检测可调整）。

对学校教职员工以及食堂、物业、保安、保洁从业人员和校车司机、图书管理员等高暴露人群每天进行1次核酸检测。对同住人员中有长途运输、货运驾乘等需要经常外出行业的学生人群专门登记，登记的学生建立台账，每天进行1次检测核酸。

2.学校要对未到校师生员工逐一落实并详细记录原因，做好追踪，严格落实师生员工缺课缺勤病因追踪登记要求。

3.师生员工在开学返校时尽量不要乘坐公共交通工具，到校后继续执行“一日三检两报告”制度。

1.有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生，暂不返校，待治愈后持诊断证明方可返校。

2.学校师生员工（包括保洁、保安、餐饮服务等后勤工作人员）本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，暂不返校，经卫生健康部门解除健康管理限制后方可返校。

3.居住区被划定为“封控区”“管控区”的，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，暂不返校，经卫生健康部门解除健康管理限制后方可返校。

开学前，老师向家长了解学生情况。如有学生出现开学焦虑的，与学生商议，可暂缓几日返校。

2.开学后，学校不要急于进入教学和学习状态，也不要立即组织测验，不要立即检查居家学习情况。

3.学校先要进行心理健康与安全教育，组织文体活动，组织学生讨论或进行阅读。

4.在对学生进行教育疏导时，避免假大空的教育，避免说教方式，而要贴近学生身心特点，要解决学生日常遇到的交友、亲子关系、对异性好感等困惑的问题。

恢复线下教学的通知

各学院（系部）：

由于前期受疫情防控形势的影响，我校于11月8日发布通知，“凡近期去过中高风险、或与已确认病例有过时空重叠（伴随）的教师，请主动向部门和学校进行报备，隔离期间进行线上教学。目前仍在中高风险地区或因原单位要求不能到校的外聘教师，根据防控情况可进行线上教学（报院部备案，与学工部门做好沟通协调）。”

根据郑州市新冠肺炎疫情防控指挥部办公室《关于疫情风险等级调整及管控区解除管控的通告》自20xx年11月22日8时起，荥阳市贾峪镇全域由封控区调整为管控区。自此，我省所有中高风险区域已全部清零。

经向我校疫情防控领导小组办公室请示，报经校领导研究，决定至20xx年11月24日起有序恢复每天第1-8节课的线下教学。前期受属地疫情防控要求不能正常返校目前已解除风险管控的外聘教师要返校实施线下授课。各学院（系部）要转达、落实学校《关于继续加强疫情防控开展第三轮全员值班值守工作的.通知》，做好“六个报备”，并要求相关教师往返途中尽量乘坐私家交通工具出行，做好个人疫情防控。

教务处。

20xx年11月23日。

恢复线下教学学校方案

本次线上学习开设年级为三至六年级，内容有拓展课和基础课（教材内容）。拓展课安排了三周，每个年级15课时（其中三年级安排两周共10课时），课程的设计关注了学生的学习能力与学科素养；基础课（教材内容）安排了七周，每个年级31课时。具体内容如下：

网课基本情况表（略）。

（一）做好学情诊断。

1.梳理笔记作业。要梳理这段时间的听课笔记、学生的作业情况，特别是作业中的错例，了解学生学习情况。

2.单元命卷检测。要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的情况。

3.设计问卷调查。也可以通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。

（二）制定教学计划。

建议安排以下几种课型：

1.理解体验课。一是体验不深刻，要再让学生去体验；二是理解不深入，要设计活动加深理解。

2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些练习网课老师还没讲，这些内容要查漏补缺。

3.单元整理课。有些单元，可以让学生自己去整理，如用思维导图去整理。

4.还没上的课。

这些内容各要安排几节，还要根据学情与教学时间做科学合理的安排。

教师教了，不等于学生学会了。不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来展开教学，提高课堂教学的有效性。

学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课；有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课；听了还不懂，就要个别线下指导。

这个学期的校本教研的主题，可以从以下几个方面展开研讨学习，助力“线上-线下教学”衔接工作。

1.教学衔接问题研讨。比如：如何进行学情诊断？如何制定教学计划？如何基于学情备课？如何进行学困生辅导？通过这些问题的研讨，助力教学衔接工作。

2.线上微课课例研讨。本次的线上微课，大部分是由名优教师、骨干教师设计录制的，有很多值得学习研讨的地方。通过这些微课的学习研讨，能够进一步深入理解教材，提升教师教学水平，也有助于了解学情。

恢复线下教学实施方案

根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》（xx基〔2020〕7号），4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：

（一）优化线上教学策略，上好每节课。

按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入实践教育信息化2、0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。

（二）准备充足教学用品，开学即上课。

1、要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。

2、学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。

（三）制定校本衔接方案，加强活动管理。

1、各县区要指导各校科学运用学习通等平台，认真梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习情况，并认真制定符合各校学情的线上线下教育衔接方案。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换指导，督促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。特别要加强课堂管理，引导师生快速进入状态。

2、为减少学校教师和学生过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，精心设计必要的教育教学活动，通过减少人员集中次数、人员聚集规模等方式来适度减少人员密集机会，减少不必要的聚集性活动和会议。要最大限度控制公共场所的人员交叉流动，确保师生聚集场所及时通风、定期消毒。暂停外来的学习交流以及研讨活动，通过分散调整活动的批次，减少人员一次性聚集的规模。

（四）明确学生到位情况，确保“一个不落”

对因疫情管控等原因暂时无法返校的学生，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队”。要继续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的`“新辍学”情况发生。

（一）及时摸清学生学情，调整教学策略。

1、开学后，学校一方面要检查学生提交的假期作业情况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师全面认真梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。

2、开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学情况，根据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，分析学生知识缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整。实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。对部分“学困生”，教师应给予特别辅导补课。

（二）科学调整课程计划，精细编排进度。

1、提前制定课程安排，根据实际情况调整各学科课程计划。学校可根据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进行学期末考试，为课程计划的总体落实创造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参加体艺等活动，保证学生身心健康。

2、适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整；三是学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。

3、合理控制教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的情况下，教师在课堂上应重点加强精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。对高三、九年级毕业班教学，要着重夯实学科基础，对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。

（三）加强调适学生心理，减轻学习压力。

1、“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易出现下列心理现象：因担心假期线上学习效果不扎实的焦虑不安的心理；对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理；对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理；沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理等。

2、学校要做好居家学习和开学后学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。在复学的前两周，要通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展示等活动，减轻学生焦虑情绪。同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导。

（四）教研引领教学，提供专业支持。

1、市教师进修学院、县区教师进修学校要组织各级学科中心组和优秀教师打造遴选优质教学资源，为我市各校提供有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导意见，对各校复学教学衔接提供专业支持。

2、市教师进修学院、县区教师进修学校要及时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组根据学科前期线上教学的进度和课程安排；制定好线下教学的教学计划，实现线上线下教学内容、方法与检查反馈的有效衔接；指导教师做好教学内容和方式的有效衔接；指导学生做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回归以及对自我的认知定位等。

