个人读书总结（通用19篇）

通过个人总结，我可以回顾我的学习和工作情况，找到不足之处并制定改进的计划。在下面的范文中，你可以看到不同人在总结中的思考和观点，或许能给你带来一些启示。

读书个人总结

读书其实是一件很愉快的事情，所谓书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，在书中，我们可以找到我们的心灵知己，不仅可以与古人一同领略历史，也可以在书中畅想未来。一般来说，读书活动都是由很多人参与，然后写出总结，这样才算圆满结束。可是今天，我自己的读书活动，我也可以从中总结出一些东西，在快乐中学习。

有人说，一个人的读书就不能算是读书活动了，其实，只要我们每个人能从读书中学到知识，热爱读书，为社会积累人才，也就起到了举办读书活动的作用。如今的社会，早已经被电子科技所覆盖，在琳琅满目的.今天，想要找到一个安静读书的地方就很少了，更何况是热爱读书的人呢？我喜欢读书，于是我自己找到一个僻静的地方，开始了我的读书之旅，一个人在书中漫游，虽然没有多个人跟我探讨，但是我自己一个人也可以去探索，发现答案。我的面前也有各式各样的书籍，供我去参考，去阅读。我可以去读文学名著，我也可以看历史典故，这些内容，都会深深刻在我的心里，在我自己的读书活动总结中，这些内容会像放电影一样在我的脑海里重现。我相信，就是这些内容，给我的成长积累了经验，教给了我做人的道理，和为人处世的原则。

我会在读书活动总结中得到一些经验教训，那就是，读书也分为精读和略读，能够精读的一定要像吃东西一样，细嚼慢咽，好好品味，这样会让自己的内心变得更加丰富多彩。在自己以后的人生道路上，树立正确的人生观和价值观。

读书个人总结

在我校的第xx届读书节活动的启动仪式上，王校长围绕阅读科普读物倡导低碳生活发表了活力洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从此刻做起。

读书节的第三项，我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。其中一(1)班席教师对科普知识简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神，在教室里不时传来开心的笑声。四(4)严教师的科普读物心得交流气氛异常热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的碰撞中，让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从此刻做起。

为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞赛活动，手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的`活动。

这次读书节活动虽已结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生做一个真正的低碳生活倡导者。同时在全校构成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，必须有质量，有生机;书香飘溢的学校，必须有内涵，有发展。

读书个人总结

吸引力法则就是一种自然法则，跟万有引力定律一样公正无私。

除非你用持续的思想召唤，否则不会有任何经验进入你的生命，工作总结《读书会个人总结》。

只要问自己现在感觉如何，就能知道你正在想什么。情绪是非常有价值的工具，能立即告诉我们自己在想什么。

不好的感觉和好的思想，是不可能同时存在的。

思想决定了你的频率，而感觉则会立即告诉你，你是处在哪个频率上。当你感觉不好的时候，你就是处于会引来不好实物的频率上，当你感觉美好时，你就是在强力吸引更多美好的实物。

秘密转移物——例如快乐的回忆。大自然或你喜爱的音乐——可以瞬间改变你的感觉，转换你的'频率。

爱的感觉，是你所能发出最高的频率。你所感受和发出的爱越大，所掌握的力量也就越大。

个人读书计划总结

高尔基说过：书籍是人类提高的阶梯。所以，为了丰富课外知识，于是，我制定了以下几点计划：

一、选书。这是关键的第一步，要看一些思想健康的、资料进取向上的书，比如《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

