幼儿中班数学教案活动(热门18篇)
中班教案包含了教学内容、教学目标、教学方法以及评估等方面的内容。在这里,小编为大家准备了一些中班教案的经典案例,供大家借鉴和学习。
幼儿园中班数学活动教案
1.在有趣的“魔术”中感知点点数量、颜色和大小的变化。
2.仔细观察,能发现点点的排序规律,并尝试组合新规律。
3.愿意参加互动游戏,体验游戏式活动带来的乐趣。
希沃课件、操作材料若干。
一、教师施“魔法”,激趣导入。
出示黄点点,教师施“魔法”使其变多。(变出1个、1变3)。
二、幼儿施“魔法”,感知点点的各种变化。
(一)点点变色。
1.教师设疑:你想用什么动作来变?会变出什么呢?(变出3种颜色)。
2.请个别幼儿换动作施“魔法”。
(二)点点变多。
1.教师设疑:这次又会变出什么呢?
2.幼儿施“魔法”。
(三)点点变大。
幼儿自主变化动作施魔法,使其变大。
(四)教师小结。
当我们给点点用不同的动作施了魔法后,点点就会从少变多,从一种颜色变成红黄蓝三种颜色,还会变的很大。
(五)点点变位置。
1.施魔法让点点睡觉。
2.观察起床的点点,发现点点的排列规律。
3.幼儿尝试组合产生新规律。
教师小结:原来不同颜色点点们这样一组一组的重复排列,就会形成有趣的规律。
三、操作游戏。
(一)教师介绍操作材料。
1.已经有两组排序的点点(提供若干红黄蓝点点)。
2.空白操作底板(提供若干红黄蓝点点)。
3.空白操作底板(提供若干红黄蓝点点及其他形状的'擦作卡片)。
(二)幼儿自选材料分组操作。
(三)幼儿介绍并展示操作成果。
1.阅读区:绘本阅读《点点点》。
2.美工区:自己制作红黄蓝点点及其他颜色的点点或不同形状的操作卡。
3.益智区:尝试更多不同颜色或形状的排序,并能说说排序规律。
幼儿园中班数学活动教案
活动目标:
1、能不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内的数量。
2、复习巩固目测接数的方法。
3、能用自己的语言较清楚的回答问题。
活动准备:
幼儿认识过数字10,感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具:图片一张(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡数量分别为:8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程:
一、出示图片,激发幼儿学习兴趣1、瞧,螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多?给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。
2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的?它们都吐了几个泡泡?
3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡,验证结果是否正确。
二、游戏《螃蟹吹泡泡》。
1、老师扮演螃蟹吹泡泡,当说到:吹出一个绿泡泡时,扮演绿泡泡的幼儿走到前面,集体数一数有几个绿泡泡。
2、到老师说:吹出一个黄泡泡时,扮演黄泡泡的幼儿走上前,请各别幼儿数一数有几个黄泡泡,集体验证对不对。
3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡,并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。
三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了,看这张图告诉我们做什么呢?
1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多,然后给它们身上的小红花涂上红色。
2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。
活动:
1、幼儿的操作情况。
2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。
幼儿园中班数学活动教案
1.对生活中常见蔬菜感兴趣,认识常见蔬菜。
2.观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3.能体验到独立自主操作所获得的成就感。
物质准备:ppt、操作材料人手一份,黑水彩笔一支。
经验准备:幼儿了解一些常见的蔬菜。
一、出示南瓜房子,激发幼儿兴趣。
教师:蔬菜小区物业给每家安装了身份门牌,看,这是谁的家?(南瓜爷爷)。
你是从哪儿看出来这是一位爷爷的`?(他有白花花的胡子和皱纹)。
小结:对,他是一位南瓜爷爷,这是南瓜爷爷的家。
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
教师:今天南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几位?
猜影子。
1.提问:你们能从这些客人的影子里猜出它们可能是谁吗?第几个可能是什么。
2.出示正影。
四、找邻居。
1.了解“邻居”的概念。
小结:住在隔壁的或是附近的人就叫邻居。
2.认识常见“蔬菜”
3.(1)认识“蔬菜”
4.教师:南瓜爷爷想要找蔬菜来做他的邻居。那到底什么是蔬菜?
