语文期中教学总结（汇总15篇）

教学工作总结是衡量教学效果、改进教学方法的重要手段。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文，仅供参考，希望对大家的教育教学工作有所启发。

初二语文教学工作总结期中

这个学期我担任八年级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力，提供了一个可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

语文期中教学工作总结

转眼间我又重返工作岗位已经三个月了，这学期我担任四年级一班的语文课。为了总结经验，吸取教训，更好地做好今后的工作，下面将我的工作情况做以下总结：

我严格按照《中小学教师职业道德规范》来要求自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚于教育事业，为人师表。要求学生做到的，我必须首先要做到。

作为一名党员，我时刻牢记党的宗旨，以优秀党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。按时参加党员活动，认真做好学习记录，深刻领会学习的内容，并把它落实到自己的实际工作中去。

我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动。服从领导的安排，认真完成领导交给的各项任务。在工作中，对人坦诚、热爱学生，尽职尽责，勤勤恳恳。处处以一名教师的要求来规范自己的言行，努力提高自身的综合素质和能力。可目前我的腰疼还没有完全恢复好，但我每天依然坚持着工作，幸好领导和同事们都很关照我，有时坐不住了，就在椅子上躺着批作业，有时还需要去医院治疗。

[一]注重自身学习，提高业务水平。

每学期的循环课是我学习提高的一个平台，通过听课、评课的环节，我不断地反思自己的教学，从中学习他人的长处。尽管这学期没有给我安排做课，但我在身体允许的情况下，也听了一些课，然后针对自己的课进行了认真反思、总结，以改正不足之处。例如：我听完比较阅读的两节研讨课后，自己在教学中就尝试运用比较阅读的方法。如《小珊迪》和《马背上的小红军》这两篇课文都是记事些人的，都是通过一件事来反映人物品质的。在课文的开头都有一段文字对主要人物的外貌进行了描写。通过这样的比较，学生就会认识到，写人物外貌的目的是为突出人物品质服务的。所以，写人时要有选择、有目的的来进行外貌描写。然后，再通过练笔来到达学习的目的。另外，我还抓住了进修的机会，每次进修我都认真聆听教师的讲解，回来后在备课时作为参考。

(二)发挥教师的主导作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(三)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地通过讲故事、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的个性得以自由健康的发挥。使学生在视、听、触觉中培养思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。

(四)培养学生自学和独立思考的能力。

在教学过程中，我尽量做到放手，努力培养学生的自学和独立思考的.能力，具有了这些能力后，学生会受益终生。例如，生字的学习，我都是要求学生自己认读、查字典组词。每课的课文也是要求学生自己带着课后习题先独立阅读，在课上着重帮助学生解决遇到的问题。做练习题、写作文时也都是先让学生独立完成，给他们独立思考的时间，然后针对问题再给与指导帮助。

(五)让学生爱上阅读。

语文的学习与阅读是分不开的，尤其是小学阶段养成良好的阅读习惯至关重要，阅读可以使学生增长知识、开拓视野，阅读使他们有智慧，使他们会思考、会学习。

我要求学生每天至少利用10分钟的时间来阅读自己喜欢的书，并做好读书笔记[在本子上几下每天看的页数，写上书名，并谈谈自己的感受]从学生的读书笔记中看到，他们看的书目种类较多，有科技类的、童话类的、动画卡通类的、名著等等。每天读完书后，第二天语文课上都利用5分钟的时间来交流，大家跃跃欲试，十分积极。读书活动开展至今，我统计了一下，大多数学生在家里读书的时间超过10分钟，多的达到了一个小时。有的学生读了3本书，有的读了五本甚至十本。短短的几个月时间，我感到孩子们身上发生了些许变化：课下玩闹的孩子少了，只要一有时间，就去书吧看书，或是在自己的座位上看书。他们从读书中增长了知识，拓宽了视野，受到了教育;语言表达也更加有逻辑性了，思维更加活跃了。

(六)做好后进生转化工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点。对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

我没有取得特别大的成绩，而是在自己平凡的岗位上用责任心、爱心默默地奉献着。在今后的工作中，我会继续努力，为学校美好的明天奉献自己的力量。

这段日子以来，各位领导及同事在工作中上给了我许多的帮助、鼓励，在生活中更是关心我、照顾我，使我倍感温暖。在此，让我真诚的对你们说声：“谢谢!”

