循环经济工作总结(通用10篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么，我们该怎么写总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

循环经济工作总结篇一

负责人：

地址： _

联系电话: ______

借款人： _______

身份证号码：________________

地址：_____________________

联系电话：__________________

借款人、贷款人经平等协商，根据双方于_______年___月___日签署的_______________号《个人抵(质)押循环贷款额度协议》，就贷款人向借款人发放人民币贷款事宜达成一致意见，特订立本合同。

第一条 金额

本合同项下借款金额为(大写)___________________，(小写)___________________。

第二条 借款期限

借款期限为_____年/个月，自本合同双方约定的提款日起算，至双方约定的最后一个还款日为止。如果双方约定的提款时间为特定的期间，上述“提款日”系指提款期的起始日。

第三条 借款用途

本合同项下的借款用途为：____________________________。

未经贷款人书面同意，借款人不得改变借款用途。

一、利率

本合同适用利率是以下第 种：

1、固定利率，年率_____%，遇利率调整不分段计息。

的法定贷款利率确定下半年/一年的利率。

二、计息

利息从借款人实际提款日起算。

提前还款的，提前还款部分的计息方法为：利息=本金×实际天数×日利率。

三、结息

本合同适用的结息方式是以下第 种：

1、借款人每月支付利息一次，以借款人实际提款日对应日为付息日。

2、借款人每月支付利息一次，付息日为___________。如贷款本金的最后一次偿还日不在付息日，则借款人需在贷款本金的最后一次偿还日付清全部应付利息。

3、借款人每季支付利息一次，付息日为___________________。如贷款本金的最后一次偿还日不在付息日则借款人需在贷款本金的最后一次偿还日付清全部应付利息。

第五条 提款条件

借款人申请本合同项下提款，须提供如下资料：

一、《个人抵(质)押循环贷款额度用款申请表》;

三、借款用途证明文件;

四、借款人提供的“贷款资金划账授权书”;

六、贷款人要求提供其他资料。

第六条 提款时间及方式

借款人应按下列第_____种方式提款：

一、借款人应于________年___月___日一次性提款。

二、借款人应自________年___月___日起____天内提清全部款项。

超过上述时间未提用的部分，贷款人有权拒绝放款。

本合同项下借款由贷款人以转账形式划入借款人在贷款人开立的指定账户内，账号为___________________。

第七条 还款

本合同采用以下第____种还款方式：

一、等额本息还款法;

二、等额本金还款法;

三、按月付息到期一次还本法;

四、按季付息到期一次还本法;

借款人在贷款人处开立个人存款账户，账号为：_______________ ，并保证在每期还款日前存入当期足额还本、付息的资金，贷款人有权于每还款日从该账户中扣收贷款本金、利息。

第八条 提前还款

一、每次提前还款金额不少于 元;

二、借款人提前 日向贷款人提出书面申请，并经贷款人确认。

对提前还款部分，按本合同约定的利率和计息方法计收利息。

还款申请一经贷款人确认接受即不可撤销。

第九条 违约事件与违约责任

一、下列事件之一即构成借款人在本合同项下违约：

1、未按约定期限还款;

2、未按约定用途使用贷款;

二、出现前款规定的违约事件时，贷款人有权分别或同时采取下列措施：

1、要求借款人限期纠正其违约行为;

2、对于尚未发放的贷款，有权停止发放;

4、无须向借款人提前发出任何通知，直接将借款人在贷款人处开立的其他账户中的资金扣划用于偿还贷款本金、利息、罚息等。账户中的未到期款项视为提前到期。账户币种与贷款币种不同的，按扣收时贷款人适用的结售汇牌价汇率折算。

5、处分担保物;

6、要求保证人承担保证责任;

7、贷款人认为必要的其他措施。

第十条 罚息

一、若借款人未按约定期限还款且未就展期事宜与贷款人达成协议，贷款人有权就贷款逾期部分从逾期之日起按照贷款逾期罚息利率计收利息，直至借款人完全清偿本息为止。

贷款逾期罚息利率为本合同约定的借款利率的水平上加收______%;

