中职班主任工作体会范文（22篇）
通过工作体会，我们可以不断调整和优化自己的工作目标和计划。请大家阅读以下的工作体会范文，相信能够给大家带来一些启示和思考。
中职班主任工作心得体会
一学期的时间一晃就结束了。xx级电子三班的学生的学校生活也行将结束，他们将开始为期一年的顶岗实习。回顾这一学期的'工作，虽没有惊天动地的成绩，但也还算欣慰。
1、安全工作取得实效，确保了平安。
对于安全，做到了有要求，有强调，有记录，为防止安全教育的空洞说教，我常把身边发生的一些安全事故讲给学生听，有时也由学生之口讲出来，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本着“先成人，后成才”的教育理念，我把对学生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝会课时间，通过身边事例，名人故事等，让学生明白做一个有道德的人有多重要。
3、和学生交心，促进成长。要想使教育取得好的教育效果，就必须和学生交朋友，和学生交朋友，就必须以真心对待他们。平日里，我做到了关心学生的生活、家庭、学习等情况，让他们感觉到老师对他的关注，这样他们才会对你敞开心扉。同时，我要求学生写周记，以这种特殊的形式和学生交心，了解他们的生活，思想，并给他们一些指导，收效良好。
4、常规管理常抓不懈。对学生的日常行为规范训练，从小事中跟学生讲大道理，使其养成良好的日常行为习惯，采用朝会不提名，个别谈话，重点强调的形式，新生学生自尊，同时又指出不文明行为的严重性。让学生每天睡觉前总结自己一天的行为，一周一次大总结(周记)，敦促每个人进步。
5、以活动为载体，增强了班级凝聚力。每周结合学校布置的主题教育活动，开展主题班会，集体学习，讲座交流，节目表演等形式，使学生真正受到教育。本期的运动会，十佳歌手比赛，诗歌朗诵比赛，我班学生认真准备，积极参与，体现了强烈的集体荣誉感，在大家的努力下，各项都取得了好的成绩。其中女子篮球赛获得第三名的好成绩，(一女生)获得十佳歌手第二名。
6、学生留言现真情。面对学生的离别，心中难免不舍，我让学生每人给我一份留言，从他们的留言中，我读懂了他们对我的理解，对他们自己曾经的调皮给我带来的不快感到愧疚，还有对我的祝福，对我工作的建议等，更多地，读懂了他们对我的喜欢。我知道，那是我用真心换来的。
7、工作中的不足：
(1)对犯错误的学生不勉励严厉(这也是学生对我的建议)
(2)班级活动开展偏少
8、对自身今后工作要求：
(1)加强学习，不断总结
(2)该凶(严厉)时要凶些。
中职班主任工作心得体会
从事中职班主任工作的老师一定能深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。笔者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作，对以上的看法也曾深有同感，中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。
(二)社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何。
励志。
的管教都显得有些苍白无力。
(三)、家长对职业教育认识有误差。
据调查，有相当比例的学生家长将小孩送到职业学校，并未指望小孩能学到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在学校给学校看管，待小孩长大以后再说。有了这样的认识，就会产生相应的行为表现，如对小孩在学校的学习行为漠不关心，懒于配合，往往使学校教育处于两难的境地。
(四)中职生在初中阶段被忽略给后续的中职教育带来了严重的后遗症。由于初中阶段片面追求升学率的压力，造成该阶段大量的优质教育资源倾斜于那些优等生，原本需要得到更多帮助的后进生被忽略了，甚至放任自流。为了追求更高的升学率，许多后进生被剥夺了参加升中考试的权力，而这一部分后进生最终流向中职学校和社会，这种教育的不公正和不连续，使后进生错失了最佳教育时机，给后续的中职教育和社会带来了严重的后遗症。
上述几个方面的原因对中职教育学生管理工作都产生巨大的负面影响，而其中的许多问题不是单靠学校自身能够解决的。可喜的是，近年来政府和社会已逐渐发现了中职教育存在的价值，加大了中职教育体制改革力度和资金投入，中职学校在就业方面也得到了社会的认可，主流媒体也在关注和宣传职业教育的重要性。但是，可以预见的是，中职教育所面对的问题在今后的一段时期内不可能有根本性的转变，中职教育体制改革和生源素质下降的问题仍将是困扰中职教育的主要问题。
二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策。
面对上述问题，作为一名新世纪的班主任，除了具备传统要求的高尚的思想品德，坚定的教育信念，家长的心肠，较强的责任心和组织能力等等素质还不够，在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须与时俱进，抛弃无奈、失望的情绪，以饱满的工作热情和良好的心态，积极探索和改进班主任工作方法，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。
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中职班主任工作心得体会中职班主任工作计划第一学期
20xx年10月20日至25日，我在山东交通学院参加了为期6天的省级中职学校班主任培训。在这里，非常感谢省教育厅、省交通学院能够举办和承办此项培训，为我们广大中职班主任提供了交流平台；感谢学校领导对我的信任，让我很荣幸的参加了此项培训，提升了自己的专业素养。
在短短6天的时间里，听取了多名教育专家的报告，让我受益匪浅。如杨有仑老师所讲的《学生安全与教师风险》；丁姝匀老师所讲的《成长比成功更重要》；李晓凡老师所做的《教师专业化成长的时代性》等等，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我受益匪浅，收获颇丰。现就培训体会总结如下：
一、增强教师专业化意识。
随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠现象日益频繁，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感，导致大部分教师服务意识淡薄，缺乏敬业、爱业、奉献精神，其根本原因就在于：对教师专业化的理解欠缺。
1、教师专业化内容：
知识－－准确广博。
科研－－应用深度。
师德－－内化魅力。
能力－－智慧独特。
素养－－品味均衡。
2、教师专业化的内涵：
内化师德、知识育人、鞭策自己、心策他人。
师德是教师的灵魂，内化师德是教师的人性化修养。作为教师，特别是中职学校的教师，大部分都同时担任着班主任的工作。无论是在课堂还是在课外，都避免不了和各类学生的接触。那么，中职教师如何在班主任工作中做到“内化师德、知识育人”呢？其实，在老师的眼中，最头疼的莫过于那些经常犯错误的学生，如何帮助这些学生认识到自己的错误，并且不断进步，就成为中职班主任必须面对的难题。中职生犯错，老师已经不能单纯地通过批评和惩罚来达到教育的目的了，因为他们即将成人，有着独立的思想和对事物的独特理解。所以，为了避免在教育的过程中适得其反，我们中职学校班主任老师要做到对学生“赏识有度，批评得法”。第一、批评之前要情感投入。要做到：不要当众批评学生；必须在充分尊重的基础上批评学生；不要发动群众批评学生。二、放大学生的优点。让学生认识到：我可能成绩不好，但是我在老师眼中也是有优点的，这样可以增强学生的自信心。三、合并同类缺点。老师眼中所谓的“坏学生”都会有以下的共同点：不爱学习，上课不认真听讲，作业不认真，考试不及格，等等，其实这些共同点合并到一起就是一点：对学习不感兴趣。所以，每次批评学生，与其细述他的诸多缺点，倒不如事先将他的缺点做一下合并，就会发现，原来没有想象的那么多。这样也会让学生对自己有全新的认识。
二、深入了解学生，做学生心灵的导师。
心理健康问题表现在人际关系上，主要包括：师生关系；亲子关系；同伴或同学关系；对异性的看法，以及人际交往障碍。表现在学习上，主要包括：学习压力问题；厌学情绪；学习障碍以及学习困难。表现在自我上，主要包括：自我评价，自我体验和自制力问题。作为中职学校的班主任，我们应该如何针对这些问题，对学生进行正确的心理疏导呢？主要从以下三个方面：
第一，学习方面：让学生了解身份的概念，确立学生的角色；通过学习服务于角色，从中获得满足感；引导学生关注自己的进步，增进体脑发展；在学习中保持并增加与现实环境的接触；及时的发现并排除学习中不必要的忧惧；学会设定各种目标，养成良好的学习习惯。
第二，人际关系方面：能了解彼此的权利和义务；能客观了解他人；关心他人的要求；诚心的赞美和善意的批评；积极地沟通；保持自身人格的完整性。
第三，自我方面：善于正确地评价自我；通过别人来认识自己；及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；扩展自己的生活经验；根据自身实际情况确立抱负水平；提升自制力。
相信做到了以上几点，我们每一位班主任老师都能成为学生的良师益友，和学生共同进步。
三、提升法律意识，确保安全管理。
上海交通大学舆情研究室主编的20xx版舆情蓝皮书《中国社会舆情与危机管理报告（20xx）》认为以下四种行业已成为舆情高危行业：公共管理与社会组织、教育、交通仓储运输、邮政业。教育行业危险事故的频频发生，已经引起了整个社会的高度关注。为了能够对学生进行安全的管理，同时保护教师自身的合法权益，我们应该对中职学生的特点有所了解：
第一，学生总体要低于普通高中，学习动力不强，自身期待不高。
第二，学生处于叛逆期，对老师和家长都有所抵触。
第三，学生要经历实习，增加了学校管理的风险。
第四，学生大部分住校，学校管的越多，风险越大。
针对这些特点，中职班主任应该怎样做，才能保护自己，同时做到安全管理呢？
（1）认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。
（2）全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育；学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。
（3）认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误“定性”、“硬贴标签”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“枪打出头鸟”。
（4）精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情，勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生参与度高。面对处于青春期的学生来说，举行范围较广的文体活动，可减少异性不正当交往，以达到活动育人效果。
（5）建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。