3、整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“线上线下教学衔接”的思考和策略作为近期教研活动的重点，发现和鼓励学校老师整理好个人教育教学的优秀案例并交流学习，鼓励全体老师对于线上线下教学的衔接进行思考。

4、及时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要积极为高三、九年级同学的复习备考出力，要及时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九年级复习课的衔接和安排。

（五）重点保障毕业班教学，积极有效备考。

高三、九年级毕业班到校后要及时召开学生动员会和毕业班教师动员会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培养迎考自信心。开学前各校要认真研究分析学生在省考和市考中的情况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科知识基础，强化限时训练，强化规范作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信心。教师应加强学习困难学生的个别指导，减少学生学习的两极分化。学校要通过各种途径了解教师教学工作中存在的困难，及时化解教师工作的烦躁心理。

要继续加强家校之间的密切联系，合力打造良好的学习氛围。各校各班要及时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，理解信任未成年孩子，不能简单限制、责怪、否定，要帮助孩子顺利渡过危机，提高孩子的心理健康水平。告知家长学校本学期教学计划调整和应对的办法，通报家长顾虑或关心的问题，形成家校合力，让学生在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长加强孩子营养，指导孩子做好个人防护措施，注重加强体育锻炼，注意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。

开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作衔接，协调精简到校的各种检查，让校长和老师专心安排防疫和教学，抓实课程计划调整的落实，减少不必要的干扰。特别是减少那些非重要又不紧急的检查，保证学校、老师有充足时间安心教学。

恢复线下教学的通知

各单位：

根据学院疫情防控工作领导小组统一部署及《关于2021-2022-2学期开学后教学安排的通知》安排，从3月7日（下周一）开始，所有课程恢复线下教学，为有序做好疫情防控和教育教学工作，维护教学秩序正常运行，现将有关事项通知如下：

1.各单位通知任课教师和在校学生严格按照课表排定的上课时间和上课地点开展线下教学活动，并根据线上教学期间学生学习情况，充分做好线上线下教学衔接。

2.考虑到部分学生因疫情原因暂未返校，各开课单位要针对此类学生所学课程做好同步实施线上教学工作，同时应主动关心因疫情未能返校学生的学习情况，做好个性化学业帮助和辅导。

3.请学校有关单位按照疫情防控要求做好教学场所（含教室和实验场所）的环境保洁、通风换气、定时消杀工作，为师生课堂教学营造良好的教学环境。

教务处。

日期：

恢复线下教学的通知

各二级教学单位：

根据市教育局《关于做好国庆假期学校疫情防控工作的通知》精神，结合我校疫情防控指挥部对当前疫情研判后决定，我校将于国庆假期结束后逐步恢复线下教学工作，具体通知如下：

一、10月4日起，全校全面启动校内实践教学环节（授课地点：实训楼）（含实验、实训、户外体育等）的线下授课工作。理论教学环节（授课地点：教学楼）仍采用线上授课形式，学校将根据疫情防控工作做进一步研判后逐步恢复线下理论教学，具体时间另行通知。

二、任课教师应做好对未返校学生的线上辅导工作，务必确保为该部分学生提供居家学习所需的教学课件ppt、课堂笔记等电子档材料以及做好课后辅导答疑工作。

三、开展线下授课期间，全体师生须做好个人防护措施，佩戴口罩进课堂。对于校外教师，进校期间应积极配合学校疫情防控工作人员的检查，授课期间减少外出和聚集，做到家校之间“两点一线”。

四、各二级教学单位务必通知至每位教师，同时辅导员应及时通知班级学生做好线下教学准备。教务处和质管处将联合开展线下教学巡查工作，保证线下教学秩序稳定、有序。

班级恢复线下教学工作方案

为切实做好学校新冠肺炎疫情防控工作，提高防控水平和应对能力，保障师生生命安全和身体健康，确保恢复线下教学后各项工作平稳有序，根据《织金县人民政府办公室关于印发织金县中小学（幼儿园）和校外培训机构恢复线下教学工作方案的通知》（织府办[2022]76号）文件安排及相关会议精神，结合学校实际，特制定本方案。

（一）领导小组。

组长:万鹏。

副组长:郑华帅国清陈思杰。

成员:何俊马勤文谢行举王佳舟陈真权。

杨群薛颖程真松各班主任。

领导小组下设办公室在安保处，帅国清同志任办公室主任，何俊、陈真权、龙德仁、许磊四位同志负责相关业务工作。

1.一级包保。

万鹏（校长）：包保学校疫情防控全盘工作。

2.二级包保。

郑华（支部书记）：包保二、三年级。

帅国清（副校长）：包保四、五、六年级。

陈思杰（副校长）：包保一年级及暂缓返校学生线上教学工作。

3.三级包保。

一年级：陈思杰（副校长）、谢行举（教务主任协助）。

二年级：杨群（教科处负责人）。

三年级：马勤文（办公室主任）。

四年级：程真松（教务处业务员）。

五年级：王佳舟（政教主任）。

六年级：涂会锦（教科处业务员）。

4.四级包保各班班主任。

5.五级包保（滞留在乡镇、疫区人员）。

郑华包保八步街道疫情期间滞留乡镇学生1—12号（见名册）；谢行举包保八步街道疫情期间滞留乡镇学生13—24号（见名册）及滞留安顺人员1人；帅国清包保马场疫情期间滞留乡镇学生；薛颖包保牛场镇疫情期间滞留乡镇学生。

（三）包保目标。

符合返校的一个不能少，不符合返校的暂缓返校。

（四）包保责任。

对包保区域负全责，反馈、研究和处理包保人员的所有问题。

第一批次:2022年11月1日（星期二）上午，六年级8:30至9:00，五年级9:00至9:30，四年级9:30至10:00。

第二批次:2022年11月3日（星期四）上午，三年级8:30至9:00，二年级9:00至9:30，一年级9:30至10:00。

以下人员暂缓返校：复学前未完成三天两检的；有发热的、干咳、乏力、咽痛、嗅觉（味）减退、腹泻等症状暂未排除传染病的；县外返回人员未按照2022年10月25日发布的《关于入织人员健康管理措施的通告》完成健康管理措施的；出舱出院或与出舱出院人员共同生活的。

1.制定方案。

制定或完善相应工作方案，采取有效措施，确保学生返校后，各项工作有序开展。

2.召开线上家长会。

2022年10月28日中午1:00召开班主任会议，对当天各班召开好家长会进行安排部署，各班要对学生返校时间、核酸采集要求、健康申报表上交、“双码”审核、健康状况上报及入校注意事项等，要与家长充分沟通，确保能返校的全部入校，不能返校的做好安抚。