二、若借款人未按约定用途使用贷款，贷款人有权就贷款挪用部分从挪用之日起按照贷款挪用罚息利率计收利息，直至借款人完全清偿本息为止。

贷款挪用罚息利率为本合同约定的借款利率的水平上加收______%。

三、若借款人未按期足额付息，贷款人有权就到期未付利息部分按照与贷款本金相同的罚息利率计收复利。同一笔贷款既逾期又挪用的，按照贷款挪用罚息利率计收复利。

四、按罚息利率计收利息的，计息方法为：利息=本金×实际天数×日利率。

第十一条 权利保留

债权人给予借款人的任何宽容、宽限、优惠或延缓行使本合同项下的权利，均不影响、损害或限制债权人依据本合同和法律、法规而享有的一切权利。不应视为债权人对本合同项下的权利、权益的放弃，也不免除借款人在本合同项下应承担的任何义务和责任。

第十二条 合同生效

本合同经借款人签字，贷款人的负责人或授权签字人签字并加盖公章之日起生效。

本合同一式 份，双方各执 份，均具同等效力。

第十三条 未尽事宜

本合同未尽事宜，适用双方签署的_____________号《个人抵(质)押循环贷款额度协议》的规定。

第十四条 特别提示

借款人与贷款人已对本合同的所有条款进行了充分的协商。

贷款人已提请借款人特别注意有关双方权利义务的全部条款，并对其作全面、准确的理解。贷款人已经应借款人的要求对上述条款做出相应的说明。

贷款人：中国银行股份有限公司 分行 借款人： 负责人:

(授权签字人)

年月日

循环经济工作总结篇二

在党的^v^召开前后，我们围绕^v^的基本精神，根据市、区发展职业教育的总体规划，今年年初制定了本年度的工作计划共23项具体工作。由于我们规划中的办学目标明确，工作任务清晰，可操作性强，基本已完成所规划的各项任务。

是全面推进“十一五”发展规划的重要之年，作为区属职业技术学校，根据职业教育的特点，加强为区域经济服务，办好人民满意的职业教育，任务十分艰巨。以科学发展观为统领，按照区教育局提出的“统筹、协调、联动、创新”的工作方法，我校综合高中、职业教育、成人教育、特殊教育有机整合、整体联动、不断创新，均得到了明显的发展。

一、全力推动“职前职后一体化”的办学格局，职后培训发展迅猛

省市辐射。今年已开设以外地高考落榜生为主的“技能+学历”“双证”培训班。外省市招生的工作班子已筹建完毕。我们积极参与社区教育，与徐家汇街道等社区的合作日益紧密，培训工作受到领导的多次肯定。07年，我校被评为徐汇区职业培训先进单位，2位教师被评为徐汇区社区教育“奉献奖”。

二、提升职前教育的内涵，以教研组建设为抓手，提高教育质量 今年，学校几次专题研究教研组建设，我们以组长配备、制度建设、岗位职责、常规工作等几个方面进行整顿，形成了较为理想的工作规范。技能比武、公开课展示、教学评比、教案抽查都显示了我校教师教学水平大幅度提高。今年，区“三奖”评选，我校教师有1人被评为区“骏马奖”、1人被评为“耕耘奖”。另有3人获区“园丁奖”。全校教学水平的提高赢得了丰硕的教育成果：上海市“星光计划”第二届中等职业学校学生技能比赛，我校共获49个团体和个人一、二、三等奖;教委教研室举办的上海市中职校学生作文比赛，我校1人获一等奖;团市委组织的上海市中学生名校辩论赛我校获三等奖。07年高考，我校综合高中毕业生取得本科率，达线率为100%，这是历史性的突破;07年“三校生”高考达线率为。我校还积极参与市、区组织的各类体育和艺术教育的多项赛事，获得了许多奖项。我校加强全校性的推普活动，获得了“上海市语言文字规范化示范校”和首批“国家级语言文字规范化示范校”称号。

三、依托世界特奥会的积极参与，推动特殊职业教育发展

斯佩林斯女士、接待了联合国亚太经社会智力残疾人国际研讨会的各国代表等多批重量级外宾。学校的办学情况和活动在《解放日报》、《新民晚报》、上视、东视及《徐汇报》等多家媒体上经常被报道，社会效益日渐明显。今年，纪勋初职“阳光之家”被评为全市示范性“阳光之家”。

