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pep四年级教学总结(精选21篇)

时间: 作者:笔砚

教学工作总结有助于教师形成科学、系统的教学理念和教育观念。以下是一些教学工作总结的范文,希望对教师们在总结教学工作时起到一定的辅助作用。

四年级教学总结

四年级学生爱动脑、爱动手,对实验感兴趣,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。经过一年的科技活动学习,学生已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技,学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。

实践,探索创造途径,养成创新习惯。

科技是第一生产力,加强科技知识的普及与教育日趋重要,如何更好地发挥我校科技教育的资源优势,形成特色,丰富内涵,创造品牌,充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。使学生知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及stse之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习,激发学生学习科技活动课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、stse各方面得到发展。

1、营造宽松氛围,启发学生的创造性思维,培养学生创新意识,启迪学生创造的智慧。

2、以课堂教学为突破口,通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径,让学生了解科技知识,营造良好的学习环境。

3、将劳技课与科技教育课有机结合,培养学生的动手能力,提高综合素质,增强创新意识。

四年级教学总结

时间过得真快,一晃半学期又过去了。平心静气坐下来反思这学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也确实有不少的收获。为使下一学期的工作能顺利地开展,现对本学期的工作情况作出如下总结。

工作回顾:

一、学生概况。

本班共84人,其中女生多,男生少,优、差生少,中等生多。年龄参差不齐,大的有13岁,小的只有9岁。本班学生有一个共同的特点:“聪明活泼,但特别粗心、不认真,懒惰。”如方演阵、陈超宇、高文、蒙泓霖等同学就是不能按时完成作业,很懒。而有的同学很不认真,我讲过的题目他们都要做错,如:刘婕、张新等同学。

1、一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

2、认真学习教材教法。开学初,我就认真学习教材大纲,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。

3、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。我级的备课是采取集体备课,备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。如在备第一单元“除法”时,抓住试商是关键,强调每商一次得的余数必须比除数小。在教学这一单元的内容时,从生活中导入、合作中学习、应用中体会。

2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。如在教学“长方形和正方形的面积”这一单元时抓住面积单位和长度单位的不同,同时注重发展他们的思维能力。

(2)创设生活情境,激发探究欲望。

教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望和兴趣。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

七、本期素质测试分析。

我班均分是81.34分,最高分是99分,是彭姜;最低分是50分,是田燕子。100分有0人,9099分有21人,8089分有35人,7079分有10人,6069分有11人,60分以下有4人,合格率达95%,获得同类学校第二名。

八、取得的成绩。

在本校数学竞赛中:黄皓然、彭姜获二等奖,秦雪获三等奖;本次素质测试获同级同科第二名。

九、存在的问题。

本班主要存在的问题是:“懒、粗心、不认真。”

本期取得的成绩是可喜的,但毕竟教学是一门艺术,在教育教学过程中都会出现不少的问题,不过我相信在以后的教学工作中,只要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,如:田雁子、姚文迪、吴青青等同学,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。该班的学习成绩一定会得到提高。

总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。

四年级教学总结

综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学知识,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

本学期,我们四年级老师按照综合实践活动课程实施方案,全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴,特对本学期工作做简单回顾与总结。

为更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科,认真学习新课程标准,明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书,讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标,且趋于完善,我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。

在课程的具体实施过程中,我们十分注重教师的角色把握,要求教师首先是与学生一样,是实践活动的参与者,其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变,必须是多种学习方式的综合运用,要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验,而且,实践活动的组织形式也应呈多样性,如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作,我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题,进行深入探讨与研究,指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式,及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价,并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比,我们发现,手册非常适用于中年级,能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用,对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行,使之更趋向于现代化、个性化,在这方面还有待研究。

在活动中,学生在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。比如在四年三班开展的《中国传统节日》这个主题活动中,达到以下几个目标:通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化;比较各民族的新年习俗,培养收集资料的能力,学习如何整理资料、利用资料;比较过去和现在的传统节日的不同情况,逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能;参加走进春天的活动时,学习与人合作,体会助人与互助的快乐,培养团结协作的精神。

一份耕耘,一份收获。综合实践活动课程实施以来,教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化,出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了,学生头抬起来,手举起来了,话多起来了,身子站起来了,课堂教学充满了活力革命。教坛枝繁叶茂,风景这边独好。我们深信,在未来的日子里,综合实践活动一定会绿荫满地,前程似锦!