给家长强调学生要做完“三天两检”核酸检测。四、五、六年级学生在2022年10月31日必须做一次核酸检测，10月29日、30日两天中任选一天做一次核酸检测，注意30日和31日的两次采集时间间隔要大于24小时。一、二、三年级学生在2022年11月2日必须做一次核酸检测，10月31日、11月1日两天中任选一天做一次核酸检测，注意11月1日和11月2日的两次采集时间间隔要大于24小时。

3.召开好教职工会议。

2022年10月28日（具体时间见群通知）召开全校教职工线上会议，对恢复线上教学前和恢复后工作预安排和强调，确保提前思考、提前准备。给全体教职工强调，在2022年10月31日必须做一次核酸检测，10月29日、30日两天中任选一天做一次核酸检测，注意30日和31日的两次采集时间间隔要大于24小时。

2022年10月31日（具体时间见群通知）召开全校教职工线上会议，对11月1日学生返校工作进行安排和强调，确保返校工作有序进行。

4.消杀工作。

2022年10月25日邀请县疾控中心指导，于10月26日对学校进行全方位消杀清洗，邀请双堰街道卫生院于10月28日对学校重点部位进行核酸采样送检。

5.人员摸排。

安保处和班主任在返校前7天按“一人一档”收集学校师生员工健康信息，查验《织金县教育系统教职工生返校复学前生活轨迹及健康申报表》和《织金县教育科局教职工生返校复学前7天体温状况监测登记表》，建立教职工学生（含共同生活人员）生活动态排查台账。

6.防疫物资储备。

医用外科口罩按教职工和学生总人数日均消耗2个为基数，84消毒液以学校进行一次全面消杀使用量为基数，医用酒精和免洗手消毒液以学校日均消耗量为基数，按不少于15天使用量进行储备，其它防控物资根据县委政府通知要求和学校实际需求储备，对原有过期的防疫物资要及时更换。

7.落实“网格化”管理。

细化返校报到工作流程，做好校门前的引导分流隔断设施、观察区、一米线标识、测量和安保设备。绘制以楼层为单元的学校网格分布图、人员分布图、核酸检测路线及网格内人员活动区域图，师生在划定的网格内错峰、错时，并做好防护进行活动；落实楼长、层长岗位责任制。

做好线上线下教学工作有效衔接，确保教育教学秩序稳定和教育教学质量提升。

9.健康资料收交审核。

全校教职工、学生必须于返校前3天进行两次核酸检测，并且均为阴性，最后一次检测结果须在进校前24小时内。健康码为绿码，行程码未到过中高风险等区域，近7天体温监测正常，身体无任何不舒服生病症状。教职工、学生签订《个人新冠疫情防控承诺书》，班主任签订《班级新冠疫情防控承诺书》，家长签订《织金县教育系统教职工生返校复学前生活轨迹及健康申报表》《织金县教育科技局教职工生返校复学前7天体温状况监测登记表》。各班上交《返校人员花名册》和《暂缓返校人员花名册》。

1.对学生人数进行清点，追踪了解每一位学生具体情况。

2.对学生进行心理健康排查和疏导，如果有严重问题的先上报学校政教处，由政教处进行干预。

3.上好开学第一课，组织学习新冠肺炎疫情防控相关知识，强调学校疫情防控工作要求和注意事项以及安全知识。

4.对教职工、学生进行全员核酸检测。

5.做好返校后学校临时安排的相关工作（如：补发课本等）。

6.所有进入校园教职工生必须持24小时核酸检测阴性结果证明（学生由班主任核查）、扫场所码、健康码、行程码、登记才能进入校园。

7.其他常规工作。

1.教职工、学生返校后第3天进行全员核酸检测，后续每天按教职工学生数的20%进行抽检，确保5天内全覆盖，各班主任和安保处提前准备人员名单。安保、保洁等相关人员每日1次核酸+1次抗原检测，教职工学生抽检比例将随疫情防控政策做适时调整。

2.师生员工进入校门须佩戴口罩，核验健康码、场所码、身份信息等，学生进入校园可不扫码。居住在校外的教职员工上下班严格实行“两点一线”，进入校园需查验贵州健康码、场所码、行程卡、测量体温。保安要做好个人防护，戴口罩上岗。

3.外来(访客)人员非必要不进校，确须进校的特殊人员经学校相关负责人审批通过后，入校时出示48小时内核酸阴性结果、扫场所码、贵州健康码和行程卡(行程卡市外地区标*不得进入)，测量体温，佩戴口罩登记后可入校；外来(作业)人员，“白名单”人员或经批准人员，入校出示核酸阴性结果、贵州健康码绿码和行程卡(行程卡市外地区标*不得进入)，测量体温等可入校；外来(医疗服务、课后服务)人员严格落实亮码、测温、查核酸、戴口罩、登记管理制度，凭有效证件进校。

4.必须进入校园的物品，设定固定收货区，送货人全程佩戴医用口罩，送货人卸货，将货物放置指定区域，接驳地点要设置缓冲区，接驳地点要实现监控全覆盖，送货人员离开10分钟后，收货人员才能到场验收物品，不得与送货人接触。严格落实物品消毒要求，对物品消毒后静置30分钟后才可将物品取走，接收人要做好个人防护。快递、包裹一律不进入校园。

5.家长接送孩子上下学时，不能进入校园，家长全程佩戴口罩。各班主任老师要教育引导学生在上下学路途中做好健康防护，避免人员聚集，尽可能做到学校、家庭往来“两点一线”。

6.严格控制聚集性活动，坚持非必要不召开、不举办大规模聚集性会议和活动，所有聚集性活动压缩规模、缩短时间、控制人流、保持距离，落实戴口罩、隔位坐制度。停止开展50人以上涉及跨校间的会议和活动。除正常教学活动外，原则上不组织大型聚集性活动，确需组织的应制定防控方案和应急预案，并严格落实各项防控措施。因校制宜实施网格化防控，尽可能划小管控单元，学生不串班级、不串楼层、不串宿舍，做到学习、生活空间相对固定。

7.返校后第1周内由属地政府、卫健、公安等部门负责组织开展一次关于疫情防控专项应急演练。

8.安保处负责师生员工(含师生共同生活人、校内临聘人员)“日排查”“日报告”工作，密切关注并及时推送官方发布的疫情防控信息，严排细查“七种情况”，即确诊病例及无症状感染者情况、密接、次密接人员情况、有低中高风险区旅居史人员情况、健康码行程卡异常人员情况、接受隔离观察和核酸检测人员情况、健康状况异常人员情况、入境人员情况。严格执行师生员工晨午检、因病缺课病因追查、复课证明查验等工作制度，精准掌握师生员工健康状况。加强多病共防，做好流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘等校园常见传染病监测预防工作。

9.做好教室、图书室等重点场所通风消毒工作，垃圾日产日清，垃圾装运设备每日消杀。

10.加强疫情防控知识宣传教育，指导师生员工掌握疫情防控政策规定，严格履行个人防控责任。加强口罩佩戴管理工作，上下学途中和在校期间需全程正确佩戴口罩(上体育课时可不佩戴)。学校保安、保洁等人员工作期间须全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩，佩戴一次性手套。