区教育局《关于“教师发展达标校”建设的实施意见》下达了评价指标和任务书，我校根据职业教育师资队伍的特点，从三个方面入手加强师资队伍建设。今年，学校出台了《骨干教师评选条例》，经教代会通过，已开始实施。全校共评出校级骨干教师9名。在任务、责任、待遇等方面给予明确，逐步形成教师专业发展的教学氛围。其次，我们输送教师参加脱产、半脱产、不脱产等多种形式的国外考察和校外培训，学习专业技术，提高学校教师的教学能力。今年，我校从事计算机教学及机房管理的老师参加了相关培训和考核，有5名老师获职业资格高级证书。双师型教师占全校教师25%。此外，我们加强师德建设，严肃处理教学教育违规事件。加大宣传力度，工会开展《感动恒甫、感动你我》师德小故事征集活动，逐步形成良好的师德风尚。

我们坚持以德树人的教育工作目标，根据职校学生的特点，开展德育工作。才艺教育进一步深入开展，班班有活动、人人有才艺，将学生的兴趣从才艺学习逐步移植到文化学习和技能学习中。传统的《五月歌会》、《十月语汇》等活动质量进一步提高，秋季校运会打破多项校记录。

今年，我校强化学生预控机制，有效地遏制了学生犯罪现象。今

年无犯罪率，这个记录是全校师生共同努力的、来之不易的工作成果。班主任和青保教师在学生科带领下，竭尽全力，为创建安全文明校园、为营造和谐社会作出了积极贡献。学校连续第四次被评为区文明单位。

六、加大经费投入，完成了多项基建工程。改善办学条件，提高教工福利

在上级部门的支持下，为配合世界特奥会，东安校区今年进行了大规模的基建改造。为给学生提供更好的实训机会，建在广元校区的上海市职业教育数字娱乐技术开放实训中心已全部竣工，并通过市教委的验收评估。学校投入万元，达到教师每人一台工作电脑。学校投入万元用于全年的奖励福利，比去年增长万元。我校教师收人均年薪达84854元，职工达6元，比去年提高5%。学校组织教工外出赴西安、张家界旅游，丰富了教工的业余生活。我们继续办好食堂伙食，关心教工健康和生活。

七、坚持制度化管理，加强廉政建设，形成良好的校风学风 我们加强对中层干部的廉政建设，加强政策学习。针对经费进出问题制订了严格的监管制度。推行校务公开，使教工参与学校管理的意识不断加强。学校强化程序意识，教代会、干部聘任、重大事件决定都按照制度规定执行，成功地杜绝了政策上的漏洞和盲点。

循环经济工作总结篇三

教学目的：

1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。

2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。

3.培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

教学重点：

掌握循环小数、无限小数、有限小数的意义。

教学难点：

掌握循环小数的简便记法。

教学过程：

一、设疑自探

1.设疑引课。

今天这节课老师给你们讲个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：……这个故事讲得完吗?为什么讲不完呢?(板书：重复出现)

全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。

2.初步感受循环小数的特点。

有些同学算着算着就停下了，发现了什么问题吗?(组织学生小组内交流)

可能发现：

1.余数总是“25”。

2.继续除下去，永远也除不完。

3.商的小数部分总是重复出现“3”。

师：你们怎么能肯定会永远除不完，商的小数部分总是重复出现“3”?让学生充分发表意见，明确余数一旦重复出现，商也就重复出现。

师：那么商如何表示呢?你为什么使用省略号?省略号在这里表示什么意思?(师板书)

先计算，再说一说这些商的特点。如果继续除下去，商会怎样?能除尽吗?(请生板演计算结果)

观察例

学生讨论后，指名汇报，教师抓住学生回答板书：

(1)小数部分，位数无限(或者除不尽)。

(2)有的是一个数字不断重复出现，有的是两个……。教师小结循环数的意义，(板书课题)。

二、解疑合探

(一)检查自学情况(学困生回答，中等生补充，优等生评价)

巩固练习：下列哪些是循环小数?并说一说理由。

学生评议。

三、质疑再探

(一)学生质疑

教师：针对本节课学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。也可以提出由本节所学知识联想到的问题。

(二)解决学生提出的问题

(先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。)

除了用省略号来表示循环小数外，还可以用简便记法来表示。如5.333…还可以写作5.3，7.14545还可以写作7.145，请学生把前面判断题中的循环小数用简便记法写一写。(请学生板演)，同座互相检查，大家交流订正，在这个过程中，鼓励学生质疑。

(52.52525…可能出现问题52.5252.52552.52，师生共同辨析)

理解有限小数和无限小数的意义。

学生小组讨论，汇报。

师两个数相除，如果不能得到整数商会有两种情况：

1、商的小数部分位数是有限的，叫做有限小数;

2、商的小数部分倍数是无限的，叫作无限小数。判断前面练习题中的小数哪些是有限小数?哪些是无限小数。

循环小数是有限小数，还是无限小数?为什么?

