最新英语考试演讲稿写作(实用5篇)

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。

英语考试演讲稿写作篇一

本学期期末试题主要考查学生的基础知识，阅读能力，综合运用能力。内容比较广泛，题量适中，知识点全面。

本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷面分，听力题，笔试题。

学生英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。听力第二题第4小题，很多学生听不清saturday和sunday出错最多。笔试部分中按要求写单词，由于个别学生掌握不够牢固，失分较多。还有一些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。阅读理解题，大部分学生丢分较少。学生普遍反映此次阅读题内容浅显，句子简单易懂。

1、狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。

2、引导学生灵活学习。积极思考，不能死记硬背。在学习中引导学生去把握英语学习的规律，积极思考、举一反三、勇于探究。

3、提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。

4、多进行英语口语交际的训练。我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不足。教学中应创设英语口语交际的情景，鼓励学生运用学过的句型大胆的表达，以求巩固和提高，同时也给学生带去一点学习的乐趣，增加英语学习的实用性。

英语考试演讲稿写作篇二

英语考试演讲稿写作篇三

本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40%，笔试部分为60%。题型多样，内容覆盖面大。

本次考试全年级平均分91、5分，三个班之间最多相差1、2分、全年级优秀率75%，及格率是100%，全年级分100，最低分68。

1、学生基础知识掌握不够扎实、

2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想、

根据听力题中听音选答语和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强、学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

a．听力部分：

1、听录音选择，主要考查学生对语音、单词、词组的掌握情况

2、听录音给图片或句子标号和听录音判断，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读，从语言到图片），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。

3、听问题选答句，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对情景的正确理解的能力，这道题学生失分较多，今后要注重培养学生的口语问答能力。

4、听录音填词，主要考查学生对四会单词的拼写和理解，一部分学生完成得不够理想，如thirty，学生知道意思，可是不能正确的写出来。

b、笔试部分：

1、语音题，选出发音不同的单词，学生做的不够好，如thank和mouth中的辅音音标不分，说明学生的语音基础知识掌握得不牢。

2、选择题中的第5、10题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。如第10题，部分学生不知道在中国是个固定词组。

3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

4、选词填空考查学生对以实词为主的四会单词的掌握。对于comeon和hurryup有些同学掌握的不好。

1、要准确把握课程标准的理念、

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。

9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下功夫。

英语考试演讲稿写作篇四

不足不处：

1.缺乏阅读技巧和方法

2.词汇量不足

3.缺乏信心

改善措施：

1.加大学生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采取切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测(专门针对所补充的词汇)

3.利用晨读培养学生(尤其是优等生)的语感

原因：

1.出题范围有超出部分

2.录音效果不好

3.学生的听感差

改善措施：

1.充分利用好每一天听力的二十分钟，让学生切实感受地道英语的听力

2.增加干扰因素，如平时训练时将音量调小或增加噪音

此次考试中，书面表达失分依然严重

原因：

1.学生对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用

3.学生的书写有反弹，书写乱、差

改善措施：

1.在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。

2.增加书面表达范文的展示，透过展示范文，使学生感知较地道的英语

3.进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可透过组织书法比赛等活动来激发学生规范书写的兴趣。

英语考试演讲稿写作篇五

在我上的英语课外班中，每四节课考试一次，每次我都很紧张，生怕自己考不好，如果第二次考不好就得扣分，比第一次差多少分就扣多少分给老师，多的加几分给我。

分是170分，短语120分，单词50分，第一次我考133分，第二次考143分，我挣了10分。

第三次考试前，我把前面几课的内容复习了几遍，我觉得还行，我就合上了书。

上完两小节课，快要考试了，考试之前，我看看窗外，让我紧张的心情放松一下，当时我在想考试题对我有难度吗？我会不会考好呢？我是挣分儿还是扣分儿呢？我当然想挣分了。如果挣分儿了，那挣多少分；如果扣分了，那扣多少分？我得努力对待每次考试。

5分钟后，我们开始考试了，我一拿到卷子就开始写姓名，我总是从后往前写，所以这次我也从后往前写，我写的时候没想什么，先读题，再思考，再去写，不会就懵一个。

这次我知道了，考试之前要多复习复习，复习到点儿上，把单词背得滚瓜烂熟，一个错也没有，这样考试一定没问题。