1.对未达到三天两检均为阴性结果要求、县外返回未完成健康管理措施、健康监测结果异常的,需按要求落实疫情防控措施，经学校同意后方可返校。居住生活在中、高风险区的，需居住地降为低风险区;所在县（自治县、市、区）存在社会面传播风险的,需社会面实现“清零”;出舱出院或与出舱出院人员共同生活的“三类人员”，需经属地疫情防控指挥部评估并得到校方同意后方可返校。

2.学校适时对相关工作情况进行督查，对工作落实不力的人员通报，严肃追责问责。

3.班主任要做好家校沟通，实时掌握线上教学期间学习存在困难的学生情况，及时给予帮助。要重点关注留守未成年人、困境未成年人、心理存在障碍的学生群体居家期间的生活、学习情况，帮助解决困难并做好心理疏导，缓解学生及家长焦虑情绪，为返校做好准备。

有序恢复线下教学工作方案

国务院颁布的《基础教育改革纲要(试行)》明确规定：综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。学校将贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的.体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。

(一)进一步加强综合实践活动的师资培训。

教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。

1、加强理论学习和培训。

继续学习《基础教育课程改革纲要》和相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。

2、加大案例研讨的力度，实现资源共享。学校要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动，及时总结反思每堂实践活动课的优缺点，记录相关经验。教师相互观摩彼此的课后，对所观察到的`情境进行描述提出在课堂上产生的问题，最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享，形成鲜活的课程故事。做好活动实录。

(二)立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。

本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长知识，培养能力。

(三)认真组织，共同参与。

综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参与。

(四)及时积累，积极开发。

综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册。积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。

(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

1、指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

2、指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

3、指导教师要明确具体任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

4、指导对学生进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处。

1、细化管理制度。

(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

(2)确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

(4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。

(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

2、细化研讨制度：

(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。

(2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

(4)细化学生评价：对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

班级恢复线下教学工作方案

结合目前国家冠状病毒疫情的实际情况，依据区教委下发的《xx区新型冠状病毒疫情防控工作组工作方案》通知要求，为切实做好新型冠状病毒的有效预防工作，我园干部教师遵守纪律、坚守岗位、忠实履职;特制订《xx幼儿园新型冠状病毒防控工作方案》。

按照国家、市、区、区教委的.统一部署，坚持统一领导，全体人员相互配合;科学防控，快速应对;预防为主，防治结合;群防群控，分级负责;加强宣教，全员参与，坚决执行各项要求，切实维护本园教职工的身体健康和生命安全。

全力做好新型冠状病毒感染疫情防控工作，采取及时、有效的防控措施，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情在园所传播和蔓延，保障幼儿、教职员工身体健康和生命安全，维护社会稳定。

组长：xx幼儿园园长。

职责：全面指挥、领导、统筹疫情防控过程中幼儿园各项体工作的安排，传达上级要求，及时采取应急措施。

副组长：xx幼儿园副园长。

职责：负责疫情工作中相关数据的调查、统计、核实、准确上报等工作。物资的配给工作。

副组长：xx幼儿园副园长。

职责：

(1)负责疫情的防控工作等各类预案的撰写及梳理。(如有疫情发生：做好跟踪式了解疫情情况、补充性报告。)。

(2)日常管理：督促相关人员严格执行各项要求，做好出入登记及消毒工作。

组员：

保教主任：xx。

职责：幼儿延迟开园的教育教学推进工作。

保教主任：xx。

职责：建立防控期间的教职工信息台账，进行教职工情况追访、登记工作。

科研负责：xx。

职责：

(1)建立防控期间的幼儿信息台账，进行出京幼儿情况追访、登记工作。

(2)做好全园幼儿身体状况统计追访、登记工作。

保健医：xx。

职责：做好疫情防控消毒工作。

会计：xx。

职责：负责消毒工具、物品的资金配给工作。

库管：xx。

职责：必要消毒设备、工具、物品的及时购买及配备。

班组长：xx(各班级班长)。

职责：

(1)负责本组教师、幼儿外出人员的追访、登记及后期体温检测工作。

(2)各项信息的准确报送工作。

后勤组长：xx。

职责：负责本小组人员的追访、登记及各项信息报送及接收、传达、带领执行。

高度重视新型冠状病毒疫情防控工作，实行园长负责制。成立相应的领导小组，制定工作方案。明确职责任务，全面落实防控措施。全力做好新型冠状病毒疫情的预防和救治工作。

园所：

1.成立相应工作小组，制定“新型冠状病毒防控”、“延迟开学”、“防风险”、“特需儿童管理”等多项工作预案，做好事先筹划、过程清晰。

2.全面启动“零报告”和“双报告”制度，明确职责任务，全面落实防控措施。保障各项数据准确统计、及时上报。

3.针对疫情防控工作开展，明确责任人，将各层级教职工分成小组，形成组内监管下信息的统计、追查，确保上报信息、教职工台账信息的真实有效。

4.及时传达各项要求，督促教职工关注身体健康、科学防控。

5.依据区教委防控办的防护办法指导教师、家长做好日常防控工作。

6.发生特殊情况立即汇报、

7.做好门卫管理，对于安保人员进行疫情接待培训。将上级防止疫情文件下发并解读，监督保安认真执行。形成空港一幼疫情防控阶段的来人登记制度，严格执行出入、园门管理登记、检验流程工作。不轻易接待来访人员等。对来园人员进行测量体温、登记，发现疫情及时上报园领导。指导保安每天用比例适宜的消毒液擦拭自己的住处及门把手等。

8.疫情期间保证幼儿园信息公开透明。

9.做好疫情防控期间防护物资的使用。

保安：

1.严格控制外来人员进入园所。

2.本园教职工入园需按程序进行体温测量、登记工作，并在测试前确保自身已做好安全防护。

3.自身外出和进入公共场所时要采取必要的防护措施。

4.做好每日相关负责区域的卫生及消毒工作并做好记录。

伙房人员：

1.做好食堂的卫生消毒工作。

2.做好餐具的消毒工作。

3.做好食品的卫生保障工作。

4.严格按带量进行制作，确保伙食营养均衡。

值班人员：

1.做好每日工作的梳理工作。

2.根据上级要求随时完善疫情防控的上报追访资料。

3.关注幼儿、教职工的实际情况。

4.发现问题及时有针对性进行处理及解决。

5.发现疫情及时隔离及做好善后工作。

恢复线下教学的通知

尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

根据xx县教体局、xx县新冠肺炎疫情防控应急指挥部办公室《关于恢复全县中小学幼儿园线下教学工作的通知》精神，我校从3月24日（星期四）起，全面恢复线下教学活动。为确保师生生命健康，确保校园安全稳定，现将相关工作温馨提示如下：

