教学助手的实习心得体会范文（15篇）

实习心得体会是对实习公司和导师的一种感谢和回馈，也是对自己成长的一种证明。以下是一些实习心得体会的经典案例，希望能给大家带来一些启示和思考。

教学助手

随着信息技术的快速发展，电子教学资源日益丰富，越来越多的教师开始利用电子设备来辅助课堂教学。作为一名初中老师，我使用过多种教学助手。本文将从五个方面分享我的心得与体会。

第一，教学助手可以提高课堂效率。之前我手写PPT，上传图片不便，花费很长时间。使用教学助手后，教案可以快速转化为PPT格式，甚至只需在教学助手上直接制作PPT。操作简便，能够快速添加素材，使我能更好地把重心放在课堂上，写黑板字、解疑释惑等。

第二，教学助手可以丰富课堂教学内容。教学助手包含许多丰富的课堂教学资源，如图像、音频、视频等。通过教学助手，我可以利用这些资源，使同学们在视、听、说、写中得以全方位学习。我可以播放视频解释概念，也可以使学生们一同参与互动活动。这让我在知识讲解上更加生动活泼，打破了传统的讲授方式。

第三，教学助手可以提高学生信息素养。教学助手是一个多媒体素材库，而多媒体技术是信息时代的重要代表。对于学生来说，学习使用教学助手不仅能够丰富学习内容，更能够帮助他们学习信息素养：获取、处理、交流信息等。能够熟练使用教学助手，可以让学生们自如地应对未来的信息化学习环境。

第四，教学助手可以提高教学效果。使用教学助手能够激发学生的学习热情，增强课堂效果。PPT软件让课件更加生动、易懂，学生对学习内容更感兴趣，都能够更好地吸收和掌握知识。教学助手上常见的互动功能也能提高同学们的参与度，有效地促使课堂变得更加活跃。

第五，教学助手可以提高教师的教学水平。在使用教学助手时，我不仅能够自己制作教材素材，还能通过分享和下载获取优秀的教材素材进行参考。这种学术交流可以迸发出想象力，鼓励创新，促进自我提升，以及对课程内容做出更深入的研究。同时，教学助手能够记录课堂上学生的反应及表现，更好地让我们了解学生的学习状态和反馈信息，以期更好诊断问题，更好适应学生的需求，更好地提高自己的教学水平。

综上所述，教学助手不仅提高了教学效率，丰富了教学内容，还有利于提高学生信息素养，课堂效果和教师教学水平。我相信，在不断推陈出新和实践过程中，教学助手会越来越好，利用它服务教学将是我们教师的必然选择，提高教学质量则是必然的结果。

教学助手

教学助手一直都是很受欢迎的助手软件，不仅是为了提高教学质量，也是为了提高工作效率。作为一名教师，我一直都很关注教学助手，在使用教学助手的过程中，我收获了很多体会。

教学助手作为一款学习辅助软件，具有许多功能，例如教学管理、考试管理、在线做题、试卷生成、电子讲义等等。通过教学助手，教师可以很方便的发布学生作业、授课内容等等，学生可以直接在上面查看。同时，教师还可以通过教学助手进行考试管理，在线出题，自动生成试卷，大大提高了考试的效率。

在我的教学中，我也经常使用教学助手。例如，我会通过教学助手进行课件展示，将课件共享出去。在教学过程中，我还会写一些在线作业，然后进行批改，对于出现的错误进行必要的指导。通过这样的教学方式，我可以提高教学的效率，节约了不少的时间。

通过使用教学助手，我不仅降低了教学的负担，同时也提高了教学的效率。在我的教学过程中，我总结出使用教学助手的三点体会。

1、提高了教学效率。教学助手帮助教师快速完成发布作业、互动讨论、在线评分等操作，大大提高了教学效率，并且能够及时跟进学生平时的学习环节，更全面的了解学生在学习过程中的情况。

2、提高了教学质量。通过教学助手，教师不仅可以更好地指导学生，在充分了解了学生的基础之后可以制定个性化的教学方案，有针对性地发现和纠正学生的思维误区和工作方法错误；而且教学助手能够方便地收集教学中的问题，为教学后续改进措施提供指导和思路。

3、激发学生的学习热情。通过教学助手，教师可以制定多种类型的在线投票问卷、互动讨论等形式，增强了学生的参与性和探究性，获取了学生的反馈，进一步调整出课程的精华，提高教育的实效性和有效覆盖面。