八下期中语文教学工作总结

---合班里学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，创设轻松民主的教学氛围，采用生动灵活的教学方法，鼓励学生踊跃发言，包括后进生。

我尤其重视课堂上对学生的评价，绝不局限于“很好，非常好”，而是有针对性地鼓励他们的亮点，比如说、“你今天回答的非常完整，课前一定是做了认真的预习吧”、“你的比喻句真奇特”、“你的声音真洪亮，教室里的同学们都听到了你精彩的回答”，即使回答得不很准确，我也会肯定学生们的参与，比如“你今天非常勇敢”、“你很有想法，但是能不能站在作者的角度想一想呢？”等，让每一个学生在课堂上都能感受到快乐和尊重，从而刺激学生学习语文的热情。

二、抓基础，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文能力。

1、重视朗读、培养朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都。

2---度的提高。

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。

我从作业中发现学生的书写极不规范，笔画错误、错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这对中招作文来说是致命的。因此在平时的作业和默写中，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，我要求学生认真看清楚再写，作业不再于量，而在于质，不合格的甚至要重写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。但是也仅限于工整而已，我决定下个学期让学生每天练字，希望更多学生能把字写得漂亮一些。

3、重视品析，培养学生阅读思考的习惯。

4---性：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。这个学期我班的积累仅限于文言诗歌知识的背诵。下个我学期，我会要求每一个学生都准备一本“采蜜集”，采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力也能有一定的提高。

三、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

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语文期中教学总结

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初一第二学期语文课教学工作计划如下：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的'实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面向全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.组织辩论赛,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

18.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

19.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

20.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

语文期中教学工作总结

半个学期的工作即将结束，这个学期我担任半学期一班班语文兼班主任工作，半学期来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面。

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

期中前个工作中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

初二语文教学工作总结期中

一、指导思想:。

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。

二、总体要求。

1、学习课程标准，转变教学观念。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2、注重语言积累，抓好基础训练。

万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运用，打好语言基础。

3、重视阅读教学，扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

4、加强作文指导，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;开展形式多样的作文评改;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

5、精选训练材料，明确训练目的。

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

三、具体做法。

(一)关于阅读：

1、开放阅读，将课外阅读引入课堂。将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a、诵读吟咏，感知语言神妙。

b、揣摩品味，领悟语言精髓。

c、探究规律，把握语言理趣。

d、强化实践，增进运用习惯。

(二)关于写作：

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2、改革作文评改方法。采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等。

3、培养学生的写作兴趣。把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。

(三)口语交际教学：普通话朗读及发言。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养：

1、硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2、手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3、诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

语文期中教学工作总结

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初一第二学期语文课教学工作计划如下：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、教学措施。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面向全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.组织辩论赛,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

18.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

19.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

20.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

三、主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

初一语文年级组__。

20__年2月27日。

期中教学总结

如何在同一个班集体中让优生“吃饱”，让学困生“吃得到”。那需要为不同的学生创设不一样的学习竟争平台，引导学生进行良性的竞争。我在班上将全班学生按表现分成为四组，每组的学生的学习量、学习要求、作业均不相同，而且定期在小组内进行学生行为、学习上的评价。

二、严抓背诵、默写。

背诵是学习英语不二的利器。良好的语感、良好的写作基础、良好的记忆力都来源于背诵。本学期本人严抓背诵，每课需要在我这里背诵过关，争取每篇章能背诵流利。背诵课文并不是死记硬背，这样背诵效果会很差，时间长了还会影响学生对英语学习的兴趣，因此，每一次背诵，我及时地指导背诵方法、技巧，让背诵成为学生乐做的事。

好记性不如烂笔头。默写一遍的效果相当于读多遍。而且默写意味着词汇量也增加了。这些对学英语都是非常重要的。以下我在默写是较为注意的问题：1.材料的长度。最好能够控制在3分钟以内，因为默写是个耗时的事情2.难度控制。3.以句子为单位来默写。有的同学喜欢一个一个词的来听写，这样效果会打折扣。我要求学生默写含有单词的句子，这样一方面能够锻炼把握整体的能力，也能锻炼自己的短时记忆能力。