二、阅读时间。每一天要坚持读书至少半个小时，最好是一边读书，一边把重点和好词好句用铅笔画下来，以备查找。

三、积累：阅读当天要写读书笔记或者读后感，因为这样能够加深对这本书的印象，同时对提高自我的写作水平大有帮忙。

四、遇到不懂的词语和句子要反复的阅读，直到理解了、消化了为止，实在弄不明白能够上网查资料或是向别人请教。

五、看完书后要及时送还给同学、教师、图书馆、书店，不能占为己有，还要做到不弄脏、不撕页，礼貌阅读。

以上就是我的几点读书计划，我必须会按照这个计划严格实行的，让读书成为一种好的习惯。

读书个人总结

吸引力法则和阿拉丁神灯的巨人一样，对我们有求必应。

创造的过程以三个简单步骤，帮助你创造出你想要的：要求，相信，接受。

向宇宙要求是个机会，让你确定你想要什么。当你心中清楚要什么的时候，要求已经完成。

相信是指你的所行，所言，所思，都有如你已经接收到你所要求的实物。当你发出已经接受的频率，吸引力法则就会驱动人，事件和情景，让你来接受它。

接受是指去感觉你渴望一旦实现时，你所绘有的感觉。现在就感觉美好，会把你放到想要事物的频率上。

要减肥，就不要把焦点放在“减肥”上，反之，把焦点放在你的完美体重上。去感受拥有完美体重时的感觉，你将召唤它的到来。

宇宙显现你所要的事物，是不花任何时间的。显现100万，与显现1块钱同样容易。

从吸引小得事物开始，譬如一杯咖啡或停车位，是体验吸引力法则实际运作最简单的方式。以强烈的意念，吸引小的.事物。当体验到自己拥有吸引的力量，你将前进创造更大的事物。

借由去想你所要的生活方式，来预先创造你的生活，你就能依自己的意识创造生命。

读书个人总结

伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。结合我园实际情况，特开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展情况总结如下：

1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读下载心得，并展示给全园教师及家长。

3.策划、组织《幼儿早期阅读下载及阅读下载习惯培养》专家讲座。

4.组织撰写《早期阅读下载家园宣传栏》。

寥寥几笔概括了本月的`工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。

本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20xx年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育，建设学习型社会。”根据我园实际情况，我园开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2.通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3.《幼儿早期阅读下载与阅读下载习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读下载及亲子阅读下载的好处，效果较好。

通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读下载中增进了亲情，老师们通过阅读下载更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态！

读书个人总结

本学期，我们按县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识的传播上狠下功夫。在我校第xx届读书节上，我们把阅读科普读物倡导低碳生活作为活动的主题，活动中，我们学校创造性地开展读书活动，让孩子亲近科普读物，喜爱科普读物，逐渐构成经过科普读物的阅读，让学生的敏感心灵和独创精神，与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，发出巨大的创造力和思维力。

我们经过本届读书节活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康礼貌的学校文化氛围，激发了师生读书的兴趣，经过阅读科普读物，使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理，不再是遥不可及的概念符号。让科普阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐!

本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐学校的建设和书香学校的营造，都起到了进取作用。

根据学校教育局的文件精神，我校制定了详实可行的`读书节活动方案，按照活动方案，我们迅速在全班开展了学校读书节活动的动员工作：要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时，让学校的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。经过强势宣传营造学校文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

读书个人总结

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校园”，结合本班的实际情况，制定了营造“书香班级”的计划。

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的'借阅登记以及整理。

在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。

另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1——3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级！

个人读书活动总结

为了推进学校书香学校的建设，培养师生良好的读书习惯，经学校领导同意，开展一系列的读书活动，也取得了必须的成效。读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月，活动项目多，参与人数多，影响也较大。体现了以下几个特点：

在教研室提出“读书月”构想时，王朝兴校长就充分给予肯定，并要求教研室立刻成立活动领导小组和工作小组，并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指示，我们在制定方案时就有了信心。

负责的是手抄报的展示，江栋教师负责的是优秀摘抄的展示，全淑琴副主任负责好书推荐活动，都吸引了不少学生参观。

本次读书月活动本来拟定涉及十多项资料：国旗下诗歌朗诵，“五个一”读书专题班会，读书手抄报评比，优秀读书笔记展示，好书推荐，阅读分享会，读书辩论会，阅读竞赛，名家讲坛，读书征文竞赛等。之后因场地和时间限制，阅读分享会只在个别班举行，读书辩论会也推迟到适合的机会再举办，而其他的项目都已完成。

国旗下诗歌朗诵是一个很好的营造学校书香氛围的活动方式，这几周在班主任和语文教师的努力下，学生都能好好背诵。异常是初中和高一年级，我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上，班主任特意强调，甚至在周一的早上集中升旗之前，还要求学生大声背诵。这都体现了我们教师的重视。

好书推荐采用的是临时粘贴便利贴的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作业，所以在展板上贴出的秀的十个好书推荐便利贴她的班上就有7个。

优秀摘抄展示自始至终都有不少学生围观。他们细细翻阅那些摘抄本，用供给的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励。做得的摘抄是高一（6）班的学生。如果教师们也能去看看，翻阅一下他们的摘抄，你们也会十分感慨与感动的。