四年级教学工作总结

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四(8)班的教育教学工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生方面的素质,做了下面几点工作:

学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道了“一方有难,八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心,特别是一向调皮捣蛋,又比较自私的梁俊毅一下子把一星期的零用钱都捐了出来,同学们被他的行为感动了。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学坐校车回家的情况,经常教育这些学生坐校车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为,同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上。

为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活,本学期我把手中的权利还给学生。结合每月队活动计划,由教师制定活动主题,队干部负责筹划,队员们进行节目排练和表演。虽然,在大人眼里,他们的节目是那样“不上台面”,但学生却老是盼望着星期一班队课的到来。在这里,他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动,我都尽量请不同的班队干部主持,从开始的只会报报节目的名单,到会写写简单的串词,从中他们的能力得到了提到。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。对于班级卫生,我专门安排学生监督,做到卫生工作经常化,不留死角。为预防学生生病,我就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、睡好、穿好,对生病的学生给予特殊照顾。

总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步,也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加努力,再创佳绩。

四年级教学总结

回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:

这学期我继续担任四年级二班数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期五年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之个别年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,好查缺补漏。

针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨个看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的'思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。

数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。

回顾这一学期,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒子牛。落红不是无情物,化作春泥更护花。

四年级教学总结

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我们在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

四年级教学工作总结

随着期末的临近,本学期我的英语教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的英语教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册英语书三十二课的课文教学,八个综合学习。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在英语学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,我也时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。例如奇怪的大石头风筝富饶的西沙群岛等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

英语是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是英语教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在英语教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,四年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很牢固地掌握。

不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢英语,除了让孩子喜欢我这个老师外,更多的是我要想办法如何丰富英语课,丰富英语课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

另外,我还将英语课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰。在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较下学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强,也与平时的积累有着紧密的关系。

以上四点就是我在本学期英语教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着很多的不足,例如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失。

教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的英语教学迈上更新的台阶!

四年级教学总结

本学期,我承担了四年级的思想道德教育教学。在过去的一个学期里,根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划,并对学生进行了一系列的'教育。道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展,为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础,成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。本学期工作总结如下:

本学期充分利用现代教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用文本插图等直观教具和挂图,使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。注重学生的特点,从教学中常见的社会事物和现象入手,从远到近,从浅到深,从具体到抽象。让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会,多说话,多讨论,提高观察能力,锻炼语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中培养和教育学生。

我们可以结合相关的教学内容,进行各种形式的情境表演。在教学中,让学生扮演角色,加深对文本内容的理解,让学生进一步体验内容。当学生有一定的道德理解时,他们应该创造一定的情境。

情境表演对学生更真实、更友好,可以使学生充分参与,积极表现,融入课堂教学,自然积极发展,深化道德理解,内化道德情感,用一半的努力得到两倍的结果。

儿童是学习的主体,通过自身与外界的相互作用,在各种活动中实现学生的道德形成和社会发展。因此,从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者,创造学生愿意接受的学习情境,灵活多样地选择教学组织形式,为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用各种感官观察、体验、感受社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探索、发现和解决问题,鼓励学生及时尝试和创造性思考,引导学生获得有价值的观点或结论。

在生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。

四年级教学总结

本学期我担任了四年级一班的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。

备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。

在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。当发现学生的综合能力不够强,在以后的教学中我就加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握.

总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

四年级教学总结

经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引起的男女相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的一员学生要树立法律意识,学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近,所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象,所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元,里边有些内容是重叠的、字句比较晦难懂绕口,所以在区分和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题:

(1)逐步出现两极分化趋势——优秀生积极强,学习氛围浓烈,多问老师多做题多背书;中层生一直处于被动情况,学习氛围一般;学困生厌学情绪很严重,有时候甚至连笔记都不做,需要继续督促,因此苦我们班的各位组长们。

(2)虽然经过一学期的学习,但对于材料分析题,很多学生还是按部就班,只回答书本,较少同学会结合材料分析问题,回答不够完善。

(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓,因此,我们还需要下苦功夫,积极调动学生的积极,多启发多讲多练题。

