首页>文秘知识>跨越百年的美丽课文解析大全(18篇)

跨越百年的美丽课文解析大全(18篇)

时间: 作者:飞雪

范文范本是指一类具有指导性和示范作用的文本,可以用来帮助写作者更好地掌握和运用相关写作技巧。我们一起来看看下面这些范文范本,或许可以给我们的写作带来一些新的思路和灵感。

《跨越百年的美丽》课文

2、同桌互查,自我改正,教师指导普遍存在的问题。

3、说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下印象最为深刻。

二、相互质疑,解疑,深入探究课文。

1、请同学们再来认真阅读课文,想一想是否还有不懂的问题,在课文中做出标记。

2、提出不懂的问题,也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。

3、共同探究:具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?

三、随文练笔,巩固拓展。

1、交流学生课外搜集的居里夫人的故事,引导学生从多个侧面理解居里夫人的高贵品质。

现哪些美丽?鼓励学生拿起笔来,把心中对居里夫人的赞美之词写下来。

3、交流欣赏。

四、布置作业。

1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。

2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》。记录下自己的感悟。

跨越百年的美丽教案

1、会写14个生字,正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析”等词语。

2、在感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻含义

3、4

(二课时55、56、57)

1、《跨越百年的美丽》的作者是 。

2、文章主要写了哪一个女人?她是干什么工作的?

答:文章主要写了一个名叫 的女人,她是干 研究工作的。

3、居里夫人与她的丈夫研究工作条件艰苦吗?她们有没有放弃呢?

答:她们进行科学研究工作的条件可以说是非常 的,但是她们仍然进行坚持 的科学研究。

答:居里夫人与她的丈夫经过 年又 个月时间的研究,终于发现了放射性元素 与 。这发现获得了 ,为人类作出了 的贡献。

5、课文主要写了什么?(概括课文的主要内容)

答:课文主要写了 在 的工作条件下,进行坚持 的科学研究,经过了 年又 个月时间的研究,终于发现了放射性元素 与 ,并获得了 ,为人类作出了 的贡献。

6、找出不认识的字,并注音组词(可不填满)。

7、查字典——理解下列词语。

人声鼎沸: 庄 重:

淡 泊: 冶 炼:

侵 蚀: 刚 毅:

执 著: 盛 名:

卓有成效: 荣 誉:

头 衔:

1、用较快的速度再阅读课文。

2、“一个人外表的美丽不可能有百年之久,只有的美丽才是永恒的。”那么,课文说的美丽主要指什么呢?请根据课文内容填空。

跨越百年的美丽教案

有感情地朗读课文,积累喜欢的词句。能联系上下文理解含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

能联系上下文理解含义深刻的句子

从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

1、 师:孩子们,昨天已经布置了大家进行18课的预习,请你结合课外的知识,用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。(如:她是一位怎样的人?她获得了哪些伟大的科学成就?)

2、 揭题,齐读课题。(从孩子们的朗读中,我听出美丽这个词特别重要,居里夫人的美丽表现在课文的哪些方面?请同学们带着这个问题去读课文。)

学生读通课文后,交流:

生1:(原文句子略)我体会到了居里夫人容貌的美。(指导读正确,不加字、不减字。)

生2:尽管这都不是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其它物质有没有放射性?她的科学精神也是美丽的。(这是探寻科学根源,寻找科学奥秘的美。)

生3:为了提炼纯净的镭终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

师:同学们,设想一下常人面对烟熏火燎的情景,会怎么做?

师:在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景?

生:我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得连眼也睁不开;满脸灰尘,神情疲惫;呛得不停地咳嗽,有害气体正在侵蚀着她的健康等等。)

师:但不管多么难受,不管多么艰辛,居里夫人仍然坚持不懈地实验,这种献身精神让我们为之动容。

师:让我们带着这种敬佩再读这段文字.

生4:这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.(这美丽的淡蓝色的荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的?那是怎样的一个信念?是居里夫人付出了怎样的代价获得的?)

(体会居里夫人对科学实验的执着追求,那是一种坚强、刚毅的美。)

生5:有一组变成了的排比句,体现居里夫人一生的成就成就,这是奋斗历程中的成就美。

师生对读:因为她开创了放射学这门新学科,所以人们说她变成了因为她提炼镭,作出了巨大贡献,人们后来以她的名字作为放射性强度的单位,所以人们说她变了因为她不断的在科学的道路上探索,所以人们说她变成了因为她终身献身科学,所以人们说她变成了体会到居里夫人这么伟大的成就,我们把它读出来。

师:正是由于居里夫人对科学的执着追求,不懈努力地研究,在经过三年又九个月,他们终于在成吨地矿渣中提炼出了0.1克镭。孩子们,0.1克镭,仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。这是多么难能可贵的献身科学的精神啊! (生读句子,体验居里夫夫献身科学的美。)

师:在备课的时候,有一个句子久久地留在我的脑海中,挥之不去。请同学们随老师一起读读:正是由于这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现.

1)师生齐读,说说可贵的性格、高远的追求是指什么?

2)说话训练:在居里夫人的眼里,人生的意义不在于外貌的美,而在于________,人生的意义也不在于名利的追逐,而在于________,人生的意义更不在于安逸的生活,而在于_______.

3)品悟人生意义的发现到底是指什么?(献身科学、淡泊名利)再带着这样的体验读读这个句子。

小结:是啊!这就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的美丽。

师:难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,读读句子,结合课文谈自己的理解.

1、的确,居里夫人就是这样一位执着地终身献身科学的人,我们一起去听听居里夫人在镭被发现25周年纪念日上的感言,那是居里夫人对人生意义的最好诠释。(我们深深被居里夫人的人格魅力折服。)

2、再读课题,说说跨越百年的美丽到底是什么?