学科社团的阅读竞赛活动以采集盖印的方式引起学生极大的兴趣。每个社团负责人都精心准备了闯关题目，团委阮湛慧书记安排的高一（11）班的志愿者十分认真尽职尽责辅助各位社团负责人，做好场地安排、盖印、抽奖的工作。

读书个人总结

读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真理，从而更加成熟。”多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”

本学年我给自己制定了自己的浏览计划，通过读《给教师的建议》，于丹的《论庄子》收获颇丰。

《给教师的一百条新建议》一书中，让我深入感悟到他的每条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说：”教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食品。要有读书的兴趣，要喜欢博学多才，我想对每位老师都是非常有用的！

作为一个人民教师，要时刻提示自己。怎样才能更好的让学生学到知识。怎样才能教会他们做人，怎样做好人。

其次。还要主动与同事交换，讨论读书体会心得。读书内容将遵守由浅入深，由易到难，螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读，精读，政治理论，古今中外文学名著选读，略读，速读。

总的来讲，活到老学到老，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师也不例外！

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极为重要的载体。为进一步增进教师的专业成长，我园在全部教师中展开了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营建酷爱学习、善于学习的读书氛围，帮忙教师加强毕生学习的理念。

为确保读书活动有效、深入、有序地展开，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实行。

针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志和与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高本身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

本学期，幼儿园在教师每周自主浏览的基础上，向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，教师人人参与。

首先由教师有计划地进行自主浏览，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。

其次，在年级组内展开了“浏览体会”交换活动，组内教师将自我在浏览中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交换。

尊重、用心主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。

在展开读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”5个栏目，进行读书信息发布，交换读书体会，推荐好书浏览等活动，并鼓励教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的同享。

通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书进程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法应用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了《书中“良方利行”》《捉住教育的契机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得，建立典型，推行先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书个人总结

为了推进学校书香学校的建设，培养师生良好的读书习惯，经学校领导同意，开展一系列的读书活动，也取得了必须的成效。

读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月，活动项目多，参与人数多，影响也较大。体现了以下几个特点：

在教研室提出“读书月”构想时，王校长就充分给予肯定，并要求教研室立刻成立活动领导小组和工作小组，并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指示，我们在制定方案时就有了信心。

教研室作为方案的制定者和具体落实者，首先确定了组织机构，决定由语文科组和书香学校建设研究课题小组共同来承办活动。

读书个人总结

自活动开始策划以来，校团委也大力支持，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书月活动深入有序地开展。

本届读书月活动积极发动校园社团参与，通过在图书馆及校园内张贴大幅标语海报，借助各社团和图书馆馆刊、各校园网站及潇湘晨报等媒体多层次、多途径宣传报道“读书月”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。

本届读书月活动在“润泽经典、品味书香”的主题下，开展了包括“经典图书阅读、智慧大比拼、读书与人生的征文”等活动。形式多样、内容丰富且意义重大的活动深受学生们的欢迎。

1、经典图书阅读

各个班的同学们都以演讲的形式诵读中华的经典文章，重新去探索了中华文化的奥妙，体验了名人飘飘欲仙的境界。找到了读书的快乐。

2、“读书与人生”的征文比赛

书是一种智慧的结晶，一座执着的丰碑。通过“读书与人生”征文活动，引导广大读者对读书的思考，在读书中激发人生的灵感，更好的帮助广大学生提高素养。本届读书月活动举办的征文比赛得到了众多文学爱好者的响应。

读书个人总结

期盼是一股强大的吸引力。去期盼你想要的事物，别期盼不想要的。

感恩是转变你的能量，并为你的生命带来更多你想要的东西的有力方法。对目前已经拥有的一切感恩，你将会吸引更多美好的事物。

预先对你想要的事物表达感谢，能加速愿望的达成，并对宇宙发出更强大的讯号。

视觉化法就是在你心中创造出“你在享受你所想要的事物”那幕景象的方法。视觉化时，你就产生“现在就拥有它”的有力思想和感觉。吸引力法则就会把那个实相传回来给你，跟你心中所见的一模一样。

好好地利用吸引力法则，让它成为一种习惯性的生活方式，而不是做一次就算了。

每天结束时，在你睡觉之前，去想想一整天所发生的事。如果有任何的时刻或时间不是你想要的样子，那就改用能使你满意的方式，在心中“回放”一次。

个人读书计划总结

少年文库像一艘船，把我们载入了知识的海洋之中。高尔基以往说过“书是人类提高的阶梯”;歌德也说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”;惠普尔也曾说过“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”。