（五）加强日常听力及听力技巧的培训。

学生较薄弱的英语技能普遍都是听力。因此上半学期主要培训学生的听力技巧：（1）训练学生学会抓关键词。（2）训练学生进行有效审题，缩短中间环节的.时间和学生的反应速度。（3）本人在学生测试卷听力的每题错题处作出标注等。让学生在评讲时能更好地把好方向学会审题和学会抓关键词。经过一段时间的训练，学生的听力失分率明显减低，效果显著。

努力方向：

1.进一步提高学生听力技巧培训，进一步提高优秀率。

2．进一步加强教学理论的学习。

期中教学总结

一、做好日常教学常规的管理和指导工作，增强教学管理的针对性、规范性和实效性。

1、本学期继续上好隔周一次的组内公开课活动。还组织了工作不满3年的青年教师汇报课活动，利用两周时间，共有19位青年教师上课，包括语文、数学、英语、物理、生物、历史等六个学科，参加听课的领导与教师达220人次，并及时召开上课教师座谈会，通过上课与座谈，使得青年教师得到锻炼和提高，这些青年教师都做到虚心向老教师请教和学习，相信他们这种谦虚为学的作风必将促使他们不断进步，在不远的将来必将成为十九中学的中坚力量。

2、强化教学常规的落实，整肃教学秩序，做好过程监控。开学伊始，学校就召开教研组长工作会议，进一步明确了教研组长工作职责，同时将本学期学校教学工作的重点和打算做了通报，利用第一次集体教研的时间将学校的相关精神贯彻下去，加强了对教师备课、上课、听课、评课等常规教学工作的量化、检查和评价。截止到现在，学校教务处共进行教学常规全面检查2次，在检查过程中，可以看到，大多数老师态度认真，都能按照学校的要求认真书写教案。在本学期，主要按照以下标准检查了各组教案，比如，教案重难点是否清晰，是否体现课改的教学理念，教师活动和学生活动是否明确，教案是否有课后反思，书写是否规范工整，授课时间、授课班级、授课总节数等环节是否齐全等等。其中教案书写比较好的老师有：赵丹、谢卓、徐娜、石博老师。在学生作业批改方面，大多数老师批改作业的数量都能超过学校的要求，并且做到了有批有改，其中高中数学组的教师和高中英语组的部分教师作业批改认真，数量多。3、在各年级组的密切配合下，顺利完成了各年级的月考和期中考试工作。目前为止，高一、高二进行了三次月考，高三进行了四次模拟考试，考试过程中，大多数的老师都能支持学校工作，从学校整体利益出发，准时到校，认真履行监考职责，严格要求学生。考试过程中，大多数学生都能严格要求自己，考场秩序井然、良好。通过这些阶段考试，使教师和学生及时发现在教学和学习上的问题。

二、为了促使我校教学质量的提高，使各位教师互相学习，共同进步，学校教务处尽最大限度给大家提供各种平台，开展了一系列活动。

1、在开学初召开各年级的教师教学工作会议和学情分析会，认真分析和总结了上个学期本年组在教育、教学方面存在的问题和需要改进的地方，面对今年的收口学期，广大教师们认识到提高教学质量的重要性，大家表示一定团结协作，为努力提高我校教学质量而贡献自己的力量。

2、召开青年教师座谈会。青年教师，精力充沛，工作热情高，能创新，与学生容易沟通，他们已经逐渐成为我校教育教学的新生骨干力量，他们是我校的希望和未来。为此，学校召开青年教师座谈会，会上青年教师谈了他们的工作心得与体会，学校领导也对他们提出了殷切的希望，通过座谈会，使青年教师们互相沟通和交流，在沟通中找到差距，在交流中认识了不足。每位青年教师都表示在以后的工作中一定要勤勤恳恳，不断上进。他们已经意识到为了自己的将来，也要从现在做起，努力拼搏。