学生有可能会质疑，结果会不会是无限不循环小数，教师可根据课堂或本班学生实际和学生共同分析。

四、运用拓展

(一)学生自编习题

1.让学生根据本节所学知识，用适当题型编写1~2道练习题。

2.展示学生高质量的自编习题，交流解答。

(二)根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。

用计算器算出商后，说出商是什么小数，依据是什么?是循环小数的要求用简便方法写出来。

19÷111.08÷3.313.25÷10.6

(三)全课总结

1.学生谈学习收获

教师：通过本节课的学习，你有什么收获?请说出来与大家共同分享。

2.学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

循环经济工作总结篇四

本节主要讲述水的运动及其对地理环境的影响，地球上的各种水体都处于不断循环运动之中。教材紧紧抓住水体运动这一重要思想，侧重介绍了两部分内容：一是水循环，二是海水运动的主要形式—洋流。本节共三课时，第一课时为水循环。水循环课程标准要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

1、教材地位

教材在前面学习了地球的宇宙环境、岩石圈、大气圈等知识，本节课把我们的视野扩大到水圈（尽管知识的落脚点在陆地上），水圈是地理环境的重要组成部分，而水循环更是把这四大圈层有机地联系在一起:维护全球水量平衡；促使陆地淡水资源不断更新；促使各圈层之间实现物质和能量交换；影响气候和生态，塑造着地表形态。

2、内容分析

本节主要内容有：水循环过程（类型、环节）、水循环的地理意义、人类对水循环的影响。说出水循环的过程和主要环节， “说出”是一般性要求，即了解；而水循环的地理意义是说明， “说明”要求理解和掌握。

3、重点与难点

（1）教学重点：水循环的形成过程和地理意义。人类活动对水循环的影响。

（2）教学难点：水循环对地理环境的影响和人类活动的影响

4、教材特点

教材力图实现“对话、自主、合作、探究、交流”，强调了师生课堂教与学的互动设计，问题设计的创新，突出了学生的主体地位。

1、知识与技能

（1）了解自然界水循环的类型及主要环节，并说明水循环运动产生的原因。

（2）理解水循环对地理环境的影响。

2、过程与方法

运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制水循环简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息。

3、情感态度与价值观:

（1）通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的、发展的观念指导个人行为。

(2)使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

（3）使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。

高一学生在初中阶段学习了“水资源”的初步知识，了解了水圈知识，对本课已有一定的`生活体验，也具备了一定的读图、分析能力。但这仅仅是感性认知，没有实现地理规律与个人经验的结合，总结归纳能力也弱。因此，本节课应采取有效的方法给予辅助启发引导学生完成新知识的建构。

以学生为中心、以情趣为载体，采取自主学习和导学相结合、启发和讨论探究相结合、学生概括和教师总结相结合的教学方法。

1、明确教学主线，即由物理现象---地理现象---地理规律---地理理论---情感态度、价值观。

2、设置直观的教学情境，激发学生学习热情；

5、指导学生做到会观察，会思考，会总结。在教学过程中，重视学生的思维与思想，使学生对 知识全面客观。

的认识与理解。从而形成自己的理论和情感态度和价值观。

本节课我的设计理念遵循以学生为主体的原则，以探究和合作交流为手段，以阅读、讨论、归纳、思考、辩论、练习为方法，以全面提高学生能力为目的。

1、学生自主学：自主阅读以了解基本知识；自主概括以完成知识梳理；自主归纳以形成知识体系；自主练习以确认掌握效果。

2、教师引导学：在以学生为主体的基础上，引导讨论展示交流成果；引导思考认识学习知识的现实意义；引导辩论形成正确的情感态度和价值观；引导探索认识到科学是永无止境的。