(4)除了懒惰因素外,学生还存在背诵困难问题,需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

(5)分层次教学的角度来看,我们对于尖子生的培养力度不够,在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯地给学生划分一些重点背诵的内容,无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要,而且给学生练习的题量不够,学生在读题和解题方面有待提高。

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展,经过培训后,我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后,可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、分析而对学生进行鼓励和针对的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生,可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度,进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面,可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外,因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时,这能够及时反馈学生学习情况,也能提高课堂效率,现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后,我发现以上方法是很实用的,能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师,我们都是年轻教师,所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校试卷后,我们发现在设置问题、组织方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致,有时候甚至我们自己都没办法确定是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同,网上的资源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面,我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。

综上所述问题,我将努力改进,并进一步寻找适合自己的教学方法,课堂上以学生为主体,多进行指导,开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向:

1、积极参加各类型的教育教学培训,提高自己教学水平。

2、公平公正对待每位学生,恩严并济,提高他们的自信。

3、充分发挥本学科的教学特点,培养学生良好的学习习惯。

4、读透读薄教材,熟悉课程标准,把握单元、课时之间的内在联系,抓好重难点、疑点,有层次地给学生精炼的习题。

21世纪,教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,有挑战就有机遇,才能更进一步提高自己。

四年级教学总结

这学期本人担任四年级语文科目的教学,认真执行学校教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

1、按新课程标准,根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

2、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的教学学习环境。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。

在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

(1)、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。

四年级教学总结

一学期即将结束,提起笔感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。回顾本学期的教学工作,可以说紧张忙碌但快乐着。我努力从各方面严格要求自己,积极向有教学经验的教师请教学习,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了发扬优点,克服不足,以促进我的教学工作更上一个新的台阶,现对本学期教学工作做如下总结:

1、教师情况分析。

从语文转过来教数学已经一年半了,如果说当初面对数学教材尤其是新教材,更觉陌生。现在应该算是有所熟悉了,但教学方法日新月异,教学模式时时更新,面对新形势新课程,新课改,我必须得利用课余时间学习教育教学理论,积极向同年级教师学习,充分利用网络,教学杂志丰富自己的数学素养,提高自己的数学教学艺术。

2、学生情况分析。

本班共有学生49人,其中男生19人,女生30人,多数学生已养成了良好的学习习惯,表现好的有:王楠、韩婷、桑智勇、郭亚薇等同学。另有原来学习表现不十分让人满意的同学转变很大,如:卢亚楠、李卓、李帅等不太守纪律,经过老师和同学们的帮助加上自己的努力转变很大,并且成绩有了很大进步。但还有部分学生的学习习惯,特别是课外作业的完成习惯、书写状况不够理想,有个别学生不能够上课主动听讲、积极大胆发言。仍需教师过多地表扬鼓励,引导学生上课集中精力,不作小动作,认真听讲加强学生学习习惯的培养。

1、认真备课,提高课堂教学效果。

开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记划,认真写好教案。为了使每一课都做到“有备而来”。课前,我总认真熟记教案,课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到极可能的提高。同时不定时与年级组教师进行集体备课,认真钻研教材教法。并经常探讨教学问题,交流教学方法。结合日常课堂教学坚持写好教学反思、教学案例、教学论文。

2、适度作业,精心批改。

课后作业布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

3、做好课后培优辅差工作,注意分层教学。

为了使不同层次的学生进行相应的提高,以满足不同层次的学生的需求,我加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。本班的部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识里的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们才学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加了。有目的、有计划地开展优等生的竞赛辅导工作。在辅导中,我注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣,提高学生的数学素质,用点拨、启发的方法引导学生开拓思路,设计练习有针对性。

1、加强学习,转变观念。学习是新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,认真学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》,《小学数学教师》等一系列文献,进一步更新观念,提高自身理论水平。

2、积极大胆地进行了德育“三贴近”实验课题的探索。积极参加教研活动,听取其他老师的交流课节,做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,,并认真评课。并做到教学中有疑必问,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习同年级其他老师的教学方法。定时进行集体备课,认真钻研教材教法。做到课前备好课,课堂上好课,课后有小结。并经常探讨教学问题,交流教学方法。注意练习的设计,作业的布置和课后差生的个别辅导。