5、积极参加上级组织的各种其他竞赛和评比活动。在锦州市教育局组织的20xx年度基础教育综合实践课程暨研究性学习活动成果评比中，我校的张云红、谢卓、徐德富、刘丽、刘艳红、王海燕等教师分别获得一、二等奖。我们学校被评为先进集体。三、为了丰富学生的课余文化生活，激发学生的学习热情，教务处也开展了一系列与学生学习有关的活动。高一和高二举行了第五届校园辩论赛，经过各年组的预赛选拔出各年组的辩论精英，举行了精彩的决赛。通过辩论赛，培养与锻炼了学生能力，更重要的是通过辩论让学生澄清思想和认识上的一些误区，使同学们能学习到很多课堂上学不到的知识。

四、本学期，教务处对高三毕业年级的工作也非常重视，在距高考100天前夕，先后召开高三教师会，在会上，学校领导和毕业年级的老师们一起学习并交流了相关高考方面的信息，学校对最后阶段的总复习提出了具体的要求，使高三老师再次明确奋斗目标，做好最后的总复习工作。召开高三学生的高考百日动员大会，通过大会，增强学生复习备考的紧迫感，督促他们珍惜备考时间，明确奋斗目标，争取优异成绩。在5月4日，还召开高三辽南模拟考试总结大会，向学生通报了今年高考招生、录取及命题趋向等方面的情况，通过与协作校成绩的对比，分析了我校学生在模拟考试中的成绩，通过对前几届学生高考成绩与模拟考试成绩的对比，给学生树立信心，增强必胜信念，同时也指出了目前高三学生中存在的不足。学校教务处主动与沈阳、大连等兄弟学校联系，从他们那里得到很多相关的考试信息和模拟试题，为毕业年级的复习备考提供方便。

五、我校在教学方面的课题研究在本学期也有所突破，20xx年1月，我校申报的课题《中学综合实践活动实践方法研究》已经被列为中国教育学会“十一五”科研课题《新课程教学法的理论与实践研究》的子课题，目前，课题组成员正积极准备结题材料，预计于今年6月结题。到目前为止，我校已经拥有国家级课题两项，省级课题两项，市级课题九项，这些科研课题的开展十分有利于培养和提高我校教师的科研素质。在锦州市“十一五”教育科研规划立项课题阶段成果评选活动中，我校刘丽、刘艳红、于丽、赵丹、孙佳、刘悦、张云红、王海燕、徐德富、徐娜、王晶雨、马奔、、贾红梅、陈勇、谢卓获奖。

六、配合学校其他部门做好其他方面的工作。目前，顺利完成高三年级的升学报名工作和高三学生的体检工作。

当然，我们在工作中也存在着很多不足，如：我们的部分教师在互相学习方面做的还有些欠缺；个别班级的学习风气不浓厚，学生的学习习惯有待提高。

下一阶段，学校教务处将继续重点检查教学常规，如果条件允许，进行常态课调研活动，有可能组织相关人员采用不打招呼的方式，随堂听课，了解教师平时的教学水平和教学态度，听课结束后，进行听课组集体评课，并给出集体结论，反馈给上课老师。继续完善和规范月考工作，使学生在月考中真正有所收获。

期中教学总结

众所周知，教育教学工作是学校工作的主体和重心，在举国上下全面实施科研兴校重大战略决策的今天，课题研究工作无疑成了学校工作的领头雁。五月的阳光灿烂而炽烈，五月的气候魔术般多变，五月的校园喜迎奥运，活力无限。回顾我校20xx年春季前半期的教学，课研工作，可谓苦中有乐，得失皆备。

一、工作回顾及反思。

1、健全制度，狠抓落实。

开学初，在我校校长带领的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了广涉到我校安全教育、养成教育、教学常规管理、教研课研工作、加班工作、课堂学习常规、听评课、集体备课，奖励办法等规章制度，大胆实施了“制度化+人性化”的管理策略。同时学校各分管领导及全体教师及时认真地拟订了相关工作计划与奋斗目标。其中，95%以上的计划务实求真，操作性强，目标高瞻远瞩，明确具体。我校始终沿着“以人为本，以推进工作，务实创新”的工作思路（目标）稳步前进。遵循“制度面前人人平等，严格按计划开展工作”的原则，坚持做到专课专上。我校主要通过课堂督查，推门听课，教学观摩、业务抽查、总结表彰等有效途径执行计划，狠抓制度管理落实。