想要读好一本书，就要制定一个合理的读书计划，然后按着计划上的资料一步一步地做下来。整个暑假，我想了许多关于读书的好方法，并制定了新学期的读书计划。接下来我就和大家一齐分享一下。

1、每一天至少读半小时到一小时小时的课外书，中途每过半小时向窗外看五分钟，注意保护自我的视力。

2、在读书之前，要先看看前面的导读，了解当时的地理环境以及社会风气，这对之后的阅读有很大的帮忙。

3、文章的题目好像眼睛，是心灵的窗口，往往一个题目就能吸引你的注意力，使你充满了好奇心。所以在读文章之前，必须要看一下题目，带着疑问去读。

4、用不一样的线段在书上划出好词佳句，并在旁边做好相关批注。

5、准备一本积累本，将好词佳句抄在本子里，能够分类抄写。(a。写景b。写人c。写事d。写物等)。

6、如果家长有空，能够和孩子一同阅读，读完后互相交流感受。

7、每读完一本书，最好能够写一篇读后感，还能够在报刊杂志上发表自我的阅读心德。

8、利用中午的时间来阅读课外书，如果同学之间读过一样的书能够相互交流感受。

9、同学之间能够互相借阅书籍，并交换心德体会。如果读到一位名家的作品，能够在网上或图书馆、书店查找，购买他的其它作品，分享他的更多文章。

10、定期到图书馆借阅对自我有利的书籍报刊。

11、定期到书店去买书，能够同小伙伴一齐去，相互参考一下。

“新学期，新气象”，我们要好好读书，让朗朗书声充满整个学校，让书香伴我行。

读书个人总结

生命的伟大秘密就是吸引力法则。

吸引力法则说“同类相吸”。因此当你有了一个思想，你也会吸引同类的思想过来。

思想是具有磁性的，并且有着某种频率。当你思考时，那些思想就发送到宇宙中，然后吸引所有相同频率的同类事物。所有发出的思想，都会回到源头――你。

你就想是一座“人体发射台”，用你的思想传送某种频率。如果想改变生命的任何事，就借由改变你的思想来转换频率。

你当下的思想正在创造你的未来。你最常想的，或最常把焦点放在上头的，将会出现在你的生命中，成为你的人生。

你的思想会变成实物。

读书个人总结

当你要吸引某种关系到生命中，千万记得不要让你的思想，语言，行为，以及周遭环境与你所渴望的相违背。

你的职责在你自己。除非先把自己填满，否则你没有东西可以给别人。

以爱和尊重对待自己，就会吸引爱你，尊重你的人。

当你觉得自己不好，就是在阻挡爱，而且，你会吸引更多继续让你觉得自己不好的人和情景。

专注在那些你喜欢自己的特质上，吸引力法则将会带来更多你自身的美好的东西。

要让某种关系顺利，就把焦点放在对他人的欣赏上，而非澳元。当你把焦点放在他们的有点伤时，你就会发现他们更多的优点。

教师个人读书总结

尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

以上是我结合教学谈的一点感受，总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！

读书个人总结

今天花了5个小时把《秘密》看完了，已经买了大半个月了，一直都摆在书架上，今天终于把它看完了，读书会个人总结。其实还是读书会给的“压力”啊！师毛规定每星期要看一本书，还得画出思维导图，复印分享给伙伴。下午准时参加了读书会，由于没有做宣传以及师毛的硬性规定，所以人不是很多，不过大家都很用心。分享完导图然后每个人上台去讲解。

1、我这星期看了一本书《秘密》，要不是读书会，我还不知道要拖到多久才去看它。

2、之前也看过《秘密》的视频，但是书里讲的更详细些，而且给了自己思考的时间。这样更有效果。

3、画了思维导图，感觉挺好的。后来看了大罗和师毛的导图后，我才发现自己的导图有那么多的不足。我的导图给人的感觉是看了以后还是不懂这本书里面讲了些什么，因为我差不多是把书的目录画上去而已，那些精华部分没有体现出来。而且导致自己上台讲的时候都有些讲不清。

4、分享了大罗和师毛的导图，他们画的很详细。一本是《人本教练模式》还有一本是《卓越管理者的辅导与激励技巧》都是管理学类的。虽然还不是很了解里面的内容，但大致有了框架，而且他们把精华部分都画上去了，剩下的得自己去消化。毕竟导图只能起到以个指引的作用。

