大班语言公开课教案颠倒歌（热门19篇）

大班教案是为满足大班幼儿发展需要而制定的教学指南，它包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。大班教案的写作要求和评价标准，需要我们不断学习和提高。

大班语言教案：公开课颠倒歌

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

课件。

一导入：

听，什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二学习颠倒歌。

1、看一看听一听。

1火车到站了，咦你们发现了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)。

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)。

5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)。

6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?

9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。

三、仿编儿歌。

四、游戏。

你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?

五、结束活动。

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案

活动背景：

在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事。

（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完。

（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）。

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）。

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）。

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）。

大班语言公开课教案《颠倒歌》

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2。在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3。体验活动带来的快乐。

4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1。 电脑、投影仪、幕布。

2。多媒体课件、图谱。

3。男、女孩分开坐好。

一、导入课题

1。教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2。问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1。播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2。播放课件

——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3。引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1。教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

2。出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（x）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到o就空一拍，三个x在一起，前后两个x下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八、歌词创编，开拓知识。

1。教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2。幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班语言公开课教案

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动难点。

在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

活动准备。

猫医生过河的故事图片3张。

活动过程。

(一)导入部分。

出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事。

1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

(三)小结部分。

总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。

延伸活动。

在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

大班语言公开课教案《颠倒歌》

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

二、感受体验

1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

（注意第一句和最后一句不变）

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班语言公开课教案

1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。

2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。

教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。

材料准备：《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。

1课时教育理论依据：

一．绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。

《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。

二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。

一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。

提问：看看这是一个什么字呀？

谁来说说自己的家里都有些谁呢？

2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。

提问：

（1）你们还记得他是谁吗？

（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。

师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。

1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。

师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的'小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。

三、说说大四班的快乐事。

师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。

师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

四、延伸活动。

把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。

大班语言公开课教案《颠倒歌》

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。

3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。

活动准备

物质准备：ppt课件、音乐

经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。

活动过程

一、以故事的方式导入活动

二、出示图片、学唱歌曲第一段

1教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。

师：你听到歌里面说了什么好听的话？

a幼儿说到一句话，出示相应的图片。

b没说出来，教师再念一次。

师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。（2遍）重点学念前两句（个别、集体）

2幼儿看图片学唱第一段

师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）

b没唱准，再来一次（2遍）

师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）

师：这一次都像大王了，声音很响亮。

师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）

三、出示图片、学唱歌曲第二段

1出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？

教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”

师：请小朋友来说说这两句好听的话。（两句分开学念，个别到集体）

师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？

师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？

教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最后不要忘记还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑”（2遍）

2学唱歌曲第二段

师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。（范唱）

a唱准了来一次

b没唱准来一次

师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不可笑，开心的语气唱一遍（3遍）

3藏图片游戏

师：图片宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信心把他们唱出来？既然这样那赶紧的，听音乐唱一唱（4遍）

四、多种方式完整学唱歌曲

师：把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完整的唱一遍。

师：图片又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信心把歌唱对？还等什么赶紧的来唱一唱。

师：我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

师：我们来玩接唱的游戏。（5遍）

a师幼接唱

b分组接唱

五、延伸：创编歌曲

出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情，明天来告诉老师。

大班语言公开课颠倒歌教案反思

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言公开课颠倒歌教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

课件。

一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二学习颠倒歌。

1、看一看听一听。

1火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）。

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）。

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）。

6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌。

四、游戏。

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动。

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案

活动目标。

1.巩固幼儿对颜色的认识。

2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

活动准备。

红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

幼儿用书第四册第21页。

活动过程。

一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

二、玩红色涤纶纸。

1.幼儿自由地玩涤纶纸。

2.提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）。

三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)。

活动延伸：

完成幼儿用书上的连线游戏。

继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

大班语言公开课教案

1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

1、歌曲磁带、录音机。

2、幼儿用书《小小男子汉》。

1、幼儿欣赏歌曲。

教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。

教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？

幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？

3、幼儿创编歌表演动作。

教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！

1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。

2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。

3、如果重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。

小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假设。近义词是假设，假如。反义词是肯定，绝对，必须。

大班语言公开课教案《颠倒歌》

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

让幼儿尝试仿编颠倒歌。

线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁扛着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也分享一下你们的快乐啊！

（幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……）

3、对，小朋友们真聪明！其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的（……），但是在颠倒歌里却故意把它说成（……）

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐）

5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

三、幼儿学念儿歌

1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一遍）

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁背着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑）

4、他念得好吗？（好），是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

四、幼儿创编部分儿歌句子

2、提示：你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3、提示：你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

（请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字）

五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

七、评价

对活动进行评价。

大班语言公开课教案

1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3、师生共同决定庆六一的活动方案。

4、以招标的方法分配各项准备活动。

(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

大班语言教案颠倒歌

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

一、播放录音，激趣导入

1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!

2、播放ppt，理解故事内容

播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

小结：小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了小狗礼貌的说了请我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人助自己。

播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。

播放ppt5提问：小朋友们，在干什么呢?

小结：主动给老爷爷让座，还小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。

二、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、幼儿跟教师念读儿歌

4、创编动作，表演儿歌

5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演

6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!

大班语言公开课教案

1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

1. 《我和我的老师》教学挂图语言cd

2.幼儿学习资源

1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的.小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

大班语言公开课教案

1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、动物胸卡4套（每套8种动物）

2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"

（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

上完本堂课，我最大的感触就是：

1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的`出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。

3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。

4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。

总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。

大班语言教案：《颠倒歌》

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

课件

一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌

3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、游戏

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

大班语言教案颠倒歌

1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。

2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

创编儿歌。

图片、幻灯片

一、弯腰看世界

说说与平时看到的有什么不一样?

二、出示幻灯片，学习儿歌。

1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你为什么想笑?

3、学念儿歌。

三、创编儿歌。

1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢?

2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?

大班语言公开课教案

教学目标：

1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

重点难点：

重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

教学准备：

ppt多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。

教学过程：

一、导入部分。

今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑”。

二、基本部分。

(一)教师讲述故事一遍。

(二)故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么?

2、小鸟为朋友们--?(唱歌)。

3、大象为朋友们--?(干活)。

4、小兔为朋友们--?(送信)。

5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)。

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)。

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的`好朋友和老师们吧!

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)。

三、结束部分。

1、幼儿绘画。

2、教师小结。

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大班语言公开课教案

绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理，关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，既能满足大班幼几学习语言的特点，又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴pk”等活动形式，引导幼儿从喜欢绕口令，到尝试说绕口令，再到熟练表演绕口令，环节步步深入，目标层层递进，来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

1。学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

2。能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

3。乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

活动重点：初步学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

活动难点：能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验，

2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；rap音乐。

一、出示扁担和板凳，了解其用处，激发幼儿的活动兴趣。

1。提问：这是什么？扁担有什么用处？

小结：扁担是用来挑货物的。

2。提问：这是什么？板凳可以干什么？

小结：板凳除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。

二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

1。游戏《你说我做》趣味练习

玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示（越说越快，增加兴趣）

2。幼儿两人一对自主学习，学说绕口令的前半部分。

（1）提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？

小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。

（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。

（3）鼓励幼儿上前自我展示。

3。观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。

（1）提问：扁担和板凳之间发生了什么事情？

小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

（2）幼儿练习后，鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

4。欣赏教师的`示范朗诵，了解绕口令的特点。

提问：绕口令有什么特点？说绕口令时要注意什么？

小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完，很有意思很有趣，怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。

1。集体练习2――3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。

2。分组比赛――激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

3。个别练小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。

1。鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表演区进行绕口令展示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。

2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽，

板凳没有扁担长，

扁担要绑在板凳。

板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上。

整个活动的设计流程包含了六个小环节：借助实物了解用处――我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说：在活动评价中，我采取了师生共同评价的方式，如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如：融入了rap这种节奏，到底合适不合适，选取的这个rap素材恰当不恰当，与本班幼儿的音乐基础对接不对接，这些都需要我们再去进一步尝试。总之，教学过程中，教无定法，贵在得法，只有贴近幼儿、适合幼儿，是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的！