3、充分利用远教资源”,及时收看远教信息,洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。本学期共收看远程教学资源课6节。

4、运用多媒体教学手段,培养学生的学习兴趣。使教学内容更加形象、生动、具体,增大了教学密度,提高了教学效率,突破了教学难点,提高了教学质量,并引起学生的学习兴趣,激发学习动机,促使学生积极主动学习。促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,本学期我运用电脑课件进行教学7节。

5、根据继续教育要求,积极参加自培自练。利用课余时间读书学习,并作读书笔记。同时练习写钢笔字、毛笔字及简笔画。参加计算机操作培训,学习制作好课件。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

通过一学期的教学,我是在教的过程中不断反思,边教边学习边摸索,发觉在教学中存在许多不足,需要在以下几方面加以改进:

1、注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性。

2、注重知识的全方位整合与综合运用、分析。

3、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识。

5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成。

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之,在教学的.过程中我会不断反思,不断创新,力争使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,努力做好教育教学工作。

PEP小学英语四年级教学计划

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学习服装名称及其单、复数的`使用习惯;学习表示天气状况的形容词;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

学生经过了两年年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、融会话教学于情景表演之中。

3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。

4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。

6、针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把c部分的教学内容滲透到a\b的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。

7、在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。

8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

内容课时周次。

行为习惯教育1课时第一周。

unit16课时第一、第二周。

unit26课时第三、第四周。

unit36课时第五、第六周。

recycle13课时第七周。

unit46课时第八、第九周。

机动复习、期中检测3课时第十周。

unit56课时第十一、第十二周。

unit66课时第十三、第十四周。

recycle23课时第十五周。

机动复习6课时第十六、第十七周。

机动复习、期末检测3课时。

第十八周。

pep四年级上教学计划

1.好奇,好活动,爱表现,善模仿。

2.对陌生的英语有好奇心。

3.很少有羞怯感,喜欢引起别人的注意。

4.听觉敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好。

5.爱玩,爱唱,爱游戏,爱活动。

二、目标的描述。

二级(5—6年级)。

对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,交换个人、家庭和朋友的简单信息,能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。

三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点。

1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。

2.采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式,表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。

3.遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程,如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注重充分调动学生的智力因素和非智力因素,在训练听、说、读、写等语言技能的活动中,充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素,通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式,充分调动学生的态度,兴趣等非智力因素。

四、基本学习策略。

1.积极与他人合作,共同完成学习的任务。

2.主动向老师或同学请教。

4.对所学内容能主动练习和实践。

5.在词语与相应事物之间建立联想。

6.在学习中集中注意力。

7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

8.积极运用所学的英语进行表达和交流。

9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

五、注意英语教学评价的特殊性。

3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力,考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能,形式应尽量生动活泼。

终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制。

六、注意处理教学与评价的关系。

进行评价时,应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

本册教材分析。

一、指导思想。

教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析。

五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标。

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。

四、教材分析。

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(totalphysicalresponse)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学方法建议。

(1)、词汇教学(let’slearn)。

let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

(2)、对话教学(let’stalkpairworkgroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可替换的内容。为此,教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学(readandwrite)。

这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练(pronunciation)。

这一册partc中pronunciation很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。.

六、教学课时安排。

unit1mynewteachers6课时。

unit2mydaysoftheweek6课时。

unit3what’syourfavouritefood?6课时。

recycleone3课时。

unit4whatcanyoudo?6课时。

unit5mynewroom6课时。

unit6inanaturepark6课时。

recycletwo3课时。

PEP小学英语四年级教学计划

认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生能力,提高教学效率。

学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。

所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己,因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