5、听了一个学长的英语学习方法的分享，觉得还不错。还有就是找规律级单词，虽然这样记得是很牢，但是让我们自己去找的话，还是比较费时间和精力。所以别人的成功经验不一定适合自己，还是得自己去寻找适合自己的学习方法。

7、我觉得今天最大的收获就是给自己投资，我相信那句话：多看点书总是好的。看书其实也是给自己的一种投资，一种看不见但是很有效的长期大脑投资。现在周围越来越多的同学在做兼职 ，我不是想说做兼职不好，也不是吃不到葡萄说葡萄酸。能找到适合自己的学到东西增加阅历的兼职是件很好的事。但是如果只是简单的去出卖劳动力的话，那还不如多花点时间看些书。而读书会就是一个很好的读书与分享读书心德的平台，也许有的同学说现在我们的水平能有什么好的兼职做，但是就是因为我们现在的水平有限，所以我们要充实自己，这样有以后才能更好的去工作。

1、时间太短了，我还来不及把导图看完，大罗就讲完了。

2、给我的印象不够深刻，很容易忘，这也是为什么师毛要我们画导图还有互相分享的原因之一吧。

3、提问的环节有些措手不及，我现在知道了为什么上次讲nlp时，台下的伙伴那份“无辜”的表情了。

4、没有总结，今天是因为时间的关系。

总的来说，今天的读书会我觉得很有意义。以后我还要参加。

为了补充今天的《秘密》的分享，下面把一些个人觉得是精华的部分补上：

核心部分就是讲吸引力法则。

个人读书方法总结

不过看这个的前提是：每个人的读书习惯都是不同的，不要随便“全盘”拿别人的习惯来培养自己的习惯，找到合适自己的才是最重要的。“全盘”二字重点，不要全盘接受别人的习惯。我下面所说的也不一定是读到我文章的人所需要的。

我的读书方法，一些是我爸爸培养的，一些是我以后总结的。

1、挑选合适的时间连续阅读。

我也一样不推荐计划阅读。看了junyang的文章，在这一点有些共鸣。

c专家编程的作者petervanderlinden曾经玩笑的解释“什么时候数组与指针相同”这个标题的时候说：

thecprogramminglanguage，第二版（k&r）99页的底部是：

作为函数定义的形式参数，

然后翻到第100页，紧接前一句，

chars[]和char*s是一样的。

呜呼，真是不幸，这么重要的一句话竟然在k&r第二版种被分别印在两页上。

嗯，如果按计划看这样的书，恰巧看到99页，而不看100页，那么100页的关键部位岂不是看不到？呵呵，玩笑。

毕竟连续阅读头脑才有印象。看书不是锻炼，看书不是锻炼记忆力，获取书本知识不能“量化”。

2、快速浏览，然后多看几遍。

这个是我爸爸在我小时候就给我提的，我接受了这个建议到现在。他给我说：书你一遍看完就掌握其中重要的内容是不现实的。但是在掌握之前要有个大概的印象，掌握这个印象的方法就是快速浏览，不要知道某些条目是为什么，需要研究的重点就记下来，第二次看的时候再去仔细看，能理解多少就是多少，第一次要以看完为目的。而真正掌握，是随后的通读，有了第一遍的基础，随着看这本书的次数增加，看书速度会越来越快，因为头脑里早已经知道那些是没有掌握的，已经掌握的就会快速略过，但是会加深印象。此后可以带着实际问题从新来翻阅该书，会有更深的理解。《c++primer第三版》潘爱民老师翻译的版本，我在2002年购买到现在看了不知道多少遍了。从最初的花了近3个月的浏览第一遍，到现在的可以花一天就可以通读一遍。期间给我带来了不少好处。

曾经非常非常不待见这种方法，自从亲身使用过好感到确实是好方法。特别是一些技术书籍，尽管你第一遍看的很仔细，你仍然不能记住对你来说第一次接触到的概念，读多了（可能跟艾宾浩斯曲线有关吧），记住的概念多了，也就更好理解了。

