2023年所有美好皆教育读后感 最美好的礼物读后感(通用5篇)

当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

所有美好皆教育读后感篇一

知识目标：

1、能够正确读写“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”等词语。

2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，想想从小男孩的言语和行动中你体会到什么。

能力训练：

熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。

思想情感教育：

懂得世间上最美好的礼物是什么。

一、汇报调查，感情铺垫

你认为最美好的礼物是什么?得出的结论是：_____________

老师小结：爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则.为了爱,我们才存在.有爱慰籍的人,无惧于任何事物,任何人。这就是人生最美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢?让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。

二、用自己喜欢的方式读课文，做到：

1、读准字音，用自己喜欢的方式学习生字。

2、思考：课文主要讲了一件什么事情?

3、在疑问或有感悟的地方做标记或批注，写下自己的感受。

三、出示词语“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”，鼓励孩子通过或联系上下文理解课文。

四、根据提示，说说课文的主要内容。

这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事：在一年圣诞节。得到哥哥礼物的保罗遇到_________________________，孩子不仅_________________________，还_________________________。被这种强烈的责任感和爱所包围，保罗_________________________。

五、真诚的爱在奉献的时候最为丰富。课文中处处体现着丰盈的爱，总有一些文字打动了你的心。围绕着“最美好的礼物”，找出最让你感动的语段。

六、指名读------评----------自由读

重点体会：

1、“小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么：有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

2、小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内，不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗?就像在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”

八、对含辛茹苦养育我们的父母，对默默关心我们的长辈，对给予我们无限快乐的同学，对严厉又可敬的老师，对并肩作战的朋友，对世间上帮助过、爱过我们的陌生人，对同样生活在地球上的人们，我们总想送一份礼物。请把你想送的礼物变成一幅图画，一串美丽的符号，或者一段优美的文字，写下来，边写边想想：你的礼物想送给谁?表达一份怎样的情感?看看谁的礼物最有心思，最有意义。

九、课堂作业

1.在这篇短文中，主要人物是谁?他有什么特点?重要人物又是谁?他有什么特点?

(主要人物：小男孩，特点：关爱弟弟，慷慨大方;重要人物：保罗，特点：有爱心。)

2.这篇文章写了一件什么事?

(保罗开着他哥哥的车把一个小男孩带到了他家里，小男孩告诉他残疾的弟弟，他以后也会给他买一辆这样的车。)

3.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层?

(1、那辆车子，2、给予、爱心。)

4.短文的中心句是哪句?

(在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受真的令人更快乐。)

板书设计

7、最美好的礼物

小男孩：关爱弟弟，慷慨大方;保罗：有爱心

1、那辆车子，2、给予、爱心。

给予比接受真的令人更快乐

所有美好皆教育读后感篇二

一页一页地翻着，看我在翻日历呢，“呀!还有两天就是我的生日了。”我惊呼地说。我坐在旁边的沙发上想着：“快到我的生日了，会有谁知道我的生日呢?只有爸爸妈妈知道，那他们又会送什么礼物给我呢?”正想着，忽然门被打开了，噢!原来是妈妈回来了，我急忙跑上前去对妈妈说：“妈妈，还有两天就是我的生日了，会……。”没等我说完，妈就说：

“还有两天，你急什么?”“可是……。”我正要说，妈妈却不当一回事地走进了房间，真扫兴。

在这两天里，我一直在想，“爸爸妈妈会给我送什么礼物呢?今天就是我的生日，没人给我送礼物吗?”我自言自语地说，正着急没人给我送礼物，忽然听见“叮咚、叮咚”的声音，是门铃响了，我想：“这时候会有谁来我们家呢?会不会是……。”我立刻冲到门口，开了门，噢，原来是邮递员叔叔，我无精打采地问：“叔叔你好，有什么事吗?”叔叔说：

“小朋友，这是你的信。”“我的信?”我惊讶地说了一声。

叔叔把信递给我，就走了。我关上门，坐上沙发上，是谁会给我寄信呢?我拆开信封，“生日快乐”这四个字出现一我面前，奇怪，谁给我写信呢?我慢慢地看着，默默地读出声来，看着看着，我的眼泪都涌了出来。啊!我终于明白了，原这是妈给我每年买的平安保险。

想起以前过生日时，都是爸爸送我一份小礼物，但今年不同，是妈妈送给我的一份特殊而美好的礼物，它永远伴着我成长。我太激动了，我要好好学习，用优秀的成绩来报答爸爸妈妈对我的爱。

所有美好皆教育读后感篇三

生活是一杯美酒，令人沉醉生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受生活是美好的，要用心灵来感悟。

西奥多？德莱塞，美国现代小说的先驱和代表作家，是与海明威、福克纳同命名的美国现代小说的三大巨头。但他成功的背后有一段不寻常的故事。

西奥多？德莱塞的少年由于贫穷受到了邻里的歧视，这给他后来的写作留下了深深的烙樱21岁的时候，他成为报社记者。23岁时出了一部小说《嘉莉妹妹》，后来又写了《苔丝》、《美国悲剧》、《天才》。

其实，生活中并不全都是美好的，它也有苦恼与悲伤，但是您也不妨笑谈人生，学学下面的话语：

如果有人把你的腿狠狠地踢了一脚，你应该庆幸的说：“这一脚幸好没踢在脸上！”

如果有人把水洒到你的衣服上，你应该高兴地说：“幸好是水而不是墨呀！”

如果有人把你的钱全骗走了，你应该幸运地说：“又可以让我大展才华了！”

如果有人把你冤枉了，你应该庆幸地说：“幸好没有说我通敌卖国！”

如果有人把你的作业本点燃了，你应该高兴地说：“幸亏点燃的不是火药库！”

如果有人背叛了你，你应该高兴地说：“他（她）幸好没有背叛祖国！”

生活中遇到什么事，都应该乐观面对！

所有美好皆教育读后感篇四

运动会结束之后，我们都沉浸在失败之中。回忆着那些伤心的往事，我们遗憾着，我们哀伤着。

失败乃成功之母。这次的失败，可能就是下一次的成功。努力不一定成功，但放弃一定会失败。只有不抛弃，不放弃，才能挽回昔日的荣誉；只有用微笑面对失败，用奋进回答失利，我们的明天才会更好！

是的，如果能在失败之后及时总结经验和教训，鞭策自己迈向更高的山峰，而不是就此沉沦下去，那么失败其实真的就是上帝送给我们的最好的礼物！

一步一个脚印，扎扎实实地去争取，去努力，这便是成功的开始。七年级四班的同学们，让我们一起携起手来，度过这最黑暗的时刻，共同去迎接曙光的到来吧！

所有美好皆教育读后感篇五

《教育和美好的生活》一书，作者罗素为我们所熟知大多因其在数理和哲学领域的才能，所以当我看到这本书的时候就比较好奇，这位数学家眼中的教育究竟是什么样的。

读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的`教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。但这种处理不是强制性的，而是一种“自由教育”——在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地给予儿童个人发展的自由，并按照自由的精神来行使权威与运用纪律。不管是学习内容还是纪律的培养，在开始都要以游戏的形式，使儿童在不知不觉中接受。这是罗素提倡的“自由教育”所反复强调的。教师应该“主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特别宝贵的东西”，并对这些宝贵的东西给予挖掘与引导，使其达到教育的最美好境界。