美中不足的是极少数教师无既定工作目标，其工作计划像一份誓词，不具体，缺乏可行性。

2、常规教学，稳步推进。

我校教导处团结带领全体教师坚待认真做好备、教、批、辅、考、研及班务工作，做到精心备课，努力优化课堂，认真批改作业，耐心辅导学生，及时组织月考并作好质量分析，自主合作研讨教法和典型案例。努力做好安全、家访、学生干部培养后进生转化、组织教学活动等工作，稳步推进素质教育。从月考（半期）成绩来看，大多数班级（科目）成绩均有上升幅度。不过，因目前我校师资不足，平均素质不高，教师任课安排难度系数大，导致中段教学质量起色不明显，这是值得我校忧思的。

3、教学活动，丰富多彩。

“活动是教学的生命线”，诚然，对于小学教师而言，其学识魅力，人格魅力除了在执教课堂、日常言行、为人处事、敬老爱幼等方面得以彰显外，更令小学生折服的则是他们精心组织并高效指导学生参与各种有益竞赛活动的非凡能力。对于小学生来讲，其活动欲望超强，活动成了他们锻炼成长的主要载体。为此，我校坚持组织开展了系列的教学活动。如“讲文明，迎奥运，爱家乡，促和谐”主题征文，绘画，网上答题，讲故事比赛，“安全，养成教育”演讲比赛，清明节扫墓以及兄弟学校校本教研联谊活动；“安全，法制，健康”知识讲座，家长座谈会等。不妙的是，个别班主任（科任）教师要么不擅长某些方面，又不主动请教同仁；要么指导平平让少数参赛选手表现不佳，影响了活动的整体效果；更有甚者，不按活动要求认真选拔，不大胆启用新人，违背了“应面向全体学生”之教育原则。

4、课题研究，有新突破。

我校属国家级课题实验学校，目前主要担任两大课题研究工作。一是全国《小学语文发展与创新教育研究》之子课题——《小学生生活习作的创新研究》；二是《中小学数学情境与问题研究》。半学期以来，我校语、数课题组各尽其责，通力协作，继续深入开展了课研工作。语文课研方面：课题组除了坚持对实验教师的课研计划实施情况进行督查，对他们按月交的教学案例（反思）、课题论文（每期至少两篇）进行评比研究，推荐参赛或发表外，还主抓了由中心学校主办，我校承办的“专家引领语文课堂暨校际交流活动”，“学生绘画式习作”展评活动。数学课研方面：课题组组织开展了一、二年级口算，三至六年级笔算比赛，还倾力打造了两堂课题示范课，带领陈朝敏，张明会等老师参加了遵义县南路片区数学课题项目评比活动。可喜的是陈老师的课题论文，张老师的现场上课分别荣获一、二等奖。令我们感到困惑的是：

（2）我校数学实验教师大多担任双班教学，甚至还兼其他工作，工作任务重，骨干教师太少，给课研工作增加了难度。

5、“两基”“普实”，按部就班。

为促“两基”，抓“普实”，迎国检，半学期以来，我校主抓了以下工作：

（1）“两基”专干引领包队（组）教师认真核查，及时完善了各种表册；

（2）及时完成了转进，转出学生的佐证材料，完成率达100%；

（4）及时更换“普实”统管、分管领导照片；

（5）图书借阅、教具借用率、实验普及率均达标；

（6）坚持认真做好各种表册、资料的整理、归档工作。

6、“远教”“三关”，急待进取。

对于“远教”工作，目前我校主抓了资源活用，开展培训，课程普及，落实指导，作好记录等工作。然而，培训有些形式化，没有定期开展，实效性较差。更有部分教师对远教资源应用于教育教学的优越性、运用性认识不到位。这是我校必须思索的问题。在“三关”工作中，重心放在关爱留守儿童上，工作中，我校以代理家长为龙头，带领老师们让他们与远在异乡的父母网上聊天、谈心，为他们开通“亲情电话信箱”，捐物捐款，陪他们过生日，共进晚餐以及定期家访，邀请他们到家作客等，让我校200余名留守儿童享受到他们本该享受的一份特别的亲情。不过。此项工作还不全面深入，还停留在层面上，对空巢老人，外出农民工的关心则更欠缺了。

