最新仪器使用总结 学习使用仪器心得体会(精选7篇)

总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

仪器使用总结篇一

在现代科学技术的发展中，各种仪器设备的运用逐渐成为学习和研究的重要手段。作为学生，掌握并熟练使用仪器设备对于我们的学习和研究起着至关重要的作用。在我学习使用仪器的过程中，我深刻体会到了它的重要性和学习过程中的一些心得体会。

第二段：理论学习与实践操作结合

学习使用仪器首先需要进行相关理论学习，了解仪器的原理和使用方法。然而，仅仅停留在理论层面是远远不够的。实践操作是掌握仪器使用的关键。在初次接触仪器时，我会结合理论知识进行操作实践，通过亲身实践来加深对仪器原理的理解。与此同时，我会积极参加实验课程和相关培训，通过实际操作和专业指导来提升自己的技能。

第三段：耐心和细心是必备素质

学习使用仪器需要耐心和细心。仪器的使用往往涉及到复杂的操作流程和繁琐的步骤，因此我们必须要耐心地阅读仪器的使用手册，并一步步地按照指示进行操作。同时，在操作仪器的过程中，我们要时刻保持细心，注意细节，避免因为马虎而导致仪器出现故障或操作错误。只有保持耐心和细心，我们才能够顺利地操作仪器，并取得预期的结果。

第四段：重视安全保障的重要性

学习使用仪器时，安全是第一位的。仪器的操作往往涉及到一些化学药品或者高压电流等危险因素。因此，我们必须始终牢记安全意识，严格遵守操作规程和安全操作要求。在使用过程中，我会戴上防护装备，注意仪器的运行状态，及时排除故障，确保自己和他人的安全。有时候，为了避免危险，我们可能需要组队合作，互相监督，以确保操作的安全性。

第五段：交流与分享的重要性

学习使用仪器，我们常常会遇到一些难题和困惑。在这个时候，我们应该及时交流和分享，寻求他人的帮助和意见。同学间的交流和合作，可以为我们提供更多的思路和解决问题的方法。与此同时，与老师和实验室的工作人员保持密切联系，及时向他们请教和汇报工作中的困难和进展。交流与分享，不仅可以加快问题的解决，也可以扩大我们的交流圈子和合作伙伴，为今后的学习和科研打下基础。

总结：学习使用仪器是一项需要长期努力和积累经验的过程。通过对仪器的理论学习和实践操作，我们可以逐渐掌握其使用方法和技巧。同时，耐心和细心、安全保障和交流分享的意识，也是我们在学习使用仪器中需要培养和加强的素质。只有不断学习和实践，我们才能够成为一名熟练的仪器操作者，并更好地利用仪器为学习和科研服务。

仪器使用总结篇二

电压力锅在日常使用中的是非常常见的一种电器产品，它主要是高压锅电饭锅的相互结合，采用弹性压力进行控制电压力锅，使用也是非常简单的，它主要是操作简单，对于普通的压力锅，也是非常高的功效，电压力锅也可以进行煮饭做，其他方面的应用比较快速安全，普通压力锅的一些优点又结合了高压锅的特性也是一种不错的电做饭的电器选择。

电压力锅在使用过程中的也是非常要注意，要注意一些其他的原因的，如果在使用过程中也要谨慎，把它主要是采用电压力锅本身的的特点连续调和解决压力锅的一些安全问题，所以的电压力锅能更容易进行使用。

1、接通电源，加热亮灯。

2、根据事先设定烹饪时间(参照说明书中“烹饪指南”设定保压时间)。

3、将旋转钮顺时针方向旋转至对应刻度加热灯亮，开始通电加热。

4、当达到工作压力时，加热灯熄灭，保温灯亮，转入保温状态，直至烹饪完成。

5、在烹饪过程中，发热盘间断通电工作，加热灯与保温灯交替亮。

6、进入保温状态后，若不需连续保温，可将电源线插头拔下。

7、如果煮流食质食物(如粥类，粘性液体)，不能马上旋转排气阀放气，必须自然冷却至浮子阀落下后才能开盖，否则食物会在钢阀芯喷出，如果急需开盖取用食物，可用湿毛巾盖在锅盖上加快冷却速度。

以上就是电压力锅如何进行使用，日常生活中的我们在家里过使用过程中，要注意一些其他方面的原因，电压力锅一定要按照说明书以及其他方面可以很好的使用，要注意一些其他的问题，比如说、一定要选择性的进行购买，手柄的一定要完全重合放在炉子上烹制食物，也不要擅自进行加压。

仪器使用总结篇三

作为一名科学研究人员，仪器的使用是我们日常工作中必不可少的一部分。通过使用仪器，我们可以更加准确和快速地进行实验，有效地促进科研工作的进展。然而，仪器的使用需要掌握一定的技能和经验。在本文中，我将分享我在使用仪器时的一些心得体会，希望能够对正在学习和使用仪器的人有所帮助。