第五段：总结。

教学助手是一款非常重要的应用软件，并且在教育行业中发挥着重要的作用。通过教学助手，教师可以更好地指导学生，同时提高了教学效率的同时，又可以提高课程的实效性和获得普遍分布式掌故的技术支持。学生也能够从中受益，激发学习热情，在学习过程中获得更好的指导。因此，我相信，在未来的教育教学中，教学助手会越来越普及，越来越重要。

教学实习心得体会

时间过的太快了，不知不觉这个学期又到期末了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。

针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的`、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

教学助手

作为一名教学助手，在过去的一年时间里，我深刻体会到了自己的成长和改变。教学是一个充满挑战和乐趣的工作，而作为助手，更需要在自身发展的基础上，发挥更多的专业能力和责任心。在这篇文章中，我将分享一下自己的教学助手工作体会，包括工作的本质、教学能力的提升、与学生相处的体验、团队合作的重要性、与教师沟通的技巧等。

教学助手是一名既要在课堂上辅助老师准备教学素材，带领学生学习知识，又要关注学生的身心健康和学习进展的职业教育从业者。我的工作主要包括提供个性化的学习帮助、促进学生和老师的沟通、解答学生的疑问、协助老师管理课堂等。在这个过程中，我深刻认识到教学助手不同于传统意义上的学生志愿者，更像一名教育工作者，需要承担许多责任和压力，但也能从中体味到工作的乐趣和成就感。

二、教学能力的提升。

作为教学助手，更需要具备专业的知识和技能，才能更好地服务学生和老师。在过去一年中，我不断提升自己的教学能力，包括教学方法的改进、对学生的关注等方面。例如，在辅导学生写作时，我会提供针对性的建议和指导，了解学生的个性化需求，帮助学生提升写作能力。在教学的过程中，我也不断反思自己的表现，挖掘出自己的优缺点，并且努力改正和提高。

三、与学生相处的体验。

教学不仅是技术与方法，还需要更好地照顾学生的心理需求。与学生相处的点滴，自然成为教学工作中最珍贵的体验之一。每一次询问学生的状况，每一次关注学生的进步，都只有我自己深深体会到其中的暖意和意义。特别是在遇到一些心理问题的学生时，给予他们安全感和温暖，也是我最为珍视的工作体验之一。

四、团队合作的重要性。

作为一个教学助手，我深刻认识到团队合作的必要性和重要性。和学生和老师团结一心、协力合作，才能顺利地完成教学工作。例如，我和学生和老师一起组织活动、制定方案、解决上课问题等，在每一次的协同工作中学会了感受他人的处境和真诚相待。

五、沟通与技巧的视角提升。

作为一名教学助手，善于沟通和交流非常重要。无论是与老师、学生、家长还是其他同事，都需要我们有良好的沟通技巧和视角。在课堂上，我必须发现每个学生的需求和兴趣，了解学生在学习过程中的困难和阻碍，因此我需要经常和学生交流，及时了解他们的对学习的态度、烦恼等，使学生更愿意与我沟通解决问题。

总之，教学助手是一个志愿性的工作，但也是一种能够提升和挑战自己的机会。在过去的工作中，我学会了很多新的知识和技巧，体会到了团队合作、沟通技巧和与学生相处的重要性，在以后的工作中我会更加热爱和投入到这个工作，为更好的教学进行我的努力。

教学实习心得体会

教学实习是每位教师培养的重要环节，它是学校为培养优秀教师而设置的实践环节。在过去几个月的教学实习中，我面对面临的挑战和机遇，不仅让我更加深入了解了教学的实际情况，也让我对自己的教育之路有了更加明确的认识。

首先，教学实习让我更加深入了解了教学的现实情况。通过实际教学的实践，我发现教学并非简单的知识传递，而是一个极富挑战的过程。我需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以便更好地引导学生学习。我还发现学习兴趣和学习能力的差异在班级中是普遍存在的。有些学生热爱学习，而有些学生则对学习兴趣缺缺。作为一名教师，我需要耐心与这些差异学生相处并引导他们养成良好的学习习惯，同时也能够通过不同的方法，激发他们对学习的兴趣和热情。

