2023年吃火锅教案小班(通用8篇)

教案是教师对教学内容的系统编排和安排，是教师教学的依据。接下来，我们一起来看看这些优秀的三年级教案，以及教师在教学中的心得和体会。

吃火锅教案小班篇一

1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

2、在“吃火锅”游戏情景中，继续积累按某数接着往下数的经验。

自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），各品种菜的图片若干，幼儿每人两或三份菜，一只空碗。

一、说说吃火锅

提问1：有什么好办法在吃饭时能一直吃热的菜？

提问2：火锅里可以放些什么？

小结：火锅里可以放很多东西，放各种蔬菜，牛肉，羊肉，贡丸，还有许多许多。

二、游戏“吃火锅”

1、加入火锅料

提问1：火锅中我们可以放些什么材料？

提问2：我们一起来看看里面有什么？有几种？数量分别是多少？

2、数数火锅料

幼儿按要求加火锅料

小结：我们用接着往下数的方法来数数，可以帮我们节省一点时间。

3、吃火锅

（1）火锅料数好了，我们烧火锅咯

（2）要求：火锅烧好了，我们用两个手指做筷子夹菜！

三、吃鲜汤火锅

1、菌王火锅

提问1：这个火锅有什么不一样？

提问2：火锅上有数字，数字代表了什么意思？

小结：数字代表的是每一种火锅料原来的数量是多少，原来这里有几个。

提问3：这个鲜汤火锅里有些什么呢？有几种？数量是多少？

2、加火锅料：

这么一点点好像也是不够的，我们用刚才的方法加点火锅料进去吧。

3、吃火锅：

火锅料数好了，我们烧火锅咯。火锅烧好了，我们用两个手指做筷子夹菜，夹的时候要当心点，火锅是边烧边吃很烫的。

四、延伸

今天火锅吃的`真开心，我们以后也可以在角色游戏的时候玩玩吃火锅的游戏，将这种快乐和其他小朋友一起分享。

吃火锅教案小班篇二

1、让幼儿了解各种菜和蘑菇的清洗方法。

2、通过幼儿自己亲手洗菜、切菜、体验劳动的乐趣。

3、让幼儿了解父母劳动的艰辛，激发幼儿做家中的力所能及的事。

1、各种蔬菜、蘑菇、火腿肠等。

2、切菜刀、小碗、调料等。

1、激发幼儿制作小火锅的兴趣。

提问：你们吃过火锅吗？你们在哪里吃过？火锅里面一般有哪些菜呢？

如果我们自己也来制作火锅，那可以放哪些菜呢？

2、教师和幼儿共同制作火锅。

介绍各种火锅里面放的菜。

请幼儿讨论这些菜的清洗方法。

幼儿动手洗菜，教育幼儿要保持环境整洁，及时将垃圾处理掉。

请幼儿用小刀进行切火腿肠和蘑菇。

教师制作火锅，请幼儿仔细观察火锅的制作过程并讨论：

如先放什么，再放什么？为什么要这样做？烧火锅的时候你发现了什么？

请幼儿品尝火锅，然后组织幼儿讨论：你吃到了什么菜？味道如何？

3、通过讨论，使幼儿明白成人劳动的.艰辛，懂得要尊重成人的劳动果实。

迁移经验，提问：你的爸爸妈妈每天在家是怎样洗菜做饭的？你觉得他们辛苦吗？

教师总结：爸爸妈妈每天在家做饭非常辛苦，我们小朋友要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。

吃火锅教案小班篇三

上课变成“烫火锅”

都说每个年级的最后一个班是最差的，这句话说的很有道理哟！

我们班除了语文和英语成绩很不错外，其它课都上得稀里糊涂。就先说说

小学生作文大全

那次，老师请李雅傲同学回答她提的问题，李雅傲只说了说：“因为，所以”。由于太闹，老师听不到李雅傲说话，就请别人答问题。李雅傲终于逃脱了这一“危险地区”。过了不久，数学老师又生病了。还得我们几天上不成课。

最后说说美术课吧。美术课还稍微好一点。但听老师讲课和做作业时，就在那里“开火锅店”。一会儿来个麻辣火锅（闹得凶的），一会儿来个清淡火锅（脑得小声点的）。有时就是把这节课站下去。

你说，我们上课像烫全国出名的火锅吗？

吃火锅教案小班篇四

1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1.活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2.故事录音;

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

1.冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?

1.听故事“吃火锅”。

2.故事后提问：

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

3.操作体验：

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导：a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

小百科：火锅起源之说也是众说纷纭，就好比阿拉伯数字一样，起源于印度，但却是经由阿拉伯人传向四方的，这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

吃火锅教案小班篇五

活动目标：

1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力

师：宝宝好——!

幼：老师好——!

师：宝宝，宝宝，早上好——!

幼：老师，老师，早上好——!

二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

幼儿：树

师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师：原来是小树苗在哭。

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

师：孩子们我们怎么帮助小树呢?

幼：孩子们说出自己的想法。

师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?

幼：找小朋友玩。

师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

四、引导幼儿学儿歌：

1、听录音提要求。

师：closeyoureyes小朋友们认真听，

2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

4、手指律动，集中幼儿注意力。

5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，进行语言思维训练

师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

幼：树能长苹果……

师：对，能结果子的树是果树。

幼：下雨的时候可以躲在大树下。

师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。

六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

七、游戏《运小树苗》：

师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延伸：

请家长在休息日带幼儿认识一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

3、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听教师范唱。”青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?“2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、教师讲解游戏玩法及规则。

”小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。“”鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!“完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

4、中班音乐活动小树与小精灵说课稿教案反思

活动目标：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

3、体验合作表演的快乐。

活动准备：

小树、小精灵的头饰魔法笔

活动过程：

一、欣赏乐曲

1、听乐曲”小树和小精灵"

2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

4、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵)

二、分段欣赏，创编动作

(一)欣赏a段乐曲(小树生长)

(二)继续欣赏a段，继续生长

(三)欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈)

1、引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)

2、创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)

五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了

反思：

对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了a段音乐小树生长和b段音乐精灵游戏的不同意境。

总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。

《烫火锅》

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吃火锅教案小班篇六

1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；

2。故事录音；

3。操作材料（玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等）

一。语言导入：

1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？

2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来？

二。吃火锅

1。听故事“吃火锅”。

2。故事后提问：

（1）现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？（吃火锅）

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

3。操作体验：

（1）我们也来“吃火锅”。（重点演示用具、“涮”菜的过程）

（2）请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

（3）指导：a。幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换；

b。引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

吃火锅教案小班篇七

教学内容：

1唱《春游》、2听《春野》、3拓展：班得瑞乐队与轻音乐

教学目标：

1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。

2能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。

3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

教学过程：

一导入..

1师：“同学们现在是什么季节？”

师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？”

2师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”3师：“（杨老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！”

二学习歌曲《春游》

1欣赏课件

师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”

4学习歌曲

师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。”

5播放音乐

6师：“真好听，你们想不想学唱这首歌？”

7学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）

8：师：“看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。”

三欣赏《春野》

到了什么？仿佛来到了那里？感觉怎样？”

2师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是一种活泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”

师：“就让我们欣赏瑞士的美丽春景，聆听着《春野》，看看是不是你想像中的春景。”

3播放视频

四师总结，下课。

师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”

吃火锅教案小班篇八

1。能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2。故事录音;

3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

一.语言导入：

1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?

2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?

二.吃火锅

1。听故事“吃火锅”。

2。故事后提问：

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

3。操作体验：

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导：a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;

b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。