最新中班秋游教案 秋游教学教案(大全17篇)

怎样制定适合四年级学生的教学计划，是每个老师都需要考虑的问题。好的教案能够提高教学的效果和幼儿的学习积极性，以下是小编为大家整理的一些优秀幼儿园教案范文，欢迎大家共同分享和学习。

中班秋游教案篇一

一、导入

1、播放《秋天多美好》。听了这首歌，你想说什么？（秋天真美啊！）

师板书课题，生书空，齐读课题。

3、出示挂图，你看到了什么？生按顺序叙述画面内容，师加以指导。

二、初读课文，认识字词

1、出示读书要求：（1）自由读课文，借助拼音多读几遍，要读准字音，读通句子。

（2）小组长领读生字词，检查读。

（3）开火车读课文。

2、小组交流读书后的收获。（从认识生字、理解词语、读懂哪句或哪段话谈）

3、指名读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解感悟

1、指读第一自然段。

（1）同学们，凉爽的秋风刮起来了，天气变凉了，你感觉到了吗？是怎么变凉的？（渐渐变凉的）

你能把“渐渐”换个词吗？（慢慢）怎样读？指导读好“渐渐”

（2）老师要带你们到郊外游玩，你们想到郊外的哪些地方呢？生说：田野、树林边、小河旁、草地上……）

（3）去游玩高兴吗？让我们跟着秋风走吧！

（1）指读写天空的段落板：天空

a、天空美在哪里？（天空蓝蓝的，一望无边，白云不断地变化）

b、理解“一望无边”（引导学生看图，联系生活实际：还有什么一望无边？）

c、指导朗读。个别读---评价---师指导---再练读。

出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像--------，有时像-------，有时像--------。

e、秋天的蓝天上，云儿千变万化，我真想再看看。请你带着你的感受再读这一段。

（2）指导学习描写农田的段落板：农田

a、看，那边的农田里有什么？生看图说。出示图片，引导学生认识“稻子”、“高粱”、“棉花”

b、这些庄稼长得怎么样？谁能用这样的句式说一说。

出示：稻子黄了，黄的像--------；高粱红了，像--------；棉花白了，像---------。生自由发言，师及时指导。

c、你们描述的真是太美了，我看到了这一片丰收的景象。农民伯伯看了，他们会怎么样？（高兴、喜悦。）你能把他们的喜悦之情读出来吗？自由读-----指读-----评价-------齐读。

（3）指导学习第四自然段

a、你还喜欢哪儿？板：草地

b、同学们来到郊外，开开心心地玩吧！自由读第四自然段，可以加上动作。

生自由读，加动作。

c、同学们，你们玩得开心吗？采访学生：你在干什么？

a、（打滚儿）舒服吗？为什么要打个滚儿？

b、（逮蚂蚱）见过蚂蚱吗？怎么捉的？

c、你呢？（亮开了嗓子）什么是亮开了嗓子？（大声喊或唱歌）你唱什么？喊什么？

d、在郊外，你还想干什么？

出示：同学们有的.-----------，有的--------，有的----------。

e、同学们，玩得开心吗？你想说什么？把你的这份开心和快乐读出来吧！

个别读-----评价-----男女生赛读------齐读。

3、不知不觉中，我们的秋游活动就要结束了，让我们再次回味一下，把这迷人的秋景和游玩的快乐记在心间吧！自由朗读全文。

四、扩展活动

背诵写秋天的古诗《山行》《枫桥夜泊》

中班秋游教案篇二

学生特点：

四一班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，该班学生整体素素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识4/5学生能扎实的掌握。但也有1/5学生基础不扎实，接受知识的能力相对较弱，从而导致学习成绩不理想，学困生较多，有20%的学生计算能力差，反应较慢，并有粗心大意的习惯。

教学内容：

北师大版四年级上册第68页《秋游》。

教材分析：

本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

教学目标：

1。知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题

2。过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程

3。情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神

重难点：

掌握试商改商的方法

教学过程：

一、谈话导入

师：咱们学校组织了哪些大型活动了？你觉得那里最好玩，给你留下最深刻印象？

课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里。师：还记得我们去了多少人吗？做了几辆车？引出当天乘车的方案，进入课堂状态。

二、创设情景，探索新知

2、解决问题，独立完成分车方案，并完成列式计算，前后桌讨论方案及如何计算，赶快动手吧！

3、课堂巡视，老师参与讨论，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客车，共需多少辆？

列式14424=

师：算式列出来了，是不是应该算出结果呀？嗯，先在动手算算吧！算完的举手！

师：好，那你能把你的计算过程跟同学们说说嘛？其他同学注意听哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7来试商，发现7和24的乘积是168大于144，所以把7改成6，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）