（6）营造良好的实习（毕业生）推荐工作氛围。针对学生实际情况，营造正确的实习就业舆论，坚持以“优生先推、差生后推，不合格生不推”原则，实行舆论导向。
（7）建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧急预案必须事先建立，关乎处理是否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发生。
“千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土”，在今后的工作中，我将不断学习、勇于实践、大胆创新，不断完善自己，提高专业素质和班主任班级管理水平，为学校的发展做出自己应有的贡献。
中职班主任工作心得体会
从事中职班主任工作的老师一定能深切感受到近年来班级管理工作的困难，有人戏称现在的中职班主任为收容所里的看守员，其无奈、失望之情溢于言表。笔者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作，对以上的看法也曾深有同感，中职班主任管理工作确实困难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。
（一）生源素质下降是造成目前中职班主任工作困难的重要因素。
（二）社会就业形势的`严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。
这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的临时收容所。对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。
（三）家长对职业教育认识有误差。
据调查，有相当比例的学生家长将小孩送到职业学校，并未指望小孩能学到什么，而是灌灌水，把孩子放在学校给学校看管，待小孩长大以后再说。有了这样的认识，就会产生相应的行为表现，如对小孩在学校的学习行为漠不关心，懒于配合，往往使学校教育处于两难的境地。
（四）中职生在初中阶段被忽略给后续的中职教育带来了严重的后遗症。
由于初中阶段片面追求升学率的压力，造成该阶段大量的优质倾斜于那些优等生，原本需要得到更多帮助的后进生被忽略了，甚至放任自流。为了追求更高的升学率，许多后进生被剥夺了参加升中考试的权力，而这一部分后进生最终流向中职学校和社会，这种教育的不公正和不连续，使后进生错失了最正确教育时机，给后续的中职教育和社会带来了严重的后遗症。
上述几个方面的原因对中职教育学生管理工作都产生宏大的负面影响，而其中的许多问题不是单靠学校自身能够解决的。可喜的是，近年来政府和社会已逐渐发现了中职教育存在的价值，加大了中职教育体制改革力度和资金投入，中职学校在就业方面也得到了社会的认可，主流媒体也在关注和宣传职业教育的重要性。但是，可以预见的是，中职教育所面对的问题在今后的一段时期内不可能有根本性的转变，中职教育体制改革和生源素质下降的问题仍将是困扰中职教育的主要问题。
面对上述问题，作为一名新世纪的班主任，除了具备传统要求的高尚的思想品德，坚决的教育信念，家长的心肠，较强的责任心和组织能力等等素质还不够，在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须与时俱进，抛弃无奈、失望的情绪，以饱满的工作热情和良好的心态，积极探索和改进班主任工作方法，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。
记得在一本书上看过：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。
中职班主任工作心得体会
中职班主任管理工作确实艰难，然而找出问题的症结，总结经验及解决问题才是当务之急。下面本站小编为大家带来中职班主任工作心得，供你参考!
一学期的时间一晃就结束了。xx级电子三班的学生的学校生活也行将结束，他们将开始为期一年的顶岗实习。回顾这一学期的工作，虽没有惊天动地的成绩，但也还算欣慰。
1、安全工作取得实效，确保了平安。
对于安全，做到了有要求，有强调，有记录，为防止安全教育的空洞说教，我常把身边发生的一些安全事故讲给学生听，有时也由学生之口讲出来，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本着“先成人，后成才”的教育理念，我把对学生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝会课时间，通过身边事例，名人故事等，让学生明白做一个有道德的人有多重要。
3、和学生交心，促进成长。要想使教育取得好的教育效果，就必须和学生交朋友，和学生交朋友，就必须以真心对待他们。平日里，我做到了关心学生的生活、家庭、学习等情况，让他们感觉到老师对他的关注，这样他们才会对你敞开心扉。同时，我要求学生写周记，以这种特殊的形式和学生交心，了解他们的生活，思想，并给他们一些指导，收效良好。
4、常规管理常抓不懈。对学生的日常行为规范训练，从小事中跟学生讲大道理，使其养成良好的日常行为习惯，采用朝会不提名，个别谈话，重点强调的形式，新生学生自尊，同时又指出不文明行为的严重性。让学生每天睡觉前总结自己一天的行为，一周一次大总结(周记)，敦促每个人进步。
5、以活动为载体，增强了班级凝聚力。每周结合学校布置的主题教育活动，开展主题班会，集体学习，讲座交流，节目表演等形式，使学生真正受到教育。本期的运动会，十佳歌手比赛，诗歌朗诵比赛，我班学生认真准备，积极参与，体现了强烈的集体荣誉感，在大家的努力下，各项都取得了好的成绩。其中女子篮球赛获得第三名的好成绩，(一女生)获得十佳歌手第二名。
6、学生留言现真情。面对学生的离别，心中难免不舍，我让学生每人给我一份留言，从他们的留言中，我读懂了他们对我的理解，对他们自己曾经的调皮给我带来的不快感到愧疚，还有对我的祝福，对我工作的建议等，更多地，读懂了他们对我的喜欢。我知道，那是我用真心换来的。
7、工作中的不足：
(1)对犯错误的学生不勉励严厉(这也是学生对我的建议)。
(2)班级活动开展偏少。
8、对自身今后工作要求：
(1)加强学习，不断总结。
(2)该凶(严厉)时要凶些。
虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的。
工作计划。
这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级。
规章制度。
建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设。
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化。
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。
我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
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中职班主任工作心得体会
本人有幸参加xx暑期远程教育生物国培，成为xx一班的学员，此次培训形式新颖，内容丰富，感触颇深，凝练成以下五个字。
此次培训无论从形式到内容，紧贴教学实际，可操作性极强。一改往日高深理论培训的生硬面孔，而是以案例为载体，三人组成的团队协作体，不像在培训，而像是在唠家常，谈自己的教学生活，娓娓道来，自己不知不觉地被深深吸引，欲罢不能。国培为我打开一扇窗，引领我走进科学教育的殿堂。
此次培训除专家讲座外，还有以问题为载体的教学观摩；以发帖和回帖形式，展开的主体性教学交流，辅导员参与其中，引领问题的研讨方向；qq在线研讨，有困惑及时提出来，你一言，我一语，问题就解决了；xx在线研讨，xx省国培的生物教师都可参加，阵容庞大，耳听学员语音研讨，眼看屏幕上编辑人员提炼打出的精彩观点，全体总动员，问题齐攻坚。
休息期间，学员、家属争先献歌，现场作诗，发送鲜花，温馨宜人；针对每一专题，教学实际中的难题，专家在线零距离解疑释惑。随着学习的深入，我才明白这一切都是培训的一部分，形式之新、内容之丰富、有层次，可见培训者的智慧和良苦用心。
在培训期间，处处洋溢着关爱之情，感恩之情。我们的班主任兼辅导员xx老师，每天都工作到深夜，在qq提供我们所需的资源，急我们之所急，想我们之所想。如很多学员想下载国培学习中的视频资源，以备后学，却苦于没有下载软件，张老师马上把所需的软件发到平台上。
xx老师根据xx研讨和学员的发帖和跟帖、作业，及时了解学员学习的新动向和存在的问题，及时辅导，嘘寒问暖，营造一种家的氛围。
从引领学习到策划班级简报，再到组织学员xx在线研讨，处处为学员着想，把一切锻炼的机会都留给了学员，自己敢当育花的使者，这恰如其网名—花匠。
xx老师亲临xx，参与研讨，并在休息期间致谢问候：感谢全体学员全程学习，感谢电教馆的全体工作成员，感谢xx团队的全体工作人员，也感谢所有教师能珍惜这来之不易的学习机会……。他们的言谈举止对我们来说是一种无形的教育，让我们看见什么是师德，什么叫感恩。
多种培训形式，换来的是多种收益，我是一个彻头彻尾的电脑盲，但张威老师没有嫌弃我，而是鼓励我，大胆任命我为班级的技术人员，在xx研讨时负责截图和控麦等，逼迫我去学习，让我认识了网络，尝到了网络的甜头。众多的收获来自专家、电教馆的工作人员、学科组长、辅导员等人的无私奉献。
此次学习不受时间和地点的限制，只要有时间，一“本”在手即可学习，网络把所有的学员连在一起，把学习资源送到每个学员的手中。相看百不厌，唯有国培“宴”，深感培训时间之短暂，不想说再见。
中职班主任工作心得体会
当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，为适应新的形势和时代发展的要求，加强对中职学生的思想道德教育，已成为中职学校工作的重中之重。而中职学校的班主任，在整个学校教育工作中具有特别重要的作用。现在，本人通过几年的班主任工作，谈一下职业学校的班主任工作。
进入职校后不少学生学习自信心不足，学习态度不够端正，缺少学习方面的动力，主动性较差。由于没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，学习效率较低，还有呢，因为家庭的种种原因，让他们不能正常的投入学习，所以，作为职业学校的班主任，就应该根据学生的这些心理特点，多关心学生，平时多与学生谈心，了解学生的需求，帮助他们解决生活和学习上的困难，同时，对特殊学生特别是自信心不足的学生、心理有障碍的学生，更要多份爱心。例如我们班有一位女生，家庭有些贫困，胆子特别小，平时很少与其他同学一起玩耍，成绩也不怎么好，平时上课看来也挺认真的，可是，这成绩就是没见长进，于是，我就找她们寝室的同学了解情况才知道，她父母关系一直不好，家庭又没有什么经济来源，父亲对她的关爱特别不够，这样才让她在初中时落下了课程，学习上也因此失去了动力，没有自信心，从而形成封闭式的思想状态，了解了情况后，我便组织她们寝室所有同学在学习上和生活上多关心她，帮助她，让她担任班上的.班干部，积极参加学校和班级开展的各项活动，同时，我找了她的父母谈话，把她的这种情况告知了他们，让他们也多帮助她，最后通过我们所有人的努力，这位女同学重新找回了学习的动力，性格也变得活泼了，开朗了许多，最终顺利地毕业，并且找到了很理想的工作单位。