其次，在教学实习中，我也面临了很多挑战。例如，学科教学在实践中让我深刻体会到了“越细微越重要”的道理。我发现只有将知识点的理论联系实际、联系生活，才能更好地引起学生的兴趣，提高学习效果。另外，在课堂管理方面也遇到了一些困难。有时学生的注意力难以集中，课堂秩序较为混乱，这对我提出了很高的要求。我不断学习如何进行课堂管理，如何让学生保持良好的秩序，使教学氛围更加和谐。

然后，教学实习也给我提供了很多机会进行反思和成长。在实践中，我时刻关注着自己的教学效果，不断反思自己的教学方法和教学态度。通过真实的实践，我能够深入了解自己的优点和不足，进一步提升自己的教学能力。同时，我也积累了一些有效的教学经验，例如如何与学生建立良好的师生关系，如何提升学生的学习成绩等。这些经验不仅对今后的教学工作有所帮助，也使我对自己的教育之路充满了信心和激情。

最后，在教学实习中，我还感受到了教育工作的责任感和使命感。作为一名教师，我们肩负着培养人才的神圣使命。在课堂上，我时刻感受到了学生对知识的渴望和探索欲望。自己的教学效果直接影响着学生的学习成绩和未来发展。因此，我要时刻保持教学激情，将知识传递给每个学生，为他们的成长和发展提供支持和指导。

总之，教学实习是一次宝贵的教育实践过程，通过实践，我更加深入地了解了教学的现实情况，面临了各种挑战，并通过反思和成长提升了自己的教学能力。在今后的教育工作中，我将继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展尽一份责任和力量。

教学助手心得体会

第一段：介绍教学助手的作用和意义（200字）。

教学助手是一种新型的教育辅助工具，可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。作为一名教师，我在教学过程中使用了教学助手，深刻体会到它的重要性和价值。教学助手不仅可以提供各种教学资源和素材，还可以自动化地生成测试和作业，节约了教师的时间和精力，提高了教学效率。同时，教学助手还可以实时记录学生的学习情况，帮助教师及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。

教学助手在知识传授方面发挥了重要作用。通过教学助手，我可以轻松地找到与课程内容相关的教学资源和多媒体素材，丰富了教学内容，使学生更加容易理解和掌握知识。同时，教学助手可以根据学生的学习情况，智能化地生成适合不同层次的测试和作业，帮助学生巩固和拓展知识。在使用教学助手后，我发现学生的学习积极性明显提高，知识的掌握程度也有了明显的提升。

教学助手在学生管理方面发挥了重要作用。通过教学助手，我可以实时了解学生的学习情况和表现，及时发现学生的问题和差距。同时，教学助手可以自动化地记录学生的学习情况和成绩，帮助教师及时了解学生的学习进度和水平，为学生提供个性化的辅导和指导。在使用教学助手后，我发现学生的学习态度更加积极，学习时间更加规律，学习成绩也有了明显的提升。

教学助手在教学评价方面起到了关键作用。通过教学助手，我可以方便地对学生的学习情况进行评价和分析，帮助我发现教学中存在的问题和不足。同时，教学助手可以自动化地生成教学报告和综合评价，为教师提供参考和反思的依据，提高了教育教学的质量。在使用教学助手后，我发现自己的教学水平和教育教学素养得到了显著的提升。

通过使用教学助手，我深刻认识到它在教育教学中的重要性和价值。教学助手既是一种教学辅助工具，也是一种教师的得力助手。它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果，同时也能够更好地了解学生的学习情况和需求，实现教育教学的个性化和差异化。因此，在今后的教学工作中，我将继续积极使用教学助手，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。

教学实习心得体会

作为教育专业的学生，教学实习是我大学生活中一次重要的经历。通过实习，我既深入了解了教师职业的本质，也从中获得了宝贵的经验和教训。在这次实习中，我不仅收获了师生关系的重要性，也认识到了教育的复杂性和挑战。以下是我在教学实习过程中的五个心得体会。

首先，建立良好的师生关系至关重要。作为一名教师，与学生之间的关系直接影响着教学的效果。在实习过程中，我意识到了师生之间的互动和信任是教学成功的基础。我尝试使用鼓励和支持的方式与学生们进行交流，让他们感受到我的关心和信任。通过这种亲和力的建立，学生们更加愿意和我互动，也更加积极参与课堂活动。这让我深刻认识到创设良好的师生关系有助于提高学生的学习动力和参与度。