周次内容课时。

第一。

周复习1课时。

第二周unit13课时。

第三周unit13课时。

第四周练习1课时。

unit22课时。

第五周unit23课时。

第六周unit21课时。

unit32课时。

第七周unit33课时。

第八周unit31课时。

recycle12课时。

第九周recycle11课时。

unit42课时。

十周五一劳动节放假。

第十一周unit43课时。

第十二周unit41课时。

练习1课时。

unit51课时。

第十三周unit53课时。

第十四周unit52课时。

练习1课时。

第十五周unit63课时。

第十六周unit63课时。

第十七周recycle23课时。

第十八周复习迎考。

四年级语文教学总结

本学期我担任四年级三班的语文教学工作,顺利地完成了教学任务。在教学中,我谨记"一切为了学生,为了学生的一切",我做到了因材施教,精心备课,重视语文基本功的训练,力求体现由浅入深,由易到难的原则,切实有效培养学生的语文能力和观察,思维能力,发展学生的智力;同时进行思想品德教育和道德教育,培养良好的习惯,重视培养学生的识字能力,自学能力,观察和思维能力,重视听说读写的训练。

我深知:语文教学不仅是教给学生知识,更重要的`是教给学生学习方法,培养良好的学习习惯。在教学工作中,我以此为宗旨,顺利地完成了大纲所规定的教学任务,大胆创新,锐意改革,深入学习,使语文教学的小课堂生动起来,同时拓展中课堂,进军社会这个广阔的大课堂。一期的教学中,我努力朝着这个方向努力,现将本学期的一点点收获和体会总结如下:

我虚心学习,认真备好每一堂课。全期挤时间听课学习28节,不仅要求自己写好评课,还要求自己说说:如果我上这节课,又怎样上效果会更好。如:在燕山小学常规课开放活动中,执教者教《爬山虎的脚》一课,解释课题"脚"后,按课文写作顺序,便学习写爬山虎的叶的部分,我觉得引出不自然。回校后,我用变序法变通教材,教这一课,即:解释课题"脚"后,便学习写爬山虎的脚的部分。这样,顺理成章,学生学习兴趣浓,教学效果好。

为了使教学效果更好,我改变了读课文,写生字的常规预习。我与学生一道,广泛查阅资料,课内交流。不仅提高了教学效率,同时,我们也了解到了一些自己需要改进的教学方法,从而不断改进教学。如:教学古诗《早发白帝城》和《山行》时,课前,我让学生查找资料,(或查书,或上网,或询问家长)了解唐代诗人李白,杜牧,并摘抄他们的学生喜欢的一,两首诗。结果,学生生动地说出了关于李白,杜牧的许多故事,自主地学到了知识;但摘抄的大多是学过的诗,可见一部分同学缺乏学习上的"钻"劲。

1,教学中以读为本。我清楚地认识道:学生学习语文,主要是为了掌握语文这个学习工具,即积累语言,即语感,凭借语感,运用语言。而语言,语感,和掌握自行车,汽车等代步工具一样,首先的拥有。车子可以花钱买,语文呢语文靠读和背。一期来,我特别注视朗读,注重语言的感悟,积累和运用。阅读教学时,我带领学生第一是读,第二是读,第三还是读。我的讲解,点拨,激励只起"催化"作用。事实证明:学生读得多,背得多,自然就会写了。

我把多媒体教学带入了语文课堂,精心设计课件。(全期设计课件80多个)这样做,不仅生动了课堂,而且提高了效率。教学时,我加大了课堂容量,把练习引入课堂,让学生在课堂上掌握生字等基础知识,完成读,背课文的任务,课余布置的作业,多数是让学生做动手动脑的养成型作业,实践型作业和积累性作业。如:我要求学生每天学习一个成语,把解释写在作业本上;每周周二,周四抽20分钟读课外书,摘抄并背诵三个自己最喜欢的句子;周末与爸爸妈妈一道参加活动,事后写一写观察日记,谈谈自己的感受。有时也做一做听记训练的作业,即学生先选一段或一篇喜欢的文章,让家长读,学生写,看谁在适当的时间内,内容写得全,字迹工整。

总之,我这样大胆进行教学改革,学生学得有趣,学得轻松,乐于动口动手;家长给予肯定与支持。(后附家长作业反馈留言)目前,本人感到疑惑的是:在课文中怎样准确地找到培养学生创新思维的突破口。这一点也是我下个学期将探索解决的问题。当然,教学当中或许还存在许多不成熟的地方,我将不断求索。

pep小学英语四年级教师工作总结

1、每一单元都有两个let’stry.的内容,让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了,能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。

3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律和音标,读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如mypenpal,planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施。