一个班级要管理好，必须要有一个全班同学都认可的班规，开学初，我便给全班确定好班级目标，同时和全班同学一起制定出详细的班规。建立起完善的班干部，如班长、副班长是班级管理体制的主管；管理本班的总体情况，学习委员、各科代表主管学习；各科科代表负责本学科作业和学习情况，把班长同学的建议汇总，和科任老师交流，提高教学的有性，团知书负责学校及班级各项活动的开展，纪律委员主管纪律等等。另外，我们班还每天派一位同学负责协助纪律委员管纪律，每天由这位同学向班主任报告当天的纪律情况，这样班级中每一位同学都能成为管理者，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，使每一个同学都能成为班级的管理者，从而达到培养学生自主管理班级的目的。
现在的中职教育大力推广成功教育，具有重要的意义。作为中职学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。这样能够唤醒学生的生命感、成功感和价值感，让学生的潜力得以充分的发挥，因此，现在班主任应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。这样才能让他们在以后的生活和工作中当好社会的主人。例如，我们班上以前有一位学生因打架被给予处分，家长责骂他，同学疏远他，成绩也一落千丈，看到这种情况之后，我找他谈了话，给他讲了好多道理，鼓励他，相信他在以后会和其他同学一样的优秀，并默默地帮助他。帮助他改正懒惰的习惯，用一颗平和而宽容的心去对待身边的人，经过长时间的努力，我发现他真的变化很大，进步了很多，三个月后撤消了处分，并且升入了大学继续学习。
当今的职校生学习成绩差异较大，特别是在专业课上更为明显，在提倡素质教育的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。因此，我班开展的一帮一活动，主要体现在专业课上，技能较强的学生主动找一位技能较差的同学，实施帮助，在期末考试后，全班进行评比，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，并在家长会上给予表扬。通过“一帮一”活动，可以让成绩差的同学获得进步，同时也提高了成绩较好学生的能力，让他们也学会了如何当好“老师”，培养了学生的团结协作能力，从而让全班同学共同进步。
随着社会的进步和发展，和企业也在在断地改革，这也给职业学校学生就业提出了很多新的问题，如何正确引导学生树立正确的择业观和成才观，帮助学生做好择业准备，确立正确的择业意识，引导学生成功地走向社会，尽快实现“角色”转变，这是我们班主任的重要任务。因此，班主任尽早地帮助学生确定目标、认识自我，树立正确的职业观，培养学生要有较强的责任感，另外，在班上，可以邀请企业中的领导给学生作就业指导，把企业的思想融入学生心中，把企业的要求和需求提前让学生知晓，这样才能让学生打有准备之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去适应社会。
中职班主任工作心得体会
又到了年底，我任职已经有些年头了，下面我就如何开展中职学校班主任工作，谈谈自己这学期来工作的体会，并总结汇报如下：
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的.蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用。二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
中职班主任工作心得体会
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。
最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。
中职班主任工作心得体会
本学期，我担任中职(1)班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系。
记得在新生入学的第一天，即20__年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。
我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。
为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
3、个别谈心。
这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。
4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
5、开展好各项活动，并取了一些成绩。
本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，四班取得了“优秀作训班”的称号。
在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向。
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
中职班主任工作总结班主任工作总结
1、学生大多年龄处在16—19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上课不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
2、我们班学生中有近三四成学生都是单亲家庭，学生大多数处于父母双方都在管，且都没有管好，甚至有些学生是孤儿的状况，他们都处于“游离”状态，对于这类学生我觉得要做到“润物细无声”的效果，谈心做朋友。
1、对于不通的学生我们应该要有不同的期望值。
我觉得咱们的学生，学习、纪律好的我们应该对他们要求要高点，不仅纪律要严明而且要求学习也可做要求，对于纪律较差的学生我们期望他们保持一个良好的学习习惯，我们要能看到他们的改变和进步，例如我们班的吝涛，开始经常旷课，甚至脾气暴躁，容易冲动，经过与家长联系，适当表扬这学期基本不旷课，表现良好。我们需要给学生看到我们的期望，让他们要知道班主任的红线，他们就会按着我们的期望慢慢改变。
2、关注学生的专业课学习。
文化课基础差不是秘密，对于专业课我们要给学生提醒，对于学生来说班主任在意的课有可能很重要，他们也会多一份重视，他们也会多用点心学。一旦钻进去，学生学习的兴趣会变浓，他们也不必要再玩手机、睡觉。
3、班风一定要紧抓。
班级的班风很重要，班风要改变也很难，班风好的班级好管理，就像散文一样，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，让大多数学生跟着你的步子走，不要把班级放在游离状态。
以上几点是我的总结。
班主任工作体会
班主任是班级的组织者和管理者，既要抓好学生的学习，又要对学生进行思想品德教育和良好行为习惯培养，班主任工作的特殊性要求在班级管理中需采用多种方法教育学生。教学实践证明，运用激励法是非常有效的方法之一，有利于学生健康成长，有利于充分调动学生学习的积极性。
在初中阶段，班主任主要是通过班干部的配合来进行班级管理工作的。然而，现在的大多数学生在家都娇生惯养，易听顺耳的话，个性强。作为班主任，就要根据学生表现出来的这些特点，采取正确方法，克服他们身上的缺点，培养他们在学习上、生活中的自觉性和独立性，使他们健康成长。
从学生的心理健康教育看，愉悦心情更易接受正确诱导。教育学认为，激励法是思想教育中一种重要方法。心理学告诉我们，在学生对学习生活取得成功的时候，教师对学生的学习、行为要给予正确的评价，及时给以赞扬、鼓励，就更能提高学生的兴趣，产生积极的学习动机。这是因为，受到赞许的学生心情舒畅，发自内心的兴奋，调动了学生的学习积极性，而批评则往往使学生注意到自己的缺点，有时也能获得微小的进步，但对不作任何评价的学生而言，由于他们不了解自己的好坏，故进步最慢。可见赞扬更易接受正确诱导。
俗话说：“水击石则鸣，人激志则宏。”美国著名作家马克·吐温也曾说过：“对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”恰当巧妙地运用激励法，往往会收到事半功倍的效果。事实上，每个人都有自尊心，都希望得到别人的尊重。现实生活中也是如此，不管是成人或学生，如果受到别人的称赞，他就会产生愉悦的心情，就会产生无穷的力量。因此，作为班主任就应尽可能挖掘和发扬学生的闪光点，让学生在愉悦轻松的环境中茁壮成长。
第一，要把握激励的“度”。凡事都讲一个度，对学生的激励也一样，既不要“神”化学生，也不要虚假事实。激励要恰当，不能言过其实。激励要及时，该激励的就要激励，该表扬的学生就要表扬。此外，激励不要带有功利性目的，否则不仅毫无效果，还会让人厌烦。
第二，要保持激励学生的心情。在教育工作中，教师要把每个学生都看成自己的“子女”，即使对待那些调皮捣蛋的学生也要有耐心，不能丢弃他们，要理智地看待错误。初中学生年龄小，自制力差，有时犯错也是人之常情，教师要时刻提醒自己，要一视同仁对待学生，要换位思考。只有怀着一种爱心去培养学生，每个学生的闪光点才会得到及时发现。
第三，要运用好激励的方法。一是借人激励。对一些各方面落后又不便当众表扬的学生，教师可通过写班主任手册、与别的学生间接谈话等方法，让落后的学生体会到老师的关爱，在思想和学习上追求上进。同时，教师要发挥好班干部在学生中的作用，让班干部带领全班同学共同进步。
班主任工作体会
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。从我几年的班主任的工作经历以及从师傅的工作方法以及态度中，多多少少有一些感想体会：
我们学校的学生大多都是外地生，并且小学大多是在一些简易的民办学校就读，他们的行为习惯比较差，比如上课喜欢讲话，做小动作，该记的不记，总之，大多数同学上课注意力不够集中；课间喜欢追逐打闹；甚至打架；回家不能按时完成家庭作业；集体荣誉感比较淡薄。在这样的情况下，师傅制订了班规：班荣我荣，我荣班荣；班耻我耻，我耻班耻。同时还制定了一些“几不准”。这样，学生有章可循，班主任有理可依。同时还拟定了标语，比如：八(2)班是我家，卫生靠大家等等。
学校组织各类活动，班主任可以好好利用。每个人都有想表现自己的一面，而我们的学生恰恰缺少表现自己的机会，通过活动让部分同学得以表现，无论成绩如何都可以加以表扬和鼓励。理由充分的表扬会更有促进作用。比如在比赛的时候我们可以让学生讲：八（2）班最优秀，我们班最棒！这样对增强班级的士气，鼓舞学生的斗志都会起到一定的推动作用。当然比赛成绩也要追求，集体的成功会让集体成员感到一种荣誉。如果班级比赛成绩不理想，班主任也必须加以疏导，否则，班级成员会离心离德。