南瓜爷爷说啦,蔬菜是地里种出来的,可以炒成菜的植物。
(2)幼儿操作。
教师:这里有一张邻居候选名单(出示记录表),请你在蔬菜的下面打上钩,帮南瓜爷爷选出他的邻居。
(3)幼儿交流操作结果,师幼共同查验操作记录。
(4)五、给邻居分配房子。
(6)小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
(7)小朋友可以回去想一想,或者回去和爸爸妈妈一起找答案。
幼儿中班数学活动教案
(一)导入活动。
教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。
(二)学习3的组成。
2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。
师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3个蘑菇。
幼:3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)。
3、幼儿操作,教师指导。
4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。
师:"还有其他分法吗?"。
幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。
幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。
"还有其他的分法吗?"(没有了)。
(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)。
教师小结。
师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)。
(三)游戏学习3的组成。
师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)。
幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"。
师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"。
幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。
幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。
(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)。
(四)幼儿操作卡练习。
师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏"智慧星"。
(评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)。
幼儿园数学活动中班教案
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。
每人一盒火柴(或塑料小棉签),教师事先拼好的范例《有趣的数学》,水彩笔。
1、学拼火柴棍图。
(1)教师用展示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
(2)请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
(1)请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
(2)说说自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、练习《有趣的数学》中的"数一数,连一连"。
请幼儿根据画面内容,将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师小结,结束活动。
一、活动目标:
1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
二、活动重难点:
在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
三、活动准备:
1、教师范例若干,1——7的数卡2、火柴棍人手7根,幼儿画册,铅笔、橡皮。
四、活动过程:
一、导入出示火柴,提问:
这是什么?你在哪里见过它?它有什么用?
生活中你能不能用它来玩火?为什么呢?
教师小结:火柴棒是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家不能玩火。但是,今天老师用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问:这像什么,请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
2)分别说出用了几根火柴棍。
提问:你拼出来了吗?你用了几根火柴?
2、按一定数量的火柴棍拼图。
1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
教师出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。
师:4可以表示4根火柴,请你数出4跟火柴。
请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。
2)集体介绍。
提问:你用4根火柴棍拼出了什么?
教师依次出示数字5、6、7,让幼儿拼一拼、摆一摆。
三、幼儿操作练习。
1)请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。
先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2)展示幼儿操作结果,集体点评。
四、教师小结。
今天小朋友们很能干,用火柴棒拼出了各种各样的东西,老师会把火柴棒放在游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!
幼儿中班数学活动教案
小结:原来乱七八糟就是不整齐、很混乱,所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗?那出发吧!二、利用故事情节,发现规律排序。
1.找钥匙。
(1)师:看,我们到哪了?(大门前)这扇门怎么了?(门被锁住了)怎样才能打开?(找钥匙)钥匙藏在哪呢?这时一旁的大怪树说话了(放录音:钥匙就藏在树林里的一棵树上,你们赶快去找吧!)。
师:这时,大怪树又说话了(录音):“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”
小结:噢、原来就是这棵呀!让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。
2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺。
师:城门打开了,公主走进去遇到了谁呀?有几只?他们在干嘛?
师:原来这三只猴子找不到自己的位置了,你们愿意帮它们找到自己的位子吗?你们看一看,有什么规律呢?谁来说一说。
小结:原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。
3.修桥。
(1)引导观察(教师适当渲染气氛)。
师:你们帮猴子们找到正确的位子,真棒!好,我们继续往前走,来到了哪里?(河边),看到了什么?(随机数鳄鱼:哎呀,这么多鳄鱼,真可怕!我们怎么才能安全通过这条河呢?)架在小河上的是什么?(桥)有几座桥?(引导幼儿观察画面,请个别幼儿说说)。
(2)师:这里有3座桥,这些桥怎么了?(破了)那怎么办?
(3)师:嗯,那就让我们一起来把桥修好吧!(介绍操作卡,提出操作要求)。
(4)幼儿操作,教师指导。
(5)师:谁愿意来说说你选择修哪座桥?需要用到哪些图案的木板?师:三座桥的规律我们都找出来了,并且把它们修好了,真厉害!可是公主现在只有两块木板,一块是?一块是?那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢?谁愿意试一试?他修了哪座桥?修对了么?真不错!(第二个)。
(5)小结:终于把桥有规律的修好了,我们可以安全过桥了。
幼儿园数学活动中班教案
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干。
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干。
师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)。
师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)。
师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)。
师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````。
师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
幼儿园中班数学活动教案
1、感知6以内的基数和序数。
2、通过编小书的活动,发展幼儿思维的联想力,创造力,观察力。
教师制作图片4张,各种图形若干,胶水,白书人手一本,笔,数字卡片
谈话:
——孩子们好,你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。
还有很多小朋友一会儿我们再来认识。
1、出示图片
——小朋友们,陈老师为大家带来了一些图片,数一数有几张?
