2023年读有效教学心得体会 有效教学心得体会(精选6篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

读有效教学心得体会篇一

学习了《有效教学和谐课堂》受益颇多。下面我有针对性谈谈我对《有效教学和谐课堂》这本书学习的体会：

老师的讲座使我感触颇深：在课堂教学中，首先教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。再次，教师要认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，以及时作出评价。在这一方面我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价。

提问是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。

老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好的、和谐的、民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去，课堂气氛就会异常活跃，学生就能畅所欲言。

一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习。

老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。 评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。

读有效教学心得体会篇二

记得一位教育家曾经说过这样一句话：“没有学不会的孩子，只有教不好的'老师”。起初我听了这句话的时候很气愤，我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？有的时候真恨不得能代替他去学。

但是最近学习了王金霞博士讲的《有效课堂教学的实施与策略》后，我的原有的观点在头脑中慢慢退去，为什么他会这么说呢？原因很简单，因为他不喜欢这位老师，所以他更不会去喜欢这位老师所教的课程。我们深究一下，孩子为什么不喜欢老师啊？我觉得应该有以下几方面的原因：

1、有些孩子是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉；与家长、同学或老师发生矛盾等，尤其是当和老师发生矛盾时，他更不可能把精力专注与学习。

2、有的时候是老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到目标而产生了负罪感和内疚感，因此也厌学了。

3、有的时候我们老师没有适应人本教育，自己也不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、还有的教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话。”这样让他下不了台的老师他怎么会喜欢呢？不喜欢的老师又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。

5、还有的课堂过于死板，激发不起学生的学习兴趣，这样他更不会乐学了。

所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后要对学生建立真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。接着要在课堂上确立合理的教学内容，学生的注意力不可能40分钟都集中在教师的身上，所以我们必须要抓住学舌功能的有意注意时间，把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多创造一些学生感兴趣的教学活动；对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：旁敲侧击法、目光暗示法、变换声调法、行为知道法、心照不宣法、小组长管理法等等，这些方法都值得我们老师借鉴。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。

只有我们老师做到了这些，能被学生所认可、接受，那么就不会再有教不好的学生。

读有效教学心得体会篇三

传统的教学方法，教师和学生深陷在应试教育的泥潭中，以“时间战”“题海战”为教学法宝，这样虽然能暂时地提高学生成绩，却严重增加了学生的负担，其结果是高投入低效益，教师累学生苦，付出与效益不成正比，今年我们学校组织学习了有效课堂教学，让我对教学有了一种新的认识。

有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么、学生学得好不好。具体地说，有效教学有四条标准：首先，教学有价值，教学的价值体现在满足了学习者的学习需要；第二，教学有效果，教学的效果体现在学生学习有无进步；第三，教学有效率，教学效率体现在学习者用最少的投入达成目标；最后，教学有魅力，教学的魅力体现在吸引学习者继续学习。

通过对有效教学的深入学习，我认真地反思了自己的课堂教学，发现了诸多无效的教学行为。

第一，我总是重视教师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都精心的计划和准备课堂内容，争取让物理课堂大容量。上课时，我常忙于把自己的内容讲完，老师讲得富有激情，口干舌燥，学生却歪来倒去，无精打采，遇到这种情况，我虽然也要调动一下，注意一下，但一会儿又忙于讲授了，这样上课教师上得累，学生收获却不大，这就与有效学习中学习有价值学习有效率相违背，教师做了很多无用功。

第二，教学魅力不强，物理学科应该是知识性，艺术性的完美结合，而我的物理课堂更多的注重知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共鸣，艺术性强调得极为不够，虽然学生不讨厌物理，但也说不上非常喜欢。这就让学生学习物理较为疲软，兴趣不很浓。另外，我对于个别问题较大的学生缺乏及时的指导及教育，导致教学效果反馈不够及时，当然教学效率也就不够高了。

针对以上情况，改进教学就势在必行，我认为应该从以下几方面来改进无效教学：

一、把和谐的师生关系带进课堂，和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性，反之，学生学习的主动性和积极性就要受到压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂，在这一点上我深有体会，有时因为早上的家庭作业情况不好，就会怒气冲冲的直进教室，先把学生骂一顿，然后再上课，在这个时候，自己是出了气了，学生也安静了，但却发现学生的思维迟钝了，发言也不积极了，反之，教师的态度和善面带笑容，学生就勇于发言，思维活跃，知识掌握得也比较好。