班级必须要有人管才能有条理。有人认为班级管理中班主任要唱主角，而我觉得班主任是幕后导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我管理能力，强将手下会出弱兵。既要使自己管得有条理，不做"苦行僧"，又要使学生锻炼能力、全面发展，那就在班级管理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生自己去处理，当然，这不是说班主任就真的不管了，班主任要当好导演也不是很简单的，首先要选好班长，他的能力不一定很出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信赖的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白"为什么管，管什么，怎么管"，同时经常在指导中表扬或指出不足；其次，每月一次鼓励其他同学竞选班干部，发现并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及能力，配合班主任、班长的工作。第三竞选值日班长，值日班长成绩不一定要多优异，只要负责就行。这样，让他们体会班级管理的不容易，感受班主任的辛苦。
仅仅靠班干部的管理是不够的，甚至有可能会越管越乱，管好班级就要管好每位同学，而组织纪律观念是学习的保障，是保证秩序的前提，班主任要通过集中讲话、开展班会各种教育活动，让学生感知什么是规范行为，懂得合作，律己和个人修养的重要，学会尊重他人，正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，增强个人的自控能力，在班级里，班干部的工作是管理班级每位同学，而每位同学的任务是配合班干部，管好自己、监督他人。
一个集体由几十名个性不同的学生组成的，班主任要组织和培养一个良好的班集体，就必须兼顾不同层次学生的思想教育工作，且要善于处理那些由于受社会或家庭的某些不良影响而难以教育的学生，或个别目中无人、兴风作浪的学生。这些学生对班级风气的负面影响极大，必须尽可能转化他们，至少把他们对于班级的不良影响降到最低程度。在找他们谈话的.时候一定要先抓住他们的把柄，对有些同学不妨也可以用"以毒攻毒"的办法处理，利用这个机会好好压压他们的威风；当然对这些学生也要热爱、尊重、关心、体贴，找出他们的心灵深处的某些"闪光点"，耐心帮助他们。打个比方，班主任与这些学生的关系正如《西游记》中唐僧师徒，惟有如此“收服”他们，方有可能加以进一步教育转化。
班主任要尊重、关心学生，最好与学生建立良好的朋友式关系，但是一定要把握好这个度，否则，学生会无法无天，胆大妄为，这样会给班级管理带来一定的麻烦。比如说学生违反校纪校规了，那我们就不能姑息，而是要严厉打击，；学生遇到困难了，那我们可以是朋友，帮他们排忧解难。班主任尤其是新班主任，如果灵活把握"严厉"，“恩威并施”我想应该能提高威信达到良好教育效果。
我们实施了“加星减星”制，无疑是有助于营造一个良好的氛围，有利于对各班学生管理，它是班主任一项很好的管理"武器"，但如果使用不当，动不动就加星或减星都会无效，若扣分多了，学生觉得扣完拉倒，大不了回家，若动则加星又会让学生觉得做什么都要加星为条件，否则就不想干，反而使学生认识不到这样做是作为本班学生一员应尽的责任等做人的道理。总之，无论赏罚都必须事出有因，滥赏与滥罚都会直接引发这一制度失效。最后的得分必须公开公正，同时也要适当留有余地，比如加分的标准可以因人而异，对于后进生，可以适当放宽。这样做的目的也是为了让一些后进学生看到希望，增加转化他们的可能性。
每个星期都有一节班会课，虽然是短短的30分钟，但是作用可不小。班会课上，可以总结上星期的情况，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
当然，学校也可以在学生集会上多正面介绍班主任的工作，帮助班主任维护在班级的威信。即使班主任有工作上的缺陷，学校尽量避免在学生面前批评班主任，试想一个在自己的学生面前颜面尽失的班主任还有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲动的学生。
以上点滴心得仓促而就，不当之处，还望指正。
中职班主任心得体会
作为一名中职班主任，我追求的是这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知、实现自我，感受成功。我和我的学生应该是朋友，应在民主和谐的氛围中融为一体，互相关爱，共同进步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。我们的目的不是批评学生，而是引导学生，教育学生，使其学会做人，学会做事。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展的指导。因为学生教育的成败，班级管理的好坏，与班主任息息相关。通过多年的班主任工作，我对如何做好中职班主任工作有以下二点体会：
1、教育首先是服务首先体现在：用爱呵护全体学生。班主任要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并及时与学生沟通和交流。当学生生病时送上轻轻的问候；当学生失意时给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生；当学生成功时奖赏他们欣赏的目光、鞭策的话语；当学生失败时送去安慰的眼神、鼓励的话语；当学生犯错误时给予必要的警示，履行教育的职责；甚至于即使学生表现一般时，也要多和学生交谈，拉拉家常，聊聊学习，低下头来看学生，做学生的知心朋友；用欣赏的眼光看待他们，保持与家长的紧密联系，这样做起工作，就会得心应手。比如：现在我所带的班级，在班级建设上，我利用校技能大赛、红歌会、校企合作、聘请的行业专家到校讲学和弟子规的学习、运动会等不同类型的大型活动，再借助班主任的每日寄语，让学生抄记后写出感悟，常规习惯养成训练等不同方式，让学生明白“先做人，再做学问，然后两者同步”的道理；同时注重通过建立起一种融洽、信任、互助的师生关系来培养学生的情感力；在学风建设上，鼓励和指导学生积极参加学校的各项活动来引发学生的内驱力；引导学生发挥想象和自己动手来激发学生的创造力；通过让学生参加各种比赛和劳动来锻炼学生的耐挫力（如，班级有一名同学因学习成绩差，想放弃学业，但在一次长跑比赛中，通过我带领全班同学为他呐喊、助威，使他获得了第二名，同时也使他明白只要坚持到底就能获得成功的道理，使其又重新树立了学习的信心）等，让学生真正理解学有所得，学有所用的的道理。把“要我学”变成“我要学”，现在学生还将自己的专业作品传到网络，大家一起评判分享自己的作品的成与败。由此可见学生是在用心学习自己的专业，从中可以看出老师及时的服务、指导、帮助是多么的重要。
2、教育首先是服务其次体现在：保护学生的自尊心。真诚的信任学生，当学生犯错误时，我会和他私下交谈，先听学生的理由，然后再讲清正确的做法，从而让学生自己冷静思考自己的做法是对还是错，而决不会把自己的观点强加给学生。这样做不仅能给学生留出自省的空间，体现对学生的尊重，还能让学生自觉自愿地调整自己的行为。例如，我班有一位小慧同学，因个人感情问题陷入彷徨中，一向开朗乐观的她变得低沉，因为有男孩喜欢她，她不知左右，苦恼之余我及时找到她，告诉她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老师眼中你始终很优秀。”经过一段时间的调整，她走出了自我，恢复了自信，更热衷于为班级同学服务，我们之间也成了知心朋友，我从她那里了解到了更多的班级信息，辅佐了我的班级管理工作。从这个事例中我觉得老师不能因为学生的感情问题，而把学生视为无可救要，应用真诚感动我们的学生，让她把你当成是她最信赖的人。在学生迷路时，班主任有责任引导他们回到正常的轨道上来，因为这一时期的学生在感情上更需要我们给予正确的引导。
3、教育首先是服务最后体现在：欣赏每一位学生。因为所有学生，包括学习再差，表现最糟糕的学生，他们从内心最深处都渴望做好学生，他们都不甘心一辈子被人看不起。因为他们身上都会有闪光点，班主任就应及时抓住他们的闪光点因势利导。例如，我班学生小凯，因为他父母离异父亲没有工作，靠爷爷资助读书，表现差，得不到关爱的他日久形成了独立面，好用个人的喜好评价老师和事情，不喜欢的学科不学，有时在课堂上他故意挑起事端，跟老师作对，借此引起同学的注意，满足自己的英雄感，导致影响课堂。再与该学生多次交谈后，我找到了问题的所在，抓住他的闪光点，利用他热衷于班级活动的优点与他沟通，让他认识到了自己的错误，主动在课堂上面对全体学生向老师道歉，决心改掉不足，好好学习，同时用此事来警示大家，不要犯同样的错误，误了自己的前途。静下来想一想，谁敢说学生的固执不是执著？谁又敢说学生的逆反不是自尊？学生改正错误的过程本身是一个反复的、漫长的过程，要激励他们一点一点地改正。换一个角度去看待学生，每一个面孔的背后都有着丰富的思想。虽然在很多地方他们做得不尽如人意，但作为老师，我们的责任就是让他们尽快成长。我们可能无法对职业做重新的抉择，但我们可以对我们的教育方法做更好的选择。性情散漫的，我们辅之以严格；学习懒惰的，我们加之以督促；头脑简单的，我们晓之以道理；性格内向的，我们动之以关心。总之，学生最需要的是老师的鼓励或安慰，最期待的是老师公正的评价和积极的肯定。
尊重就是爱学生，有了爱，学生们更容易接受班主任这个管理者，更愿意把知心话说给班主任听，也更能理解那些关于班级管理方面的规定和我们的苦口婆心。首先在管理中我们要力求管理方法灵活多样化，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。如在班级管理上，我讲规章制度、讲纪律要求、讲学习方法；有针对性召开主题班会；定期考核考评班委、团员；采用干部轮换竞聘上岗制，建立启动班级日常考核一览表；实行值周班长轮流制；提出四字班训“敬、静、竟、净”；利用周会、早自习晨读、实训课等为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，让学生自己组织、自己管理、自己发展，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。其次我有意识地在班级管理中引进激励教育机制。我班设有“专业能手奖”、“特长奖”、“班级贡献奖”等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。鼓励有能力的学生参与校学生会干部竞选，参与学校歌咏比赛，参与校值周工作，参与校篮球比赛等。利用学生热中的活动调动他们的积极性，挖掘他们的潜能，培养他们的能力，丰富他们的业余生活，培养他们的自信，为将来就业打好基础。
总之，我的感悟是：要想教育好学生首先是服务好学生，要想管理好学生首先是对学生尊重。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，学会欣赏学生，学会倾听、引导学生，体会他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的快乐；我发现，当一个学生被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
中职班主任心得体会