为了突出重点，突破难点，实施上述三维目标，我设计了如下教学过程流程

形 升华

演示实验：水的汽化、液化现象

设计意图：实验感知水的运动、水状态的改变，进而探求水的可能存在的地理空间，探求它位置的移动；激发学生求知欲，培养学生的参与意识，由物理现象转入地理现象导入水循环。

课件出示：课堂目标导航

设计意图 ：让学生整体把握本课堂的内容，明确目标和要求，同时培养学生知识的全局观念。

自主学习：课本59页内容及图2-39

学生练习：水循环的概念、存在的地理空间、运动状态及物理状态、了解水循环的动力和主要环节。

设计意图：让学生自主把握基本知识，培养读图和观察能力，体现高效课堂理念。

课件出示：根据水循环的区域、环节动态显示水循环过程。

学生练习：学生填注水循环的发生领域、主要环节、能量来源。

设计意图：直观展示水循环，检验和巩固学习效果。

过渡提问：水量最大的水循环是什么？意义最大的水循环是什么？

设计意图：通过阅读内容和课文内容指导学生把握能体现水循环地理意义

关键词，即“改变地形”“太阳能转化水体势能”“降水进入陆地”；所选的这两幅图能直观体现水循环的核心意义---物质流和能量流。

学生分组讨论: 水循环的地理意义

设计意图：培养学生思考问题和归纳问题的能力（把握课本中的关键词句）。

（1）使水资源不断更新，从而维护全球水的动态平衡；

（2）促进自然界的物质迁移和能量交换；

（3）影响全球的气候和生态，不断塑造地表形态。

简要说明 ：水循环的地理意义实质是对地理环境的影响，那么它对人类活动有何影响？（学生举例回答，课件展示水循环对人类生产、生活影响的有关图片）

设计意图：“从水循环对人类的影响”过渡“人类对水循环的影响？”

课件出示：从水循环的几个环节分别展示图片、课堂导学。

学生概括：有利的和不利的影响。

教师点评：合理利用水资源，趋利避害。

过渡提问： 人类活动对水循环的哪一个环节有限？如能改变，那又将对人类产生哪些重大影响？（作相关提示）

设计意图：培养学生发散思维及科学探索精神，使学生认识到科学是永无止境的。

课件出示：学生比较两幅图片回答问题。

设计意图：由理论到实际，认识到保护植被、保护环境的重要意义。

学生活动：水资源是“取之不尽，用之不竭” 的吗？

教师点评：辩证认识水资源，水资源的利用速度不能超过其更新速度，做到合理利用水资源，同时要保护水质免受污染。

设计意图：让学生进一步加强理论联系实际，增强学生对水资源的忧患意识；培养学生的辩证思维；树立科学的资源观，用科学的理念、发展的观念指导个人行为，从而形成正确的情感态度和价值观。

学生自我表述本节课的收获。

设计意图：让学生梳理本节课知识，培养学生概括能力。

课件出示

设计意图：评估课堂效果，让学生掌握知识、形成技能、发展智力。

设计意图：培养学生课外研究性学习的能力，理论联系实际，提高学生钻研问题、分析问题、解决问题的能力，培养综合素质；也是我们培养地理人才的目标。

1、本节课体现了先学后教以学定教，体现了学生的主体地位。

2、本节课主线明确，即由物理现象---地理现象---地理规律---地理理论---情感态度、价值观。

3、充分利用多媒体呈现水循环过程及意义，加强直观性和效果。

4、利用贴近生活的图片使学生深切感受珍惜水资源的紧迫性，体现态度价值观。

5、充分利用教材、地图册围绕课标展开，目标意识强。

6、由于关注教材，本节课未能根据课标要求适当关注陆地水体的关系、水资源的更新等内容。

循环经济工作总结篇五

循环经济工作总结篇六

1.整节课学生都是学习的主人，老师只是一个知识的引导者，组织者，每个学生都充分的参与进来了，效果较好，“循环小数”教学反思。学生很会提问题，比如：是不是末尾加省略号都是循环小数？为什么不写余数？无限小数一定是循环小数吗？这些问题就是本节课的重点，抓住这些问题，通过一环一环的活动，学生理解了循环小数的意义、循环节、无限小数和有限小数。

2.在巩固练习中我设计三题，第一题是叛断是否循环小数，第二题是循环小数的简写。第三题是比较大小。这些练习由易到难，很有层次性，有梯度，也比较有争对性，教学反思《“循环小数”教学反思》。