——你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状,可以用数字几表示?你认为他像什么?)
——你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?
——这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?
——请个小朋友上来介绍一下这张图片。
2、编制空白的图片
——这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个,请一幼儿操作。
3、订书
——按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?
小结:现在我们明白了,这个1表示一个圆形,右下角的1表示第一页,原来
第几和几个是有区别的,第几表示位置,几个表示数量。
——给书装上封面封底
——给书取个名字
1、幼儿操作
2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。
结束:我们的小朋友编的书也相当的精彩,我们回教室互相介绍介绍,还要给书取个名字,回家们的爸爸妈妈帮忙写上。
幼儿园中班数学活动教案
1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一张大动物图、绳子、纸(正方形,长方形)、杯中的'水、若干图形等。
出示大动物图,请幼儿观察画面,有什么图案和特点。幼儿述说。师:现在我们来做个游戏,老师把这张图裁成四小块,分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿:你们发现了什么?我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。
师:如果我们把这一张大图看成是一个整体,那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。
幼儿起名(部分)。
我们刚才就把这整体分成了四部分,然后又把这四部分组合起来成为整体。
小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料,(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩,也把他们分成几部分,然后再拼起来,玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下,看看他们有什么不同。
幼儿操作教师指导,请幼儿说一说是怎样玩得,然后再比较一下整体和部分有什么不同。
教师小结:整体比他的每一个小部分都大,每一个小部分都比整体小。
这里有许多画,小朋友看一看,发现什么了?有的缺一个角,有的只有一半,好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下,哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上,看谁拼的又快又对。
幼儿园中班数学活动教案
活动目标:
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
活动准备:各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点:学习10以内简单加减概念。
活动难点:改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程:
开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?
基本部分:
1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:”总共花了10元钱“时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分:师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
幼儿园中班数学活动教案
1、知道“昨天、今天、明天”的含义,了解三者的前后顺序,建立初步的时间概念。
2、能运用“昨天、今天、明天”等词汇在日常生活中进行正确表达。
3、懂得时间的宝贵,鼓励幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
教学准备:课件、图片、操作盒
一、引导幼儿谈话,初步感知昨天、今天、明天。
1、出示日历表,教师与幼儿交流:今天星期几?昨天星期几?明天星期几?
小结:昨天、今天、明天是三个从不分开的好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去了;今天的后一天是明天,明天还没有到来呢。
2、对比“昨天”“今天”,并进行明天的猜测。
(1)教师与幼儿交流:
今天和老师做了什么事情?昨天都做过哪些事情?
今天幼儿园吃了什么?昨天吃了什么?
今天的天气怎样?昨天的天气怎样?
(2)猜猜明天的天气会怎样?
小结:为什么大家猜的都不一样?因为明天还没到,明天的事情还没有发生呢!
二、通过故事《小猴造房子》,引导幼儿观察图片,巩固理解昨天、今天、明天,学习运用词汇正确的表达。
1、教师讲述故事,幼儿了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教师讲完故事后与幼儿交流:
(1)小猴要做一件什么事情?房子造起来了吗?为什么?
(2)这只贪玩的小猴昨天都做什么了?
(3)今天房子造好了吗?小猴今天在做什么?
2、为幼儿提供操作板、故事内容的图片,幼儿根据故事的发展、记忆和猜想,进行时间顺序的排列。
3、幼儿展示操作结果,并进行大胆讲述。
4、鼓励幼儿猜想,小猴明天做的事情。
5、幼儿讨论:小猴子为什么没有造好房子?这个故事告诉我们应该怎样做?
