2023年读爱的教育的读后感 爱的教育读后感(优质10篇)
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读爱的教育的读后感篇一
读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的爱的教育读后感范文，欢迎阅读与收藏。
《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个三年级学生恩里科在一个学年里的事记，构成这部作品的主要内容，期间穿插着老师每月给学生讲述的一则则美好的，真实的“每月故事”。一个小学生的世界活脱脱地呈现在我们面前。
作者通过一件件平凡，细微的事情，微微地记述师生之情，父子之爱，朋友之谊。展示人性的善良与纯洁，讴歌之爱，爱社会的精神。其中《卡罗纳》这个故事讲述了卡罗纳的母亲因病离开了他，卡罗纳悲痛欲绝，可怜的他每天要来上课。在前一天，老师再三提醒我们要热情对待他，任何人不许跟他开玩笑，也不要在他面前放声大笑。第二天上午，卡罗纳来了，他面容灰白，眼睛哭红了，腿脚还站不稳，好像他也大病了一场似的。
卡罗纳的同桌心里不断泛起一阵同情和怜悯。卡罗纳走进教室忽然放声大哭起来，他一定是想到了往日的情形，因为他母亲每天都要来送他、接他。老师对卡罗纳说：你要坚强，虽然你母亲死了，但她还爱着你！我们也明白你的心情。卡罗纳回到座位上，当他翻开书时，看到一幅母亲拉着儿子的手的'插图是，他忽然抱着脑袋，趴在桌子上嚎啕大哭起来。
老师叫我们默不作声。我心里伤心极了，不知说什么才好，只是把一只手放在他的肩上脸贴在耳朵上悄悄的说：别哭了。卡罗纳什么都没说，也把手放在我的手上。放学了，我们都围在他的身边，什么也没说，只用关切的目光看着他。我看见母亲在等我，扑了上去。母亲将我推开，用目光凝视着卡罗纳，我一下子就明白了，没去拉母亲的手，而去拉卡罗纳的手，和他一块回家。
《爱的教育》这部作品并不刻意讲究修饰和结构，语言也异常朴实，晓畅。但由于它包含了作家对在社会下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂。由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高。我阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。
读爱的教育的读后感篇二
初见书名，“《爱的教育》”？难道是以老师的口吻，所写的一部日记型散文集吗？——第一次看见封面时，我便约莫是这个想法。然而，等我真正细细了解才发现，这是本以小学生口吻叙述、由他父亲“修改”过的意大利小说集。不仅如此，最早一本竟在1886年便出版了，译者亦是民国时期中国有名的文学家夏丏尊先生，着实让我感受到了扑面而来的时代感与厚重感。
尽管原序中明确写着该书是特别奉献给九至十三岁的小学生们所阅读的读物，然而正如译者序中所说到的，绝不仅仅只有小学生能从中获益：“实在不但儿童应读，实可作为普通的读物。”我读过后，也有着这个想法。
书中以日记体记事，语言虽不完全在小学生的知识能力内，但也仍算得上朴实平白。真正让我所深深折服的，是在故事中的先生们、孩子们、家长们所展现出来的不同一般的，让人想不到是19世纪内的教育观念。
在他们的一言一行中，我真真切切、确确实实地感受到了人性的善良。看到卡隆张扬正义，乐于助人的一次又一次帮助他人时；看到已经染上病却还要坚持认认真真地完成每一项工作的女先生；看到安利柯的父亲亦或是母亲为教育爱儿而给他写的一封又一封字里行间内真情流露的信的时候，我竟很赞同夏老所说的：“虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。”
我也希望，在两百多年之后的今天，这个尽管是幻想但却奇美无比的世界，也能在21世纪延续下来，将爱的教育，传达给更多的孩子们。
读爱的教育的读后感篇三
“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更美好。”的确是这样，爱无处不在。爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本教育我终生的书！而当我读完了《爱的教育》之后的第一感触就是——爱。
《爱的教育》这本书是以一个名叫安利柯的小男孩所写的日记，来看透人们的日常生活和人际关系，详细的纪录了他一年的所见所闻。