小结: 跨越百年的美丽不仅是指居里夫人的美丽端庄的容貌,还是她那伟大的科学成就,更是她献身科学的精神和淡泊名利的伟大人格啊!这样的美丽不仅仅是跨越百年,而且将有会跨越千年、跨越万年,这是一种永恒的美。

3、作业:写写心中的感言。

《跨越百年的美丽》课文解读

作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就体现在读者面前。接着具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭。然后写居里夫人在名利面前的态度和做法。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

居里夫人的“美丽”分为这四种:外表美;对科学执着追求的美;为科学献身的精神美;淡泊名利的美。也就是居里夫人的外表美、精神美、心灵美和人格美。

此文写于1998年,发表于当年10月22日的《光明日报》的副刊上。

当时正值纪念居里夫人发现镭100周年的活动,《光明日报》并没有简单地编发一条纪念活动消息,而是刊载了《跨越百年的美丽》一文,从一个柔软的角度,去揭示居里夫人的人格力量与精神之美,使遥远的历史人物具有现实的意义,挖掘出了纪念活动的真正意义,给读者留下了深刻的印象。

课文《跨越百年的美丽》教学反思

本文是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。

课前,我在网上搜集这篇课文的教学资料,幸运地找到了居里夫人的演讲和她与居里一起提炼镭的原始视频。课堂上,我以居里夫人的演讲视频导入课题。黑白片,真实的人物与场景,会场上人们对居里夫人的出场不约而同地起立致敬,并且报以久久不息的雷鸣般的掌声,这震撼场面使同学们对居里夫人的肃然起敬,带着敬佩与疑问全神贯注地走进课文的学习。

这节课,我以“美丽”为线索,重点研读居里夫人的“美丽”表现在哪些方面。一是她美丽的容貌,二是她锲而不舍的科学精神和淡泊名利的人生态度。这节课成功之处在于:

1、抓重点语句感悟居里夫人的人格魅力。

2、联系上下文理解含义深刻的句子。

3、朗读、议论、交流,展开想象,体会居里夫人的科学精神。

4、注重拓展深化感情,让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,学习他们对学精神的追求和对人生价值的追求。

跨越百年的美丽教案

重视朗读品味,让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感;遵循课程要求,尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟,让学生凭借自己的认知水平和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文,但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”,也没有一条贯穿事件发展始末的线索,且篇幅较长,因此,我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容,长文短教,并聚焦于具体事例来展开教学,并借助具体事例感悟人物形象,体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教,短教长效,做到设计简简单单,交流与朗读训练扎扎实实。

1.能抓住关键的句子把握课文的主要内容,并借助具体事例,通过抓重点词句,有层次的读,适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人,感受她坚定执著、献身科学的精神,体会作者对居里夫人的赞美之情,并能有感情地朗读相关句段。

2.联系上下文体会含义深刻的句子,感悟作者的表达方法,初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。

重点:整体把握课文主要内容,品读重点语句,感受居里夫人坚定执著、献身科学的精神,并能有感情地朗读课文。

难点:体会含义深刻的句子,初步理解课题的内涵。

一、谈话导入,揭示课题

(一)谈话导入

孩子们,认识图片上这位美丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生交流)

(二)揭示课题

玛丽居里诞辰于1867年,距今已经快一个半世纪了,为什么至今人们还依然铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里,一起走进她那跨越百年的美丽。(齐读课题)

二、初读课文,感知大意

1.检查课前字词预习情况

第一组:(科学家的名字)伦琴 贝克勒尔 玛丽.居里 皮埃尔.居里

第二组(三个化学名词)人工放射性 天然放射性 放射性元素镭

引导发现:这两组词之间的关系。

2.过渡:是的,居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发现了放射性元素镭 ,她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书:镭)请大家把课文翻到100页,在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。(学生默读、划找)

3.关注写法,读懂内容

(2)小结:我们可以借助这些关键的句子,把课文内容说清楚,这也是概括课文主要内容的一种好方法。

4.过渡:课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)哪几句话开始?(出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”)

三、走进居里,感悟科学精神

(一)聚焦实验过程

过渡:我细细地数过这段文字一共有244个字,作者把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛都浓缩在这244个字中了,请你认真地读这段话,找出你感受最深的词或句子,在旁边适当地做批注。(根据学生回答,随机教学)

1.预设一:历尽艰辛

句子:他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

在学生回答的基础上总结,补充资料:当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣,要把成吨的工业废渣全部提炼完,共需要5600多次。那么也就是说“溶解、沉淀、分析”也得经历5600多次,工作量之大是常人难以想象,更是常人难以承受的,所以简简单单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊!(板书:历尽艰辛)(指名朗读、齐读)

2.预设二:环境简陋、苦、险

句子:化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

(1)出示补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。(出示课外资料)

这是一个没人用的棚屋,屋顶的天空玻璃早已破碎,一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室,但是,长久以来,人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板,地面上铺着一层不平整的沥青,家具只有几张破损的厨房桌子,也不知道这里为何会挂着一块黑板,还有一个旧的铸铁火炉,上面的烟筒已经生了锈。

交流读后感受,想象这是一个怎样的破棚子?(指导朗读)

(2)关注“烟熏火燎”:a根据四字偏旁揣摩词意。b联系生活经历理解词意。c结合具体语境升华理解。d引读句子,体会居里夫人坚毅的科学精神。

(3)关注“三年又九个月”,在引读中体会玛丽居里一直为自己的信念坚持着,执著追求的科学精神。(随机板书:执着追求)

(二)聚焦实验结果

出示句子:经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽 的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

(1)“成吨的矿渣,一吨就是1千千克,几个0?(板书:1000000克)从1千千克矿渣中提炼出的是0.1克(板书:0.1克)0.1克有多少?(笔尖大小的镭)1千千克相当于0.1克的多少倍?(1千万倍),要从1千千克工业废渣中提炼0.1克的镭真好比是大海捞针!这里采用的是什么写法?(对比)