小结:时间过得很快,如果像小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,事情永远也做不完、做不好。
三、鼓励幼儿珍惜时间,做一个做事认真的孩子。
附故事:
小猴造房子
大森林里下了一场大雨,小动物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得乱蹦乱跳,小猴子没有家,它打算自己造一座房子。
几天过去了,它的房子没有造好。今天是个大晴天,小猴子一早起来自言自语地说:“我昨天干什么去了?怎么又没造好房子?”小喜鹊听到了,说:“昨天太阳升得挺高了,你还在睡大觉,等你醒来的时候都已经快到中午了。”小猴子挠挠脑袋说:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠听到了,说:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一会儿采采花,一会儿捉蝴蝶,玩得可开心了!”小猴子想起来:昨天下午,它还找到一片桃树林,吃了好多桃子,吃饱了还在树上荡秋千、追小鸟呢!
小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子盖好。”于是,它开始盖房子了,又是砍树又是割草。可是小猴子才干了一会儿就不干了,它想: “我要告诉朋友们明天都到我的新房子里来玩。”小猴子东奔西跑,它翻过小山,来到大象家,又去兔子家,跨过小河,到了刺猬家,又去狗熊家,告诉大家:“我今天造好房子,请你明天上我家来玩!”小猴子在树林里跑了一大圈,回到家,天已经黑了,它倒头就睡下了。
想想看,明天会发生什么事呢?
1、活动导入紧扣教学内容,以游戏活动激发幼儿兴趣。所谓“好的开始就是成功的一半”,导入活动在活动过程中起到至关重要的作用。本次活动中,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,加深幼儿对时间的认识。通过谈话、观看日历、预测天气等让幼儿了解“昨天”“今天”和“明天”的含义,并引导孩子结合自身体验和同伴们一起说说昨天发生了什么事,今天发生了什么事,明天天气怎样等,让幼儿回忆昨天、发现今天、预设明天,幼儿对学习的兴趣得到了激发,为后面的教学活动做好了优质的铺垫。
2、教学过程以游戏化教学形式开展,培养幼儿学习兴趣,本次活动以“昨天、今天、明天”为主题,幼儿在回忆昨天、发现今天、预设明天中体验学习,通过故事《小猴造房子》,引导幼儿在故事中进一步加深对“昨天、今天和明天”的认识,在操作中掌握技能,在思考中培养情感。
3、练习任务体现层次性,由浅入深,符合幼儿的认知能力。中班幼儿以具有了一定的知识积淀,幼儿的操作技能、获取知识的能力也已有了一定程度的提高。本次活动联系幼儿的生活经验,将时间认知与幼儿日常生活活动相结合,通过由浅入深的认识、理解、掌握,将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上,活动中注重师生、生生互动,摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系,数学和故事巧妙结合,幼儿能很快且轻松学习,到了很好的效果。活动最后,通过理解故事,动手操作故事盒,帮助幼儿进一步掌握昨天、今天和明天的区分,在游戏中重点得以实施,难点得以突破,整节活动幼儿的兴趣还是蛮高的。
如果可以调动幼儿多种感官、多种形式的表征“昨天、今天、明天”发生的事情。例如:在最后环节,老师问孩子“明天你们要做什么事情?”可以请幼儿用简单符号记录,教师将孩子的表征贴在日历表中,帮助幼儿养成按计划做事情的好习惯。
幼儿园中班数学活动教案
1.感知绳子的不同长度,学习比较绳子长短的方法。
2.学习借助格子图确定路线的长度。
3.能通过仔细观察、思考,探索解决问题的方法。
学习比较绳子长短的方法。
学习借助格子图确定路线的长度。
1.绳子两组(参见:p26附一附二)
2.操作材料:第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。
一、比较物体的长短
1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子,引导幼儿观察。
2.教师请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确,并引导幼儿发现:比较绳子的长短时,应将一头对齐比较。
师:你来试一试。你是怎么比较的?
师:比长短的时候要把两条绳放放平,然后一头对齐,看看另外一头哪根长?
3.教师出示第二组的两根打结的绳子,引导幼儿比较。
师:这里还有两根绳子,你能分清哪根长,哪根短吗?为什么?
4.教师将打结的绳子松开进行比较,验证幼儿的判断。
师;你有什么方法来比较两根绳子的长短?(幼儿想办法)
师:那我们来把绳子松开看一看,放平、对齐,哪根长?