有时候，当我们遇到困难时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、朋友间互相的安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有认真地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的事物啊！
朋友们，其实，每个人都献出一份爱，世界将变得越来越美好。
读爱的教育的读后感篇四
感动不只是掉掉眼泪，不同的人，不同的生活环境，不同的人生经历告诉我们不同的品味。
——题记
人们刻骨铭心的真情；相互尊重的默契；内心悸动的表达；无私伟大的友情……这些皆是感动的涵义。
《爱的教育》这本书就把更感动的涵义反映得淋漓尽致。它用鲜明生动的人物形象；一波三折的故事情节；荡气回肠的文字，构成了一幅绚烂多彩的画卷。它更通过对生活朴素的描写，体现了“仁者爱人”这句名言。让感动这份真情永远驻扎在我们纯洁的心灵上。
《意外事件》叙述了洛贝谛为救一个将被马车压伤的孩子，自己却被马车压伤了脚的故事。洛贝谛见义勇为，奋不顾身的精神正是我们所应该弘扬的。如今我们的社会到处都是些贪生怕死，见利忘义之徒。当看到别人有生命的时候，千万别让那心中的很深的阴霾为自己的双眼蒙上一层浑浊，错误的选择会使人转向魔鬼的洞穴。我们要向那登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，作出正确的选择。做一个了不起的英雄。
喔，原来“感动”是一份无所畏惧的勇气，不顾自身安危，勇于救人的精神。
《爱国少年》这一文章是写一个11岁的少年因身世贫穷的到三个旅客的施舍，但因那三个旅客辱骂少年的国家，于是少年把所有的钱都打在了他们身上的故事。这为少年的爱国之心足以让当今社会中许多人惭愧得抬不起头来。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少英雄豪杰，为了祖国的尊严，泡头颅，洒热血，蹈死不顾，至死不悔。例如：文天祥面对元人的种种威逼利诱，决然赴义；林则徐面对鸦片泛滥，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外。这位少年的举动虽不是惊天地，泣鬼神。却也是我们学习的楷模。
喔，原来“感动”是一颗真挚爱国之心，不被金钱诱惑，毅然爱国的行动。
《少年鼓手》讲的是一个14岁的鼓手为救60名战士不顾生命危险，去搬救兵的故事。这为少年在去求救的路程中被子弹射中了左腿，但他还是不屈不挠，没有辜负战友的厚望。他愿牺牲小我拯救联队的精神不得不让我们汗颜。佛教典籍里说：佛度人，亦能度己；菩萨是普度众生；罗汉无法度人，只能度己。让我们从罗汉做起，不要愧对人生。
喔，原来“感动”是不怕牺牲的精神，不被困难压倒的毅力。
《万里寻母记》是一个13的孩子马尔可独自从意大利热那亚到美洲的布宜诺斯艾利斯寻找母亲并找到了的故事。一个13岁的孩子竟有如此超人的毅力着实让人佩服。他就像可爱又可敬的叶子一样，平凡而又伟大。“慈母手中线，游子身上衣”的这份母爱换来了一颗热忱思母的儿女心，真是“谁也寸草心，报得三春晖”啊！
原来感动情真意切的母子情，不远万里，艰辛寻母的意志。
《难船》这篇文章叙述了当船快要沉进海里时，一个无父无母的意大利少年马里奥把仅存的救生艇的位置留给了一个萍水相逢的小女孩，自己却随着船沉入了大海。这位少年徘徊在生死之间，毅然让处于危难的人平安，自己却粉身碎骨。用今生无悔的选择铸就他生命的华盖与乐章。这就是人们应该学习的大无畏的选择。“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得。舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毫不犹豫地发出了舍身取义的呐喊。在这个故事中，这位意大利少年也坚决选择了后者。
喔，原来感动是舍己救人的行动，不被死亡恐惧所吓倒的高尚品德。
《爱的教育》让我明白了“感动”的涵义，也留给了我无尽的遐思……
读爱的教育的读后感篇五
