最新画素描人头的心得(优秀5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

画素描人头的心得篇一

素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。下面小编给大家带来人头像的素描画法步骤，欢迎大家阅读。

6b、2b、hb、2h铅笔

素描纸

纸巾（或擦笔）

橡皮

先起形，稳稳的，找好比例和结构体面。

在已有的形的基础上，略施明暗，概括整体明暗系统。为了求稳可以先浅些。

适当加入灰面，但要简化。

继续加重暗面系统并丰富灰面，同时考虑人物与衣服关系。

继续深入，丰富灰面是为了让结构再充分，而不是简单加过渡。

在深入过程中，不仅仅是对调子的深入，更重要的是要对结构关系，体面转折，以及不同质感的表现。

老人额头和面部五官周围都会有许多皱纹，但要时刻记住皱纹只是依附在结构形体的转折之上的小起伏。皱纹的加入应该更加强化体积和质感，而不应该过于被强调而破坏了结构的体块。

结构是支撑整个形体框架及每个形体之间的内在联系。例如画头像时，骨骼与肌肉之间的联系，头颈肩的关系及形与形之间的联系和归纳等。

在表现对象时能够上下、左右贯穿起来观察与表现，这样对象形的表现才能严谨起来，面不会出现“拧”、“歪”等问题。

画素描人头的心得篇二

人头素描是绘画中最重要的基础训练之一，通过观察和描绘人头，可以培养艺术家对人物形态、比例和表情的敏锐感知。在我的素描练习中，我深刻体会到了人头素描的重要性和难度，同时也收获了一些宝贵的心得体会。

第一段：人头素描作为基础训练的重要性

人头素描在绘画中被看作是非常重要的基础训练，因为人头是艺术作品中最常见的元素之一。掌握人头的描绘技巧，对于绘画其他人物形象也起到至关重要的作用。通过素描人头，可以锻炼艺术家对头部的形态和比例的把握能力，获得对不同角度、不同表情的头部细节的观察和表现能力。而头部的表情则可以打动观众的心灵，传递出深层次的情感和意义。

第二段：人头素描中的挑战和难度

然而，在练习人头素描时，我也遇到了一些挑战和难度。首先是头部的形态和比例把握，头部各部分的大小和位置关系需要准确把握，稍有偏差就会使整个素描失去真实感。其次是头部细节的观察和描绘，每个人的面部特征和表情都是独一无二的，要通过观察和练习掌握各种不同的细节特点，并进行准确的表达。此外，对于光影的处理和素描的阴影部分，也需要有一定的技巧和经验，才能使素描更加逼真。

第三段：通过素描练习的收获与体会

尽管人头素描有一些挑战和难度，但通过不断练习，我获得了一些宝贵的收获和体会。首先是观察力的提高，通过长时间的观察人头及其细节，我逐渐培养了敏锐的观察力，能够更准确地观察和捕捉到人头的形态和比例的特点。其次是专注力的增强，素描需要较长时间的集中注意力来进行，通过练习，我逐渐培养了持久的专注力，从而更好地描绘出素描的细节和表情。此外，我还了解到了很多关于人头的知识，包括头部构造、面部特征和表情的表达等，这对于我进行人物创作有着重要的启发和指导。

第四段：人头素描对绘画能力的提升

通过长时间的人头素描训练，我的绘画能力得到了显著的提升。首先，在构图方面，我掌握了头部形态和比例的基本原则，能够更自如地进行构图设计，使画面更具平衡和谐。其次，在细节的表现方面，我经过多次实践，能够较为准确地观察和表达头部的细节特征和表情变化，使我的作品更具生动和感染力。此外，在光影和阴影的处理方面，我也能够运用更多的技巧和方法，使素描更显立体和逼真。

第五段：人头素描对个人成长的意义

人头素描作为艺术的基础训练，对我个人的成长和发展有着重要的意义。通过不断的练习和探索，我更加深入地理解到艺术的无限魅力和表现力。素描人头不仅可以培养我的观察力和创造力，还能够帮助我更好地理解和表达人物的情感和内心世界，使我的作品更具深度和感染力。此外，通过不断挑战和克服人头素描中的难题，我也提升了自己的自信心和毅力，对于接下来的艺术创作和成长有了更大的信心和动力。

总结：通过人头素描的练习，我认识到了人头素描作为艺术基础训练的重要性和难度，同时也获得了一些宝贵的收获和体会。通过持续的练习，我不仅提升了绘画技巧和观察力，还加深了对艺术的理解和热爱。人头素描对我个人的成长和发展有着深远的意义，我相信在未来的艺术创作中，我将能够更自由地表达自己的想法和情感。

画素描人头的心得篇三

通过对西方艺术发展多样性和社会发展之间关系的表述，说明在当今设计专业素描课程教学过程中，必须走在时代前沿转变思想观念发挥创新精神。

素描是一切造型艺术的基石，是设计专业最重要的基础课之一，其教学效果直接影响其他专业课的学习和深入。今天的造型艺术，呈现出多元化的视觉形态，绘画、雕塑、摄影、建筑、装置、服装等使造型艺术这个感念不断扩大，越来越丰富。