师：同学们，你们觉得他说的得怎么样啊？还有不同计算方法吗？

阶段小结：在刚才讨论方案及计算时候，你们与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数）

5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆？

列式14436=

师：现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144—108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）

师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊？你们有遇到同样的问题吗？

阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数）

三、巩固练习

1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆？

2、36154=34243=27246=44889=

生：估算时候，除数经过四舍五入去近似数，导致定的商会偏小或偏大

师：那么我们的解决的办法是什么了？

生：如果是试的商太大了就改小，如果是试的商太小了就改大，知道合适。

四、课堂小结，引导学生谈谈本节学到那些知识。

五、总结本节课内容，布置作业。

中班秋游教案篇三

1、初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

2、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。

3、知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道aba的结构类型。

活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

课件《秋游》。

一、引入

你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

二、学唱歌曲《郊游》

1、整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

2、幼儿理解歌词的含义，并学唱。

你们发现歌曲里有相同的地方吗？

3、教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。

这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

4、整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。

5、分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么

应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

中班秋游教案篇四

教学目标：

1.让学生进一步学习创造性地表达和展示学习成果的方法，培养利用季节的变化来美化环境的意识，同时培养学生归纳、反思、表达和表现的能力。

2.从对秋天的探究拓展到其他季节，产生进一步探究其他季节的意识，并形成四季与生活之关系的初步认识。

教学过程：

一、导入，启发谈话。

小朋友，你喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天？

二、讨论谈话。

小朋友，在这次秋游活动中，你看到了什么？听到了什么？

你对这次秋游活动中最感兴趣的是什么？

说说你对秋天的感受。

三、说成语：你能说出带“秋”字的成语吗？

四、总结：是啊，秋天是美丽的，秋天是丰收的季节，通过这次秋游活动，我们有了很多的收获。

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中班秋游教案篇五

1、秋游

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

教学过程：

第4周星期第2节9月22日

第一课时

一．导入新课

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二．板书课题，解题

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

三．指导看图

1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

四．初读指导

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

五.读抄词语（课后第三题）

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

第4周星期第1节年9月23日

[《秋游》教学设计(网友来稿)教案教学设计]

中班秋游教案篇六

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2）感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

三课时。

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

1.

秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2.

秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3.

草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6.

齐读课文

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段

（1）.指名读。

（３）比较加了“渐渐”有什么不同。

（４）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

（1）.指名读。

（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。

（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？

（4）.有感情地朗读。

第三自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

（3）比较：

a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

（4）齐读第三段。

第四自然段

（1）.老师范读。

（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？

（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。

（６）.齐读第四段。

３．总结。

４．齐读课文。

朗读课文。

第三课时

１．指名读课文。

２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

４．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

５．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

６．第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。

７．个人练读。

８．指名读。

９．齐读。

１.描红练习。

２.比一比，再组词。

交（）

兔（）

家（）

喊（）

郊（）

晚（）

逐（）

城（）

３.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！

中班秋游教案篇七

通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望。

活动（一）商量秋游海报（03.11.5）

通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

1、“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？”

2、与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？

通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

1、秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）

2、秋游地点。

3、什么时候去永辉超市购物。

4、秋游活动参加人员。

5、该带哪些东西。

活动（二）制作秋游海报（20xx.11.6）

引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

水彩笔，图画纸，色卡纸一张

1、秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢……

2、幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

活动（三）讨论秋游愿望和心情（20xx.11.7及20xx.11.11）

通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

纸、笔

１、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

２、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

３、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

２、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

３、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

活动（四）讨论并制作秋游倒计时（20xx.11.12——20xx.11.13）

1、引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2、通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

水彩笔，图画纸，数字卡

1、师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？”引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”

2、跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3、孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4、选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

5、讨论“秋游倒计时”的管理。

1、教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

2、孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3、孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动（五）拟订购物清单（03、11、14）

引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？

3、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

1、孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

2、孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动（六）讨论超市购物的注意事项（03、11、18）

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项。

水彩笔，图画纸

1、教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

2、孩子们将自己的想法画下来。

1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）买东西要诚实，排队。

2、由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

活动（七）到永辉超市购物（03、11、19）

活动目标：

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

活动指导：

3、教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

4、家长及老师分别带领一组幼儿购物。

1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

（2）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的`人很多要注意安全

（4）买东西要诚实，排队。

2、购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

活动（八）讨论秋游的准备工作（03、11、20）

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及

活动注意事项。

１、教师提出问题引导幼儿思考；

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？”

“我们去秋游时要注意些什么？

1、由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2、对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

活动（九）我们去秋游（03、11、21）

1、带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

2、带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1、教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2、引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3、引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

活动（十）讨论秋游里最喜欢的××（03、11、25）

1、引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

2、与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

1、引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

2、鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

3、让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

1、孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2、在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

中班秋游教案篇八

源自：教材《学习》(大班)p180页

1．了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。

2. 乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

集体教学活动：秋游

幼儿年龄：园园班 5―6岁

执教者：南西幼儿园 张璐

活动目的：

能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。

激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。

活动准备：

投影仪、图片、音乐

活动过程：

引出交流的话题：你喜欢秋天吗?