5.引导幼儿发现:比较绳子长短时,还要关注绳子的弯曲程度。
师:所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着,弯曲的越是多,就越是长。
二、幼儿操作
1.第一组、第二组、第三组:比比谁的长。
师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。
2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。
师:三只老鼠偷吃饼干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。
三、活动
1.展示幼儿的操作材料,集体验证。
2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。
1.数学区可以不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子,让幼儿自己把绳子绕在积木上,比较绕的圈数的多少,从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。
2.在日常生活中,可以利用各种材料引导幼儿进行比较,如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。
中班数学教案
1.在创设的情境中,运用多种感官感知6以内的数量。
2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣,培养良好的规则意识。
活动准备。
1.图片:各种商品。
2.场景布置。
活动过程。
一、创设活动情境。
为熊妈妈买礼物,激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市。
学习用各种动作表示6以内的数量。
三、指导幼儿购物,感知数量。
1.打电话形式了解购物要求,个别幼儿示范。
(第一次,听铃声买相同份数的礼物,第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)。
2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物,进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过小河,钻山洞等。)。
五、游戏:听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令,按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸。
运用生活化的游戏内容,让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
幼儿园中班数学活动教案
1、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
1、大转盘一个,图形操作材料一套。
2、人手一份图形操作材料。
一、尝试游戏:图形宝宝分家
1、观察分类材料:看看盘子里有些什么?
(有许多图形宝宝)
教师:今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。
2、交代游戏名称与规则:
(1)教师:图形的家在哪里?(出示盘子)
分成几家?(两家)
分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。
3、幼儿操作:给图形宝宝分家
4、讨论:你们
是怎么分的?
请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来。
问:有谁和他们分的一样的?
教师小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,
还可以根据大小分成两家。
你们还想再试一次吗?
二、再次尝试
1、要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作
提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一样。
3、讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?
(请1—2名幼儿说说。)
请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
三、提高尝试:游戏—大转盘
1、教师:老师这里还有很多好看的图形。(出示盘子)
请你们用亮晶晶的眼镜仔细看看,这些图形一样吗?
哪里不一样?(形状、颜色、大小)
2、师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。
我们先来试试:快乐大转盘,大家一起玩。
看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3—4次)
3、进行比赛:看谁拿得又快又对
四个人一个队,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。
(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有拿错的)
反复尝试4—5遍。
五、活动结束
教师:今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏,你们还想玩吗?
(告诉幼儿以后再玩)。
幼儿园中班数学活动教案
电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。
1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。
2、和同桌交流,体验交往的乐趣。
3、增进小朋友间的感情,培养孩子的交往能力。
:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。
理解数的实际意思,了解电话号码的排列。
一、导入语:
出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。
二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。
1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。
2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?
如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。
3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。
4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。
5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。
三、活动小结:
通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!
幼儿园中班数学活动教案
活动目标:
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量,会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。
3、数一数:操场上一共有几只陀螺?
二、感知7以内的数量
1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?
2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。
户外活动
幼儿体操《世界真美好》
活动反思
幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:
(预备)大公鸡,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友们排好队,大家快快来做操,间隔距离要保持,大家都要准备好。
(第一节) 小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。
(第二节) 小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝。
(第三节) 企鹅弟弟站一排,走起路来摇又摆,互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。
(第四节) 小猴子真顽皮,望望东来望望西,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。
(第五节) 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问声好,大家夸我有礼貌。
(第六节) 小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助它,找到妈妈哈哈笑。
(第七节) 小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。
中班数学教案
1、能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。
2、联系圆形,椭圆形的相似物品。
活动准备。
1、ppt课件:椭圆形。
2、圆形、椭圆形若干,图形印章。
活动过程。
一、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2、操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验,进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1、课件:椭圆形。
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?
空白的圆形,椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1、给图形涂色。
让幼儿描一描,涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。
2、摸图形。
幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。
一边放一边说是什么图形?
3、图形添画。
让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。
幼儿园中班数学活动教案
1、巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。
3、发展幼儿的利用图形拼图的.能力,拓展幼儿的想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。
1、请幼儿自由选择图形,并描述图形的大小、颜色、形状。
例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。
2、找图形的特征,并进行分类。
教师出示大小,形状标记,请幼儿按标记进行分类。
3、游戏:“十个小矮人”
(1)幼儿手拉手围个大圆圈,边唱边走。
(2)唱完歌曲,教师说:“四个小矮人”幼儿自由组合,拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。
4、送图形朋友回家。
幼儿按颜色标记送图形回家。