小班美术鱼儿穿花衣教案(优秀9篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇一

3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。

1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。

3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别

4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？

4、怎么保护我们的耳朵？

5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？

6、什么小动物长着什么样的耳朵？

1、耳朵的图片。

2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。

3、耳朵能做什么的图片

4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

5、布置保护耳朵的宣传小海报

1、图书区：

a、认识五官的图书。

b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科学区：

a、辨别声音的玩具。

b、传声筒。

c、自制电话。

d、小镜子。

e、录音机

f、各种声音的磁带。

g、手电筒。

3、音乐区：

a、自制的各种乐器。

b、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。

c、儿童歌曲磁带及录音机。

4、电脑区：

a、辨别声音的游戏。

b、保护耳朵的科学知识vcd

在家长专栏中：

1、公布本班的主题活动。

2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。

3、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。

4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。

6、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵？”

资源利用：

1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的`资料和照片。

2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识，及耳朵容易生什么病。

3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、vcd、各种声音的磁带。

4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。

主要活动：

1、认识耳朵

2、分辨几种常见小动物的耳朵

3、分辨乐音和噪音

4、延伸活动：认识五官

活动目标：

1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、学说五官的儿歌。

活动形式：分组活动

活动准备：小镜子、五官图片

设计意图：

知道耳朵是五官的一部分

通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。

利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。

师生互动：

一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。

五、学说儿歌：《五官歌》

眼睛能看亮，

鼻子能闻味，

嘴巴能吃饭，

耳朵能听声，

爱护我们的好朋友。

教育反思：

根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。

从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。

活动目标：

1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。

2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

活动形式：集体活动

活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）

设计意图：

引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。

媒体的使用解决了重点和难点。

引导幼儿进一步观察和分辨。

激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。

师生互动：

一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”

四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

五、活动的延伸：

请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

教育反思：

小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。

促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。

活动目标：

1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。

2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。

活动形式：集体活动与分组相结合

活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦）

设计意图：

引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。

通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。

通过师生活动，丰富幼儿认知经验。

通过表演，加深幼儿的认识与感知。

幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。

师生互动：

一、幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。

二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。

三、幼儿分组讨论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？

四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。

五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。

教育反思：

在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。

通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。

活动目标：

1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。

2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。

活动形式：集体活动

活动准备：多媒体、vcd盘、本园保健医生的讲解说明

设计意图：

娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。

利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。

提出问题，调动幼儿思维的发展。

解决目标的重点和难道。

丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。

师生互动：

一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？

四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？

五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？

幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。

六、观看vcd《认识我们的五官》，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。

七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。

小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。

活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。

1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？

2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？

3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（————鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验）

小班美术鱼儿穿花衣教案篇二

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

一品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？

3、品尝热菜，讨论：如何做的？

4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

二自己动手做凉菜

活动目标：

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。

活动准备：

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程：

1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。

活动目标：

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。

活动过程：

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇三

小班组是指由少数成员组成的一个工作团队，这样的工作组在现代企业中变得越来越普遍。在小班组的工作中，成员们需要协作合作，相互配合，实现集体目标。下面本文将从个人和集体的角度出发，探讨小班组工作的一些心得体会。

一、个人发展

加入小班组工作是每个员工在职业生涯中一次很好的机会，这是因为小班组的工作方式能够为个人的成长提供很好的机会。在小班组中，每个成员都有机会承担更多的工作责任，面对更大的挑战。比如，在小班组中，我曾经负责组织和实施一个重要的项目，通过这次经验，我学到了很多以前从未接触过的技能和知识。这次经历不仅提升了我的专业能力，还增强了我的领导才能。因此，小班组工作为我们提供了一个锻炼自己的舞台，让我们可以不断地成长和进步。

二、团队合作

在小班组中，团队合作是非常重要的。每个成员都起到不可或缺的作用，只有通过相互协作、相互支持，才能顺利完成工作任务。比如，在我的小班组中，我们有时会遇到一些困难和挑战。但是，我们总是能够相互鼓励，共同解决问题。通过这种合作，我们不仅完成了工作任务，还建立了一种深厚的友谊和信任关系。因此，团队合作不仅仅是完成任务的手段，更是凝聚力和战斗力的源泉。

三、沟通能力

在小班组中，良好的沟通能力是非常重要的。成员之间需要及时传递和交流信息，明确工作目标和分工。同时，还需要在解决问题和冲突时进行有效的沟通和协商。在我的小班组中，我们定期举行会议，讨论工作进展和存在的问题。通过这种定期会议，我们能够及时了解彼此的需求和困难，从而更好地解决问题。因此，良好的沟通能力不仅仅是完成工作所必需的，更是建设性和和谐的团队关系的基础。