按照xx县教体局《xx县中小学幼儿园恢复线下教学工作方案》要求，我校定于2022年3月24日（星期四）恢复线下教学（本周末不休假正常上课）。

1、全体学生早上按照错峰到校时间进校。进校时戴口罩，前后间隔1米，测量体温后进入校园。

二、四、六年级：7：50—8：05。

一、三、五年级：8：05—8：20。

2、家长接送学生途中需佩戴好口罩，即送即走，不扎堆，不逗留。

3、3月24日到校时学生须持48小时以内核酸检测阴性证明返校（学生可将核酸检测阴性证明结果截图或报告照片发送到班级群中由班主任收集整理，学校统一打印后保存）。身体无异常方可测温后进校，若身体有异常情况请提前报告学校，绝对确保健康返校。

4、若有尚在隔离管控期的学生及家长，仍继续执行隔离管控措施，暂不到校。待隔离期满后持解除隔离证明、48小时内核酸检测阴性证明复课。

疫情尚未结束，请家长配合学校做好以下防控工作：

1、减少外出，远离人群聚集、空气流通差的公共场所，避免与任何有感冒或类似流感症状的人密切接触；坚持做到非必要不出勉。

2、培养学生养成良好的卫生习惯，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手至少20秒，外出务必佩戴口罩，做好相关防护。

3、注意监测体温，如有发热、乏力、咳嗽等症状及时就诊，并履行请假手续。

4、学生上、放学途中，确保家校间“两点一线”，采取“点对点”方式往返家庭和学校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他场所。学生请假和周末在家期间，坚持晨、午、晚检体温并记录。

家长朋友们，疫情整体可防、可控，请各位家长积极支持配合疫情防控工作。愿我们家校合力，让每一个孩子都健康、快乐、平安地成长！

xxx小学。

20xx年3月22日。

恢复线下教学的通知

各学院：

根据学校最新精神，我校本科教学将逐步恢复线下教学，为确保师生顺利开展教育教学活动，具体通知如下：

（一）10月7日起，教学班人数在50人及以下的课程（含理论、实验（践）课等）恢复线下教学。

（二）10月11日起，所有本科教学全面恢复线下教学。

各学院提前做好线上线下衔接方案：

（一）酌情合理调课、补课根据线上课程教学情况，进行合理调课、补课（因线上教学效果不佳需补课的课程），未开设的线下实验、实践课程可安排在周末或晚上等时间进行补课。

（二）做好线上学习效果评估，学院要指导和督促老师对学生线上学习效果进行评估，根据学习效果及时调整课程执行安排，确保完成既定的教学进度与教学任务。

（三）50人及以下课程恢复线下教学，各学院应根据教学班学生、任课教师课程合理安排；全面恢复线下教学后调停课按原工作要求进行。

（二）学院应根据学校疫情防控要求做好线下教学应急预案；

（三）涉及补课等相关问题可联系教学运行科协调。

教务处。

20xx年10月6日。

有序恢复线下教学工作方案

为了改善校园环境，给全校师生营造更好的学习生活氛围，降低我校鼠密度，减少鼠害，有效预防鼠疫、流行性出血热等鼠传播疾病的发生和流行，确保广大校师生的身体健康和安全，决定在全校组织开展集中灭鼠活动，现制定方案如下:。

成立灭鼠工作领导小组。

组长：副组长：

工作组成员：

重点区域为食堂、储藏室、垃圾房、厕所、下水道、绿化带，门卫宿舍等。

总务处做好灭鼠前的宣传工作，确保安全，利用课间操做好灭鼠宣传工作，增强广大师生的健康意识，卫生意识，提高自我保护意识。认真检查防鼠设施，对重点部位的门窗、储藏室、下水道、各种管道、排风口等地方，要按照要求建立防鼠设施，加强管理，特别是食堂未安装防鼠网的要及时安装，破损的要及时修补，确保灭鼠正常开展。

总务处统一部署，采购灭鼠药，于4月20日至28日进行集中灭鼠投药。在全校投药，对食堂附近及储藏间周围及水沟要重点投放，(食堂内部不能投放老鼠药，要采用鼠笼、鼠夹、粘鼠板等灭鼠),每天对投药情况进行检查，投药量不足或仍有鼠情的地方，要及时组织进行补投药。灭鼠药投放一段时间后，灭鼠工作领导小组将组织有关人员随机对各单位投药情况进行抽查，一经发现问题单位，立即责令整改及追究其相关责任，并对抽查的情况将进行通报。同时，要对灭鼠工作效果进行及时总结，对好的做法、先进典型进行宣传上报。

1、广泛宣传，全民参与。利用多种形式进行宣传，普及鼠传疾病的危害和科学灭鼠方法，使人民群众提高对流行性出血热等鼠传疾病危害的认识，动员大家投入到全民灭鼠活动中来，以有效的措施、科学的方法把鼠密度控制到不足危害的程度。

2、要彻底整治校园环境，清除卫生死角，减少鼠害孳生场所，提高药物消杀覆盖率。

3、整个灭鼠过程中，由工作人员负责药物保管、发放和回收，及时清理死老鼠，以防不安全的事故发生。

4、各部门要通力配合做好安全灭鼠，确保师生员工生命及财产安全，请各位老师、学生不要触及鼠药，以免误食鼠药的事故发生。

恢复线下教学的通知

xx小学全体师生、各位家长：

按照xx区教育局关于有序恢复线下教学活动的通知要求，我校全体师生于2022年3月22日（周二）有序返校复课，全面恢复正常教育教学秩序，现就相关事项通知如下。

1、全体学生必须携带3月19日以后（含19日）核酸检测阴性报告和健康监测表方可返校复课，进班后由班主任在班内回收核对上交学校。如有个别学生不能提供，请第一时间向班主任说明情况，学校视具体情况决定是否暂缓返校。

2、全体学生3月22日早晨返校时间安排为7：20—8：00，到达本班级教室门口进行额温枪测温并在晨午检登记表上登记体温，全体班主任须按时在本班教室门口组织好学生进行测温，凡是体温高于37.3℃暂缓进班。所有家长一律不得进校。全体教职工扫码（陕西健康码和行程码）、测温后方可进校。

3、对目前还在封控区及按照防疫部门要求执行居家隔离和居家健康监测的学生和教师暂不返校，请提前向班主任和学校进行报备。届时返校时需持解除隔离告知书及48小时核酸检测阴性证明，经学校审核同意后方可返校。

4、当前疫情形势仍然复杂多变，全体教职工和家长都要牢固树立疫情防控第一责任人意识按照上级防疫部门要求，学生返校复课后在校内必须全程佩戴口罩（体育课可以不佩戴），请家长为孩子每天至少准备两个一次性医用口罩以及其他防疫物品，切实做好个人防护。即日起学校严格实行封闭管理，所有家长一律不得进入校园，接送孩子时请佩戴好口罩，在校门口不聚集不交谈不长时间逗留。