学生不能正确灵活运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使学生熟练正确运用所学语言。

总之,在六年级的教学中我收获了很多经验,在新的一年里,我会更加用心,在自己收获经验的同时努力提高学生的成绩。

四年级教学工作总结

自20xx年9起,作为一个刚参加工作的新老师,我接手了本校四年级数学的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下:

作为一个刚刚走上工作岗位的新手教师,同时又是一个初来乍到的外乡人,我对本地教育的发展现状和学生家庭条件、学习习惯等方面的总体情况缺乏最基本的认知。因此,开学后我常常主动向学校其他老师询问当地的教育发展情况、学校的办学历史、周围其他学校的情况以及平日里在课内外的教学和管理中惯常使用的方式方法,以求能尽可能多地了解本地和本学校的教育教学和管理现状。此外,通过平日里的细心观察、诊断性检测、与学生谈话、与家长交流等形式,基本掌握了本班学生的学习态度、方法和对旧知识的掌握水平,以此为指导更好地开展接下来的教学工作。

位和新旧知识之间的联系,力求准确把握每个单元、每节课的教学重点和难点,以求能够更加高效地设计每一堂课。同时,我观看了一定数量的优秀课例,并主动向经验丰富的教师请教关于教学设计、作业布置和教学检测等方面的方法、技巧,不讲学习到的经验在实际教学中进行实践,力图做到每堂课重点突出、条理清晰、层次分明、深入浅出。此外,我积极按时参加美丽中国组织的各类线上或线下培训活动,多方面学习各类优秀的教学思路和先进的教学方法,加快作为一名教师的自我成长。

在课堂中,我要求自己严厉与和蔼并行,对学生的好表现从不吝惜表扬和夸奖,对于有问题的行为坚决予以制止。但在管理问题行为时杜绝体罚,避免以恐吓、打骂、压制为主的见效虽快却不利于学生身心健康成长的管教模式,坚持践行正面管教方法,为学生创造一种和善而坚定的氛围,以求能培养学生的自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,并取得良好的学业成绩。

个阶段中每个知识点的掌握情况,重新拿出时间来对于高出错率的知识进行重点巩固和强化。根据学生的错题记录,及时调整接下来的教学工作计划,做到有的放矢。

孩子因为缺少家长陪伴而渐渐衍生出了一定的心理问题。因此,我在课余时间尽最大可能给予学生足够的关心和照顾,陪学生聊天、玩耍,一方面是为了能够填补学生心中因缺少陪伴而产生的空白,促进其心理健康发展;另一方面,也是为了尽可能拉近与学生的心灵距离,学生能够“亲其师而信其道”,更加易于也乐于接受老师的教育和管理。

一学期的教学工作苦乐相伴,我在这一学期中的成功与失误皆而有之,为今后的教学工作积累了不少经验。相信在接下来新一学期的工作中,我能继续保持自身的优势,吸取先前经验教训弥补不足,努力提升教育教学水平,把工作做好。

pep小学英语四年级教师工作总结

“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要。我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应,参加各项教师活动。除此之外,业余时间我还读了许多书和杂志,英语知识等各方面均取得长足进步。

四、工作考勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,一学期来,无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。

当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师。

篇二。

回顾这一学期的工作,本人积极投身于教育事业,服从学校领导分配的工作。本学年我担任本校三至六年级四个级段的英语教学工作,整学期教学任务较繁重,但教学工作开展还算得心应手,学生的英语水平有明显的提高,同时也取得了一定的成绩。

本学期的教学中,我课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下:

一、政治思想方面:我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课,以活动为载体,面向全体授课,师生共同发展。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。学校方面,为了切实抓好课堂教学,本学期多次组织集体教师开展公开课活动,教师利用定期的开课日,由学校统一安排时间。开课的这一天,所有教师都准时参加,而且校领导也参加这项活动,这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真实践,不断探索。

三、在课堂教学中:运用实物、磁带、教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。

学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂的它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,让每个学生都有练习的机会,增强学习的信心,提高对话的反应能力,每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不得松懈。

在教学中遇到一些困难,有些学生已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。于是,在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语,适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用,反复练习句型和单词,提高水平,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高了教学效果。