(2)串读上面的三句话。

四、体会艰辛,感悟“人生意义”

过渡:当我们所有的人为他们发现镭感到骄傲与自豪的时候,可又有多少人知道玛丽居里还承受着许许多多的艰辛?读第4自然段,找一找,她还面临着怎样的艰辛?请写在练习纸上(学生练笔,注意写字姿势)

为了提炼镭, ;

为了提炼镭, ;

为了提炼镭, ;……

1.学生练笔。

2.反馈后小结:一个柔弱的女子,为了提炼镭,她要接受镭辐射的无声的侵蚀;为了提炼镭她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;为了提炼镭,她还要承受生活和思想上的双重负担,为了提炼0.1克的镭,她值吗?同学们,我们来看一段资料链接,快速阅读。(出示资料)

*镭放出的射线能破坏、杀死恶性细胞,可以治疗癌症。镭,挽救了无数癌症病人的生命。

*把镭和硫化锌荧光粉混合后,可以制成永久性发光材料,涂在钟表和各种仪表上,可让这些物体在暗疮和呵护发光,给人们的生活带来方便。如夜光表。

*镭可以对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验,给工业生产带来很大便利。

*镭的发现,才有了科学家对原子结构的探秘,才有了原子弹的爆炸,才有了原子时代的到来。

*镭盐与铍粉的混合制剂,可制作中子放射源,用来探测石油资源、岩石组成等。

这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

a齐读b联系课文内容,体会对“人生意义”的认识。出示句子:在玛丽居里的眼里,人生就是( )。

她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射性”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

(1)自由读读——发现这段话写作上的特点了吗?(排比)这组排比句有几个变成?

(3)小结:孩子们,这四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生极其不朽的功绩,也让我们再次读懂了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人无限崇敬的心情,大声地朗读这段话。

(4)计量单位和科学定律会变吗?被称为“镭”的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传,永远载入人类文化的史册,这就是——齐读课题。

玛丽居里被称作科学史上一块永远的里程碑式的人物,从她发现镭的那一刻起,她的美名就流传于世,她的这种伟大的成就就是——读课题,这段话与课题遥相呼应,很好地起到了点题的作用,(板书:点题)

同学们,玛丽居里伟大的生命已经与“镭”紧紧联系在一起了,镭,永留人间,造福人类,玛丽居里也将跨越百年,与镭共存!

五、推荐阅读,延续美丽

《居里夫人传》——她的小女儿艾芙居里为她撰写的一本言情并茂的传记,好好品读、掂量这份“跨越百年的美丽”的分量。近期完成这张读书卡。下课!

跨越百年的美丽

镭 历尽艰辛 执著追求 倒叙 5600

造福人类 巨大贡献 排比 1365

点题 1000000克

0.1克

《跨越百年的美丽》是属于“长文”范畴里难度系数比较高的文本。首先,难在文章的体裁上——散文“形散”的特点给拎清教学主线造成了障碍,学生不容易把握文章的线索和思路。其次,难在文本表现出来的人文精神上——这篇文章抓住“美丽”这一一主题,写了居里夫人超越天生美丽的容貌,为人类做出伟大贡献,实现自己最高层次的人生价值。然而,学生的认知水平理解文中谈到的科学精神、人生意义,是有困难的。

那么这篇文章的切入口在哪儿呢?一开始我也想过和其他老师一样从主体入手?但是“美丽”散落在文本的四处,在第一课时很难用巧手串珠。

在反复研读文本后,我发现文章采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就就凸现在读者面前,接下来的两个自然段具体描写额居里夫人为了探索“镭”而进行了艰苦的研究,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、伪科学献身的精神。最后两段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。

如何使深文浅教呢?我想从孩子们的认知角度来看,借助具体事例,帮助学生走进居里夫人,无疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具体事例,帮助学生理解富含“哲理”的语言,从而深刻感悟居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课时中再去掂量“美丽”的分量,学生就容易得多。

想到这儿,我就在整体感知这个环节中将目光聚集到“镭”这个关键字,因为这个字贯穿全文,文中的带有“镭”的9个句子,既可以让学生发现文本的表达顺序——倒叙,又能把具体事例提炼出来。这样,散文隐秘的结构就十分明晰地展现出来了。

研读感悟环节,围绕一个训练点:借助事例,感悟人物形象展开教学。而对于“人生意义”的理解,也是在具体事例的基础上让学生联系课文内容,说说在居里夫人的眼里,人生是什么呢?此环节中,由于前面从具体事例中,从适当的资料拓展中孩子们已经品悟到了居里夫人为了坚定的信念而执著追求、勇于献身的科学精神,所以孩子们对于“人生意义”的理解也水到渠成了,有的孩子说“人生是为自己的梦想不断地执著追求”。有的说“人生就是无怨无悔地付出,为人类造福,而不索取”……特别是引读排比句中,更是升华了对“人生意义”的认识,自然对课题的内涵也会有初步的认识。

《跨越百年的美丽》教案

l 培养学生理解、感悟语言文字的能力。

l 有感情地朗读全文。

l 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。

感受居里夫人的理性美,有感情地读文。

教学用具:幻灯片

一、导入

(预设:学生如果沉默得比较多,可以联系实际感染学生在老师眼里,你们小手林立的一幕就是美丽的。)

是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。

今天,老师带你们一起穿越百年的风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。

二、学文初读课文,发现美。

1.轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的句子,注意:不要惊扰百年的岁月。2-

居里夫人给你的最初印象是什么,概括为形象如何?美丽。

(请同学读读相应句子)

细读课文体会美

勾出能打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?