5、请全体家长配合学校督导学生严格按照规定时间穿校服、戴口罩到校，入校时请保持1米以上安全距离，确保门口不聚集、不扎堆。

xx区xx小学。

2022年3月21日。

中学恢复线下教学工作方案

为统筹做好全镇中小学校新冠肺炎疫情防控和返校复课工作，切实保障师生生命安全和身体健康，严防疫情在校园内发生，确保全镇中小学x季学期后续返校复课安全顺利，根据上级有关文件精神，结合我镇疫情防控工作实际，特制定本方案。

全镇高考补习类校外培训机构开展线下培训，不得早于xx月xx日；初二年级，小学四、五、六年级xx月xx日返校复课；初一年级，小学一、二、三年级xx月xx日前做好返校复课准备；幼儿园xx月xx日前做好返校复课准备，非高考补习类校外培训机构xx月xx日前做好开展线下培训工作准备。严禁任何学校提前返校复课，严禁非高考补习类校外培训机构提前组织线下培训。

（一）全面做好返校前各项准备工作。

1、工作方案到位。各校要在镇新冠肺炎疫情防控应急指挥部统一领导下，按照《xx省各级各类学校学生返校新冠肺炎防控方案》等要求，对照《xx省普通中小学新冠肺炎疫情防控开学工作指南（xx）》《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》，结合实际，在校园疫情防控指导员的指导下，制定完善“两案八制”（返校工作方案、学校突发疫情应急处置预案及其他各类突发事件应急预案、学校新冠肺炎疫情报告制度、学生晨午（晚）检制度、因病缺课缺勤登记与追踪制度、复课证明查验制度、宣传和健康教育制度、心理咨询与干预制度、外来人员入校管理制度、校园清洁与学习生活场所消毒度），要认真总结前期初三复学经验，紧密结合实际，按照“科学防治、依法管理、分类指导、上下联动、齐抓共管”的原则，逐条逐项细化方案内容，做到可操作、可对照、可核查，确保教职工学了就会、看了就懂、比着能做、落实有效。要按照“一地一策、一校一策、一人一档”的要求，对返校复课方案进行全环节推演、实景式演练。镇直各相关部门要配合镇疫情防控指挥部，根据小学返校工作方案要求对学习返校复课工作准备情况实地进行验收。镇中心校、卫健办、市场监管所、派出所、城管分局、安全办等有关单位，xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、进行验收。验收不合格的学校，不得组织学生返校。

校外培训机构要按照《xx省校外培训机构新冠肺炎疫情防控开学工作指南（xx）》要求，制定线下培训工作方案和工作制度且反复推演。按照“准备到位一家，开展线下培训一家”的原则，经属地疫情防控指挥部审核验收合格后，恢复线下培训。

2、健康排查到位。根据《xx省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》以及市县疫情防控工作规定，坚决落实规定动作。要深入摸排县外返临师生信息，硬性落实隔离管控、核酸检测、跟踪服务措施。各校要在返校前对所有学生、教师及保安、宿舍、浴室和食堂管理人员等各类教职员工假期去向、活动轨迹等信息进行摸排，精准掌握每个人的详细情况，逐人建立健康档案。学校认真核验返校前14天师生和后勤服务从业人员的健康申报表和承诺书，做到一人一表，不漏一人，不符合条件的不得返校。健康申报表和承诺书必须有监护人签字，学校要告知监护人如实上报学生健康信息，承担相应监护职责和法律责任，是否如实填报学生健康信息情况将计入学生本人诚信档案。对从省外返回的人员，凡不能提供近7日核酸检测阴性报告的，一律进行血清学抗体检测或核酸检测。疫情期间境外返回（来）人员不得返校，并将有关信息及时报镇疫情防控指挥部，待其完成隔离并经核酸检测合格后方可返校。

3、物资储备到位。各校要合理测算储备物资需求，通过多种渠道，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备。按照疫情防控相关规定要求，返校后须保障教职员工和学生佩戴口罩。中小学可通过家校共建的方式妥善解决学生口罩等防疫物资。家长作为孩子的法定监护人应该履行监护责任，提倡鼓励家长为孩子提供包括口罩在内的防护措施，不得强制家长准备口罩。学生返校前学校至少准备可供一周使用的防控物资，要为学生提供校园内的备用口罩，并保障持续配备，尤其关注困难家庭的学生，确保每一个孩子在校园内佩戴口罩。学校要制定防控物资管理制度，对防疫物资做到科学使用、专人专管、专物专用。要按照《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》要求，在校门口设置健康观察室，寄宿制学校还要设置相对独立的'临时隔离室，配齐配足防疫用品，主要用于临时隔离发现的发热、咳嗽等可疑症状人员。临时隔离室要与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离（原则上大于500米）。

4、职责措施到位。各校要建立起“横向到边、纵向到底、责任到人、不留盲区”的责任体系，认真落实学生返校各项工作措施。严格落实校园“封闭式”管理，坚决做到“五个一律”，即学生未经学校批准一律不准返校，校外人员一律不准进校，对进入校园的一律核验身份和检测体温，对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。学校要在开学前至少组织开展一次全面的校园环境卫生清扫和消毒工作，重点做好校舍和公共活动场所的清扫和消毒，不留卫生死角，保持室内通风换气，全面改善学校环境卫生条件。对公共场所特别是宿舍、浴室、食堂和洗手间的洗手水龙头进行全面检修，确保畅通可用。公共场所洗手水龙头不足的，要及时增设充足的洗手水龙头。洗手池旁要配备洗手液供教职员工和学生使用。

5、培训演练到位。卫健办、卫生院和中心校要按照就近安排的原则，派驻校园防疫指导员，1000名学生以下规模学校，派驻1名，1000名学生及以上规模学校，至少派驻2名，并进行专业培训，确保上岗人员对校园疫情防控工作内容和技能应知、全知、应会、全会，指导、协助学校开展校园疫情防控工作。防控指导员要按照《xx市教育局xx市卫生健康委员会关于明确学校及校园疫情防控指导员工作职责的通知》要求，到岗到位，履职尽责。各校要根据“两案八制”内容和疫情防控要求，对教职员工进行全覆盖培训，特别注重对卫生保健人员、班主任、保洁、门卫和食堂从业人员等关键岗位的培训。要及时通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生、家长发布返校要求、防控知识，确保每一位学生、家长知晓学校相关开学工作安排和疫情防控基本知识，引导学生理性认识疫情，做好科学防护，返校复课后规范佩戴口罩、不扎堆聚集，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

6、教育教学准备到位。根据全镇学校学生返校时间安排，学校及时完成办公用品、教学用品、教材、教辅材料、作业本等教学物品的釆购、入库和调配工作。统筹做好师资调配，及时评估延迟开学期间线上教学效果，科学制定教学计划，完善教学方案，有效衔接学生返校后的教育教学工作。