7、打造亮点，群策群力。

半学期以来，我校教学工作具有三大亮点：

（1）各班学生的书法，绘画作品长期展示，周周换新，成了我校一道亮丽的风景线；

（2）在校园文化建设方面，每月一期的班刊，黑板报，以及新校训，宣传标语既美化了校园又浓厚了育人氛围，确实与众不同。

（3）即将出版的《雨露润心田》故事育人·学生篇小册子，必将成为故事育人工作的校本教材，对启迪学生心智，塑造其灵魂，完美其人格，成就其人生都将起到保驾护航的作用。

遗憾的是，目前我校有一段围墙未完善，让学校管理举步为艰。

8、继续教育，成绩斐然。

“继教”工程，是促进教师专业成长的良好平台，半学期以来，我校在这方面主抓了以下工作，且效果显著：

（2）从第3周起，坚持开展了计算机操作培训。目前，我校98%以上的教师的计算机应用水平明显提升。我们今后努力的方向主要是学习用flish制作高质量的课件，让课堂教学更优化。

（3）我校教师坚持练习钢笔字，并把读书笔记和练字巧妙结合，成果丰硕。

理应反思的是：教师练字仅局限于钢笔字上，而毛笔字，粉笔字则是空白，这是必须拓展的。另外，简笔画，普通话等也应纳入“继教”学习中。

二、活动打算及展望。

1、语、数英专职教师备课比赛，英语积词竞赛，毕业班语、数初赛（第12周）。

2、校园集体舞比赛，毕业班语、数决赛（第13周）。

3、第三次月考，“红领巾与奥运同行”暨“六·一”庆祝活动（第14周）。

4、承办全镇语文课题项目：说课、上课、评课、板书创新设计评比活动（机动处理）。

5、课本剧或口语交际小品创编表演赛（第15周）。

6、业务工作普查（第16周）。

7、毕业班适应性考试（第17周）。

8、第四次月考，师生作品总评（第18周）。

尊敬的各兄弟学校的同仁们，回顾过去，成绩与不足共存，我们迷茫感慨而又努力探索；展望未来，困难与希望同在，我们信心百倍而又豪情满怀。让我们“扬教改风帆乘风破浪前行,举课研旌旗迎难而上争先”。让我们为共创学校工作辉煌的明天而携手奋进吧！

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期中教学总结

本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以总结。

“尊重学生个性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。

1、抓好课堂教学的关键是备好课。

备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。

2、利用课堂提高学生自主学习的能力。

“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。

3、重视朗读能力的培养。

学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。

“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文情况来看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。

俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。

总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。

期中教学总结

根据教务处的工作部署，我院于20xx年10月31日—11月18日进行了期中教学自查。我们依据教务处的检查通知要求和我院制定的期中教学检查方案，通过学院自查的方式，较全面地对我院前一段的教学和管理工作进行了检查，现将情况总结如下：

本次期中教学检查领导高度重视，组织实施严谨。根据学院统一部署，结合本学期我院教学工作安排，学院成立了以王爱英院长为组长的期中教学检查领导小组，于本学期10、11周进行了期中教学检查工作。本次检查结合我院实际情况，开展了多种形式的检查活动，组织同行听课，召开教师、学生座谈会，检查教师教案、教学日历、作业批改、辅导答疑等，落实学院布置的各项教学检查指标，达到了预期效果。

1、教学计划变更调整有手续。

本学期我院对教学文件的落实更加规范细化了，在教学执行计划中严格执行各年级的教学计划，确保了教学计划的严肃性。本学期教学计划调整明显减少，做到了教学计划变动有依据、有手续，教学无序状况已经有明显的改善。

2、教研活动开展有内容。

本学期逐步重视教研活动的开展，开始注重发挥各教研室的工作职能，逐步把教研活动作为一个提高教师教学水平和研究水平的平台。有的教研室结合专业教学特点，积极开展了教学模式、教学方法和教学手段改革的探索。会计教研室本学期在教研活动中加强了对教学文件规范的学习与研讨，特别是加强了毕业总结及毕业实习规范的研讨与学习，并且有了很大的成效。各教研室每次教研活动有主题，记录详细，针对教学过程中出现的问题有解决的办法，各教研室自主开展教学公开课和观摩课，通过定期进行公开课，观摩课，加强教师之间的学习，促进了青年教师的教学质量的提高。