一个班级要管理好，必须要有一个全班同学都认可的班规，开学初，我便给全班确定好班级目标，同时和全班同学一起制定出详细的班规。建立起完善的班干部，如班长、副班长是班级管理体制的主管；管理本班的总体情况，学习委员、各科代表主管学习；各科科代表负责本学科作业和学习情况，把班长同学的建议汇总，和科任老师交流，提高教学的有性，团知书负责学校及班级各项活动的开展，纪律委员主管纪律等等。另外，我们班还每天派一位同学负责协助纪律委员管纪律，每天由这位同学向班主任报告当天的纪律情况，这样班级中每一位同学都能成为管理者，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，使每一个同学都能成为班级的管理者，从而达到培养学生自主管理班级的目的。
现在的中职教育大力推广成功教育，具有重要的意义。作为中职学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。这样能够唤醒学生的生命感、成功感和价值感，让学生的潜力得以充分的发挥，因此，现在班主任应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。这样才能让他们在以后的生活和工作中当好社会的主人。例如，我们班上以前有一位学生因打架被给予处分，家长责骂他，同学疏远他，成绩也一落千丈，看到这种情况之后，我找他谈了话，给他讲了好多道理，鼓励他，相信他在以后会和其他同学一样的优秀，并默默地帮助他。帮助他改正懒惰的习惯，用一颗平和而宽容的心去对待身边的人，经过长时间的努力，我发现他真的变化很大，进步了很多，三个月后撤消了处分，并且升入了大学继续学习。
当今的职校生学习成绩差异较大，特别是在专业课上更为明显，在提倡素质教育的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。因此，我班开展的一帮一活动，主要体现在专业课上，技能较强的学生主动找一位技能较差的同学，实施帮助，在期末考试后，全班进行评比，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，并在家长会上给予表扬。通过“一帮一”活动，可以让成绩差的同学获得进步，同时也提高了成绩较好学生的能力，让他们也学会了如何当好“老师”，培养了学生的团结协作能力，从而让全班同学共同进步。
班主任工作体会
作为刚刚参加工作的青年教师，其实早就应该建立一个个人的博客了，可以记录一下心得体会，今天才建有点晚了。
就从刚开始做班主任工作的时候开始写起吧。
1、在与学生初次见面时就用富于感染力的演讲拉近和学生的距离，比方说：我会那你们当做我的亲弟弟和亲妹妹看待的，你们不论在学习还是在生活上有了难处都可以来找我，我会尽自己最大的力量帮助大家的。
2、刚开学的第一天就应当让学生将自己的基本信息留下来，建立成联系卡，包括：姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业学校、介绍人、家长姓名年龄工作单位联系电话、本人联系电话、爱好和特长、曾经获得的奖励、在初中曾担任过的职务。有助于了解学生的基本信息，以便军训可以联系学生及家长，同时也可以了解学生的特长，最重要的是可依据此选拔班干部候选人。
3、选出候选人若干，在军训时就利用整队、点名等事务进行考察，要注意对候选人进行教育和辅导，用个别谈话的方式体现出竞争机制。同时可以采用深入群众的方法了解民意。
4、要在开学之初让学生写一份个人的计划书以约束其今后的言行。
5、对于问题学生应当用实在的言语和热诚的真心经常走到他们中去，消除他们对老师一贯的.敌视态度，让他们体会到我才是他们的朋友，要注意与其他班主任的比对。
6、开学后应该住进时间确定班委会成员，可以先定下来，试用3个月改选，课代表人选的确定应当征求任课老师的意见后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走读生比例、问题学生比例。
7、考察各班委后，应当抓紧时间建立班内的监控网络，特别是班长、团支书等应成为班主任老师的眼睛。可多次谈话鼓励，并教授方法，建立班级秘密档案，注意：班内的监控网络成员只与班主任联系，他们之间并不知道有彼此的存在。这样可以使可监控班内情况，避免问题发生。
8、应让各个班委发挥作用，各自置顶自己管辖方面的相应班规，约束学生。
9、在与学生谈话时应注意表扬要及时并且公开，批评教育应单独进行，同时要给他指出来，老是这样做事给他留有情面，不要动不动就乘法学生，要利用好私下谈话的方法。可以将责任和问题推脱到他自己的身上，或者教育处的身上，但不应点出具体是谁的责任。
10、接听家长的电话时，不要讲话说绝，要留有余地，“我尽力给你办，办成办不成不敢说”多用这样的话。
11、卫生值日表要排的详细具体，具体到每个人干教室的哪里。并且可以实行监督机制，让别的组给之日组挑毛病，挑出的毛病，这一组就从做一周。
12、两操也应实行监督机制，挑出不认真的学生，让他们再找出别的不认真的学生。
中职班主任心得体会
一学期的时间一晃就结束了。20xx级电子三班的学生的学校生活也行将结束，他们将开始为期一年的顶岗实习。回顾这一学期的工作，虽没有惊天动地的成绩，但也还算欣慰。
1、安全工作取得实效，确保了平安。
对于安全，做到了有要求，有强调，有记录，为防止安全教育的空洞说教，我常把身边发生的一些安全事故讲给学生听，有时也由学生之口讲出来，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本着“先成人，后成才”的教育理念，我把对学生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝会课时间，通过身边事例，名人故事等，让学生明白做一个有道德的人有多重要。
3、和学生交心，促进成长。要想使教育取得好的教育效果，就必须和学生交朋友，和学生交朋友，就必须以真心对待他们。平日里，我做到了关心学生的生活、家庭、学习等情况，让他们感觉到老师对他的关注，这样他们才会对你敞开心扉。同时，我要求学生写周记，以这种特殊的形式和学生交心，了解他们的生活，思想，并给他们一些指导，收效良好。
4、常规管理常抓不懈。对学生的日常行为规范训练，从小事中跟学生讲大道理，使其养成良好的日常行为习惯，采用朝会不提名，个别谈话，重点强调的形式，新生学生自尊，同时又指出不文明行为的严重性。让学生每天睡觉前总结自己一天的行为，一周一次大总结(周记)，敦促每个人进步。
5、以活动为载体，增强了班级凝聚力。每周结合学校布置的主题教育活动，开展主题班会，集体学习，讲座交流，节目表演等形式，使学生真正受到教育。本期的运动会，十佳歌手比赛，诗歌朗诵比赛，我班学生认真准备，积极参与，体现了强烈的集体荣誉感，在大家的努力下，各项都取得了好的成绩。其中女子篮球赛获得第三名的好成绩，___(一女生)获得十佳歌手第二名。
6、学生留言现真情。面对学生的离别，心中难免不舍，我让学生每人给我一份留言，从他们的留言中，我读懂了他们对我的理解，对他们自己曾经的调皮给我带来的不快感到愧疚，还有对我的祝福，对我工作的建议等，更多地，读懂了他们对我的喜欢。我知道，那是我用真心换来的。
7、工作中的不足：
(1)对犯错误的学生不勉励严厉(这也是学生对我的建议)。
(2)班级活动开展偏少。
8、对自身今后工作要求：
(1)加强学习，不断总结。
(2)该凶(严厉)时要凶些。
班主任工作体会
踏上教学工作的第二个年头，我担任了班主任的工作，“十年磨一剑”这只是对我工作能力磨砺的刚开始！于是我带着一股热情，捧着一颗真心，迎接着工作过程中的一点一滴。现在的总结是为了以后更好的走下去，也是与所有新班主任的交流工作中的体会。总的说来班主任工作辛苦、烦杂、责任重大、工作难做，面对着一批个性十足的本校生，我更加感觉到开展班主任工作的复杂。班主任工作虽然难做，但只要全心投入去做，用心去做，也一定能做好，下面是我担任701班班主任的几点体会。
现在学生的家长文化层次相对比较高，对教育的意义认识得比较深入，而且我们的家长生活条件比较优越，自然对自己的孩子要求比较高，这些都是有利于我们开展工作的地方，我们要充分利用这种资源，与家长达成一致的观念，共同促进孩子的行为习惯的养成。还有些家长忙于工作，放松了对子女的教育，久而久之这些孩子们比较散漫。针对这些现象，我觉得不仅要关心班级学生，还要与家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念松懈的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
要学生做到，自己必须先做到。这话说起来容易，做起来可就不容易了。要各方面都要自始至终坚持做到确实不容易，班上有几十双眼睛在注视着你，背后在评论着你。你的一举一动、一言一行都在学生的监视之中。一旦哪个方面要求学生做到，而自己没有做到，那么以后要学生做到就很难奏效了。比如要求学生守纪律，自己更要严守纪律，上课不能迟到早退，两操也要每天坚持参加；要求学生刻苦学习，自己更应刻苦学习、更新知识，不断提高自己的综合素养；要求学生参加劳动，自己必须带头和学生一起参加劳动。
班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的`各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走、看看，了解学生的生活方面有哪些困难。看看是否有学生缺少生活用品的；是否有生病的；是否有打架斗殴闹不团结的；是否有大欺小，强欺弱的；只要发现学生有什么困难，应该及时地想方法解决。
对学生一视同仁，不能有偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面是看得非常重的。如果你偏爱学生，那么其他学生对你就有看法，心里会产生不满情绪，对你会有抵触情绪，从而会导至师生关系恶化，并且对你所偏爱的那位学生不利。作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生，对班上的事，如选班干，排座位，表扬与批评，奖励与惩罚等等必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，学生才更信任你。你在学生中才有威信。
要消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类：一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差；二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受帮助和教诲。同时，我鼓励动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。
总之，班级管理是一项非常细致而又难做的工作，只要我们在带班的实践中，不断地摸索、总结经验和教训，全心全意去做，就一定能做好。
班主任工作体会