（二）严格落实返校后各项管理工作。

1、做好开学日工作。学校要主动联系镇卫生防疫、市场监管、派出所等相关部门，严格做好开学当日工作。对照《xx省学生和教职员工新冠肺炎疫情风险人群判定标准》，完善师生健康档案，高风险人群暂不返校、中风险人群暂缓返校、低风险人群正常返校。要安排学生错时错峰返校，规范佩戴口罩，实行分班报到，不集中报到，防止报到时校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集。教职员工在家预先测温，体温正常方可上班，通过核验“安康码”和测温，合格者方可进校；学生在家预先测温，体温正常方可上学，进校时再次测量体温，合格者方可进校。师生员工进校后须先落实洗手卫生措施再进入办公或学习场所。

2、上好开学第一课。各校要在x季开学后，第一时间开展“复学第一课”活动。落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，大力开展爱国主义教育。要通过课堂教学、校园文化、主题班会、事迹报告等多种形式，开展爱国主义主题教育，要利用防疫抗疫中涌现出来的英雄模范人物，对学生进行理想信念教育，尤其要把全国人民，团结一心、众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战中涌现的生动事例讲好，把最鲜活的教材用好。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生家国情怀、民族自豪感和社会责任感。要对学生进行爱国卫生和公共卫生知识普及教育、战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育，使学生懂得保护健康，珍惜生命，自强自立，促进学生全面发展。

3、严格落实晨、午（晩）检制度。各学校要密切监测师生的健康状态，每日安排班子成员、班主任等落实晨、午（晩）检工作，重点把好“三关”，即学生进校、进班、进宿舍测量体温关，了解每名师生是否有咳嗽、发热等可疑症状，发现可疑症状者，按应急处置预案处理并上报。严格落实因病缺课、缺勤登记及追踪制度，学校每日要安排专人及时了解因病缺勤师生的患病情况和原因，配合医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒等工作。

各校要落实“日报告”、“零报告”制度。学校要每日向县教育局疫情防控办公室报告本校应到校人数、实际到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否缺乏防控物资等。要确定专人每日下午2点前将本辖区应到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否有需要上级协调解决的困难等情况报县教育局疫情防控办公室及镇疫情防控指挥部。

4、落实分班分时授课。疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班，一人一桌，保持合理间距。以班级为单元，做到学习生活活动空间相对固定。要按照“找、调、错”的要求，调动一切资源和力量，提前协调解决好相关难题。要根据学校各自实际情况，认真研判上下午错开授课、上下周分批授课特点，探索具有可行性的分批授课方式。各中小学充分利用学校各类功能教室组建临时教学班，若校舍确有困难，实行上下午分时授课。

5、做好线上教学与返校后教学工作衔接。学生返校后，各校要以班级为单位采取多种方式评估线上教学的效果，掌握其学习情况，“一人一案”，有针对性地开展学习辅导。要加大对学习困难学生的帮扶力度，特别是要加强对防疫一线人员子女和留守儿童、家庭困难学生等特殊群体的关爱、帮扶。针对暂时无法到校学习的学生，学校要安排专人通过远程教学方式做好教学辅导和关心关爱工作。

6、加强聚集性活动管控。各校以单个班级及以下为单元开展教育教学活动，减少校内走班教学频次和示范课观摩活动，暂停校际交流和对外教学等聚集性活动。不组织聚集度高的体育、文化、艺术等活动，暂停如跑操、研学旅行、社会实践等聚集性活动，减少校内聚集性教研活动及各类会议。停止举办任何进校园的家长会和家长开放日等活动。暂停学校体育场所对外开放，学校体育课尽量安排在户外场地进行。学校校园按照“网格化”要求实行划片管理，以班为基本单位，做到学习、生活空间相对固定，接触人员相对固定和保持安全距离。

7、加强师生心理健康教育。引导师生正确认识、理性看待、科学应对疫情，克服恐惧思想，对曾经出现过确诊、疑似、隔离、发热的师生不得歧视。进一步加强家校联系，并积极利用“两微一端”、微视频等多种渠道广泛宣传心理健康知识，指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，进行自我心理保健；进一步加强信息收集，及时了解本地本校学生和教师心理健康情况，充分发挥心理健康教师作用，针对师生群体不同情况，积极应对疫情引发的心理问题，规范有序开展心理援助服务，实施心理危机干预，预防和减轻因疫情导致的心理困顿，防范因心理压力产生极端事件。

8、加强食堂和用餐管理。学校要严格执行食堂和用餐卫生安全管理制度。学校食堂要保持环境整洁干净。严格执行加工、售卖、储存食品安全操作规范和餐具、用具消毒操作规范，食品留样、餐厨垃圾处理等应符合规定并做好记录。要配齐配足消毒柜，严格落实餐具消毒制度，餐前要对餐（饮）具清洁消毒，餐（饮）具必须一人一具、一用一消毒。建立健全进货查验、索票索证、从业人员晨午检、清洗消毒等工作台账。保证供水设施正常使用，专人引导、监督学生餐前洗手和自带餐具清洗。防止学校食堂发生食物中毒事件。根据实际情况，错峰分散就餐，要实行分年级、分班级、错时间、分区域就餐，排队取餐区域要设置隔离线，学生取餐、就餐时要保持安全距离，尽量减少人员聚集；寄宿生一律在校内就餐，不得在校外餐饮店就餐。

9、加强住宿管理。寄宿制学校要全面提升宿舍及生活场所卫生管理水平，科学制定早晩自习管理办法和学生宿舍管理办法，按照《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》要求，做好日常通风消毒工作。学生宿舍要实行封闭管理，每栋宿舍楼入口有1名值班人员在岗，人员进入必须测量体温，筛查正常且无其他不适症状后方可进入宿舍；学生必须一人一床，不得出现“并床”现象，避免头部相对就寝，减少每间宿舍的人数，宿舍之间不允许串门，避免人群交叉。寄宿学生课后原则上不得外出校园。

10、严格做好卫生消毒工作。各校应在食堂、卫生间设置洗手设施和消毒用品，成立消毒卫生组，安排专人负责，每日对教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、车辆、幼儿园玩具器械、教育辅助设备、电梯、桌椅、地面等进行2次消毒，对教室、办公室等场所打开门窗通风，并做好记录。切实做到“规定动作一个不少，硬性要求一条不漏”。要加强垃圾分类管理，设置废弃口罩专用垃圾桶（标识明显），及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁和消毒处理。要切实加强学校传染病的防控工作，维护广大师生健康。

11、加强校园安全管理。各学校要实行封闭式管理，校领导带班24小时值班值守。错峰上学入校时段，学校要安排工作人员对教职工、学生核验身份、检测体温，佩戴口罩且体温正常方可入校，严禁带病上学上岗。要避免学生在校门聚集等候，避免家长在学校门口停留。谢绝一切与学校教学活动、卫生防疫等工作无关的外来人员和车辆进入校园。派出所和城管分局要加强校车管理，加大无证校车查处力度。学校要教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规运营车辆，确保学生上下学乘车安全。