在寒假里我读了《爱的教育》这本书。里面讲了关于主人翁的各种小故事，通过一件件平凡的，细微的事情讲述了父子之情，师生之情，朋友和同学之间的友情。在每个故事里都有一个正能量，比如在看到安利柯的同学——卡罗纳的母亲去世，大家都很同情他，去安慰他，而安利柯的妈妈不让他扑进自己怀里，怕这一举动让卡罗纳看到更加伤心，而安利柯也心神领会了妈妈这一举动。在这本书里，爱，无处不在。读这本书，可以树立高尚的品质，学会关爱他人，作为一名小学生，我们不仅要学习好，更重要的是要有爱心。我觉得我们每个人心中都要有爱，没有爱就没有教育，没有教育就没有爱也就没有一切，为了亲人，为了需要的人，奉献出自己的无私。
寒假我看了一本书，名叫《爱的教育》。这本书的作者是意大利的作家亚米契斯。本书以一个小学生的口吻讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内、外的所见、所闻、和所感。而且每个章都有每月故事。
这本书的主人公是一个四年级名叫安利柯的小学生。在他那个班，有许多他喜欢的同学，比如：聪明的德罗西、心胸宽广的卡隆等等。
这本书里面有许多的故事和事迹如：体育课讲了一天，老师说要在外面上课。然后老师又说今天的课程是爬到攀登柱的顶端，还要在最高的平台上立一会儿。许多同学都敏捷地爬了上去，有一个驼背男孩名叫耐利，别人总嘲笑他的驼背。最后，耐利忍住了他们的嘲笑爬上了顶端等。
主人公和他的好朋友都有良好的.精神和高尚的品质值得我们学习。
我希望大家向他们学习，做一个乖巧的好学生。
读完《爱的教育》后给我的第一感触，那一定是-----爱。这本书是以一个小男孩---安利柯的日记来透视日常生活中发生的一些事情，比如吵架。。。。这些事情。
《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平等的人物，没有跌宕起伏情节，但是看得出人与人之间的真实情感，让人感动不已。
《爱的教育》被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们，纯真的人性之爱就是成功的教育。
爱，我们都知道，但是经常会忽略周围的爱。尽管你的幸福有多么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
读《爱的教育》，我走进了安利柯的生活，看到了他们是怎样学习，生活，以及怎样去爱的。在感动中，我发现爱中包含着对生活的追求。
《爱的教育》这本书被世界各国公认为是富爱心和教育性的读物，是世界上最受欢迎的读物之一，我都被这本书感动了，我最喜欢其中一篇故事。
第一篇的题目是《照看爸爸的孩子》是一篇每月故事，讲的是一个男孩他的父亲得了急病，小男孩去照顾他的父亲，早上天一亮他就动身了，步行了三十英里才来到医院，门卫叔叔扫了那封信一眼，叫来一个护士，把他领进去，护士问了小男孩几个问题就带少年进去了，少年立即哭了出来，他对着病人大喊大哭，医生说：只是生了丹毒，虽然很厉害，但还有希望。
从那天起，西西洛就一心起父亲来，到了第五天病人的病情突然加重，医生也无能为力，正在这时外面传来说话的声音：“护士，再见！”这熟悉的声音使西西洛跳了起来，发出尖锐的叫声：“爸爸！”这时，一个人也走了进来，他的胳脯上缠着绷带，一见西西洛也大喊起来：“西西洛！”
西西洛猛扑到“父亲的怀里，大哭起来，你妈妈来信说你已经来了，可我等了这么我天也没有等到你！”
西西洛才明白，从一开始自己就弄错了，接着，他把自己的经过告诉了父亲。
父亲说：“我们回家吧。”
小男孩说：“我还要照顾这个人，你先回家吧。”
当天夜里，病人呼吸困难，最终死了。
护士拿来一个耶稣的十字架像，给了小男孩。
看到这里我掉下了眼泪。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中从小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人故事。小说在1886年发表后轰动了意大利文坛，先后被这泽成许多种文字，在时间各国广为流传。
一个意大利市立小学三年级学生写的——学生之纪事。——然而我说“一个三年级小学生真不敢相信他就能写成恰如此书所印的一般。”
我们应该好好珍惜父母，不然没有他们我们就不能拥有他们的关爱了。
读爱的教育的读后感篇六
在非常小的时候我就对书表现出非常大的兴趣，爸爸妈妈感觉这是好事，就给我买了非常多的书。其中有一本《爱的教育》给我非常大的影响。
《爱的教育》原名《心》，后来改名为《爱的教育》。
这本书让我懂得了父母的爱，朋友的情，师生的恩。这本书也让我认识了非常多非常多的小朋友。其中代洛西、卡隆、安利柯、“小石匠”、安东尼奥、拉勃柯……给我留下了深刻印象。
卡隆因生病上学晚，年龄要比其他孩子大一些。他不但乐于助人，还是个见义勇为的好孩子。他总是保护着“小石匠”和驼背的耐利。