3.本节课由于内容有点多，导致很多知识点理解的深度不够，时间安排上比较仓促，但是整节课下来学生的专注力很好，能做到及时补充、纠错，敢于质疑。平时基础很差的同学都掌握的很好，达到了预期的目的。

4.在进行小数分类时，我忽略了以下知识点：无限小数还可以分成无限不循环小数和无限循环小数。

5.有学生问：得数为什么没有写余数？我没有讲清，后来在评课的时候听高老师点评时，觉得确实有道理：“商无限接近准确值，所以余数无限接近0。

循环经济工作总结篇七

1.教学目标

【知识与技能】 1.知道循环小数的含义

2.掌握循环小数的两种表示方法。

【过程与方法】

1、通过已有的知识，探究认识循环小数，掌握循环小数的表示方法。

2、把除得的商用循环小数表示。

【情感态度与价值观】

1、引导学生积极参与探索、思考的过程。

2、培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。

2.教学重点/难点

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、创设情景，提出问题：

32÷6

2.7÷11）

二、探究阶段：

师：那你能根据什么叫循环小数，很快得出哪些是循环小数？哪些不是？并说说理由。

师：你们能很快地写出一个循环小数吗？（学生自己举例）

师：那下面这个数该如何表示？如0.2454545……，如果循环的数字是三个或三个以上该如何表示呢？ 师：那么是不是每个数字上都要加小圆点呢？那在这里，我要告诉大家，为了简便，循环数字不管多少个，只要自首尾两个数字上点上小圆点就可以了。（出示相关练习）

三、小结

今天你学习了什么？说一说。

课后习题 四，作业设计 练习册54页

循环经济工作总结篇八

负责人：

地址：_

联系电话:______

借款人：_______

身份证号码：________________

地址：_____________________

联系电话：__________________

借款人、贷款人经平等协商，根据双方于_______年___月___日签署的_______________号《个人抵(质)押循环贷款额度协议》，就贷款人向借款人发放人民币贷款事宜达成一致意见，特订立本合同。

第一条金额

本合同项下借款金额为(大写)___________________，(小写)___________________。

第二条借款期限

借款期限为_____年/个月，自本合同双方约定的提款日起算，至双方约定的最后一个还款日为止。如果双方约定的提款时间为特定的期间，上述提款日系指提款期的起始日。

第三条借款用途

本合同项下的借款用途为：____________________________。

未经贷款人书面同意，借款人不得改变借款用途。

一、利率

本合同适用利率是以下第种：

1、固定利率，年率_____%，遇利率调整不分段计息。

的法定贷款利率确定下半年/一年的利率。

二、计息

利息从借款人实际提款日起算。

提前还款的，提前还款部分的计息方法为：利息=本金实际天数日利率。

三、结息

本合同适用的结息方式是以下第种：

1、借款人每月支付利息一次，以借款人实际提款日对应日为付息日。

2、借款人每月支付利息一次，付息日为___________。如贷款本金的最后一次偿还日不在付息日，则借款人需在贷款本金的最后一次偿还日付清全部应付利息。

3、借款人每季支付利息一次，付息日为___________________。如贷款本金的最后一次偿还日不在付息日则借款人需在贷款本金的最后一次偿还日付清全部应付利息。

第五条提款条件

借款人申请本合同项下提款，须提供如下资料：

一、《个人抵(质)押循环贷款额度用款申请表》；

三、借款用途证明文件；

四、借款人提供的贷款资金划账授权书

六、贷款人要求提供其他资料。

第六条提款时间及方式

借款人应按下列第_____种方式提款：

一、借款人应于________年___月___日一次性提款。

二、借款人应自________年___月___日起____天内提清全部款项。

超过上述时间未提用的部分，贷款人有权拒绝放款。

本合同项下借款由贷款人以转账形式划入借款人在贷款人开立的指定账户内，账号为___________________。

第七条还款

本合同采用以下第____种还款方式：

一、等额本息还款法；

二、等额本金还款法；

三、按月付息到期一次还本法；

四、按季付息到期一次还本法；

借款人在贷款人处开立个人存款账户，账号为：_______________，并保证在每期还款日前存入当期足额还本、付息的资金，贷款人有权于每还款日从该账户中扣收贷款本金、利息。