其次，多样化的教学方法可以提高教学效果。每个学生都有自己的学习方式和特点。在实习过程中，我发现使用不同的教学方法可以吸引不同类型的学生。有些学生对口头讲解感兴趣，而另一些学生则更喜欢通过实际操作来学习。因此，我在教学过程中采用了多样的教学方法，包括讨论、小组活动、实验等。这样做不仅能够满足学生的学习需求，也能够提高教学效果。

第三，倾听学生的声音是教学改进的关键。在实习过程中，我向学生们征询他们对课堂的意见和建议。他们的反馈帮助我更好地了解他们的需求和期望。有时候，学生提出的建议出乎我的意料，这促使我反思我的教学方法是否适合他们的学习风格和需求。通过倾听学生的声音，我不断改进自己的教学方法，提高了教学效果和学生的满意度。

第四，教育是一项需要耐心和热情的工作。在实习过程中，我遇到了各种各样的困难和挑战。有时候，学生们的学习进展缓慢，我需要耐心引导他们一步一步前进。有时候，我需要处理学生之间的冲突和纷争，这需要我保持冷静和客观。这些经历让我深刻认识到教育工作需要耐心和热情的投入。只有充满热情，才能够给予学生更多的关心和帮助。

最后，合作是教学中不可或缺的一部分。在实习过程中，我与导师和其他教师密切合作。他们的宝贵建议和指导帮助我成长和改进。除此之外，我还与其他实习学生合作，分享经验和资源。团队合作的氛围让我感受到教学的力量，也让我认识到教学实习只有大家齐心协力，才能取得更好的效果。

总结起来，通过这次教学实习，我受益匪浅。我学到了建立良好的师生关系的重要性，也认识到了多样化的教学方法的价值。倾听学生的声音使我更好地改进了自己的教学方法，而耐心和热情则让我更加热爱教育事业。最后，团队合作帮助我感受到教学的力量。我相信，通过这次实习的经历，我已经为将来成为一名出色的教育工作者奠定了坚实的基础。

教学实习心得体会

当代大学生的要求就是在学习的过程中，积极的参加社会实践，在大学时期就可以锻炼成对社会极有经验的人，在不断的进步中，直到大学毕业。在参加社会工作以后，直接就可以参加社会工作而不需要实习，这是最基本的要求。我就是这样做的，我开始了我的教育实习之路！

在一个月的实习期内，我主要进行了教学的实习工作，并获得了宝贵的经验，对我来说这在日后的生活与工作中都不啻为一笔巨大的财富，现将我个人在实习期间的表现与收获作一总结。

我在批阅作文时从文中发现的的一些问题引起了我的思考，并以“从高中作文谈起”为题完成了一篇五千字的社会调查报告。

我一共讲授了朱自青先生的散文《荷塘月色》与日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象与联想”“表现与再现”两个大题目的作文，共计六课时，并完成了笔记作业的批改与作文、周记的批阅工作。在授课过程中作到了依托“新课标”，结合实际情况，发展学生的思维能力，扩展学生的视野，并利用多媒体设备进行立体式教学。在指导教师罗长春老师的帮助下，增强了师生间的互动，活跃了课堂气氛，积极调整自己的授课方式、个人简历教风教态与启发与提问的方式，努力吸收罗老师宝贵的授课经验以及高尚的师德师表，认真、努力、圆满地完成了语文教师实习。并得到了罗老师的肯定与同学们的欢迎。

我被安排担任221班的实习班主任，在班主任指导教师李老师的帮助下，顺利的展开了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习”“课间操”“眼保健操（一天两次）”“午休”“读报”“晚自习”等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与交流，通过谈心、打篮球等方式与同学们交朋友，及时了解学生们的心理状态与情绪，并向班主任指导教师李霞老师学习宝贵的带班经验以及李老师优秀的管理才能与师范师风，成功的完成了班主任实习工作，并得到了老师与同学们的肯定。

总的说来，我的实习是成功的。在实习期间我增长了见识，积累了经验，实习是一个将理论运用到实践的过程，在这个过程中，我摔倒过、迷惑过，然而却没有动摇过，因为在系领导与老师、同学们甚至班上学生们的帮助下，我找到了属于自己的授课风格与带班方式，并体会到了做人做事的道理——一丝不苟、持之以恒！