自由读,如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。

预设:

他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶( )炼,然后再送到化验室溶解、沉淀( )、分析( )。而所谓( )的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。

工作环境恶劣,条件艰苦

这么差的环境中工作,可见,居里夫人在困难面前 。

孩子们,读出你的理解,好吗?

朗读。

跨越百年的美丽教案

4、人们常说,美是禁不起时间的考验的,有人老珠黄的说法,总结居里夫人的美能够超越时间的原因。

(1)百年是虚词:永恒:她的贡献和优秀的品质将永存。

(2)作者对她充满了礼赞:a直接抒发;b间接类比。

5、再次精读全文,让学生理解苏轼《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义。

6、讨论:在别的领域有否与之相提并论的美(谢希德、特丽莎修女;庇隆夫人、戴安娜王妃等)。

7、思路拓展,讨论:居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪?

我眼中的美是怎么样的?

8、以《我眼中的美》为题写一篇短文。

《跨越百年的美丽》教案

【教学目标】:

1、让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉,理解居里夫人“美丽”的内涵。

2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。

3、启迪学生思考人生目标,实现自我价值。

【教学重点】:

理解“美丽”的深层含义

【教学方法】:

讲授法,指导学生自读课文后针对课文提出几个问题,教师

1、学生事先预习课文,在自读基础上针对课文提出几个问题,提交教师。

2、教师认真阅读所有学生的问题,并加以分析、整理,在此基础上设计教学环节。

【教学课时】:

二课时

第一课时

【教学目标】:让学生在预习自读课文的基础上,针对课文提出问题,引导学生在问题

的讨论中初步理解居里夫人“美丽”的含义

【教学过程】:

(一)导入新课

1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》,在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公:

(生):居里夫人的简历。

(师):听时我注意到两点:

a妇女受到歧视——当时大学不收女生;

b她死于白血病——与她从事的工作有关。

2、同学们的预习准备工作做得很好,可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读,下面想请大家以小组为单位,再快速读一遍课文,读好以后针对课文提几个问题。

(划出本课中的生词和注音)

3、大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题,我们今天就和大家一同来探讨这些问题。由于问题很多,我从中选了一些大家提得最多,最感兴趣的问题。

(二)讲读

(生):外表美、心灵美。

(师):先说外表美。书上有画像,不甚清晰。有关居里夫人的美,文章当中有很多详细的描述,其中有一处写她的美,写绝了,大家找一找描写居里夫人美丽的词句。(生):第4段“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”

(生):沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城??

(师):好在用侧面描写,写异性眼中的形象。

2、还有的同学问:和以往的文章相比较,这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多,为什么?是否会有喧宾夺主之感?对此你作何评价?(小组讨论)

a、(赞同意见)——为后面她投身于科学事业,没有被自己的美丽所干扰,突出她的内在美埋下了伏笔。

b、(不赞同但理解)——从作者的角度思考,打破了以往的写作模式,是一种新的视角。

c、(反对意见)——也有同学认为,可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美,不一定写很多她的外在美。

3、再看内在美。在文章第4段谈到:“居里夫人有大志、大求,她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。”有同学问:“大志”、“大求”是什么意思,我认为这与她内在美很有关系。同学们现在分组讨论,文章中哪些地方表现了她的“大志、大求”。

(1)、爱国

(2)、对人类作出贡献(科学追求的最高境界)

(3)、战胜自我,勇于创造

(4)、为女性争回荣誉和地位

【课后作业】:1、抄写课文中的生词的注音和解释,每个三遍。

2找一下课文中的哪些地方、哪些具体事例表现了居里夫人的内在

美?下节课讨论

【教学后记】

第二课时

【教学目标】:学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法,通过讨

论,启迪学生思考人生目标,实现自我价值。

【教学过程】:上节课我们看到了居里夫人的外在美,同时她还是个有大志、大求的人,

这些“大志、大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观。

除了以上四点,在具体的科研活动中,哪些地方、哪些具体事例表现了

居里夫人的优秀品质?体现了她的内在美?

同学们现在开始讨论,想到了就站起来谈谈你的观点。

(学生自由发表意见)

(1)、淡薄名利:

(2)、追求真理,治学严谨:

——(第3段:“??居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?物质世界里是不是还有另一块全新的领域???别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”)

(3)、艰苦奋斗:

工作环境恶劣:

——(第3段:“而所谓的实验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上、双手上,都留下了酸碱的点点烧痕。”)

社会环境也恶劣:

——(第1段:“??在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”)

当时的社会对女子还是有偏见和歧视的,要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。

再读一读去掉“好象”,更糟了。作者并不歧视女性,他是站在当时的社会历史层面上来谈的。“好象”的作用是反而更加证明了当时社会对女性的不公正,也更加证明了居里夫人的不畏艰难。故作者在谴责社会的同时,也高度赞美了居里夫人。

(4)、持之以恒:

——(第3段:“终于经过3年又9个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。”)

——(第7段:“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。”)

(5)、忘我执着,不怕失败:

——(第3段:“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。”)(师):“可能”找得极有水平,体会以下它的好处。

(6)、有自制力:

——(第4段:“她故意把一头金发剪得很短。”)

——(第4段:“为了求得安静,便一人租了间小阁楼,一天只吃一顿饭,日夜苦读。”)

(7)、坚定、自信:

——(第4段:“必须使这种天赋由我们中的一个表现出来!”)

(8)、科学献身灵魂:

——(第6段:“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。”

——(第7段:“直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。”)

[结论]:居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利,有“大志、大求”。以上即为“美丽”所在。

5、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”?