3、学会记忆也要学会忘记。

记住重点，尽量忘记细节。甚至记住哪本书可以找到这个概念就够了，然后忘记它。每个人对待书的态度不同的，或许与自己的成长经历有关。我的习惯是，记住重点，想了解细节再去查。学会记住很难，其实学会忘记也很难。有时候记忆是一种负担，日积月累会很沉重，不用的知识会越来越多，而且书承载的是作者他的想法，看书在吸收知识的时候，无形中也在被作者所“干涉”思想。但模仿的过程是学习的重要过程，但脱离不了模仿就不能成为自己的思想和知识。学会查是一种重要的手段，还是《c++primer》，前几天我还就构造函数和析构函数的细节，特别对多继承的析构函数作为重点仔细看了一下，有时候一些类似常用的概念，有很多种形式，平时也就用最常用的，那些不常用换言之特殊的概念，能查就可以了。嗯，看了junyang的第二点，他说“知识存储机器”，呵呵有些夸张了。不过也可以理解他这么说，上面我已经提到书本给我们带来的负面影响了。

“看书”而不是“读书”，读书也是中国常用词语。英语就是readbook。很多人都喜欢用嘴去“读”书，或者边看书边自言自语。这是不太好的一个习惯，读是一种干扰人思维的方式。语言虽然能加深记忆，但会影响思考。

4、不要“太”强迫自己。

不喜欢就不要看，看不进去可以极端的选择干脆不看，或者隔一段时间再看，或者静下心来的时候再看，或者换一本同类的书，按照自己需要的知识点来寻找书籍。曾经和朋友交流过，他说《编译原理》也就是那本经典的“龙书”，虽然他也知道很好，可怎么也看不进去，不知道为什么。但是看《编译原理与实践》，他很容易的就看进去了，之后，他根据掌握的编译原理写了一个汇编语言的代码着色器，可以生成ubb代码和html代码。

一位。

5、有时候需要追根溯源一下，有时候需要换一种角度来看书。

下面是来自：bejarnestroustrup在《c++语言的设计与演化》里面有关“引用”这个概念的提出时候的细节，更多的描述见该书裘宗燕老师翻译的版本第56页和第57页：

引入引用机制主要也是为了支持运算符的重载。dougmcilroy还记的，有一次我向他解释某个预示了目前运算符重载模式的问题。他用的术语引用挑起了我的思绪，我嘟囔了一声谢谢就离开了他的办公室。当我第二天再出现时就带着已经基本完成的目前模式。doug使我想起了algol68。

现在引用机制得到了大家认可，一些崇尚c语言高效，但有些抵制c++的牛人们也称赞了它，这是c++优于c的地方。这里不是讨论语言的，关于这些我就不再多说了。自从我看了这一段话之后，我头脑中所记忆的引用的概念就是“为了支持重载运算符而添加的机制”。嗯，现在可以在很多书或者文章里找到解释这个引用字眼，引用也不仅仅只用在“重载运算符”上。不过追根溯源看了重载运算符这里，什么时候该用指针，什么时候该用引用，我自认为写的代码里用的还算合适。中国人非常喜欢对某个知识追根溯源，如果时间允许的话这是好事，从源头找起，更有助于加深理解。

6、做笔记只是手段而不是最终目的，总结为自己的思想才是最重要的。

看书的最终目的，就是吸收书本知识，成为自己的思想。我个人不喜欢做笔记，我也不喜欢批注，我就喜欢一遍遍的看书。但记住，这是我个人的喜好而已，我父亲40岁之前看书就喜欢做读书笔记，而且很喜欢用没有条格的速写本做笔记，但是现在年龄大了看书多反而不去做笔记，喜欢小批注。喜欢做笔记的人，一般是喜欢把自己想要知道的重点记录下来，可以省却再次阅读书本的时间。或者用纸张记录自己的观点，给自己做自我总结。这是好习惯，但是我自己就是不喜欢，哈哈：）。我喜欢用我头脑需要的概念在头脑中总结，哪怕挑重点的再把这本书看两遍。以前研究com的时候做过一段时间的笔记，后来逐渐就放弃了。

7、看到好书后不能读死书，更不能信奉为“天书”。看书后不能白看，多多的反思自己，然后有批评的眼光看待这本书，看待自己甚至别人的观点或者代码。很早就感悟到“适度”的重要性，尽量不走极端，包括批评本身。但不知不觉就会慢慢走向极端，这时需要适度的修正自己，应用书本的.知识。我听到过许多别人的话，比如c/c++已经过时，java才是最先进的，或者c#有多么多么先进，或者unix哲学一派，面向对象就是些花哨的东西c语言就足够用了。这类极端的话有些是自己想的，但绝大多数是人云亦云的跟风和受书本的影响。说java先进的，我会问他，你能用java写操作系统嘛？说面向对象花哨的，我会拿出一些c语言很不容易编写的方面给他看，比如3d游戏。听到我的话这些人会闭嘴的，总有长处和短处存在。知其然，知其所以然。