出示幼儿秋游过程中的`照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；

教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。

欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。

延伸活动

中班秋游教案篇九

1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、体验同伴间友好的情感。

1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)

一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。

指导语："今天老师做兔妈妈(带上头饰)，谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)

二、听说练习。

1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)

2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确)

3、幼儿按指令取食物。

(1)"有这么多好吃的东西，怎么带去呢?宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)

(2)"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)

(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的`情况，发现有错，不急于马上纠正)

三、幼儿互相检查听话取物的情况。

1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了)

2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)

四、出发去公园。

1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外)

2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐。

中班秋游教案篇十

教学内容：

北师大版四年级上册第68页《秋游》。

教材分析：

本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感;另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

教学目标：

1.知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题

2.过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程

3.情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神

重难点：

掌握试商改商的方法

教学过程：

一、谈话导入

师：咱们学校组织了哪些大型活动了?你觉得那里玩，给你留下最深刻印象?

课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里。师：还记得我们去了多少人吗?做了几辆车?引出当天乘车的方案，进入课堂状态。

二、创设情景，探索新知

2、解决问题，独立完成分车方案，并完成列式计算，前后桌讨论方案及如何计算，赶快动手吧!

3、课堂巡视，老师参与讨论，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客车，共需多少辆?

列式144÷24=

师：算式列出来了，是不是应该算出结果呀?嗯，先在动手算算吧!算完的举手!

师：好，那你能把你的计算过程跟同学们说说嘛?其他同学注意听哦!

生：我先把24四舍五入成20，然后取7来试商，发现7和24的乘积是168大于144，所以把7改成6，继续运算，得出了结果。(教师演示其改商过程)

师：同学们，你们觉得他说的得怎么样啊?还有不同计算方法吗?

阶段小结：在刚才讨论方案及计算时候，你们与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了?(在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数)

5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆?

列式144÷36=

师：现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144-108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果。(教师演示其改商过程)

师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊?你们有遇到同样的问题吗?

阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了?(在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数)

三、巩固练习

1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆?

2、361÷54=342÷43=272÷46=448÷89=

生：估算时候，除数经过四舍五入去近似数，导致定的商会偏小或偏大

师：那么我们的解决的办法是什么了?

生：如果是试的商太大了就改小，如果是试的商太小了就改大，知道合适。

四、课堂小结，引导学生谈谈本节学到那些知识

五、总结本节课内容，布置作业。

中班秋游教案篇十一

教材分析：

本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

教材分析：

由于二年级的学生年纪比较小，所以适合让家长带领学生进行秋游活动，但是教师要教育学生注意安全。在教学中利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学设想：

1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

课前准备：

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、小小旅行家奖章。

教学过程：

一、教学导入：

1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商量一下。

二、秋游带什么：

三、闯关游戏(怎样秋游)

1、出示课件（闯关游戏）

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

c、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

4、用赞美的话语祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。

5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的机会。

四、歌唱我们的生活多么幸福

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。

六、课后延伸

中班秋游教案篇十二

1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。

2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。

一、导入

小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？

二、揭示课题《秋游准备》

三、师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）

四、汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间

秋游的.线路如何到达目的地

秋游时搞些什么活动

五、师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。

六、请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。

七、计划展示。

中班秋游教案篇十三

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

1秋游

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

第一课时

一、导入新课

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

二、板书课题，解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)

三、指导看图

1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)

四、初读指导

1、自学生字词。

(1)、给每个自然段写上序号。

(2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3)、识记生字。

2、检查自学情况。

(1)、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2)、齐读田字格里的生字。

3、各自轻声读课文。

4、分自然段指名读课文。

5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的.意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6、齐读课文

五、读抄词语(课后第三题)

一、听写生字词

二、精读训练

1、指名读。

2、分自然段讲读。

第一自然段

(1)、指名读。

(3)比较加了渐渐有什么不同。

(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

(1)、指名读。

(2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。

(3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?

(4)、有感情地朗读。

第三自然段

(1)、指名读。

(2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

(3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。

b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗?为什么?

(4)齐读第三段。

第四自然段

(1)、老师范读。

(2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

(3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

(4)、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

(5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

(6)、齐读第四段。

3、总结。

4、齐读课文。

三、布置作业

朗读课文。

一、朗读指导

1、指名读课文。

2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。

7、个人练读。

8、指名读。

9、齐读。

二、写字指导

三、作业

1、描红练习。

2、比一比，再组词。

交()兔()家()喊()

郊()晚()逐()城()

3、根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的()，有的()，有的()。大家()，多开心呀!