这次实习是我第一次参加教学工作实习，在以后的工作路途中，这是一次宝贵的社会财富！我会记住这一次实习得到的收获，我会不断的进步，直到成为一名优秀的教师为止！

文档为doc格式。

运用教学助手心得体会

自参加课题研究以来，我在应用光盘中也有了一些体会。我认为教师要根据备课时确定的教学光盘播放方案组织教学，这时候教师的主要任务是协助、指导和调控。不论采取什么方式使用光盘教学，教师都应以学生的学习需求为中心。教师要始终关注学生的学习状态，观察学生对教学内容的.理解程度、学生活动的完成程度以及学生观看光盘和参与教学活动的专心程度。根据学生的学习表现，教师要主动地、积极地调控教学过程，必要时还要适当修改已经设计好的教学方案。

在观看教学光盘中课堂教学内容讲授的相关片段时，要通过学生的表现，重点关注他们的理解程度。如果发现学生对教学内容不理解，特别是有较多的学生表现出不理解的时候，就要在适当的时候暂停播放，与学生进行交流，弄清原因。如果是由于学生没有专心观看，就要调整学生的学习情绪；如果是学生对于光盘里的老师讲的内容不能很好理解，就可以把学生不理解的部分重放一次，如果重放以后学生仍然不理解，教师要根据自己的体会与学生进行讨论。千万不能在教学的重点和难点方面遗留问题，因为这样会严重影响后续的学习。

在教学过程中教师要利用教学光盘中创设的各种情景充分调动学生的学习兴趣和积极性。

教学实习心得体会

短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流、。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

教学实习心得体会

那天去听了三级部（七年级20个班，分为三个级部：1-4班为一级部,-12班为二级部，1-20班为三级部）地理老师周瑞婷周老师的地理，其实实习学校是给我安排了指导老师的，但是因为我指导老师家里出了一点状况，所以她现在请假了不在学校，我就听不了她的，我就只能自己按照自己的方式给学生们讲，但是我感觉我自己在上的过程中存在很多问题，对于重难点把握不太准，所以就让主任帮我联系了一位老师，主任帮我找了这个老师，让我先去听听她的。

周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火地震的.岛国那一小节的内容。一节听下感觉该讲的也都讲到了，该有的教学环节（复习，自学，回顾，作业等）都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点。这一点我在上过程中做得不够好，虽然有让学生自学的环节，但是目标不明确，很容易让学生把握不住重点，而且自学时间不够自学效率不高。学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案，并把书本上的重点在黑板上写出，不是让学生在书上画线一画了事，这样学生们上即使没有及时做完笔记，后也能再补充一下。一堂基本上是用一半的时间讲，剩余时间用及时巩固刚刚所学，这一点周老师在时间安排上比我周到，我自己在上过程中总是感觉时间不够用，一堂下想讲的内容总是没能讲完。讲速度、效率都有待提高。

虽然只听了周老师一节，但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容，这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系，而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展，也许我现在刚开始正式上这个尺度会把握不够好，但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生说不是压力而是学习的动力。

听完周老师的后让我明白了，作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生，要想做到像其他经验丰富的老师那样讲，把一堂的内容讲得既清晰又简单易懂，我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法，善于借鉴好的教学方法，而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差别的教学方式方法。在接下的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。在接下的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师。

教学实习心得体会

小学生掌握体育知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的`学生是不可能的。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也可作为调节剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。对室内游戏谈谈几点感受：

体育游戏具有增强学生体质，提高学生身体素质的功能，因此室内体育游戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素质练习，让学生在娱乐中得到锻炼。在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，这样的游戏才能吸引学生，学生积极参与的兴致也就很高。

团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌；培养学生文明行为，坚强意志和责任感；陶冶学生美的情操等。因此在创编时，要坚持育人原则，力求把培养学生思想品质的素材揉进游戏中，使学生思想境界在游戏里得到升华。

创编的室内体育游戏要具有新颖性，趣味性，让学生能有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点，缺乏趣味的游戏，就会失去它固有的特色，因此，在创编时应注意多挖掘生活素材，喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材，筛出适合体育游戏特征的内容。这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生兴趣。万不能任意拼揍，弄巧成拙，失去体育游戏原来的味道。

小学生由于年龄小，其生理与心理上都很幼稚，很容易依赖人、亲近人。教师的教学语言以表扬、鼓励为主，激励学生不断地努力；语言要亲切、有激情，有感染力。这就要求教师不断地学习，充实自己，使自己成为知识丰富、语言幽默、能力全面的体育教师。