3、课程建设有进展。

我院重视课程建设，本学期根据学院要求，我院积极参与了省级精品课《库存管理》的申报工作，并完善了校级精品课《市场调查与预测》的规范课程体系、改革教学内容、教学模式和教学方法等相关内容，在技术和人员不足的情况下，课程建设取得了较大的进展，课程网站建设有特色，对课程网站的`栏目重新进行了整合和完善，教学资源已全部上网。

4、教研、科研项目研究略有成效。

本学期检查期间，已完成20xx年立项的省级、校级教改立项3项的分阶段检查工作，其中两项已完成结题工作。完成了两项省级科研立项：山东省统计科研重点课题《基于低碳循环理念的山东半岛蓝色经济区生态效率的统计分析》，南市教育科学“十二五”规划课题《济南市高校大学生的社会地位、生活形态、社会资本与幸福感的关系研究》。论文《it投资项目的技术经济评价模型及应用研究》获济南市第十一届科学技术优秀学术成果三等奖。

5、教学质量监控有措施。

本学期我院加强了听课制度，组织了领导听课及同行听课，有力地促进了教学秩序的稳定和教学质量的提高，教研室主任听课平均达4节以上，各任课教师互相听课平均达8次以上，并在此基础上开展了听课评课活动，有利促进了青年教师教学能力的提高。

1、进一步加强教师的“备、教、辅、改、考、研”各教学环节的精细化管理。

检查中发现教学管理和运行中依然存在不少问题。部分课程的教学大纲编写没有结合我院的实际，对课程进行深入细致的研讨，导致部分课程的教学大纲还不够合理科学；部分教师对教案编写的意义还不够重视，认为教案编写没有必要，有ppt就可以了，但教案是教师对每次课的提前设计，教案和讲稿可合二为一；个别教师的教案、教学日历与教学大纲的教学进度不一致；部分年青教师缺乏授课技巧，所讲课程没有吸引力，学生到课率和听课率不高。

检查中发现部分课程的试卷命题、阅卷、析卷及归档仍不规范。有个别课程试卷命题错误；部分教师批阅规范不统一，有的只给大题分或只给小题分，试卷分析应该是对卷面成绩的分析，而检查中发现大部分试卷分析是对期末总成绩的分析；部分课程评分标准不详细，教师对主观题给分比较随意，扣分没有标注扣分点，加分改分无依据也无教师签名，平时成绩记载比较粗糙，给分无依据等。

学院要进一步加强各教学环节的监控，组织各教研室在教研活动中进一步学习各教学环节质量标准，将管理工作做到精细化。

2、进一步加强师资队伍建设。

本学期我院专职任课教师29名，兼职教师1名，年龄结构和职称结构不合理，部分年轻教师知识结构和教学经验还不是很丰富，授课缺乏吸引力。

学院应针对本单位师资队伍状况采取有力的措施，积极开展教研活动，加强教学法的研究，开拓学习交流渠道，充分利用社会资源，邀请知名学者、教授来校进行示范课，广泛开展教学交流活动，同时鼓励教师结合专业进行学术研究，促进教师全面提高素质。

3、进一步加强教学研究项目的管理。

此次检查发现个别研究项目的研究不够深入或研究不切题，没有按照研究项目的目标、任务和研究方案作出实质性的研究，没有具体的成果形式。另外有的研究项目负责人对项目阶段性检查重视不够，有2个项目没有按照学校阶段性检查的文件要求撰写阶段性检查报告。

在下一阶段的工作中，我院对所有的项目应有督促有检查，促进各项目按照既定目标开展研究工作，各项目负责人应根据研究的目标和任务，结合本院的特点进一步制定出切实可行的研究方案，在保障和提高教学质量同时，进一步做出有实质性意义的研究成果。

4、进一步提高教研活动的质量。

尽管各教研室已经把教研活动正常化，通过活动来提高教师的教育理论水平和教学业务能力，但还存在不足。教研活动应该是实实在在的教学研究和探讨，因此布置工作，有关教学检查、例会等都不宜作为教研活动的内容。另外有的活动记录三言两语，过于简略，不能反映活动的大概情况。此外，要加强教研活动的考勤，出席人员应当签到，要认真记载缺席者及原因，让每位教师都参与到教研活动中来。