(1)百年是虚指:意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格灵魂永存。

(2)作者对她充满了礼赞:

a、直接抒情:

——(第6段:“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,??换位到了人类文化的史册里。”)

b、间接抒情:

——(第7段:“大音希声,大象无形,而永葆一种理性的美丽。”)请同学们朗读这两段文字,体会一下其中包含的情感。

美丽:外在的美是短暂的,易逝的

内在的美是永恒的,不变的

跨越百年:居里夫人逝世一百周年纪念

居里的灵魂跨越百年

6、居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪?

请同学们讨论、交流

7、对文章的语言特色稍作探讨?

要点:文章运用联想、引用、类比、对比等手法,突出了居里夫人的没,深化了主题。比喻

类比

:通过已知事物来突出新事物的特征:

p7:通过宋玉、范仲淹,高度赞扬居里夫人也有这种”心无旁骛”的进取灵魂

p8举斯诺夫人,突出居里夫人的发现是科学界的革命

对比

通过某事物于他事物之间的反差来突出其特征。

p8:女儿做卷卷头,突出美人难为,而居里夫人有大志大求,为人表率

举例

本文举例方面也很有特色,用了大量的名人言论和事例,并且都是中国传统文化中的典型例子,熟悉而又有说服力、也打破了时空的界限。

(三)、教师小结

20xx年国际数学家年会在中国召开,我们看到斯蒂芬?霍金,坐在轮椅上的他并不美丽,但我们又觉得他是那么美丽,一种跨越百年、千年的美丽。(教师手拿一本书向学生展示)推荐大家课后看一本书《斯蒂芬?霍金传》。

另外,最近两位费尔茨奖(数学界的诺贝尔奖)的获奖者(沃沃斯基、拉佛阁),都是66年出生的,真年轻啊!

在座的各位同学也都很年青,希望大家也能在年轻的岁月里做出美丽的事情!

【课后作业】:完成练习册

【教学后记】:

跨越百年的美丽教案

1.理解居里夫人的“美丽”的内涵。

2.学习本文运用联想,引用,类比,对比等手法深化主题的写法。

3.启迪学生思考人生目标,实现自我价值。

[教学重点]理解“美丽”的深层含义。

[教学难点]引用、类比等手法的作用。

[教学方法]引导学生进行研究性学习。

[学生活动]分小组讨论、探究。

[课时安排]1课时。

[教学过程]。

(一)导入新课。

今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》,在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公:居里夫人的简历。(提示大家:a妇女受到歧视b死于白血病)。

(二)讲读。

(外表美和内在美)。

有关居里夫人外表的美,文章当中有很多详细的描述,大家回想一下在我们以前的学习中,我们中国古代描写美的词语有哪些:沉鱼落雁、闭月羞花……现在大家找一找文中描写居里夫人美丽的词句。(第5、第7页)。

(1)淡薄名利(第8页),(2)追求真理,治学严谨(5——6页),(3)艰苦奋斗的作风(工作环境恶劣,社会环境也恶劣)当时的社会对女子还是有偏见和歧视的,要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。如何理解“好像”文章的四段(4)持之以恒:(6页)(5)忘我,执着,不怕失败的精神:(6页,居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣)(6)有自制力,“故意把头发剪短”(7)坚定、自信:必须使这种天赋由我们中的一个表现出来(7页)(8)科学献身精神:笔记本发射线(8页)。

在文章第7页谈到:“居里夫人有大志、大求,她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。”有同学问:大志、大求是什么意思,这与她内在美很有关系,同学们现在分组讨论,文章中哪些地方表现了她的“大志、大求”。

(在文章的第6页、第8页a爱国b对人类作出贡献c战胜自我,勇于创造)。

结论:居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利,有“大志、大求”的人。

a为后面她投身于科学事业,没有被自己的美丽所干扰,突出了她的内在美埋下了伏笔。

b有的同学认为,可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美,不一定写很多她的外在美。

c从作者的角度思考,打破了以往的写作模式,是一种新的视角。

3、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”?

(1)百年是虚词:永恒:她的'贡献和优秀的品质将永存。

(2)作者对她充满了礼赞:a最直接抒发:第8页b间接类比:第9页。

(三)、引申拓展.(探究居里——居里夫人与我们)。

(四)练习设计:

各小组以______的居里夫人为题,选取不同的侧面,对居里夫人作简单的介绍.看哪个小组写得又多又不重复.

第二课时(探讨文章语言特色)。

从作者生平谈起,到作者的写作特色。

梁衡(1946--)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

二、请学生讨论本文在语言上的特色,举例说明。

小结:运用联想,引用,类比,对比等手法,突出了居里夫人的美丽,深化了主题.

《跨越百年的美丽》教案

2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。

3、领悟本文的哲理美。

1、以标题为突破口,学生找出关键词句

2、难点:让学生理清作者行文的思路,文章的前后的内在联系

3、重点:体会居里夫人的美丽所在

(突破口:什么是美丽,为什么美丽能跨越百年?)

1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》,在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公:居里夫人的简历。

(提示大家:a 妇女受到歧视b死于白血病)

(提示:外表、理性)

(1)淡薄名利;

(2)追求真理,治学严谨;

(4)持之以恒;

(5)忘我,执着,不怕失败的精神;

(6)有自制力,故意把头发剪短;

(7)坚定、自信:必须使这种天赋由我们中的一个表现出来;

3、比较阅读《悼念玛丽居里》,小组合作,完成下表

文体 写作手法 表现手法 语言

《悼念玛丽居里》

《跨越百年的美丽》

4、人们常说,美是禁不起时间的考验的,有人老珠黄的说法,总结居里夫人的美能够超越时间的原因。

(1)百年是虚词; 永恒:她的贡献和优秀的品质将永存。

(2)作者对她充满了礼赞:a直接抒发;b间接类比

5、再次精读全文,让学生理解苏轼《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义

6、讨论:

在别的领域有否与之相提并论的美(谢希德、特丽莎修女;庇隆夫人、戴安娜王妃等)

7、思路拓展,讨论:居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪?