教学实习心得体会

开学已经两周了，在这两周里，可以说上了将近六十次讲台，每一次上课对我来说既是挑战，也是进步。六十次的“历练”，让我对讲台已经不再抵触，心理也平静了很多。但仅仅如此就够了吗？我想答案肯定是不。因此作为一名实习生，如何成为一名优秀教师，我做了以下反思：

1.认真学习课程标准。课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。教师只有在认真学习课程标准之后才道自己的教学目标，教学才更有针对性。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于任教时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，他们积累了许多教学技巧,作为新教师，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。

3.钻研教材，认真备课。教材是教学的据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟恶教的基础上讲授本课程的容，也可以参考其他教科书,对比它们的不同之处，寻求让学生更容易受的教去。通过多种参考书，认真选择例题和课堂练习题，争取让学生在一堂课的时间内，能力得到充分的.发展。并精心设计教环节，合理安排时间。

4.布置作业，认真批改作业，应经过精心的挑选，要让学生在课堂中学到的知识得到迁移，如有必要，还可采用分层布置作业法。对学生的作业，要认真的批改，了解学生的易错题，讲题是才有针对性。

1.在具体教学过程中，要注重以多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况就尤为重要，这样才能有针对性的对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难话应不同班级的情况只有沟涌、了解，难适应个可班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,由于学生的基础不同，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生进行更深层次的学习，使他们的能力得到更高层次的发展。对于基础差的学生，加强师生间的沟通有利于了解他们存在的问题以便及时解决。

2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,这种现状不是短时间内形成的，这些学生已经形成了厌学的习惯，他们大多数时候只是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢尝试，所以在组织教学时要注重题的难易层次性，要让学生体验到成功的喜悦，这样才可以激发他们学习的兴趣，同时必须严格要求他们，使他们慢慢改掉厌学的习惯并对数学产生兴趣。

3.注重打基础。比如七年级的课文，由于学生基础较差，上课时多以课本上浅显的内容作为切入点，让学生更易接受，课堂中，要从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。

我相信，功夫不负有心人，只要我坚持，一定会变成更好的自己，也一定会成为学生喜欢的老师。

教学实习心得体会

回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有多了份经验和收获。不仅捕获了许多昆虫并亲自动手做成了比较完整的昆虫标本，还进行了植物的采集与植物标本的压制。通过一周的学习实践，同学们把课本上学习的知识和实际运用相结合，不仅增长了见识，巩固了之前学过的专业知识，还强化提高了自身的动手能力。

整个教学实习周主要任务由两个部分组成：采集和制作。在进行之前，以为是很简单的事情，做下去了，才知道原来其中包含着很大的学问。

首先是采集昆虫以及植物的样本。我们主要的采集地点是三地方，水产学院周边，坂头水库以及海沧天竺山。由于台风的影响，整个采集的过程基本都在阴雨状态下进行，这不仅给出行带来了困难，也给寻找采集昆虫带来一定的阻力。

第一天我们主要去了水院以及水院周边地区，包括师范学院，轮机学院，敬贤公园等地方。由于下雨，昆虫基本上都躲藏在草丛里，石头下，树叶背面等干燥的地方避雨，这就要求我们不得不仔细扒开草，石头去寻找昆虫的足迹。但是遗憾的是我们基本上没有找到什么比较特别的昆虫，仅仅发现像蟑螂，蝴蝶等比较常见的昆虫。另外原因我们一致觉得是我们去的地方都是人类活动比较频繁的地方，因此不容易找到比较特别的昆虫。于是第二天我们去坂头水库时候就比较偏向与去人少的地方寻找昆虫，但是第二天也还是下雨，同样不容易寻找到昆虫。不过，坂头水库的昆虫种类和数量就明显多于水院周边，即便是下雨，也很容易看到昆虫爬行在草丛里，飞舞在空中，通过几个小时不懈的努力，总算是捉到了如蜻蜓瓢虫之类的昆虫。而第三天去的天竺山，其物种之多可以说是前两天所见到的总和还多，我们从山路走过去，随意扑打草丛就能惊起一些昆虫跳到飞到空中。而第三天也是我们收获最多的一天，不仅捉到了平常基本很难看到的螳螂水黾等昆虫，还捕捉到了椿象蟋蟀，甚至还有很大的蝗虫，让我们惊叹不已。