二、把学习的主动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能主动地、积极地创造性地学。

三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，而且要指导学生学会学习，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”，我觉得教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为主动学习，有意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。首先，课前要让学生预习，不作任何提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间；其次，要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全面掌握学生的预习情况，注意学生不会的东西，在关键的地方加以提示、点拨；再次，在练习中要留给学生充足思考的余地，在课后的作业中，须设计新颖的、富有启发性的、思考性的习题。让学生通过独立练习，增强思维能力，增强学习的兴趣。

读有效教学心得体会篇四

语文是一门非常重要的学科，它不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养学生的思维能力、创新能力和审美能力。作为一名语文教师，我深感责任重大。多年来，我积累了一些有效的教学心得体会，下面我将分享给大家。

首先，在语文教学中，我注重启发学生兴趣。学生对于学中文往往持有一种厌学的态度，这给教学带来了很大的困难。因此，我会通过引入有趣的故事、开展语言运用游戏等形式，激发学生的学习兴趣。例如，在教授《红楼梦》时，我会给学生讲述一些曹雪芹创作背后的故事，让他们对作品产生兴趣。在我教授《诗经》时，我会设计游戏让学生用现代语言改编古代诗词，增加与学生的互动性，让学生充分参与进来。通过激发学生的学习兴趣，他们会更主动地投入到课堂中，提高学习效果。

其次，我注重培养学生的语言表达能力。作为语文教师，我们的首要任务就是培养学生的语言表达能力。在教学中，我鼓励学生多读好书，注重课外阅读的培养，这样可以拓展学生的语言知识和词汇量。同时，我注重训练学生的写作能力。我会通过课堂写作、作文指导等方式，教会学生各种写作技巧，并提供经典范文供学生参考，让学生能够有机会进行反复的写作训练。此外，我还组织学生进行朗读比赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的口语表达能力。通过这些方式，学生的语言表达能力得到了有效的提高。

第三，我注重培养学生的思维能力和创新能力。语文教育不仅要注重学生的知识掌握，更要培养学生的思维能力和创新能力。在教学过程中，我鼓励学生进行思维的拓展和延伸。例如，在教授古代文学作品时，我会引导学生进行文学评论，让他们发表自己的见解、理解和想法。在教授现代文学作品时，我会引导学生分析作品中的意象、情感和技巧，培养他们的批判思维能力。此外，我注重培养学生的创新能力。在写作过程中，我鼓励学生提出自己的观点和见解，并尝试用不同的方式来表达和发展自己的想法，培养他们独立思考和创新的能力。

第四，我注重培养学生的审美能力。语文教学不能只注重学生的语言能力，还要培养他们的审美能力。在教学中，我积极引导学生欣赏文学作品，培养他们的审美情趣。例如，在课堂上我会通过朗读或演示的方式，让学生感受到作品中的美感。我也会引导学生欣赏不同文学流派的作品，展示不同的艺术风格和表现手法。培养学生的审美能力，可以提高他们对文学作品的欣赏和理解，从而提高他们的语言表达能力和写作水平。

最后，我注重与学生之间的互动和沟通。在课堂教学中，我努力营造一个互动共进的氛围。我鼓励学生提问、讨论和交流，勇于表达自己的观点和想法。我也会及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习积极性。在课后，我会与学生进行个别交流，了解他们的学习状况和困惑，以及提供针对性的辅导和指导。通过与学生之间的互动和沟通，我可以更好地把握学生的学习需求，并能够及时对学生的问题进行解答和引导。

总之，语文有效教学需要注意启发学生兴趣、培养语言表达能力、思维能力和创新能力，提高学生的审美能力，并与学生之间保持良好的互动和沟通。以上是我多年语文教学中的一些心得体会，希望能对广大教师和学生有所启发，为语文教育的发展贡献一份力量。

读有效教学心得体会篇五

语文是人们基本的交流工具，也是人类文化的载体。作为教师，我长期从事语文教学工作，对于如何有效教学有了一些心得体会。下面是我对于语文有效教学的心得体会。

首先，建立良好的教学氛围是语文有效教学的基础。在我的课堂上，我注重营造温馨、和谐的学习环境。我鼓励学生多提问、多发表自己的看法，尊重每一个学生的个体差异，让每一个学生都感到自己是学习的主体。我还注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生们互相帮助、相互学习。这样能够激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，使他们在积极向上的学习氛围中更好地学习语文知识。