我眼中的美是怎么样的?

8、以《我眼中的美》为题写一篇短文

梁衡简介:梁衡(1946--)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听走西口》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

跨越百年的美丽

课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。

作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是将作者对科学家生命的理解融合在一起,显得文采斐然,教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。

教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

一、对句子的理解。

1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

“她的报告”宣布了一项惊人的发现:天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”,也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。

2、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的,也就是她的成就。这项成就的取得,是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的,因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

3、这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

4、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用了“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

二、对词语的理解。

放射性:某些元素(如,镭、铀)的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭:金属元素,符号ra,银白色,有放射性,医学上可用来治疗癌症和皮肤病。

人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。

庄重:严肃稳重。不随便,不轻浮。

淡泊:(对名利等)超脱,不追逐。

提炼:用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所要的东西。

冶炼:用焙烧﹑熔炼等方法,从矿石中提炼出所需要的金属。

溶解:一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程。如,食盐或糖溶解于水而成水溶液。

侵蚀:逐渐地破坏或腐蚀。

刚毅:刚强、坚毅。

执著:佛教指对某事物坚持不放,不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。

卓有成效:卓:卓越,高超。有突出的成绩和效果。

盛名:很大的名声。

1、会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

《跨越百年的美丽》教案

1.会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

2.有感情地朗读课文。

教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

生字卡片,居里夫人的文字以及图片资料。

导 学 过 程二 次 备 课

1.初读课文,画出文中的生字新词。

2.自由读课文,初步感知居里夫人的美丽。

一、揭示课题,介绍居里夫人

(2)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。

2.出示1 画面定格在 “跨越百年的美丽”上

出示2 : 投影居里夫人照片

出示3:【有关居里夫人的材料,大家用自己喜欢的方式读】

二、学习生字,初读感知

1.初读

(1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。

出示4: 学生读生字词

(2)交流:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)

2.再读

(1)再读课文,划出不理解的词语,通过查阅字典,联系上下文,小组讨论或看图等方法解决问题。

(2)在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示词语:

3.指导朗读

4.默读,请大家默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么事情。

(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭,并成功从工业废渣中提炼出镭,从而轰动科学界的事情。)

三、细读课文,感知美丽

请同学们速读课文,你觉得课题中的美丽表现在那些方面?找出文中相关的句子(学生读书,批画)

a.居里夫人的外貌——外在美

b.内在美

(1)找句子

第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

(2)看图

这就是居里夫人。男生读第一句话,女同学看图。(生读)这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话,男生看图。(生读)这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像,不很清晰。在原文中,有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”

(3)再读,想象

让我们在自由的读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

出示5 : 外在美和内在美的句子

学生有感情地朗读

(4)师生合作朗读

四、总结

我们通过理解具体的句子,知道了美丽的一部分含义,可是外在的美丽不会长久,会随着时间的流逝而变化,到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢?那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。

五、作业

1.抄写本文的生字词

2.读一读关于科学家故事的书籍

一、复习导入

2. 读课题:“ 跨越百年的美丽”,你想到了什么?

二、 学生自读课文,找出和“美丽”、“跨越”有关的语句

1.“跨越百年”理解。

2.“美丽”。

三、细读课文,抓住美丽体会内在美

1.她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

2.它真的有极美丽的容颜,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

3.这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

四、背诵与抄写

1.可选2——3句

a、爱因斯坦的语言

b、性格的一句,品格的一句

c、中心句

2.试背

五、总结深化主题

六、总结全文

18、 跨越百年的美丽

(1899——1998——?)

外在美: 美丽 庄重 健康

居里夫人 内在美: 坚定 刚毅 执着

人生意义:献身科学 淡泊名利

永恒的美丽

《跨越百年的美丽》教案

《跨越百年的美丽》是作家梁衡的同名散文的节选。作者采用倒叙的手法,先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人的科学精神。最后写了居里夫人在名利面前的态度、做法,引用爱因斯坦的评价,表现她淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是将作者对科学家生命的理解融合在一起,使文章显得文采斐然。

1.学会“埃、宠”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

5.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”的含义。

1.教师准备有关居里夫人的文字、图片等相关资料,生字、新词、重点语句的课件。

2.布置学生提前预习课文,鼓励学生通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。

2课时

一、检查预习,齐读课题。

课前我们预习了26课,今天这节课我们就一起学习这篇课文。学生齐读课题,教师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情?(根据学生的回答,相机板书。居里夫人美丽端庄的形象研究提炼镭 事业 淡泊名利 人格)现在我们已经初步了解了文章的大体内容,作家梁衡从形象、事业、人格三个方面向我们娓娓讲述了一个跨越百年依然美丽的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文,找出课题中的“美丽”具体体现在哪些地方?找出你认为最能体现居里夫人美丽的句子,好好读一读,一会儿我们来交流。学生默读,自主学习。

二、细读课文,感悟美丽。

1.你们这种认真读书凝神思考的状态是一种从容沉静的美丽,如果能积极发言勇于阐述自己的观点,则是一种充满活力的思维涌动的美丽。能让老师欣赏这后一种美吗?好,我们来交流。

2.学生交流研讨,体会美丽的内涵。(根据学生的回答,板书。)

(1)如果学生划了第二自然段,顺势学习居里夫人的外表美。

重点品读下面语句。“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。”

引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?仅仅是她那美丽端庄的形象吗?感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。

(2)如果学生说了“尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”居里夫人与众不同,不同在哪里?举例说明一下。出示补充材料,加深对“寻藤、问根”的理解。补充材料如下:

1896年1月,德国科学家伦琴发现了x光,这是人工放射性:1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性元素铀。铀及其化合物有一种特殊的本领,它能自动地、连续不断地放出肉眼看不见的射线,向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的兴趣,决心研究它。后来,居里夫人发现钍元素也能自动发出看不见的射线,这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性,而是某些元素的共性,她把这种现象称为放射性。她集中精力研究那些有放射性的矿物。在实验中,她发现一种沥青铀矿的放射性强度比预计的强度大得多,说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素,且含量极少。几个月后,她发现了钋,接着发现了镭。

教师小结:敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人的与众不同之处。

(3)“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生抓住重点词句“可能”“终日”“一锅一锅”“废弃”“点点烧痕”体会实验条件的艰苦,实验的危险性,这种艰苦的实验即使一般男子也难以做到,何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子,她不怕柔美的双手留下点点烧痕,不怕秀美的额头被浓烟熏皱,她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着美丽颜色的镭,她得到了吗?读出有关的句子。

“终于经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”多么漫长的等待啊!为了心中的科学事业,居里夫人做到了。成吨与0.1克对比,那比圆珠笔尖还要小的一点东西,它发出的光作者为什么说是具有极美的颜色呢?引导学生说出镭的美——镭在科学史上的地位、作用;说出镭融入了居里夫人美丽的生命和不屈的信念。

(4)“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。”她不管的具体指什么?从课文中找出相关的句子读一读。

(5)“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。”体会镭射线对人体的巨大伤害。

(6)“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。”理解里程碑的含义,体会居里夫人的美,她就像自己发现的镭一样,刹那间是自己又不是自己,她的青春、美丽、生命已换位到理化教科书里,永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。

(7)体会居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小结:是的,对居里夫人来说,人活着不是为了追求名利,而是为了对人类有所贡献!所以作者这样写道:“玛丽·居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”。

人生的意义指的是什么?( 据学生的发言,板书:高远的追求不屈的信念 默默地工作)让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。

三、回顾全文,升华情感。

2.小结:外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。

让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文,与这位了不起的美丽的女科学家对话。有感情地朗读全文。

四、作业

1.学会本课的生字新词。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

板书设计

26.跨越百年的美丽

美丽端庄 形象

高远的追求

居里夫人 镭 事业 不屈的信念

默默地工作

淡泊名利 品格

一、复习上节所学内容。

你觉得怎样的美丽跨越百年?你对美丽有哪些新的认识?指名回答。

二、浏览全文,体会写法。

作者怎样将一个如此美丽的女科学家的形象展现在读者的面前的?

三、交流读后感受。

重点体会居里夫人的伟大人格:坚强、纯洁、严于律己和工作热忱。

四、假如此时你来到了百年前的法国,你见到了正在做报告的居里夫人你会对她说什么?你看到了正埋头工作的居里夫人你想说写什么?当你看到居里夫人的女儿正在玩那些奖章的时候,你想到了什么?想一想,写下来。

五、作业

背诵喜欢的部分。抄写自己喜欢的句子。

板书设计

居里夫人

伟大的人格

工作的热忱

本篇课文是鲁教版第十册第七组组“科学精神”的第一篇课文。这篇课文很长,而且有一定的深度。原来是高中的课文,后来放到初中,现在经过改编后,选入小学课本。其中一些含义深刻的句子,对小学生来讲,很难理解。上课的时候如果按照以往的教学方式,没有创意、学习生字、检查课文朗读情况,根本不可能完成教学任务。因此,我提早布置学生预习,字词由小组长检查,扫清阅读障碍。这样节约了不少时间,便于学生上课是集中精力思考感悟文章的精髓。上课时我能够以学生为主体,把课堂和时间还给学生。我没有画圈子,设框框,我从寻找课题的“美丽”入手,让学生有足够的时间自主读书,画句子、写感受,充分感知课文,然后集体交流感受到的美丽。大部分学生的发言能抓住文中的重点句子,或深或浅地谈出了自己的体会。学生每谈到一处较难理解的句子,我变换方式指导学生反复读书,扎扎实实进行语文方面的训练,让学生从字里行间体会作者的思想感情。针对学生谈得情况给予适时、适当的评价,让学生的思维处于一种活跃的状态。通过对这篇课文的学习,大部分学生感悟到了跨越百年的美丽不仅是指居里夫人美丽的容貌,更重要的是居里夫人在追求科学的过程中表现出来的刚毅、顽强——这种科学精神和高尚人格。这种精神的东西可以跨越百年,直到永恒。当然本课的教学也有一些遗憾,如,学生对人生意义的发现理解得就不深,我的点拨也不够精当。另外,班级中的学困生发言的几率很少。今后的教学应更多关注这些弱势群体。

《跨越百年的美丽》教案

这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

4、练习有感情地朗读课文。

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

ppt课件。

ppt出示居里夫人的照片。

(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?让我们再次走入课文,去感受这份美丽。

默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。

(一)、根据学生汇报课件出示句子:

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

(二)、指名学生把这句话再读一遍。

(三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?

(五)根据学生回答课件出示句子——。

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

1、谁愿意把这句话再读一遍,其他同学认真听,看你能体会到什么?(引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦,面临着危险,还有无数次失败的可能。)。

3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境非常的——恶劣,实验过程又非常的——复杂,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发现过镭,当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)。

4、同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。(还读上面的句子)。

5、你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊,我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

7、过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?

ppt课件出示:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)。

师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。

《跨越百年的美丽》教案

教学目标 1.会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点 1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

2.有感情地朗读课文。

教学难点 联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教具准备 生字卡片,居里夫人的文字以及图片资料。

导  学  过  程 二次备课。

预习题纲   。

1.初读课文,画出文中的生字新词。

2.自由读课文,初步感知居里夫人的美丽。

第一课时。

一、揭示课题,介绍居里夫人。

(2)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。

出示课件2:投影居里夫人照片。

出示课件3:【有关居里夫人的材料,大家用自己喜欢的方式读】。

二、学习生字,初读感知。

1.初读。

(1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。

出示课件4:  学生读生字词。

(2)交流:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)。

2.再读。

(1)再读课文,划出不理解的词语,通过查阅字典,联系上下文,小组讨论或看图等方法解决问题。

(2)在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示词语:

3.指导朗读。

4.默读,请大家默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么事情。

(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭,并成功从工业废渣中提炼出镭,从而轰动科学界的事情。)。

三、细读课文,感知美丽。

a.居里夫人的外貌——外在美。

b.内在美。

(1)找句子。

第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

(2)看图。

这就是居里夫人。男生读第一句话,女同学看图。(生读)这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话,男生看图。(生读)这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像,不很清晰。在原文中,有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”

(3)再读,想象。

让我们在自由的读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

出示课件5:外在美和内在美的句子。

学生有感情地朗读。

(4)师生合作朗读。

四、总结。

五、作业。

1.抄写本文的生字词。

2.读一读关于科学家故事的书籍。

第二课时。

一、复习导入。

二、学生自读课文,找出和“美丽”、“跨越”有关的语句。

2.“美丽”。

三、细读课文,抓住美丽体会内在美。

1.她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

2.它真的有极美丽的容颜,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

3.这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

四、背诵与抄写。

1.可选2——3句。

a、爱因斯坦的语言。

b、性格的一句,品格的一句。

c、中心句。

2.试背。

五、总结深化主题。

六、总结全文 。

计             。

(1899——1998——?)。

外在美: 美丽 庄重 健康。

居里夫人         内在美:坚定 刚毅 执着。

人生意义:献身科学淡泊名利。

《跨越百年的美丽》教案

本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌,更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。

学习目标。

1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,理清文章层次,感知课文主要内容。

理清文章层次,感知课文主要内容。

1.谈和导入。

2.介绍居里夫人。

1.通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。

2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。

1.简单小结学生的作文思路。

2.同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。

3.自读课文,注意读准字音、读通句子。

4.同桌认读新词:

分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生里程碑卓有成效刚毅。

5.指名分段读课文:想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容,并加上小标题。

()自然段:

()自然段:

()自然段:

6.口述概括出课文的主要内容。

1.写会本课生字新词,摘抄自己喜欢的语句。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》原文。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。

3.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。

1.认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句,读一读,力争读出感情,作好批注。

2、小组合作。

3、汇报交流。

再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?

1.你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。

2.交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段,体会作者在遣词造句上的特点。

3.上节课大家试写居里夫人,现在对照你的提纲,想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4.总结本文的写作方法:

(1)。

(2)。

(3)。

下面让我们也拿起笔来,把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹,仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人,题目自拟。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

《跨越百年的美丽》教案

1.播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。

2.同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)

3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4.请几名学生自由发言。

1.通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的'了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。

2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。

1.结合学生的作文思路进行简单小结。

2.同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。

3.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。

4.认读生字新词。

5.指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。

6.默读课文,想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

7.学生交流,引导学生概括出课文的主要内容,理清课文的思路。

1.认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句。

2.根据学生的发言,机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵。

(1)外表美。重点品读下面语句。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。

(2)内在美。相机出示有关语句。

相关范文推荐

    车间工作计划书(精选15篇)

    工作计划书的编写过程中,我们可以通过总结以往的工作经验和反思,来提高自己的职业素养和工作能力。如果你对撰写工作计划书还不够熟悉,可以参考下面的范文,提升自己的写

    数据科学心得体会总结(精选18篇)

    写心得体会可以让我们更加清晰地认识和理解自己的所思所想。接下来是一些深度思考和独到见解的心得体会范文,让我们一起来共享。数据总结是在处理大量信息的过程中,将已有

    食品安监员申请书(专业23篇)

    通过转专业申请书,申请者可以向招生部门展示自己对新专业的热情和承诺。现在,让我们一起来看看下面这些转专业申请书范文,相信它们会对您的写作有所帮助。根据《食品生产

    店铺拆除协议范文(19篇)

    合同的订立是为了明确各方的权益,保障交易的公平和可靠性。以下是小编为大家收集的合同协议范文,供大家参考和借鉴。经股东等各方面协商同意,变更契约条件如下:第一条

    街道物业服务承诺书(通用16篇)

    服务月期间,各行各业都会组织相应的志愿服务活动,给广大市民提供了展示自我的机会。以下是小编为大家收集的服务月活动范文,供大家参考和借鉴。尊敬的业户:您好!欢迎您

    法庭审判旁听心得体会(优秀15篇)

    在学习中,及时总结自己的收获和不足,形成心得体会,有助于加深对知识的理解和记忆。欣赏心得体会范文可以让我们感受到他人的思考和成长,唤起我们对学习的共鸣和勉励。

    产后修复的工作总结(精选13篇)

    月工作总结可以让我们更好地规划未来的工作目标和计划。小编为大家整理了一些值得借鉴的月工作总结范文,希望可以对大家的写作提供一些参考和指导,让大家的总结更加出色。

    小学六年级上学期班务工作计划(热门23篇)

    学期工作计划有助于我们明确目标、制定计划,以便更有针对性地进行学习和工作。接下来是一些成功的学期工作计划案例,希望能够给你一些实际操作上的启示和建议。

    公司员工竞争协议书(专业20篇)

    公司的成功离不开每个员工的努力和团队的合作,只有团结一致才能共同成就辉煌。公司的业绩发展需要考虑到公司自身的优势和劣势,并针对市场竞争进行差异化竞争和品牌建设。

    学生元旦晚会活动策划(优秀14篇)

    优秀学生具备良好的人际关系和团队合作能力,能够与同学、老师和社会各界进行良好的沟通和合作。接下来,小编为大家提供一些优秀学生的成功经验和学习方法,希望能给大家一