另外我们还在天竺山采集了我们的植物标本，不得不说天竺山是个物种丰富的地方，山上的小路一路走过去，路旁都是我们没见过的一些植物，我们只能勉强辨认出车前草，千里香这些比较常见的植物，而大部分只能知道是属于蕨类葛藤类等等。比较印象深刻的是我们看到一棵果树被菟丝子缠绕着，这算是我们如此明显地感受到课本知识在现实生活中的体现。

但是在捕捉昆虫的过程中，我们也暴露出一些很大的问题。最明显易见的就是专业知识掌握的不够牢靠。一些昆虫，我们知道它们叫什么，但是说不出是属于什么目什么科，最经常的就是把直翅目和半翅目弄混；还有一些昆虫，叫不出起名字，只知道是节肢动物，而且有六条足，应该是昆虫，例如我们查了资料后才知道在水上跑的那种昆虫叫做水黾；甚至把其他的一些节肢动物腔肠动物跟昆虫弄混乱，有些同学就把蜘蛛蜈蚣什么的也丢进毒瓶，这实在是专业知识掌握不牢固的结果。

采集完昆虫之后，就要进行标本制作，老师告诉我们，制作昆虫标本主要有针插法、浸渍法、玻片标本等，刚开始，我们采取的方法主要是针插法，按照老师讲的，跟据不同种类的`昆虫插针的位置不同，先将所有成虫都插起来。接下来做整姿、展翅等。其中最难的要数展翅了。展翅时，先将插好针的标本，小心插入展翅板中，使虫体陷入凹槽内，而翅膀和展翅板呈水平位置。随后以镊子将翅展开，使前翅的后缘和身体呈垂直。将翅调整至理想位置后，一手以压条纸压住翅膀，一手拿大头针插在压条纸四周，但不能插到翅膀，使压条纸与展翅板紧密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外调整一下触角、脚及腹部位置后，即大功告成。而其他的相对比较简单，一般是用针固定住整只虫体，然后再用教细的针将昆虫的脚一个个展开固定住，呈现昆虫平常的样子。一天左右，昆虫的形态就栩栩如生了。幼虫的浸制更容易，将采集的昆虫幼虫如毛毛虫之类的，放入沸腾的开水中浸泡一段时间，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。

觉得昆虫标本的制作是一个细致而专业的工作，这不仅需要你有一颗仔细认真的心去一点点张开昆虫的翅膀，触角，六个足，也需要你有相对专业的知识知道这种昆虫有什么特质，要怎么去伸展它的各个身体部位才能尽可能不对虫体造成破坏。

通过这次实习，我更加了解了人类和昆虫之间的关系，明白昆虫对人类的益与害是多方面的，对害虫加以控制和消灭，对益虫加以保护和利用，造福人类。也更加清楚地看到了自己的学习方向。

在实习开始前，我对昆虫只停留在书本上的知识，通过讲义，幻灯片和标本来认识昆虫。这样只是让我们片面的认识昆虫，而这次实习让我们全面的认识昆虫。让我们与昆虫有了一次互动的接触。亲手捕虫，然后试着运用书本的知识鉴别昆虫，这一过程让我们对昆虫的特征记得更牢，一些用文字无法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的认识和印象。

通过这次实习，我也提高了对昆虫学的兴趣也使我知道了自己的学习任务，这是我学习的动力源泉。也我们自己的专业充满信心。在实习过程中，我认识到了团队精神的重要性，只有通过明确的分工，团结互助，通力合作，才能更好地完成任务。还有昆虫的多样性让我知道了我们现有的知识是远远不够的，所以我们应该努力学习，领悟到只有学习好专业知识，才有可能认识自然，利用自然。

教学实习心得体会

洪溪强民小学是我实习的学校，近半个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的'教学。近半个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉很不错。

我实习的小学被评为泉州市示范学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸。在实习过程中，我的汉语授课能力有很大的进步，也更新了我的双语教学观点，提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我认真听课，与此同时我还上了8节正课，一节公开汇报课。

下面，我对三个月的实习工作做以下总结：

作为一名教师，享受国家待遇的在职培训教师，肩负着培养双语教育神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识，但实习时间短暂，实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用能力也有所提高。

1、在实习之间我严格要求自己，服从学校安排任务及时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校教师一起工作交流，学习他们的教学经验，技能、教法，是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。

3、运用方面：我在知道老师的帮助下认真备课，课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来，教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点，帮助修改教案。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

4、教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。

5、教学效果方面：俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。上课时。我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

总的来说：这段经历对我来说很有收获，对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课能力有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语教师的梦想。