代洛西就是一个完美的孩子。外貌好，学习好，性格好，有才华懂礼貌，他就是我学习的榜样和楷模。
泼来可西我感觉是里边最具代表性的一个孩子。虽然小小年纪，家境不好，爸爸嗜酒如命还打他，但是他努力勤奋好学，用自己的行动感化了自己周围的人和他的爸爸。泼来可西好样的。
这正应那句歌词；“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，我们的生活不能缺少爱，他就像空气围绕在我们身边，没有了他，我们将无法生存；他就像水一样滋润着我们的心田，没有了他，我们就会枯萎而死。
《爱的教育》通过一个个小故事，一群天真活泼的孩子，告诉我们爱是我们生命的源泉，是我们的指明灯，让我们带着爱去远航吧。
读爱的教育的读后感篇七
《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。作者亚米契斯在这部作品中以一个名为安利柯的小学生的视野，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，亚米契斯将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
亚米契斯倡导的“爱的教育”，在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。故事中融入了种种人世间的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却平实感人。
全书共100篇文章，包括发生在主人公安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。其中《仁慈的花朵》这一篇章让我最为动容。它讲述了女子学校的女同学们瞒着校长，帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们思想的最好证明。”故事虽小，但温暖的感觉却始终充盈着我的内心。作者通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的涟漪，使爱的美德永驻读者心中。整部小说用一个孩子的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。孩子的智慧，常常反射出哲人的光辉，这不仅仅是一本孩子的读本，当我们静下心来细细品读，往往会被作者的浅言深意深深感动。
爱是一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体；爱是一杯清水，时时滋润你的心窝；爱是一条没有尽头的田间小路，盛开鲜花，需要随时欣赏。我们身边并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。
读爱的教育的读后感篇八
那天我读了《爱的教育》这本书，读完之后我深有感触。
书中有许多作者的小伙伴，他们是讲道理的可爱的孩子，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习不好，但作者从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。
《爱的教育》这本书塑造了一个个貌似渺小却不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等。这些平凡的人物在许多感人事件中，在我心中激起了一阵阵强烈的感情。
我，一个小学生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可数，我也不知道怎么回事，但读完《爱的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很简单，去交流就可以了。可是你要拥有“真正”的朋友，真正说起来也没几个，好朋友有不分贫富贵贱，更不能因为对方的学习太差了就认为他不是你的朋友，在这种时候，你应该伸出援手去帮助他们，所以，好朋友需要互相信任，互相帮助。
这本书还告诉我们很多做人的道理，我非常庆幸自己选择了这本书来阅读，因为里面给我的启示将使我受益终生！
读爱的教育的读后感篇九