西方在中世纪以后，其艺术形式就不断的丰富。尤其从印象派的出现直到今天的后现代艺术，其形式的多样性，内容的丰富性令我们应接不暇感触万千。比如：立体主义、野兽主义、抽象主义、达达主义、超现实主义等等……对于我们来说，时代在发展，社会在前进，各国各地区的文化在交流在融合，我们没有理由不去了解这些艺术形式。艺术的发展和社会的发展是紧密相连的，它是社会现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是极其重要的。

世界已经进入了二十一世纪，中国的改革开放取得了巨大的成就，艺术教育是该走在时代的前沿，因为艺术是时代发展最前沿的一面旗帜，所以艺术教育不能脱离这个时代。素描教学作为艺术教育的基础，必须与时代同步。

从历史的角度来看，文艺复兴以来，人文主义精神得到广泛传播。人对客观世界及对人自身的不断认识，人作为生命的主体得到了应有的'尊重。艺术家发现了生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造，所以当代西方艺术形式出现了丰富多彩的现象。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才能使素描的多样性成为可能。

在我们的教学过程中，应该发现每一个人的创造潜能，尊重每个学生的个人思想，引导其向更好的方向发展。所以素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。

1、素描教学中的问题

首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。素描教学应解决的是视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式感。在形象感觉的表现与传达中。形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。工具材料的运用也是一个很重要的环节，对材料工具的敏感是当代艺术家的重要特征之一。素描的工具和材料是相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。

2、素描教学中的针对性

素描训练是有针对性的。这是由教学进度的不同、专业的性质不同决定的。针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的专业课程打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以引导。针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。针对不同专业的特点及要求，要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。

3、素描教学中的技能

技能是素描教学不可回避的问题。也是教学实践中极其重要的问题。

（1）观察的方法。视觉艺术离不开观察，其本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是能够用心去看，也是需要一定方法的。有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节；而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。

（2）工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类材料，以便从中选取自己喜欢的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。

（3）理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、美学等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业有重点的进行实际操作与演练。

4、素描教学中的实验性

教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学实验精神的具体方法与途径：一方面是材料应用的可能性；另一方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。素描作为基础教学是有其相对稳定性的，但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练只会造就没有创造力的人。

社会的进步需要有思想、有开拓精神和创造力的大学生。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。总的来说，素描教学处于继续探索阶段，许多教育专家都在实践中不断总结和提出各种有效的教学方法和新的教育理念，作为一个教师，一个教育工作者这些是我想说的一些观点，也是几年教学中的一些想法，当然还不成熟，但是艺术是需要发展和创新的。

画素描人头的心得篇四

素描是绘画的基本功，通过素描能够深入观察和理解物体的形态结构及其细节。而其中最具挑战性和复杂性的莫过于人头的素描。在通过课堂学习和实践中，我积累了一些心得和体会。以下将围绕着人头素描的技巧、挑战、观察和表达四个方面，进行更详细的探讨。

首先，人头素描需要掌握一定的技巧。首先是构建头部的基本形态，例如骨骼和肌肉的结构，尤其要注意人脸的比例关系，以确保作品的逼真度。其次是掌握肌肉和轮廓的线条表达，要注意线条的粗细和曲直度，以增强作品的层次感。还需要掌握阴影和明暗的运用，通过勾勒出明暗的过渡区域，增加作品的立体感。技巧是人头素描的基础，只有熟练掌握了这些技巧，才能够有更多的创作空间和表达手段。

然而，人头素描也充满了挑战。首先，人头的神态和表情是多变的，通过简单线条的勾勒很难捕捉到细腻的情绪和表情。其次，描绘头发的纹理和色彩也是一个难题。头发的层次感和细节需要通过不同的线条和阴影来表达，而且不同的发色、发质和发型都需要分别处理。最后，人头的角度和姿势也是一个挑战。不同角度和姿势下的人头形态和比例都有所不同，对于素描者来说需要更准确和敏锐的观察力和表达能力。

然而，通过对人头的素描，我也更加注重了观察力的培养。观察是素描的基本功，通过细致入微的观察能够更好地捕捉到人头的形态和细节。例如，在描绘眼睛时，要注意眼睛的大小、轮廓和光线的反射。在描绘鼻子时，要注意鼻子的长度和宽度，以及鼻子和脸部的距离关系。通过不断观察和思考，我渐渐掌握了观察细节的方法和技巧，提高了对人头的把握能力。

最后，人头素描也是一种表达方式。通过绘画，可以表达出人头的神态、情感和个性。可以通过不同的线条和阴影来表达人头的肌肉的紧张程度和表情的细腻。可以通过不同的颜色和笔触来表达人头的气质和个性特点。通过画画，我发现了自己的独特表达方式，能够通过绘画来表达自己的思想和感受。

综上所述，人头素描是一项具有挑战性、技巧性和表达性的绘画实践。通过不断的学习和实践，我认识到了人头素描的复杂性和魅力，并且通过观察和表达，不断提高自己的艺术能力和创造力。在未来的学习和实践中，我会继续努力，进一步探索人头素描的奥秘，并用笔尖和颜料来描绘出更精彩的人头世界。

画素描人头的心得篇五

近几个月来，我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：

“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。

我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。

在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。

学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。