5、进一步加强学风和教风建设。

进行因材施教，积极探讨多种教学方法，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

6、进一步加强教学设备管理工作。

本学期，通过学生、教师座谈，都反映学院多媒体损坏频繁，维修时间过长的问题，影响了授课质量。下一学期，我院将针对学生和老师使用多媒体教学设备的不当，组织多媒体教学设备的培训工作；积极与资产管理处等部门协调尽量缩短维修时间，从根本上解决教学设备的维护和管理工作。

经济管理学院。

20xx年11月18日。

期中教学总结

期中教学总结

我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。例如，个别学生把pencil box 和pencil shapener混淆。其次，训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别学生不能按实际情况回答出颜色。再次，有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。

总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进行检测，采取三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的情况来看，感觉到我校教师对待工作的态度：基本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及规范，从而通过成绩体现出来。

1．部分班级学生高低分差距太大。

有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。

2．班级之间成绩悬殊。

个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素质参差不齐，教学水平的差异。当然这也是暂时现象，通过一段时间的培养与锻炼，这些教师的业务水平会有提高。

3．总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步改变风格，吸引学生学习的积极性。

4．低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。

低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分认识到学习的重要性。当然这与教师的教育也有一定的关系，教师教育不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在矛盾，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位教师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教育上有所突破。

1．抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。

2．抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采用三疑三探教学法，不论教师年岁大小。

3.严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为教师的自觉行为。

4.加强平时督导管理和过程管理，使教师全身心投入到教学中来。

初二语文教学工作总结期中

似乎我与八年级早已接下了不解之缘，从我开始踏上工作岗位的第一年我就任八年级的语文教师，第二年又当了八年级的班主任，这个学期又接任了八年级(1)班和(3)班的语文教师。备课方面较为熟悉了一些，多了一年的工作经验，不再像刚上班那阵子那么莽撞了，对学生也多了一份耐心，几乎没有跟学生发过脾气了，无形中发现自己成长了一些。

就我个人对这两个班级的学生了解来说，八(1)班的学生较为活跃一些，当然其中也不乏一些调皮的学生，八(3)班的学生相对比较听话。同事们常说八(3)班是全校最听话的班级，我也感到非常的幸运，毕竟听话的孩子更容易把精力放在学习上。自己也有了压力和动力，听话的孩子如果还不能够在我的带领提高学习成绩那就是教师的过错了。值得庆幸的是在第一次月考时我带的两个班成绩都不太理想，而随后的两次月考中，(3)班就稳居年级第一了，(1)班的成绩也有了很大的进步，课堂气氛比开学时也好了很多，当然这和班主任的含辛茹苦也有关系。学生的进步是老师最大的骄傲，当我看到(3)班的孩子在远离不及格时，当我看到(1)班的孩子越来越努力时，我感到了欣慰。

这个学期又是一个忙忙碌碌的学期，语文科组的各项活动在如火如荼地进行着，作文比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛、课题研究、校本研究……让每一为语文教师都很忙，我想也许我们的能力就是在这样的忙碌中锻炼出来的吧。真希望我们不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不断地学习，不断地锻炼才能进步，这个时代要求了我们必须努力每一天。

值得记录的一件事是我这个需要不断学习的教师也荣幸当了一次实习生的指导老师，很感谢学校领导对我的器重，敢把实习生吴艾蔓同学教给我，可以说我用尽了浑身解数来指导她，我把自己的经验、教学习惯、教学方法都教给了她，也许我不能让她成为一个出色的实习教师，但我尽了自己最大的努力。当这位实习教师要离开我们学校时，流下了真诚的泪水，我相信她将来一定能成为一个优秀的教师。

走进20--年，也走进了我工作的第三的年头了，虽然在工作上取得了一些小小的满足，但我的教学理论还较为欠缺，在教学方面的创新能力还教弱，我始终明白自己的追求就是当一名优秀的语文教师，在今后的学习工作中，我将会更加努力，坚定自己的方向，多向有经验的前辈们学习，和同事多沟通交流，共同提高。没有华丽的辞藻，也没有高昂的口号，总结过去才能刚好地把握未来。