8、书面知识是死的，实际应用才是活的，根据自己的需要，活用参考书。

有些书涉及的知识面很广，比如参考书，通读真的很难。如果条件允许的话，寻找一些实际的问题看书，会更好的理解。为了工作，我曾经就快速排序做过研究，也和许多朋友交流过。我带着这个问题翻看了许多算法书籍，包括《计算机程序设计艺术》《c算法》《编程珠玑》之类的经典著作，也参考了许多代码。《计算机程序设计艺术》很厚，我只取其中一章而已，这本书我没有看完，不过里面单独的几章，我看的很仔细。当然，我没看完也没资格给盖茨发简历：）。

9、给自己定位，你是否适合从书本获取知识。我有个朋友，他几乎不看技术书，但是他的思维很开阔，很容易理解新概念和方法，我只需要和他说一说他随便上网看看资料就够了。他做的系统很耐用，我也不容易挑出毛病。看书反而限制他的思维方式，这点我拍马赶不上，我只能看看书，呵呵。所以说获取知识并不一定只有看书，朋友们的交流，网络上的论文和资料都是很好的资源。只给自己一个定位，是不是真的适合看书才能增长你的知识。记得以前和tinyfool有过一些交流，此人就是不需要看太多书籍的人。

10、最好能和作者交流一下。现在互联网丰富，我们也可以通过邮件和作者交流了。我研究快速排序的时候，曾经和julianbucknall，《delphi算法和数据结构》的作者用电子邮件交流过，他给我指出了我理解上的偏差，让我受益匪浅。高山仰止，外加猜测理解，还不如直接去问作者。

最后，就用《论语》里的那句话来总结一下：学而不思则罔，思而不学则殆。

很赞，其中的几个建议也是我的习惯:)。

此外，我在学习一个知识点的时候，心中始终抱着一个目标，就是最终要能写出一篇很好的survey，这样一来在阅读思考的时候总是有意无意地在整理知识的结构，并且往深处想。我的实践表明这是一个很棒的技巧。

在楼主的基础上，补充几个我自己的读书习惯。

1、在看新书的时候，就会拿几本一起联合着来看（而不管那其中的某一本书有多经典）。理解-总结-求交集-挑毛病-求证-结论或疑问（算是criticalthinking的一种表现吧）。

2、经常重复阅读。就是说，在这次开始读的时候，不是接着上次停掉的地方读，而是多向前覆盖一些，比如：一大段，几页，甚至前面的一整章。有时候还随机地翻开一本书来读，如果一旦发现找不到感觉，跟不上作者思路，就努力补充知识直到满意。

我的想法是，有时候换个角度从作者的角度来思考问题，比如说作者为什么要这么组织结构，作者是怎么说明某个问题的，这样思考的话，有时候会有意想不到的收获:-)。

楼主说的很对，最近在看《算法导论》，症状基本和你说的差不多，刚开始时雄心勃勃，但过了一阵，效率降低很多，感觉楼主好像在说我，呵呵，开玩笑了。

前一段时间，为了自己的成就感，我只读书或者说只在意今天读了多少页，对于习题，做得不多或者做得不好。因为读书的时间相对于做题来说少的多，对于《算法导论》，你一个小时能看不少页，但当中的习题，有的一个小时根本做不完，因为你得思考。所以读书时的成就感大受打击，久而久之，就只看书，不思考了。当然，但我很兴奋的读完一章之后，发现自己的收获没有想象中的那么多。所以现在，自己把读书分为两个阶段－－首先，对于一章，我会不看习题，一口气把它快速读完，这可以提高自己的成就感；之后，我会一节一节的细读、思考和做题，这期间自己的成就感很高（我一看完这一章了，呵呵），不过第二阶段的时间不宜过长，否则自己的成就感会降的很低，所以关键还得靠努力。这样用的时间或许很多，但收获也会很多。以上两个阶段，有点像预习、读书和复习。当然，这只针对于好书。一般的书，以增长见识为主。