作为一名教师，特别是物理教师，知道什么是物理变化和化学变化，而班主任是了解人的思想变化的。当了几十年的班主任，对人的思想变化还是难以搞清，它真的很复杂，是一个慢的细的难以捉摸的工作，也是极其辛苦的工作。怕辛苦莫当班主任，从七五年当民师至今几乎一直都当班主任，几十年的班主任工作经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣，让人烦神。但看到学生们一张张可爱的笑脸，想到他们在我的教育下成长，变得懂事，考上大学，走进名校，甚至出国深造，心中就有一种幸福感；每逢节日，收到他们从全国各地甚至外国寄发来的一张张贺卡和一条条短信，心中就有一种幸福感；每逢学生回无为看望我，心里就有一种幸福感。这时，以前的辛苦荡然无存，细细思味起来，辛苦辛苦，心里不苦。我乐意当班主任，老师就要热爱课堂，喜欢学生更是班主任的天性。喜欢学生，愿意和孩子们在一起，则是其乐无穷。人家发财我不羡慕，人家当官我不嫉妒，我当我的班主任，我上我的课，全心全意为孩子们服务！当班主任虽费神，但快乐远远大于辛苦，开班会布置班级工作的时候，学生时而点头，时而开心大笑，时而又热烈鼓掌，此时我心里只有开心！下面谈谈我的一些做法：
不能做到爱校如家，但能做到爱生如子。班主任的事情太多，太烦，但如果你喜欢它，一切就轻松了，也就不累了，烦它不如喜欢它。你若能把学生当成自己的孩子，你就愿意做许多工作，就愿经常到班上转转，包括别的课时。经常是课前到，课间也到，晚自习坐班几乎一步不离。学生说，老师真不怕烦，我说我是来看你们，不是来看你们，我是多么希望自己的学生胜过自己。世上有两种人希望孩子胜过自己，一是父母，二是老师，我既是师又是父，怎么不迫切希望他们快速成长，超过自己！交往中我们是朋友，课堂上我们是师生，感情上我们是父子！如上学期的高一（11）班某个学生，在天已经比较冷的时候穿的衣服不太多，我就提醒他多穿点。然后，我又在全班学生面前说了下面几句话：
又是一年落叶黄。
一层秋雨一层凉。
整日学习好辛苦。
天凉别忘加衣裳。
关心学生主要是在感情上，当然有时也有经济上的，在这届高一学生做校服时，每班可有两位学生免交服装费，到政教处领校服，我已经分配给了两位学生，那晚一个学生发来短信说她也想领一套，因为120元是她两个星期的伙食费，但已经领不到了，我就帮她交了120元钱。我还帮少数学生交了一学期的补课的钱。在06届学生中，我给近20名学生免费补课，结束时还特别强调说，不收费（近万元）更不要你们父母送东西来。每当过年的时候，这届学生中总有一些人从乡下带几只土鸡和一些本鸡蛋来给我拜年，那些土鸡蛋真好吃！心中只人有爱，快乐无处不在，没有感情没有爱，也就没有教育，一片爱心换童心，这种爱不是溺爱、偏爱，是兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉与严格的要求的那种爱，用慈母般的爱动其心，用严父般的要求导其行，给学生一份爱，学生就给你一份支持。热爱一个学生等于塑造一个学生，厌弃一个学生等于毁坏一个学生，像母鸡爱护小鸡一样关爱每一个学生，捧着一颗心来，不带半根草去。
形容不恰当地说，当班主任真的要“软硬兼施，哄吓诈骗”，多管齐下，允许反复，多次做思想工作，“冰冻三尺非一日之寒，思想工作非一次之谈”。自己有时不行，找家长、找授课老师甚至找学生，要张三做李四的思想工作，我们教学的基本原则一贯是：立足中间，照顾两头，既要小面积高产，更望大面积丰收！做思想工作既要多次地召开班会，也需找个别谈话。要以表扬激励为主，但也需辅以适当批评，动之以情，晓之以理，恩威并施，让学生觉得班主任可亲可近可信可爱，一次不行就两次、三次、十次，这种方法不行就采取别的方法，例如06届一个学生他不大坏、不打架、不上网，可就是不守班规，怕苦怕累怕学习，长得很帅，受女孩子青睐，无数次找他谈话，方法用尽，收效甚微。他妈妈也到学校和我谈过多次，她总是和我说孩子是聪明的，就是不愿下功夫学习，还想着谈恋爱。那种望子成龙、恨铁不成钢的心情使得她后来一讲到儿子就哭，非常伤心，自己教导一次又一次失败，只有一次次来找我。下面是我编写的一段话，在全班学生面前读了一遍，还起到了意想不到的效果，精诚所至，金石为开。
你的母亲年轻时犹如天边一片白云，
有了你后变成了美丽的彩霞，
看看你心里乐开了花，
遇别人总是把你夸，
含辛茹苦把你抚养长大，
可现在逐渐让她放心不下，
怕你贪玩，怕你成绩下滑，
你成了她永远的牵挂，
有的表现让她担惊受怕，
甚至一提到你就唉声叹气、泪如雨下，
哎！怎么如此不听话，
但她永不放弃，
这就是母爱，
母爱无瑕，
母爱伟大！
现在这个班一个叫袁佳佳的学生问我，一个月前的物理测验考了七十几分，这一个月以来，我非常认真的在学习物理，可是这次物理测验才刚好七十分，为什么只退不进呢？我就讲道理给她听，一个可能是你方法不好，还有就是这次题目难点，但可以肯定的是你的物理成绩正在提高。袁佳佳说：“哦，我懂了。”后来我又在全班学生面前讲了这些话，只要功夫深，铁杵磨成针，学习好比在跑步，认真就是加速度，我又要学生猜一谜语：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书（高考书），猜一物理学名词，谜底是：光学。
班主任要教会学生做人、健体、学习。一个人特别是中学生要做到爱国、孝亲、尊师、重友，待人接物、处人处事，懂得该懂的礼节，到社会上才能少些摩擦。我也编写了下面的几句话：
接送东西要双手，
见面喊人勤开口，
鞠躬微笑点点头，
也可向人招招手，
别人找你要站起，
一道进屋你退后，
sorrysorry不能丢，
经常说说thankyou。
餐桌上敬长辈酒时至少要做到六点：喊长辈好、站起、鞠躬、微笑、双手、酒杯放低（酒杯放低是敬人为上），如上学期的高一（11）班的学生在这些方面做的就非常非常好，学生在任何地方见到老师都喊老师好，交考试卷时都是双手，每晚下自习时，我都等到学校打第二遍铃后才离开教室，学生走时，都一一向老师道别，先笑嘻嘻地鞠躬，再说“老师再见！”这让班主任有两重快乐，一是学生当时那么做就很好；二是想，我的学生这么有礼貌，一天的辛苦完全没有了。
当然老师自己也要为人师表，以身作则，打铁全凭本身硬，自己也不迟到，把课上好等，这样能不令而行。
中学生有两大最切近的学习空间——课内与课外，课内是基础、根本，课外是补充给养，二者缺一不可，偏废不得。从小学一年级到大学毕业，要上两万多节课，可见课内学习非常关键，要扎实得法，但绝不能仅仅停留在课内，爱因斯坦说：“人的差异产生在业余时间。”课外时间利用不当容易导致散漫，也易遭受到垃圾题目的浸染（如xx的综合练习册），所以一定要小心随意性，力求有效地进行课外学习，做课内外的“双栖明星”，课内是基础，功夫不在课外。
逆水行舟，不进则退，用物理里面的相对运动概念来说，慢行也退，学习要会用力，这个力不是用物理学中多少牛顿计算出来的，有耐力、恒力、持久力，最后到高考时才有暴发力。要有悬梁刺股的精神，在学习上不管有多么美妙的方法都必须下功夫，这好比机械能省力，却不省功。
理科学生尤其要勤动手，平时不能只看题，要动手做题，要搞题海。华罗庚说，学好微积分，须做一万题；杜甫说，要想下笔如有神，必须读书破万卷。不搞题海怎么行？要想高考成功，不到海中遨游一番，至少到海边上望一望、逛一逛，你海都未见过，还能高考获胜，岂有此理？当然题海，不是海做，不该做的不做，既以做题多少论英雄，更以做题质量论成败，每做一题，都要分析得失，思考总结。
信心是胜利的保证，有信心就能思路畅通，反应敏捷，披荆斩棘，勇往直前！例如，在每届学生的高三考前指导中，都特别要求学生树立信心，考前对着镜子说，我真不松，我是神童，一颗毛竹，已在胸中！年年高考今又考，今年高考真好考，只要考的不太孬，轻轻松松上高校。考前可能有睡不着觉的情况，各方面不太适应考前紧张状况，甚至身体欠佳。我说，你这样，别人也如此，你身体不好，他身体不妙，你昨晚未睡好，他昨晚没睡觉，高考是休闲，做题是在玩。人易我更易，我难人更难，一切抛天外，唯有我存在！我有扎实的基础知识，良好的心理素质，最佳的竞技状态，小小高考，怎能将我难倒！
永远不说你已经尽力了。我找一些成绩下降的学生谈话，有的学生说，他已经尽力了。我对他们说，骑车可以飞车（当然在注意安全的情况下），变走路为小跑，课间10分钟也可利用，就这样一天可多出一堂课时间，此刻打盹可以做梦，此刻学习可以圆梦，你脑子里想的应该是利用一切可以利用的时间，根本不存在大年三十和三天年，眼睛一睁，就要想到高考多少分，平时每天就要做到比别人多做两道题，多看一会书，日积月累，你就会比别人在时间上占有绝对优势。如96届的学生赵志强暑假在家，吃过晚饭六点半左右，一做题几乎一动不动到夜里一两点，物理竞赛全省第三，考上科大少年班，最后去了美国；丁迅雷，他对门的一个人说，他房间里的'灯夜里从不关，因那人睡觉时他在看书，那人起床时，他早就在看书了，后来去了意大利；99届的胡永杰，每天只睡六七个小时，经常是早上手中拿着两个馒头，边跑边啃，到了学校，馒头吃光，也不迟到，03年去了哈佛。再如现在班上的一个女孩叫孙海萍，在学校里除上厕所都在学习，到高中成绩突飞猛进，她给自己加压，巨大的压力才会产生巨大的动力，学习学习再学习，甚至要疯狂地学习，高中生学习就要排除一切干扰。如男女生的交往，高中阶段的感情感觉很甜蜜，但我认为，高中时候谈恋爱太麻烦了，你得偷偷摸摸，不能被老师、家长甚至同学知道，但肯定又会被发现。然后一次又一次地被找去谈话，家庭可能采取男女混合双打，最后只顾着烦了，还有什么甜蜜可言？名牌大学的大学生、研究生，他们谈恋爱的都不多，所以用本科僧（苦行僧的僧）、研究僧来形容，现在更应是高中僧！中学生谈恋爱，定是高考恋爱两败俱伤，我们的中学生，要挖掘全部潜能，才能收获金色六月。
网络世界丰富多彩，但也诱惑无限。网络是工具，不是玩具。上网吧没有不玩游戏的，玩游戏没有不上瘾的，上瘾的没有不孬的，孬的当然没有能考上大学的。03届我接别人的班，多人上网，其中一个孩子上网，我好不容易将他母亲从北京叫回来，北京的工作经济上损失上万元，该生双膝跪地，痛哭流涕，对天发誓，网吧决不去！可是他妈妈坐汽车刚出无城，他就已经在网吧了。我的学生就有毁在网吧中的，学生真的有网瘾了，最好的方法就是父母亲的一步不离的监控。
总之，班主任是班级工作的服务员，为学生服务，紧而不死，活而不散，忙而不乱。
班主任是教师教学的组织者，集全体科任老师之智，举全体科任老师之力，扬全体科任老师之长。
我是一个普通的很不称职的班主任，但我心目中理想的班主任是：教学时有诗一般的激情，相声般的幽默，抑扬顿挫的语言，恰到好处的手势，简单高效的授课方法；教育时，家长、社会解决不了他们能解决的拥有一门高深科学的甚至能称之为教育家的育人艺术，这样的人就是能引以自豪，深感骄傲，令人敬慕的班主任！
倾心育芳草，愿享天下绿，是我一生无悔的追求！
班主任工作体会
人们常说班主任，天底下最小的主任，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊，都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。我从事班主任工作已有些年头，在经历了各种酸甜苦辣后我越来越喜爱这份工作，因为它给我带来的快乐也同样是实实在在的，我强烈地感受到：如果我们都不能使自己愉快地工作，如何能使学生愉快、健康、积极、乐观地好好学习、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。
再说对学生。老师们希望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光辉灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必须承认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培养的应当是善良、团结、积极、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更容易产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：如果你不能成为一条大道，就做条小路吧。如果你不能成为太阳，就做颗星星吧。决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你！
