最新易拉罐论文(大全5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

易拉罐论文篇一

易拉罐是我们日常生活中不可避免的物品，亦是一种可以再次利用的资源。在这个家庭垃圾分类和资源回收利用越来越受到重视的时代里，我们应该如何更好地利用易拉罐这一资源呢？制作易拉罐手工艺品是一种不错的选择。在这篇文章中，我将分享我自己制作易拉罐手工艺品的心得体会。

第二段：材料与准备

制作易拉罐手工艺品的材料要准备充足。除了易拉罐外，你还需要塑料绳、剪刀、尺子、铅笔和刷子等材料。其中易拉罐的选择很重要，需要注意选择表面平整、没有缺陷、没有划痕的易拉罐。另外，制作易拉罐手工艺品需要一定的力量和技巧，所以我们需要做好充足的准备和充足的耐心。

第三段：制作过程

易拉罐手工艺品可以制作出各种形状和用途，如花盆、笔筒、灯饰等。其中我最喜欢的是制作花盆。将易拉罐洗净，用尺子测量出大致尺寸，然后用铅笔勾勒出要切割的位置。用剪刀剪下侧边，用刀片在顶部切出一个圆形口，在底部切出几个小孔。然后用塑料绳穿过底部小孔，从顶部的圆形口中穿过，绕着易拉罐的身体缠绕，直到整个易拉罐被绳子完全覆盖。最后，我们就可以在花盆中种上我们喜欢的植物了。

第四段：技巧与注意事项

制作易拉罐手工艺品需要有一定的技巧和注意事项。首先，易拉罐的尺寸和宽度要保持一致，这样可以更好地保证制作出来的手工艺品的外观效果。其次，在切割易拉罐时需要注意安全，以免造成伤害。再次，使用塑料绳时要尽量均匀，不要出现过松或过紧的情况，以免易拉罐整体形状变形。最后，制作完毕后要保持手工艺品的清洁，以防出现氧化等情况。

第五段：结论

制作易拉罐手工艺品是一件很有趣的事情，同时还能起到环保和资源节约的作用。在制作过程中，我们需要充分准备，注意一些技巧和注意事项。为了更好地利用生活中的资源，我们应该把制作易拉罐手工艺品这一事情纳入到我们的生活中，并且分享给更多人。

易拉罐论文篇二

文明礼仪教育是我校长期以来一直坚持的一项主题教育活动。每年都评选一批文明礼仪小明星，带动我校的文明礼仪广泛地开展起到了一定的督促作用。为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下：

从上学期开始，我校积极响应全国文明办统一开展的“文明礼仪教育”活动，并让学生积极地阅读写出心得体会，并组织学生参加全国学校文明礼仪教育知识竞赛有六名同学获奖。本学期初根据学校实际认真开展“文明礼仪伴我行”活动，为创建文明和谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。

年级召开动员会之后，全年级师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣每班选择后配上动作音乐表演，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

(1)全校开展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣”表演活动;

(2)各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

(3)进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。

(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。

(5)倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。

通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

易拉罐论文篇三

易拉罐是现代社会的一种常见垃圾，大量的易拉罐被丢弃后污染环境，给人们的生活带来了很多不便。然而，通过创意的利用，易拉罐可以变废为宝，成为一种有价值的材料。在我参加的“易拉罐变废为宝”主题活动中，我得到了许多有益的体验和心得。以下是我对这次活动的连贯五段式文章。

第一段：开篇引言

易拉罐是一种常见的包装物，但很多人并不了解它们的再利用价值。然而，在参加“易拉罐变废为宝”主题活动之后，我深刻体会到易拉罐可以成为一种有价值的材料。通过活动期间的学习和创作实践，我认识到我们每个人都有责任保护环境，而将易拉罐作为一种可再利用的资源就是我们的一种责任。

第二段：学习的过程

在活动中，我们进行了关于回收利用的讲座和实践操作。讲座中，老师向我们介绍了易拉罐的制作原料、制作过程以及可再利用的方式。同时，我们还了解到，将废弃的易拉罐赋予新的生命并非易事，需要有一定的技巧和耐心。在实践操作环节，我们亲自动手制作了一些手工艺品，如花瓶、钱包等。通过亲身体验，我切身感受到将废弃的物品转化为有用的物品的乐趣和成就感。

第三段：发现的创意

在活动中，我们还了解到其他人的创意利用方式。有的同学将易拉罐制作成了音响，有的同学将易拉罐做成了玩具汽车，还有的同学将易拉罐制作成了艺术品。这些创意的例子让我惊叹，也让我意识到废弃物品其实蕴含着无限的可能性。只要动脑筋，将废弃的易拉罐重新加工利用，我们就能创造出更多的有用物品。

第四段：环保的意义

通过这次活动，我深刻认识到保护环境的重要性。废弃的易拉罐如果被随意丢弃，会对土壤和水源造成污染，影响动植物的生存环境。而将易拉罐变废为宝，则能减少对环境的伤害，并且为社会带来更多的价值。回收再利用废弃物和制作自己的手工艺品，不仅可以提高环境的质量，还能增加我们的生活乐趣和创造力。