12、加强应急处置。按照《xx省学校突发新冠肺炎疫情应急管理指引》要求，晨午（晩）检中或者在校园其他地方发现学生、教职员工出现发热、咳嗽等可疑症状时，应立即将其转至健康观察室或隔离观察室等待，及时向学校疫情报告人和校医或防控指导员报告，通知学生家长或教职员工家属，并做好记录。学校及时联系卫生院（社区卫生服务中心）发热门诊，由校医或防控指导员陪同就医。按属地管理要求，先由卫生院（社区卫生服务中心）初步筛查，确需转诊者，由镇疫情防控指挥部安排“120”车转入县医院发热门诊就诊。

（一）加强组织领导，压实工作责任。各村（居）委会、中心校、卫建办、卫生院、市场监管所、派出所、城管分局等有关责任单位要严格落实监管责任，对学校疫情防控工作进行监管、巡查、指导和验收，提供疫情防控物资保障，抓实抓细抓到位各项防控措施，切实做到担当作为，守土有责、守土担责、守土尽责。各部门要按照《xx县20xx年x季学期中小学生返校工作方案》（x疫防指办〔20xx〕xxx号）要求，切实履行职责，加强协调联控，落实群防群控，共同做好后续师生返校和校园疫情防控工作。各中小学校要落实疫情防控主体责任，学校主要负责人是学校疫情防控的第一责任人，班主任是班级防控的第一责任人，各校要科学详细具体谋划返校开学工作，确保每一个环节、每一项工作都做到科学规划、专业实施、流程清晰、操作具体，保障开学后防疫、教学工作有序进行。

（二）强化督导检查，严肃监督问责。镇将组织有关单位成立x季学期返校复课疫情防控指导组和验收组，加强疫情防控和学生返校复课工作的指导，通过实地督查、明察暗访等形式，强化跟踪问效，及时通报，及时整改，确保各项工作措施和工作要求落实落地落细。镇纪委将对返校复课过程进行监督备案，对因认识不到位、行动迟缓、作风漂浮、工作不力，甚至失职渎职、推诿扯皮等造成不良后果的，严肃追责问责。

（三）加大宣传引导，做好舆情监管。各校要加大信息公开力度，及时向家长、学生和社会各界通报返校准备情况，引导预期，消除疑虑，回应社会关切。加大涉及教育领域疫情防控正面宣传报道，通过多种渠道广泛宣传普及疫情防控知识，在校园醒目位置进行疫情防控知识宣传，营造良好的防控氛围。教育广大教职员工不能通过微信等传递敏感信息，配合学校做好疫情防控工作，不恐慌、不信谣、不传谣，维护社会和谐稳定。要加强家校联系，科学引导学生和家长履行疫情防控义务，落实疫情防控措施。

恢复线下教学的通知

校内各单位：

按照甘肃省教育厅《关于高等院校有序恢复正常上班和线下教育教学活动的通知》等上级文件精神，结合我校实际，现将有序恢复线下教学等工作通知如下。

1.11月22日起，全面恢复线下教育教学活动，校内各餐厅恢复堂食。

2.教务处、研究生院、各教学单位妥善安排好“线上”与“线下”有序无缝衔接。后勤保障部做好通勤车辆保障、教学设施检查维护等保障工作。

3.继续加强人员管理。师生按时“健康打卡”，外出严格履行疫情期间外出审批流程，所在单位要详细掌握师生外出情况。

4.继续做好校门管控。师生刷卡出入校园，配合做好两码核验和测温工作。校外无关人员不得入校，确需入校的，严格履行相关防控要求。

5.加强邮件快递管理。所有进校邮件快递在固定区域收发领取。后勤部门加强全面消杀，集中处理覆膜、纸盒等外包装。保卫部门建立快递工作人员台账，做好健康监测。

6.严控聚集性活动规模。严格控制各类会议、培训，履行疫情期间聚集性活动审批流程，确需举办的，坚持“谁举办、谁负责”的原则，做好防控方案和应急预案，落实防控要求。

7.强化防控责任落实，克服麻痹、松懈思想，按照《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》等文件要求，严格执行属地疫情防控要求和规定，坚持“外防输入、内防反弹”总策略，做到人、物、环境同防，从严从实从细从紧做好常态化疫情防控各项工作。

8.广大师生要增强防控意识，科学规律饮食，适当参加体育锻炼，保持充分的社交安全距离，保护自身健康安全。

领导小组办公室。

20xx年11月16日。

恢复线下教学的通知

各学院、教学单位：

根据“福州大学疫情防控及应急工作领导小组”的安排，学校定于10月11日（周一）开始恢复本学期课程的线下教学活动，请各学院通知相关师生尽快做好相关准备工作。

一、开课学院通知相关教师，各校区所有课堂教学课程按原定课表时间地点恢复线下授课。学生课堂上佩戴口罩，注意间隔和防护。

二、部分课程班如有因疫情未返校的学生，须按原定课表时间地点启动线上线下同步授课。

三、线下教学维持错峰下课的安排：铜盘校区a楼和旗山校区公共教学楼（西一、西二、西三）上课的课程，上午3,4节课之间的课间休息取消，下课时间由任课老师相应提前，原安排其余教学楼上课的课程维持正常下课时间。

四、在校内实施的实验、实习等实践类课程按照原定课表时间、地点在校内以线下方式开展。

五、疫情防控期间，实习实践类活动按以下要求执行：

1.所有实习（实践）教学工作应根据教育部、省教育厅和学校有关疫情防控工作要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下认真做好安排。原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。实习（实践）地点不允许到新冠肺炎疫情中、高风险地区，实习（实践）地点应符合疫情防控相关要求，具体由各学院负责把关审核。

2.尚未返校的学生可就地（非中高风险区）开展实习，已回校区所在地的学生一律暂停离开校区所在设区市的实习、实践类活动，在校区所在设区市内的实习、实践类活动由学院领导审批。各专业向学院申请本科生实习（实践）须填写《福州大学本科生年度实习计划申请表》及制定实习（实践）期间疫情防控预案。学院统一汇总后将实习计划报备表纸质版、电子版于实习开始前10天报送教务处实践科备案，电子版报送jwcsjk@，联系电话：22866853。

3.实习（实践）师生应按照住宿点-实习点“两点一线”模式开展，路途中戴好口罩，避免到人群聚集、通风条件差的场所。

4.实习（实践）期间师生应按照学校有关规定进行健康监测。各学院应实时精准掌握每一位实习（实践）师生的健康情况和实习（实践）时间、进度、地点等教学情况，避免出现监管盲区。

六、未返校学生的实践类、实验类课程，相关学院和课程组做好教学和组织工作。

福州大学教务处、研究生院。

20xx年10月7日。