早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农民和学生。从某个角度上说这不无道理。现在社会竞争日趋激烈，学生们在本该无比快乐自在的少年时代却承受着巨大的学习压力，我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨”嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，积极发言，勤于思考，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分勉强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：清晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆匆行走；傍晚下班的人们已基本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门；晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，但严格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批评人的时候就不批评，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违反原则的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松。
在对待学困生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。为什么会这样呢，因为总有那么几个学生搅得我心神不宁，因为我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用尽了各种方法之后，便极为自私地希望我能体面地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就批评该学生哪，不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我看见家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师！我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的`伤害不是可以用对其他大部分学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包容他们的调皮捣蛋，如果你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你知道事情会怎样发展，你能控制。因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵”而伤脑筋，你是快乐的。
（啊，这是一件想起来就舒心的事！）带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简单的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像《大话西游》里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们需要老师与他们交流，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我常常寻找各种机会同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经历一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不可小觑了。下面是几个例子：
二年级上学期学生们黑板总是擦得不很干净，我不吱声，有一天，黑板格外干净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸张地说，真是太干净了，用这样的黑板写字真是幸福死了。然后就像没看见其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告诉他我此时的幸福感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净，这成了班上的传统。
有一次，我对学生说我要给他们讲三件事：（1）小男孩踩死小鸭子（2）三个中学生打死一女乞丐（3）一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应该怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最后我对学生们说，他日我的老公若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。
每当我和学生们交流感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种快乐无法言传。以上就是我的“快乐工作经”，最后祝天底下的所有老师都愉快地工作，祝天底下的全体学生都更加快乐的学习。
班主任工作体会
本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
本人近两年连续被评为优秀班主任，总结两年来的工作。具体做法如下：
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。
（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。（3）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。五、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
今年我继续担任了初三（1）班班主任工作。转眼间接手这个班快一年了，在过去的一年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是，在领导和同事们的帮助下，在责任心的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。抱着积极的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自己的体会。
解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服；还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自己不容易。
班主任对班干部，不能只是下命令，还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学，然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理。
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2做好个别同学的思想工作。
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流，整体情况如何？哪些学生进步了，退步了？哪些学生违反纪律？有什么见解和看法？发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家长联系只能通过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理，一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，希望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。
以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。
班主任工作繁琐而又复杂，尤其是初中班主任，这个时期的他们正处于青春期，开始有了自己的想法，无论是对于外界还是对于异性，都会变得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回顾这一年的班主任工作，可以说是酸甜苦辣咸，但是在这里面，我也看到了学生们和我共同的成长，因此这也是我的安慰，我知道自己的努力没有白费，我也知道我只有更加的努力才能给同学们一个美好的明天，现将本年度的班主任如下：
本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
每个学生都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的背景下，教师更不能居高临下地逼视学生，也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话，平等地进行交流，倾听他们的诉说。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学，妈妈不在身边，爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应，并常对爸爸说：我读书肯定读不好，我了解情况后多次找她谈心，帮助他，关心她，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学习成绩也逐步提高。
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的.爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
意大利着名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。
早到校、两操、打扫班级、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受各方面的挑战。
转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。
开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。