中班秋游教案篇十四

在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的.画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

2、能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。

3、欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。

1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。

（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。

2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。

（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。

（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。

3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。

（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。

（3）组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

中班秋游教案篇十五

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的.，看看几何图形象什么，再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想

1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?

2.幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

中班秋游教案篇十六

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语

2、通过对课文的朗读，感受秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情

1、认识本课9个生字和7个二类字，学会书写4个左右结构的字

2、正确、流利地朗读课文

通过关键词句，感受秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情

一、看图激趣

1、小朋友们，请你们仔细观察这幅图，说说图上画的是谁，他们在干什么？

2、没错，今天就让我们跟着这群小朋友一起去郊外——引读：秋游（齐读课题）

二、初读课文

2、读书时，请你做到以下几点：

a读准字音，读通句子

b标出自然段号

c想想每小节的主要内容是什么？

3、出示文中一类字、二类字组成的词语（指名读，开火车读，小老师领读，齐读）

4、出示文中的轻音词（男女生赛读，小老师领读）

5、去掉拼音再读词语（开火车读，教师抽读）

6、通过刚刚的自学，谁说说全文一共几个自然段？

7、复习什么叫自然段？（开头空两格就是一个自然段）

三、再读课文

（一）出示第一自然段

1、秋天到了，秋风刮起来了，天气——引读渐渐凉了

2、什么叫渐渐凉了？

3、谁能读好第一句话，读出天气的变化，慢慢变凉的感觉。

4、在这么凉爽的季节里，同学们——引读第二句话

5、他们来到郊外，你知道郊外指哪里吗？

6、想想你在秋游时你的心情是怎样的？

7、谁能把这两句话连起来读一读，既要读出秋天的凉爽，又要读出秋游时高兴的心情

（二）出示第二自然段

1、秋天美在哪里？首先让我们抬头看看天空

2、秋天的天空美不美啊？你能用一个词形容一下吗？（）的天空

3、天空的白云变化多端，它们有时像_________，有时像________（引读）

4、谁能告诉我这是一个什么句？

5、句子中把白云比作了什么和什么？

6、多美的白云，多美的天空，让我们一起来读出它的美吧

（三）出示第三自然段

1、现在跟着老师，我们又来到了秋天的'农田里，农田美在哪里？

2、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这句话从哪一方面写出了农田的美？

从这些庄稼的色彩可以判断农田不光美，还写出了农田的什么？写出了农田的大丰收。

3、教师范读，通过语调的变化，感受大家看到丰收的农田时的喜悦

4、男生齐读

（四）出示第四自然段

1、这么美的郊外，同学们会在那里干些什么呢？

3、指名读，齐读。读出大家玩耍时开心高兴的心情。

4、老师这里有四个句子，每个句子都代表一个段落的主要内容。但是老师很粗心，把它们的顺序给打乱了，谁能帮我们重新排序。

四、指导生字

1、今天我们要学写课文中左右结构的生字，请你找出来

2、出示郊、喊，请大家说说看左右结构的字写的时候要注意些什么？

5、学生描红，教师巡视指导板书：

1、秋游

天空

农田

草地

《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。根据学生的实际情况和学校近阶段的重点工作的需求，我将先前设计好的教案作了以下调整：

三、是书后生字的指导。让学生学会观察书中左右结构的字，自己找出左右结构的字的构字特点，及书写要领，指导学生找出主笔画，教师范写郊和喊，然后剩下的凉和师，学生自学书写，提高学生的学习能力。

中班秋游教案篇十七

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

主要板书：1秋游

天空蓝蓝一望无边

郊外白云有时像……（美）

同学们农田黄红白

游玩有的……有的……有的……（开心）

奔跑奔逐笑喊

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一．导入新课

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二．板书课题，解题

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

三．指导看图

1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

四．初读指导

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

五.读抄词语（课后第三题）

第二课时

一．听写生字词

二．精读训练

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段

（1）.指名读。

（3）比较加了“渐渐”有什么不同。

（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

（1）.指名读。

（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。

（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？

（4）.有感情地朗读。

第三自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

（4）齐读第三段。

第四自然段

（1）.老师范读。

（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？

（4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。

（6）.齐读第四段。

3．总结。

4．齐读课文。

三．布置作业

朗读课文。

第三课时

一．朗读指导

1．指名读课文。

2．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

5．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

6．第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。

7．个人练读。

8．指名读。

9．齐读。

二．写字指导

三．作业

1.描红练习。

2.比一比，再组词。

交（）兔（）家（）喊（）

郊（）晚（）逐（）城（）

3.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！

[秋游教案教学设计]