数学大小鱼池里的鱼教案反思(实用5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
数学大小鱼池里的鱼教案反思篇一
同学们做了一张贺卡,准备母亲节的时候送给妈妈们,这张贺卡长是6厘米,宽是4厘米。笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图,现在请同学们观察谁画的像。
1、出示图。
2、观察图,同桌互相交流。
3、汇报。
5、小组汇报
笑笑:我画的图,宽1厘米相当于实际的4厘米,长1.5厘米相当于实际的6厘米。
淘气:卡片的长和宽的比是6:4、也就是3:2,所以,我画的图长和宽的比也是3:2。
小斌:只要长比宽长一些就行。
6、画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系?
得出:只要长和宽都按相同的比(可以有两个意思,一是图中的长与实际的长的比和图中的宽与实际的宽的比相等,二是图中的长和宽的比与实际的长和宽的比相等)来画,画的图才像。长方形画成较小的长方形,首先可以量出原来的长和宽,再将它们的长和宽缩小相同的倍数,才能画的像。
数学大小鱼池里的鱼教案反思篇二
生:要满足两个条件:1、两种量是相关联的量,一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少;2、两种量相对应的比值不变。
师:请同学们在思考一下:y=5x,y和x成正比例吗?为什么?
生:成正比例,因为y和x是两种相关联的量,随着x的变化,y也在不断变化,y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。
师:看来对于成正比例的量之间的关系,同学们已经掌握,下面我们再思考一个问题:y和x成正比例,y是x的5倍,它们之间的关系能通过图画的到吗?这就是我们这节课要学习的内容。(教师板书课题:画一画)
(设计意图:复习上节课正比例的有关知识,导入本课。)
数学大小鱼池里的鱼教案反思篇三
1.课件出示路线图。
2.师:这是老师上下班走的路线,从这幅路线图中你看到了什么?
生1:角。
生2:线。
生活中处处有数学,今天这节课,我们就来复习一下平面图形中有关线和角的知识。
(一)线的回顾学习。
1.回顾学过的线有哪几种。
(直线、射线、线段)
2.判断下面各是什么线。
(课件出示一组直线、射线和线段)
3.思考并交流:直线、射线、线段有什么区别?
直线
射线
线段
长度:
无限
无限
有限
端点:
无
1个
2个
与直线的关系
是直线的一部分
是直线的一部分
4.填一填。
(1)经过两点可以画()条直线。
(2)两条直线相交,有()个交点。
(以小组为单位,讨论、交流后完成)
5.追问:同一平面内两条直线有哪几种位置关系?
同一平面内两条直线的位置关系
6.指导学生完成教材91页“巩固与应用”1题。
7.讨论:什么叫互相垂直?什么叫互相平行?
(两条直线相交成直角时叫作互相垂直,其中一条直线叫作另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫垂足;同一平面内不相交的两条直线叫作平行线,其中一条直线叫作另一条直线的平行线)
8.想一想,过一点怎样画已知直线的平行线和垂线?
数学大小鱼池里的鱼教案反思篇四
活动目标:
1、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
3、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
会按颜色的标记来分类。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个花片。
3、环境创设:创设”小兔的家“环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西。)
活动预设:
一、以”参观小兔家“的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏”给小兔送花“
2、游戏
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思:
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
数学大小鱼池里的鱼教案反思篇五
活动目标:
1、通过教师的启发、引导,使幼儿通过操作发现,知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
教具:火车厢(4节),里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。
学具:3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程:
1、火车引题:(放火车的音乐):听!这是什么声音?”火车在哪里呢?让我们学火车的声音把它请出来吧!
2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友,让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友请出来,)
1)、出示3只大小不一的宝宝兔,散放在绒板上。瞧!他们是谁?他们长的一样吗?哪里长的不一样?宝宝兔想来给我们小朋友表演节目,可是他们有没有排好队?{没有}请小朋友帮给忙,给宝宝兔排排队?幼儿尝试给宝宝兔排队,教师观察幼儿摆放的过程。
2)、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果,并说明自己的理由。从而得出正确的2种:从最大的到大点的到最小的,或是从最小的到大点的到最大的。教师:你为什么要这样排?(幼儿说说自己的理由)让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结:我们给宝宝兔排队原来有两种方法,可从最大——大点——最小排,也可以从最小——大点——最大的排,我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3)、出示蘑菇,并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友?让我们把他们给请出来吧!看,这里有几个蘑菇?他们一样吗?哪里不一样?兔子肚子饿了,请小朋友给兔子送蘑菇吃吧,想一想,给他们吃哪个蘑菇才是最合适的?(幼儿在桌面上操作材料,教师巡回观看)。请幼儿将自己的操作结果告诉大家,并说明自己的理由。
小结:最大的兔子吃最大的蘑菇,大点的兔子吃大点的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,这样才是最合适的。
3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友,让我们都把他们给请出来吧!
第一、二组的作业:请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球,先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的`,然后给嘟嘟牛送最合适的皮球,并贴在嘟嘟牛的下面。
第三、四组的作业:请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队,然后给他们送一个合适的气球,看哪个小朋友最能干,送的最最好。(请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换)教师巡回观察幼儿的操作过程,发现问题及时解决。
活动反思:
在没有开展活动前,我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的,而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的,但是在进行了之后,我才感到有时候预设的往往和实际相分离,具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握,这样才可以及时扭转局面。