四、解决问题的能力

在小班组中，我们时常面临各种问题和挑战。有时是工作中的技术问题，有时是协作与沟通问题。面对这些问题，我们需要有良好的问题解决能力。比如，在我小班组中曾经发生过一个技术难题，我们多次尝试都未能找到解决方案。但是，通过成员们的共同努力和探索，我们最终找到了解决办法，并完美解决了问题。这次经历不仅让我们获得了知识和技能，还增加了我们的信心和勇气。因此，解决问题的能力不仅能帮助我们更好地完成工作，还能增强我们面对困难时的应对能力。

五、个人成就和团队建设

小班组工作既是一个个人成长的机会，也是一个团队建设的过程。在小班组中，每个成员都可以通过自己的努力取得个人成就，同时也需要为团队建设承担责任。团队建设需要每个成员都有高度的责任心和主人翁精神。在我的小班组中，每个成员都有自己的领域和特长，我们相互借鉴、学习，共同努力，最终达到了团队的目标。通过这个过程，我们感受到了团队的力量以及集体的荣誉感。因此，个人成就与团队建设是相互关联的，只有团结合作、共同进步，才能取得更大的成就。

综上所述，小班组工作既是个人发展的机遇，也是团队合作的过程。通过加入小班组工作，我们可以提升自己的专业能力、锻炼沟通与解决问题的能力，培养团队合作精神。在这个过程中，我们会遇到困难和挑战，但只要努力克服，就能够取得个人和团队的双重成就。因此，我们应该珍惜小班组工作的机会，努力发展自己，为团队建设做出贡献。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇四

在工作中，有时我们会被分配到一个小班组里面工作。小班组相对于大团队来说，人数较少，工作任务也相对集中。在和小班组合作的过程中，我深感到了小班组的优势和团队合作的重要性。下面将从小班组的凝聚力、任务分工、沟通交流、问题解决以及成果共享等几个方面，来分享我的心得体会。

凝聚力是小班组的独特优势之一。小班组成员数量较少，大家容易熟悉彼此的性格与特点，也更容易建立友好的关系。在我们的小班组中，大家经常会在工作之余聚在一起聊天，互相了解对方的家庭背景、兴趣爱好等等，不仅拉近了人与人之间的距离，也增强了大家的归属感和凝聚力。每当小组面临困难和挑战时，小班组的团结就特别明显，大家齐心协力，共同为了小组的目标而努力。

任务分工是小班组工作高效的保证。由于小班组的成员人数相对较少，因此更容易将工作进行有效的分工。小班组的每个成员都能发挥自己的优势和专长，将个人能力最大限度地发挥出来。在我们的小班组中，我们会根据每个人的专业背景和技能进行任务分配，以确保我们的工作能够顺利进行。每个人都明确自己的职责并且相互合作，最大限度地提高了工作效率。

沟通交流是小班组工作圆满完成的重要环节。小班组成员人数少，大家之间的沟通交流相对更加简单直接。我们每天会举行短暂的工作会议，交流工作进度和遇到的问题，并提出建议和解决方案。通过这样的交流，我们能够迅速解决问题，避免出现工作上的纠纷和误会。同时，我们也会定期安排工作小组活动，通过团队建设来增进成员之间的沟通和理解，提高我们的协作能力。

问题解决是小班组成员之间密切合作的重要环节。在工作中，难免会遇到一些问题和困难。而在小班组中，我们的实力通过集思广益，通力合作来解决问题，大大增加了解决问题的效率。我们鼓励每个成员提出自己的想法和建议，同时也尊重和倾听每个成员的意见。通过大家共同的努力，我们能够迅速解决问题，并不断提升小班组的工作能力。

成果共享是小班组工作的喜悦之一。在我们的小班组中，我们会定期向团队里的其他成员展示我们的工作成果，分享我们的经验和心得。每次展示会上，大家都会互相鼓励和表扬，让我们的工作成果得到更多人的认可和赞赏。这样的分享不仅让我们感受到工作的成果，也激发了我们继续前进的动力。

总而言之，小班组通过凝聚力、任务分工、沟通交流、问题解决以及成果共享等方面的合作，为我们提供了一个高效、和谐的工作环境。在小班组中，大家互相尊重、互相扶持，共同面对工作中的各种挑战，不断提升团队的能力和素质。作为一个小班组的成员，我深感这种团队合作的力量，它让我们在工作中创造出更多的价值，也让我们觉得工作不再是单调乏味的。相信在今后的工作中，小班组的合作模式将继续发挥其独特的优势，取得更好的成果。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇五

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

多媒体课件，气象牌(人手一份)

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

(2)能运用新学的知识进行判断。

通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗?快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧!