第八条提前还款

一、每次提前还款金额不少于元；

二、借款人提前日向贷款人提出书面申请，并经贷款人确认。

对提前还款部分，按本合同约定的利率和计息方法计收利息。

还款申请一经贷款人确认接受即不可撤销。

第九条违约事件与违约责任

一、下列事件之一即构成借款人在本合同项下违约：

1、未按约定期限还款；

2、未按约定用途使用贷款；

二、出现前款规定的违约事件时，贷款人有权分别或同时采取下列措施：

1、要求借款人限期纠正其违约行为；

2、对于尚未发放的贷款，有权停止发放；

4、无须向借款人提前发出任何通知，直接将借款人在贷款人处开立的其他账户中的资金扣划用于偿还贷款本金、利息、罚息等。账户中的未到期款项视为提前到期。账户币种与贷款币种不同的，按扣收时贷款人适用的结售汇牌价汇率折算。

5、处分担保物；

6、要求保证人承担保证责任；

7、贷款人认为必要的其他措施。

第十条罚息

一、若借款人未按约定期限还款且未就展期事宜与贷款人达成协议，贷款人有权就贷款逾期部分从逾期之日起按照贷款逾期罚息利率计收利息，直至借款人完全清偿本息为止。

贷款逾期罚息利率为本合同约定的借款利率的水平上加收______%；

二、若借款人未按约定用途使用贷款，贷款人有权就贷款挪用部分从挪用之日起按照贷款挪用罚息利率计收利息，直至借款人完全清偿本息为止。

贷款挪用罚息利率为本合同约定的借款利率的水平上加收______%。

三、若借款人未按期足额付息，贷款人有权就到期未付利息部分按照与贷款本金相同的罚息利率计收复利。同一笔贷款既逾期又挪用的，按照贷款挪用罚息利率计收复利。

四、按罚息利率计收利息的，计息方法为：利息=本金实际天数日利率。

第十一条权利保留

债权人给予借款人的任何宽容、宽限、优惠或延缓行使本合同项下的权利，均不影响、损害或限制债权人依据本合同和法律、法规而享有的一切权利。不应视为债权人对本合同项下的权利、权益的放弃，也不免除借款人在本合同项下应承担的任何义务和责任。

第十二条合同生效

本合同经借款人签字，贷款人的负责人或授权签字人签字并加盖公章之日起生效。

本合同一式份，双方各执份，均具同等效力。

第十三条未尽事宜

本合同未尽事宜，适用双方签署的_____________号《个人抵(质)押循环贷款额度协议》的规定。

第十四条特别提示

借款人与贷款人已对本合同的所有条款进行了充分的协商。

贷款人已提请借款人特别注意有关双方权利义务的全部条款，并对其作全面、准确的理解。贷款人已经应借款人的要求对上述条款做出相应的说明。

贷款人：中国银行股份有限公司分行借款人：

负责人:

(授权签字人)

______年____月___日

循环经济工作总结篇九

一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。

二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。

三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。

四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全生产。

五、水泵严禁在无水情况下运行，不准在闸阀闭死情况下长期运行，运行时吸水管淹没深度不得小于0。5m。

六、操作循环水泵开关时，工作人员必须穿戴好绝缘手套和鞋。

七、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。

八、正确行使、履行安全生产的.权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。

九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。

循环经济工作总结篇十

p27-p28 循环小数例8、例9

教学目标

1通过求商计算，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

2理解有限小数，无限小数的意义，以及无限小数和循环小数的关系

3、能够比较有限小数和无限小数的大小。

知识重点

无限小数的两种简便记法

教学难点

无限小数和循环小数的关系

教学过程

教学方法和手段

教学过程

p27【例8】

一、出示例题图，找出已知条件

（1） 列式 400÷75

（2） 计算（自主计算）

学生从计算得到商得前几位中，发现商的小数部分都是3，

师：你们发现什么？

生：商的小数部分都是3

定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

小数分为：有限小数和无限小数。（无限小数包含循环小数）

五：循环小数的写法（1）用省略号3个点（2）用循环节。

六：比较各种书写形式的小数大小的比较。

课堂练习

p30第1、3、6

课后追记

在练习中，出现了学生循环节书写不规范的情况，只要在循环部分的第一位和最后一位点上小圆点，而部分学生在循环部分的每一位都点上了小数点，这点在教学中要注意。