段落二：熟悉仪器

在开始使用新的仪器之前，我们必须先熟悉它的工作原理和操作步骤。首先，阅读仪器的使用手册是非常重要的。手册中通常包含了仪器的详细介绍、操作步骤以及常见故障处理方法。其次，我们还可以向有经验的同事请教，借鉴他们的经验和技巧。此外，还可以参加培训课程或者研讨会，提升自己对仪器的理解和掌握。通过这些方法，我们可以更好地了解和使用仪器，提高工作的效率和准确性。

段落三：仪器的正确使用

一旦我们掌握了仪器的基本操作，就需要注重细节上的正确使用。首先，确保仪器在工作前已进行校准和检测，以保证其准确性和可靠性。其次，按照操作步骤进行操作，并注意遵循操作手册中的安全规定。如果在使用过程中遇到问题，应及时停止操作，并寻求帮助或修理。此外，定期进行维护保养也是非常重要的，包括清洁仪器、更换耗材和定期进行维修保养等。

段落四：注意实验条件

仪器的使用需要在适宜的环境下进行。首先，实验室的温度和湿度应该控制在适宜的范围内，以保证仪器的正常工作。其次，我们还需要注意避免灰尘和杂质进入仪器内部，以免影响仪器的精度和寿命。此外，还需要注意电源的稳定性，以免因电压波动而对仪器造成损害。总之，在使用仪器之前，我们需要准备好合适的实验条件，以保证仪器的正常运行和实验结果的准确性。

段落五：团队合作

在科研工作中，我们经常需要与同事合作使用仪器。在团队合作中，相互之间的沟通和协作是非常重要的。我们可以通过制定使用仪器的规范和分工，明确每个人的责任和权限。在实验过程中，我们需要相互配合，互相帮助。有时候，我们还需要共同解决问题和故障。团队合作可以提高工作效率和准确性，并促进科研工作的顺利进行。

结尾：

通过学习和使用仪器，我深切体会到仪器在科研工作中的重要性。准确地使用仪器不仅能够提高工作效率，还可以保证实验结果的可靠性。然而，使用仪器需要我们具备一定的技能和经验。通过熟悉仪器、正确使用、注意实验条件和团队合作等方式，我们可以更好地掌握仪器的使用技巧，提高自己的工作能力和科研水平。希望我在使用仪器的心得体会能够对大家有所启发和帮助。

仪器使用总结篇四

通过一年多的使用，总结使用电子白板进行教学时的心得体会，希望能给大家带来一点教学使用思路。

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

我个人认为电子白板最大的特点有：

一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；

二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。

孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣，使学生愿学，乐学。传统的小学数学课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真正的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力，而电子白板在很大程度上解决了这一问题，因为它有极其富足的资源库。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小汽车等，如在教学一年级的加减混合应用题时，我在白板上先呈现3只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。

人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学数学课堂教学真正有实效，为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。

仪器使用总结篇五

仪器是现代科学研究、实验和探索的重要工具之一。通过使用仪器，科学家们能够观测、测量和分析各种物质和现象，进而深入研究科学的奥秘。然而，仪器的使用并非易事，需要经验和技巧的积累。在我使用仪器的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，熟悉仪器的使用说明是非常重要的。每种仪器都有其特定的使用方法和注意事项，因此在使用之前，我们必须仔细阅读并理解使用手册。例如，在使用光谱分析仪时，我首先学习了仪器的基本操作，如打开和关闭仪器，调整波长和强度等。其次，我了解了仪器的工作原理，以及如何准确地操作仪器来获得准确的结果。通过这样的学习，我能够更好地应用仪器，提高实验的精确性和可靠性。

其次，我发现仪器的维护和保养对于其良好的工作状态至关重要。仪器的使用频繁，因此必须及时维护和保养，以确保其正常工作和长期使用。在使用高压电源时，我发现及时清理仪器的外壳和内部的灰尘和杂物非常重要。此外，我还学会了定期更换仪器的附件和消耗品，如电池和灯泡，以确保仪器的正常运行。对仪器进行良好的维护和保养，能够延长其使用寿命，提高数据的可靠性。

此外，我还体会到仪器操作的准确性和耐心的重要性。仪器的操作必须准确无误，以确保实验结果的准确性。当我操作天平时，我发现每次称量都必须极其仔细，并确保没有任何误差。同时，仪器操作需要耐心。有时，仪器的操作可能需要进行多次才能获得准确的结果。在这个过程中，我的耐心被不断磨砺，我逐渐学会了耐心等待，直到获得满意的实验结果。