第五段：个人体会和展望

通过参加“易拉罐变废为宝”活动，我收获颇多。我学到了有关废弃物处理和环保的知识，提高了对环保工作的认识。我也掌握了制作手工艺品的技巧，体验到了创造的快乐。通过这次活动，我不仅在环保方面有了更深层次的认识，还提高了自己的动手能力和想象力。我相信，在未来的日子里，我会继续关注环保事业，努力将废弃物变废为宝，为创造美好的环境做出自己的贡献。

总结：

通过参加“易拉罐变废为宝” 主题活动，我不仅学到了废弃物处理和环保的知识，还锻炼了自己的实践能力和创造力。通过创意利用，易拉罐可以成为一种有价值的材料，为社会带来更多的价值。保护环境，将废弃物加工利用是我们每个人的义务和责任。我希望通过这次活动的经验和体会，能够更多地向他人传递环保的理念，使更多的人参与到废弃物处理和环保活动中来。只有大家共同努力，才能创造出更美好的世界。

易拉罐论文篇四

20xx年高中教师继续教育培训即将结束，在这一期的培训时间里，我认真听了老师的课程，几位老师分别从教师职业道德、教师的心理、新课程背景下教师的专业素养、高效课堂的实践和思考等等方面进行了详细的讲解，使我收益非浅。尤其是第三天的课，使我认识到，做为一名教师，心理健康是极其重要的。随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严重。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。

教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有重视教师的心理研究，才有利于更好地维护学生的心理健康。通过学习我认为作为一名教师应该做好以下几方面的工作。

一、自我调控转变观念。

教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，善于发现学生的闪光点。教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克服不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己逐渐形成健康心理。

二、加强学习。

通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态；如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态；如何面对工作；如何对待学生；如何面对在工作中遇到的挫折和失败；如何处理好各种人际关系；如何看待社会上的不良风气；等等。并根据自己的实际情况，进行有效的心理自我调节。

三、悦纳自我。

作为教师一定要接受我是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣。一个厌烦教师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢？如果能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“天天有个好心情”，也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。

四、拓宽心胸。

有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰。因此教师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永远是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，如果没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。

五、学会放松。

会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不健康的情绪，令生活更有意义。同时，也应增强自控能力，合理释放情绪，在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我们教师呢！

总之，通过学习，我明白了教师是教育过程的决定者，教师的行为直接影响学生人格的形成和发展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续发展。

易拉罐论文篇五

易拉罐手工是一种创造力和想象力的体现，通过将废旧的易拉罐转化为独特的艺术品或实用的物品，展示了人类的创造力和环保意识。在我参与了一次易拉罐手工活动后，我深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享我对易拉罐手工的体验和心得体会。

第一段：探寻易拉罐手工的起源和意义

易拉罐手工是一种利用废弃的易拉罐制作各种物品的手工艺术。易拉罐由于其材质的特殊性，不容易降解，如果随意丢弃将对环境造成巨大的污染。易拉罐手工的出现，不仅是对废弃资源的合理利用，更是一种环保的表现。通过创造力和激情，我们可以将这些废弃的易拉罐变成有用的物品或艺术品，从而唤醒人们对环境保护的意识。

第二段：易拉罐手工的学习和实践

在参与易拉罐手工的活动中，我体会到了创造的乐趣和满足感。首先，我学习了如何将易拉罐的蓋子剪下来，并用尖剪或剪刀将罐身剪成所需要的形状。然后，我使用胶水或热熔胶将罐身粘连在一起，以制作出各种有用的物品，如花盆、工具盒等等。整个过程可能会遇到许多困难和挑战，但我学会了坚持和创新，寻找解决问题的方法。通过实践，我提高了手工的技巧和创造力。

第三段：易拉罐手工的创造力和想象力

易拉罐手工需要发挥创造力和想象力，从零售市场上的废旧易拉罐中寻找可能的新用途。我们可以将罐子剪成各种形状，如椅子、小动物等。我们可以使用绘画或贴纸，将自己的创意和文化融入到罐子上。通过创造力和想象力，我们能够给废弃的易拉罐带来全新的生命和价值。

第四段：易拉罐手工对环境保护的意义

易拉罐手工在环境保护方面具有重要意义。首先，通过将易拉罐重新利用，减少了对自然资源的需求，实现了资源的循环利用。其次，易拉罐手工能够为废弃物赋予新的生命和价值，减少了对环境的污染。此外，易拉罐手工的创作过程需要创造力和想象力，激发了人们对环保主题的思考，从而增加了人们对环境保护的关注和意识。

第五段：易拉罐手工的启示与展望

通过参与易拉罐手工活动，我意识到废弃物并不等同于垃圾，只要我们有创造力和创新精神，废弃物便能变废为宝。同时，易拉罐手工也激发了我对环境保护的兴趣。我希望能够继续参与这样的活动，在创造中保护环境，为我们的社会做出贡献。

总结：易拉罐手工是一种既有创造力又具环保意义的手工艺术形式。通过利用废弃的易拉罐制作各种物品，我们减少了对自然资源的需求，实现了资源的循环利用，同时也提高了人们对环境保护的意识。通过参与易拉罐手工活动，我们能够通过自己的创造力和想象力，为废弃物创造新的生命和价值。希望更多的人能够关注环境保护，通过易拉罐手工这样的活动，为我们的社会贡献自己的一份力量。