1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧!"你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出来的?"(幼儿讨论)

2、与幼儿谈论天气，"你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气情况呢?"(引导幼儿说出观看天气预报)

3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下"，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?

5、向幼儿提出问题：

(1)刚才你们听到哪几种天气情况?(今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。)

(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?(幼儿说教师出示气象图标)

(3)"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢?

"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)

6、看一看--教师播放课件

(1) 播放[蚂蚁上树]

老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"

--"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]，"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"

(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。

教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

小班美术鱼儿穿花衣教案篇六

小班课作为一种教学方式，在近年来越来越受到学生和家长的青睐。我作为一位小班课的学生，深深地感受到了小班课的好处和重要性。在这段时间的学习中，我获得了很多收获，并形成了一些深刻的体会。

首先，小班课有助于学生更加专心地学习。相比传统的大班课教学，小班课中学生的数量有限，因此老师可以更加关注每一个学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。同时，小班课的学习氛围也更加温馨和融洽，学生们之间可以进行更多的互动和交流，这样的环境能够激发学生的学习热情，使他们更加专注于学习。

其次，小班课能够提供更多个性化的学习机会。因为小班课中学生的数量相对较少，教师可以更好地根据每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方式。每个人的学习习惯和学习能力不同，而在大班课中，老师很难对每个学生进行针对性的辅导。但是在小班课中，教师可以有针对性地给不同的学生提供适合他们的学习资源和指导，让每个学生都能得到更多的帮助和提高。

另外，小班课还能够培养学生的团队合作和交往能力。小班课中，学生之间的互动和交流比较频繁，他们需要共同合作完成一些项目或任务。在这个过程中，他们需要相互合作、协调和沟通，这样能够培养学生的团队合作和交往能力。这对学生的将来发展非常重要，因为在现实生活中，很少有人能够独立完成所有的事情，与人合作是无法避免的。而通过小班课的学习，学生们能够提前培养这方面的能力，并为将来的工作和生活打下良好的基础。

最后，小班课能够在学生个性发展方面提供更多的空间。在小班课中，教师可以更好地了解每个学生的特点和意愿，根据学生的兴趣和需求，开设各种兴趣班和俱乐部。学生可以根据自己的喜好选择自己感兴趣的课程和活动，从而更好地发展自己的个性和特长。这对于学生来说是非常有意义的，因为只有在兴趣的驱使下，学生才能够更好地坚持下去并取得好的成绩。

总之，小班课作为一种新的教学方式，为学生提供了更好的学习机会和环境。通过小班课的学习，学生能够得到更多的关注和指导，同时也能够提高自己的学习成绩和发展潜力。小班课的优势不仅体现在教学方面，更重要的是能够培养学生的各方面能力和素养，为他们的将来打下坚实的基础。希望更多的学生能够有机会体验小班课，享受其中的乐趣与成长。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇七

近年来，小班课教育逐渐成为一种受欢迎的教育模式。小班课有利于提高学生的学习效果和自主学习能力，同时也更能关注每位学生的个体差异。在我参加小班课教育过程中，我深刻体会到了小班课的优点和心得体会。

首先，小班课能够提高学习效果。在传统大班课中，学生人数过多，教师无法针对每个学生的学习特点进行个性化教学。而小班课中，学生人数较少，教师可以更好地关注每位学生的学习进展和学习困惑。这样一来，教师可以为每个学生提供更加精准的辅导和指导，帮助他们充分理解和掌握学习内容，进而提高学习效果。

其次，小班课可以培养学生的自主学习能力。在小班课中，学生们往往需要自己思考和解决问题，而不是被动接受知识的灌输。这种主动学习的方式有助于培养学生的独立思考和自主学习能力。在我参加小班课的过程中，我学会了积极思考问题、寻找解决办法，并且从失败中不断总结经验教训。这种自主学习的能力不仅对我目前的学习有着积极的影响，更能帮助我在未来的学习和工作中做到自主学习、自我发展。