总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又xxx日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我——他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；苏亚硕，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己xxx，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；张梦鹤，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郜永恒同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的张海涛同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们校一共有18位同学总分在540分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。
中职班主任工作计划_中职班主任个人计划
本学期是二年级的第二学期，也是学生在校的最后一个学期，为了深入了解学生的思想状况,我特制定了以下20x。
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在x。
-x。
上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设。
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化。
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。
我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
作为一个教育工作者，谁都明白没有学生就没有学校，而一个中专学校要想在激烈的竞争中生存下去，除了必要的软硬件资源外，能够输送出高素质人才更为关键。在高素质人才的培养上，班主任担负着十分重要的作用。首先，班主任是学生与学校之间的桥梁，在学校的管理工作中起“上传下达”的作用。一方面，对于学校布置的任务、提出的要求，要及时在地传达给学生;另一方面，对学生在生活学习上遇到的问题、提出的合理化建议，随时进行反映，督促学校帮助学生解决问题，对于学校当时确实存在的困难要对学生晓之以理，争取理解。有沟通才有理解，这个沟通工作班主任必须做好。其次，班主任是一个学校里同学生接触最多的教师，班主任的言传身教直接影响到学生的综合素质。因此，班主任必须特别注意自己的工作方式与方法。
就我国目前的状况来看，多数学校实施的是“以规章制度为本”的管理模式，这种管理模式以物为中心，忽视对人的心理和行为规律的研究，强调的是“管”。“管”有主动和被动之分，处于被动地位的学生缺乏响应的积极性，必然给“管”带来阻力，抵销工作效率。此外，“管”还包含着某种对立成份，一般用在对不太理想的事物的整顿上，当它以学生为对象时，如果力度欠当或稍有偏颇，必然产生强烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不应是班主任工作的要点，更不应是班主任工作的全部。作为中专学校的班主任，应采用以人为本的柔性管理模式，把工作重点放在“理”上，“理”，主要是理解学生。学生从初中毕业进入中专，一般都是十六七岁的年龄，思想上有一种朦胧的寻找成熟的倾向，再加上学校人多，百人百性，作为班主任就应当使学生相信：聪明乖巧是好学生，手脚灵巧也是好学生，心地善良更是好学生，并真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，从方方面面与学生交换意见，理解学生，帮助学生走向成熟。此外，“理”还指理顺关系、沟通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一样，关系顺了大家协起手来，学校才能兴旺，学生才能得到全面发展。这二者之中，对学生进行由未成年走向成年的成熟性教育更为重要。
进行成熟性教育应从以下几个方面入手：
第一、教育学生确立正确的奋斗目标并树立走向成功的坚定信念。有目标，才有动力，才不会随波逐流。在此，班主任应负责对学生进行爱国主义和名人成功轨迹教育。
第二、教育学生在日常的生活学习中发扬脚踏实地、雷厉风行的作风。有了目标之后，还必须有实现目标的行动。作为学生最基本的行动就是刻苦学习相关的文化知识，班主任的主要工作就是帮助学生克服堕性，并为学生的成功创造各种条件(课外进修、考证等)以加速其成功。
第三、教育学生学会负责任。不仅要对自己的言行负责，还要对学校、同学、朋友负责。班主任要向学生阐明学校纪律并提醒学生自觉地约束自己的行为，不妨害别人，不自私不虚荣。
第四、教育学生时刻保持乐观平和的心态，坚持真诚、守信、豁达、虚心。班主任应对当前的社会现象进行正反两方面的分析，告诉学生正确的处事态度，力戒学生中的愤世嫉俗现象，教育学生与人为善，争取实现“让人们因我的存在而感到幸福”这样一种理想。
第五、教育学生树立正确的是非观。班主任要教会学生动态地看问题，既要看到现象的绝对性，又要看到现象的相对性，因时因地地引导学生告别假恶丑，实现真善美。班主任在从事具体的工作时，应遵循：统揽而不包揽、果断而不武断、宽容而不放纵、大度而不失度、补强而不拆强的基本原则，并秉承身教重于言教的古训，从各方面严格要求自己，通过经常性的与学生座谈及开班会的形式同学生沟通，对学生动之以情，晓之以理，施之以爱，辅之以必要的强硬措施，为培养高素质的实用型人才做好基础工作。
一、指导思想。
根据学校德育工作的具体要求，努力探索在新的形势下学校德育工作新思路、新方法，以基础道德教育为基点，以学生安全教育为重点，以德育队伍建设为保证，在“严格，扎实，创新”上下功夫，坚持“以学生为本”，培养提升学生的综合素养能力，做好我校的德育工作。
二、工作目标。
通过学校各种主题教育活动和思想政治教育，使学生的思想政治素质和行为规范素质进一步提高，使全体学生具有坚定的意志，远大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的学风。加强班主任队伍建设，完善各项班主任工作制度，努力培养一支素质优良的班主任队伍。
三、主要工作及措施。
1、修订完善各项管理制度，加强对学生日常行为规范教育，严肃校纪校规，
1)各班加强对学生的校纪校规教育，特别要加强对后进学生的常规教育，各班要组织学生认真学习各项学生管理制度，并结合班情制定班级公约。
2)强化对学生的日常行为习惯的养成教育，在风纪仪表上要求学生做到“四不一要”。要求在校学生不佩戴饰物(男生不佩戴耳环)，不染发和剃光头，不留怪发型，不吸烟，在校期间要规范佩戴胸卡(团员还要规范佩戴团徽)，严格胸卡佩戴制度。
3)各班利用主题班会、黑板报等阵地加强对学生遵纪守法的教育，发现问题及时进行教育整改。
2)坚持班主任每月一次的例会制度，做到班级工作有计划、有落实、有检查、有总结。
3)加强班主任工作的理论学习和交流，积极开展班主任工作的课题研究工作。
4)组织班主任外出参观学习一次(时间待定)。
1、进步常识，明白职责，增强义务感。
班主任是教校教诲企图的详细履行人，是校长、教务及教管的助手，又是教校战先生家庭的桥梁，各班任务的黑白，曲接影响教校教诲经管任务停止。
是以，必需进步熟悉，增强义务感，控制班主任任务纪律。
1、勤奋做勤学生思惟教诲任务，把先生培育种植提拔成为一个主动向上，勤恳为教，联结友好的散体。
2、引诱先生勤奋教好作业，接纳有用步伐，进步先生进修结果战进修服从。
3、关怀先生糊口战康健，构造先生加入各类体裁举止。
4、构造先生加入社会理论战公益休息。
5、关怀战赞助本班共青团构造成长任务战举止，使他们成为班级一收主干气力。
6、调和本班任课教员的教诲讲授任务，自动向他们理解本班先生讲堂规律，进修结果状况，构成一致的教诲气力。
7、树立取先生家长联络，调和对先生教诲战经管。
2、敬爱先生，深刻理解先生状况。
要念引诱先生向好的标的目的成长，战胜没有好的圆面，起首必需深刻理解每一个先生的身材、思惟情况战本有常识火仄，理解他们的兴致喜好，性情特色战家庭状况，然后减以剖析，综开。
如新接办的新班主任，必需先理解那个班根本状况：人数，男女，年纪情况，政治相貌，担负干部状况，受过嘉奖处罚，进修结果，专长喜好，康健情况，家庭地点，德律风，家长职业，经济情况等。
3、实行班级经管，构成优越的班风。
1、造订班主任任务企图，增强任务企图性。
凭据教校任务企图请求，联络本班实践，先订好一个教期任务企图，然后每周要有详细的企图，企图必需做到标的目的、义务明白，步伐详细、实在能够。
2、培育种植提拔主动向上、勤恳勤学，联结友好的班散体。
班级的成长，普通由松懈期、发展期、成生期战完美期四个阶段构成，前两个阶段对班级扶植相当紧张，重生进教后第一教年，必然要捉住那一闭键期，造订响应的班级目的。班级目的要相符本班实践，能为同窗所承受，有必然鼓动感化，并且先生经由必然勤奋能够完成的。
春节很快过去了，新的学期马上开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成绩相对较差，同学之间向心力不够凝聚，班干部队伍不够成熟等现象，本学期将继续加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作能力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，创建一个温馨和谐的班集体。特制订班主任工作计划如下：
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
二、班级概况。
我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯,学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。
三、具体工作措施。
1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。
2、主动关心学生，做好学生心理工作。
开通“班主任信箱”、“班级qq平台”等，并通过其了解学生;常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友;开设专题知识讲座，加强心理引导;召开主题班会，加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。
3、培养健全人格，打造优质人才。
在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用，加大教育力度。
定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。
5、教育学生努力学习，完成学习任务。
学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。
7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，如班级晚会、五.四青年节活动等，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。