最后，我认识到仪器的使用需要与他人的合作和交流。在实验室中，很少有人独自操作仪器。与其他实验人员的合作和交流是成功完成实验的关键。例如，在使用显微镜进行观测时，我和同事之间的密切合作和信息的及时交流非常重要，以确保我们获得准确的观测结果。通过和他人的合作，我不仅加深了对仪器的理解和运用，还提高了自己的沟通和团队合作能力。

综上所述，使用仪器是一项重要的科学实验活动，它为我们提供了深入研究科学的机会。通过熟悉仪器的使用说明、维护仪器的良好状态、准确操作和耐心等待以及与他人的合作和交流，我获得了丰富的经验和体会。这些经验和体会不仅帮助我提高了实验的准确性和可靠性，还培养了我的合作精神和沟通能力。在今后的科学研究和实验中，我将继续运用这些经验和体会，不断提高自己的实验能力。

仪器使用总结篇六

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。

现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。

一、白板教学的优势：

学生是教育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”教育教学理念，让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课改的学生观。

1、激发学生学习兴趣；

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力。

例如《黄河颂》一课，为调动学生学习兴趣，激发学生爱国热情，我播放黄河的配乐朗诵视频，黄河汹涌澎湃、一往无前的气势顿时展现在人们面前，和学生产生了共鸣，他们的爱国热情、民族自豪感油然而生，对课文的理解也更加深入。

2、鼓励学生主动参与；

所谓“主动学习”是指在教学过程学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。

例如，在复习课中，通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。病句的修改是中学生的一大难题，在期末专项复习中，可以利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让学生到白板上修改。除了上述功能，还大大发挥了白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。

3、组织学生互动学习。

电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，利用电子白板教学能充分与学生进行多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。如，交互式电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，强化学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。

4、课堂教学过程的记录和保存

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

5、鼓励学生参与交互白板的资源建设

这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。

二、建议与不足：

由于我校仅配备了一台电子白板，由于还未使用便出现障碍，好多好的想法也未及时实施。因此，我觉得在电子白板的使用方面还存在种种的困惑和误区。

一、设备先进了，但对老师的培训没有跟上去，导致对白板的功能认识不足，没有彰显出白板的互动性和生成价值。

二、基层学校封闭性差，沙尘较多，对机器得不到应有的护理，再加上未接宽带，不是每节课都使用，因此上课要考虑的因素较多，提高了教学成本，因此，在以后的教学过程中，赢充分挖掘课程内涵，提高自己的信息技术水平，让优质的教学资源发挥最大的教育效益。

仪器使用总结篇七

仪器使用是科研人员工作中不可避免的一部分。因为仪器的使用质量和正确性，直接影响到实验结果的准确性，甚至可能影响整个研究项目的成果。在我的学习和研究中，我发现很多人往往忽略了仪器的实际作用和正确使用方法，因此，在这篇文章中，我将结合自己的使用经验，分享一些使用仪器的心得体会，希望可以帮助到更多的研究人员。

第二段：注意事项

在使用仪器之前，我们必须了解和遵守相关的安全操作规程和使用方法，尤其是对于一些复杂的仪器，不要盲目进行操作，也不要瞎弄乱拨动，以免给自己和他人带来安全风险。在仪器的正确使用过程中，我们还需要注意一些细节方面，比如注意维护仪器设备的干净度和清洁度，及时整理清理使用过的材料，协同配合其他使用人员等等。

第三段：掌握调试技巧

对于常用的仪器设备，我们需要对其相应的使用方法及维护技巧，做到心中有数；并且在使用中及时调试设备，以保证设备的稳定性和准确性。只有掌握了相应的调试技巧，我们才能够在实验中更加顺利地进行观察、检测、实验等工作，并且争取在工作中事半功倍。

第四段：实际应用体会

在实际工作中，仪器的使用和维护非常重要。我个人在使用质谱仪，气相色谱仪等设备时，都有很多的心得体会。比如，在使用质谱仪时，除了按照流程操作，还需要注意质谱仪本身的状况，位置及周围环境等各方面因素。在使用气相色谱仪时，我们还需要特别注意维护仪器的活性炭罐、线径调整、色谱柱的替换及调试等重点问题等。

第五段：总结

仪器的使用，是科研人员不可或缺的一环。只有正确使用仪器，才能够让实验结果更加准确和可靠，并且通过更加准确的实验结果，我们可以走向更深层次的认识和发现。除此之外，我们在使用仪器时，还应该注意仪器设备及周围环境的安全，及时维护，营造良好的使用和工作氛围，最大限度地提高工作效率和成果质量。在自己的实际工作中，我们还需要根据不同仪器的特点，结合实际使用经验，总结出一套适合自己的仪器使用方法，让我们在实验研究中稳健前行。