其次，激发学生学习兴趣是语文有效教学的重要环节。语文学习是一项需要耐心和毅力的学习过程，如果学生没有兴趣，就很难坚持下去。因此，在我的课堂上，我善于运用多媒体、实物展示等教学手段，将抽象的知识具象化，生动形象地呈现给学生们。我也善于引导学生们参与到有趣的语文活动中，如语文比赛、朗读比赛等，激发学生的竞争欲望和学习兴趣。通过多种形式的教学，我能够让学生们在愉快的学习氛围中更好地掌握语文知识。

再次，在语文教学中，注重启发学生的思维是非常重要的。传统的语文教学往往强调知识点的灌输和规则的机械记忆，而忽视了学生的思维能力的培养。在我的课堂上，我鼓励学生们思考问题，培养他们的独立思考能力和创造力。我会提出一些引导性的问题，通过让学生思考、讨论，激发他们的思维潜能。同时，我也注重培养学生们的阅读能力，引导他们多读好书，培养他们的阅读兴趣和思维能力。通过这样的教学方式，我培养了学生们的思维能力和创造力，提高了他们的语文素养。

另外，及时反馈和评价对于语文有效教学也非常重要。在我的课堂上，我经常进行小组讨论和个人报告，及时了解学生的学习情况和困难，并给予他们及时的反馈和指导。我也注重对学生的评价，通过订正作业和组织合作评价等方式，让学生们能够找出自己的不足，不断提高自己的语文水平。通过及时的反馈和评价，我能够及时发现问题，帮助学生调整学习策略，使他们能够更快地提高语文水平。

最后，我认为语文有效教学的最终目标是培养学生的综合语文素养。语文教学不仅仅是传授知识，更要培养学生良好的语言表达能力、文学鉴赏能力和思维能力。在我的课堂上，我注重培养学生的阅读习惯，引导他们多读好书，培养他们的文学鉴赏能力。我还注重培养学生的写作能力，通过多种形式的写作训练，提高学生的语言表达能力和思维能力。通过这样的教学方式，我能够全面提高学生的语文素养，使他们成为具有良好语文素养的综合人才。

总之，语文有效教学是一项复杂而有挑战性的工作，需要教师具备扎实的语文知识和丰富的教学经验。通过建立良好的教学氛围、激发学生学习兴趣、启发学生思维、及时反馈和评价以及培养学生综合语文素养，我们可以在语文教学中取得更好的效果。希望我的经验和心得能够对其他语文教师的教学工作有所启发和帮助。

读有效教学心得体会篇六

语文是我们学习过程中的重要一环，也是塑造我们综合素质的重要组成部分。在学习语文的过程中，我积累了一些有效的教学心得，帮助我提高了语文水平和学习效果。下面，我将分享我的心得体会，并探讨如何进行有效的语文教学。

第一段，有效的语文教学需要全面发展学生综合素质。语文作为一门综合性的学科，不仅仅是为了学习语言知识和技能，更重要的是培养学生的综合素养。在课堂教学中，我们应注重培养学生的语言表达能力、思维能力和实施能力等各方面的能力。通过开展各种形式的语文活动，如讲故事、朗诵、写作等，让学生体验语文学科的魅力，提高他们的语文素养和综合素质。此外，语文教学也要与其他学科相互配合，形成有机的学习环境，提高学生的跨学科能力。

第二段，充分激发学生的学习兴趣是有效语文教学的关键。学生对于学习的主动性和积极性是非常重要的。在语文教学中，鼓励和引导学生自主学习，通过探究和发现来掌握知识和技能。我们可以运用多媒体教学、图片、故事等多样化的教学手段，创设轻松活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习潜能。同时，我们要关注学生的需求和兴趣，灵活调整教学内容和方法，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。

第三段，合理的评价与反馈是有效语文教学的重要环节。评价和反馈是帮助学生提高语文学习效果的关键环节。在日常教学中，教师应采用多样化的评价方式，如口头评价、书面作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和问题所在。同时，及时给予学生反馈，并提供针对性的帮助和指导。这样，学生可以及时了解自己的学习成绩和进步情况，并有机会更好地改进学习方法。评价和反馈应注重学生的成长过程，重视学习态度和学习能力的培养。

第四、五段暂缺。