同时，小班课注重培养学生的合作精神。在小班课中，学生们经常需要进行小组讨论、合作完成课堂任务。这种合作学习的方式能够培养学生的团队意识和合作精神，使学生们能够更好地与他人沟通和协作，学会倾听和接纳他人的观点。在小班课中，我学会了与他人共同合作、互相帮助，在集体中起到积极的作用。这种合作精神不仅仅对我的学习有所帮助，更能使我在日常生活中和未来的工作中更好地融入团队，展现个人的优势。

此外，小班课能够更好地关注每位学生的个体差异。在大班课中，学生们的学习差异较大，因此教师难以了解每个学生的特点和需求。而小班课中，教师可以更加全面地了解每个学生的潜力和特点，为每个学生量身打造适合他们的教学计划和学习方式。在小班课教育中，我感受到了教师的耐心和关怀，他们不仅仅关注我的学习成绩，更重要的是了解我个人的成长和发展需求。这种个体关注的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，促进学生的个人发展。

综上所述，小班课教育对于提高学生的学习效果和发展潜力具有重要意义。通过小班课的学习，我深刻体会到了小班课的优点和心得体会，包括提高学习效果、培养自主学习能力、注重合作精神和关注个体差异。对于今后的学习和发展，我将继续借鉴小班课的优点，不断提升自己的学习效果和个人发展。相信在小班课的引领下，我们每个学生都能够在求知道路上不断前行，收获更多的成长和进步。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇八

第一段：引言（200字）

小班课作为一种教育方式，近年来越来越受到人们的重视。我有幸能在高中阶段参加了一门小班课程，并在学习过程中有了一些宝贵的体会。小班课不仅可以提供更好的互动性，也能够更好地调动学生的积极性，从而提高学习效果。下面，我将从学生与老师之间的紧密互动、学习氛围的积极影响以及个人学习能力的提升三个方面，分享我对小班课的心得体会。

第二段：学生与老师的紧密互动（200字）

在小班课中，学生与老师之间的互动密切，这是我在传统的大班课中所没有过的体验。老师们更加贴近学生，能够更好地了解每个学生的学习情况和需求，并给予及时的指导和鼓励。同时，学生们也更容易与老师建立起良好的师生关系，更加自信和愿意主动参与课堂讨论。我们可以通过与老师的互动，更深入地理解知识点，提出自己的思考和疑问，获得更多的学习资源和机会。这种互动的氛围让每个学生都能够感受到老师的关心和教导，激发出更多的学习动力。

第三段：积极的学习氛围（200字）

小班课的另一个特点是所营造的积极的学习氛围。在大班课中，学生往往处于被动的听讲状态，缺乏积极参与的机会。而在小班课中，学生们更加主动地参与讨论和合作，课堂氛围更加活跃。老师们不仅注重知识的传授，也注重学生的思维方式和学习方法的培养。学生们之间也可以相互借鉴和交流经验，共同进步。这种积极的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并且为培养良好的团队合作能力和沟通能力打下基础。

第四段：个人学习能力的提升（200字）

小班课对于个人学习能力的提升也起到了重要作用。在小班课中，学生们不再是被动接受知识，而是需要主动思考和积极探索。这种主动性让学生们更好地理解和消化所学内容，培养了批判性思维和创新思维。同时，小班课注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，通过各种形式的任务和作业，让学生们从实践中获取经验和成果。这种培养学生的自主能力的方式也培养了学生的自信心，提高了学生的学习效果和自我管理能力。

第五段：结语（200字）

通过参与小班课的学习，我对于教育的理解和经验有了极大的拓展。小班课体现了一种更人性化的教育方式，给了每个学生更多的关注和机会。它不仅仅注重知识的传授，更注重学生的全面发展和能力培养。小班课的互动性、积极的学习氛围和对个人学习能力的提升，让我获益良多。通过参与小班课，不仅仅是学习知识，更是培养了我主动思考和合作的能力，让我更加自信和积极地面对未来的学习和生活。我相信，小班课这种教育方式将会越来越受到重视，为更多的学生提供一个更好的学习平台。

小班美术鱼儿穿花衣教案篇九

1．利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。

2．在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。活动准备：

皱纹纸、彩色卡纸、各色即时贴、双面胶、松紧带、钉书机。活动过程：

教师讲解制作步骤：

1．将扇形卡纸变成圆锥形的帽子，边线用双面胶固定。

2．利用皱纹纸、彩色卡纸、即时贴，通过折、剪、撕等方法变成各

种形状来装饰帽子，让帽子变得漂亮。

3．用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。

家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

幼儿戴上自制的节日快乐帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