学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生,让他们能跟得上,打好基础为以后的学习能顺利通过。

四、在课后反思和批改作业方面。每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大的进步。

一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

四年级语文教学总结

时间过得真快,一学期的教学工作又完毕了。回首过去,内心充溢无限慨叹!在新指导班子的率领下,我们留下的是繁忙而充实的脚印,温馨调和的校园气氛,伴我在收获的喜悦中慢慢生长。在实践工作中,我虚心听取指导的倡议,不时改良课堂教学办法,积极探究尝试教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的义务任务感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进进步今后的工作:。

固然已从教已三年,但我对s版教材研究还不是很透彻,发掘不是很深化。为此本学期我十分认真地完成学校正课标的业务学习工作,对本册教材深化研究、控制教材体系、根本内容及其内在联络,抓住主线、明白重难点,把握关键。精心设计教案。不时总结经历,汲取经验,改良教法,不时进步。同时,应用课余时间阅读和教学有关的书籍,使本人可以更好地控制教材的重难点,有针对性天时用不同的教学手腕停止教学。但是,由于才能有限,目前我对课标的了解和教材的发掘还是十分含糊,需求进一步努力深化了解和认识。

在教学中,我注重培育和激起学生的学习兴味。

在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;有的用讲述故事的方式导入,有的用激起兴味、设计悬念的方式导入。

在学习过程中,留意关注学生的喜好和盼望,指导学生针对课文内容停止扮演等,学生很乐意也很投入,课堂气氛比拟活泼。

在课余,组织一些竞赛的活动来丰厚语文积聚。如:成语接龙、演讲、写字。

本学期我注重让学生积聚成语,积聚名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的请求也进步了,请求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必需有一定的积聚量,否则很难到达,但学生是不可能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了“积聚本”。每天在积聚本上抄些成语、漂亮词句、名人名言、近反义词、多音字或者古诗。并请求学生应用课余时间温习。

本学期学生的作文教学是一个重点,我主要在以下几个环节停止了努力:。

1)、畅谈作文,为写作打好根底。

2)、教员评语,让学生充溢自信、感受胜利。

3)、给学生一个充沛展现本人的平台,克制畏惧心里。

4)、加大阅读,让作文更上一层楼。

在学期初时间比拟宽裕的状况下,我鼓舞优秀的学生帮助停止作文的修正,找出好的范文或者问题大的作文停止集体评讲,给孩子们一个明白的认识,感受作文的优劣。值得庆幸的是,我们班的学生,特别喜欢看书,本学期很多孩子的作文程度明显上升,运用言语的才能加强了很多。

学生作业是反应课堂教学效果的途径之一,教员只要修改作业,才干发现问题,停止学问的补漏措施,才干停止个别指导,共同进步。课后布置作业力图少而精,并尽量做到面批,使学生对本人的错误能及时认识并矫正,对大多数人统一存在的问题,做到触类旁通的解说。

1、关于根底学问点平常请求不够高,以为学生控制不错了。

但经过测试发现学生控制的并不是很扎实考试时失分较多。

2、平常的小练笔有些少,积聚及拓展阅读量还较少,使得学生的言语应用才能还较差。

3、固然学生订阅课外书的数量增加了很多,但是还需求增强阅读。

今后努力方向:。

1、树立全面开展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差别,实在使每个学生都能得到合适本人特性的开展,必需对每一个学生的开展担任。

3、在今后的教学中我们要注重培育学生的言语应用才能。

总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中获得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力进步本身素养,使本人更好地完成教学工作。

pep小学英语四年级教师工作总结

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。学校方面,为了切实抓好课堂教学,本学期多次组织集体教师开展公开课活动,教师利用定期的开课日,由学校统一安排时间。开课的这一天,所有教师都准时参加,而且校领导也参加这项活动,这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真实践,不断探索。

三、在课堂教学中:运用实物、磁带、教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。

学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂的它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,让每个学生都有练习的机会,增强学习的信心,提高对话的反应能力,每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不得松懈。

在教学中遇到一些困难,有些学生已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。于是,在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语,适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用,反复练习句型和单词,提高水平,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高了教学效果。

学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生,让他们能跟得上,打好基础为以后的学习能顺利通过。

四、在课后反思和批改作业方面。每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大的进步。

一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

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