假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的爱的教育，爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中，都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了爱的教育这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
爱的教育记录了安利柯在小学四年级这一时期的生活和成长历程。然而它又不是单纯的日记，因为里面还有父母，姐姐给她解下了劝诫和启发性的文章。
这本书主要讲了一个男孩，安利柯以日记的方式，从四年级十月份开学的第一天，一直写到第二年的七月份，记录了他身边各种感人故事，记录了他的生活中积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都生活在爱的海洋里。
书中的文章，每一篇都非常感人，令我最记忆最深的是，二年级的学生罗贝帝，他为了保护一个一年级的小学生，朱利奥不被马车撞倒，自己却来不及躲开被马车把脚骨压碎了，今后只能靠拐杖行走了。读了这本书，我体会到了同学之间，朋友之间应该互相帮助，应该学会理解别人，宽恕边，而不是别人，遇到困难自己连问都不问，而自己遇到困难了，总想让别人帮助你。
我相信只要人人都献出一点爱，我们的世界将会充满！
读爱的教育的读后感篇十
这本书好似是台照相机，记录着生活中的善与恶，也同样记录着同学间、师生间、亲子间的点点滴滴，呈现一派酸甜苦辣咸的五味人生。这本书以一个小学生的视角，来审视这个世界，稚嫩却不乏警醒，作为已为人子母的我，有时也不禁感叹，这本书蕴含着太多的东西，需要我们咀嚼消化，并用于自己本身现状。若是这样，这本书收益的人群将会是父母、孩子、师生甚至这整个社会。
克洛西无疑是孩子们的榜样。残臂穷困的他丝毫没有丧失志气，在破旧的阁楼上依旧能忘我地读书，正所谓“风雨不动安如山”，他不正是如此吗?看到此，我脑海中就浮现出周总理的那句“为中华之崛起而读书”，凌然正气，掷地有声，一下子就能撼动人们心底最柔软的弦。
克洛西与周总理的精神不也是现在孩子们最缺乏的吗?一会儿叫苦，一会叫累，不懂得珍惜现在他们虽拥有的一切。记得著名语文教师谌卫军写过这样一首诗“我是一只鸵鸟，将头埋进幻城，在这灿烂的阳光下，我却得了夜盲症。”如今的孩子们都是这样的一只只“鸵鸟”，有着丰富的物质资源，却缺乏着精神上的馥郁，有着我们给他们的桎梏，失去了他们自由飞翔的空间。
我认为家长们的心是一样的，爱着孩子，却受着万般折磨。在放与不放间踌躇，像鹰一般残忍，我们不忍，像放鸢一般寸步不离，孩子不愿。而在这本书中，我认为家长可以得到很多的启发。
有一点我认为在日常教育中，家长可以尝试的，那便是用书信来教育孩子。在书中，安利柯的父亲与母亲在教育他时，很多时候采用了这种方法。当安利柯的母亲看到安利柯在一个抱着小孩的女乞丐前冷漠地走过后，便写了一封信教育他应设身处地为穷人着想，并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康。
这种方式的教育既有利于避免与孩子间面对面的冲突，还可增加孩子启发的时间。并且还能记录下一次次的教育过程，让孩子能够永远铭记。我国著名翻译家傅雷夫妇对儿子傅聪的教育则是如此。《傅雷家书》中一篇篇父亲对儿子的警讯与告诫，都让儿子发人深省，我想傅聪最后的成功一定离不开父亲的一封封家书。
除此之外，还有一点非常重要，就是父母应要身先士卒，做好榜样工作。当安利柯的母亲教育儿子应该尊重死者、为穷人着想。我认为他的母亲在说这些话以前，便已经是个很好的榜样，这样才能让孩子依样画葫芦地学。父母在孩子一生中起着非常大的作用。
安利柯的父母无疑是安利柯一辈子最大的恩师。钱钟书夫妇对于女儿钱媛来说是父母，是亦师亦友。钱媛儿时体弱多病，小学都是由钱钟书夫妇指导，因此这俩夫妇对于他们女儿的一生的意义更为巨大。钱媛果不负众望，有着父亲嗜书如命和母亲做事稳稳当当的性格。在杨绛《我们仨》中，我深深地敬佩着并羡慕着这样的一家人。
温总理曾经说过，“我曾经提倡‘读书好，好读书，读好书，现在我要提倡‘读书活，活读书，读活书’前者我主张读书的意义，后者提倡读书的实践’”。这句话，我在这本书中有了更深入的领会。
读了《爱的教育》后，不应该只注重读时的心的悸动，而应该着重于读完后的实践。只有一个“活”的教育，身为父母的我们，才能为孩子铺垫上成功的基石，也许我们不能为他们挡去风雨，不能保证他们一路无阻，但是至少等我们放手的那天，我们会更安心、更放心，这样，足以。