最新大班语言教案及反思(优秀8篇)
五年级教案的编写要注重学生的参与性和体验性,以激发学生的学习积极性和主动性。为了帮助初三学生学习,特整理了一些优秀的教案范文。
大班语言教案及反思篇一
1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验,促进相互之间的心灵沟通
2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法,懂得坚持良好的心情很重要
安排《开心小屋》的资料若干;幻灯片段;开心天使表情卡
一、交流各种情绪体验
3、你碰到过这样的事情吗?你是怎么做的?
二、知道好的心情对健康很重要
2、你喜欢开心娃还是难过娃?
3、你猜猜,你的身体会喜欢开心娃还是难过娃?为什么?
5、引导幼儿胆讲述各种排泄消极情绪的方法,对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如:不开心时候可以听音乐;看书;睡觉休息;与好朋友聊天……….
三、开心小屋开张啦
2、那这个小屋里应该安排些什么才好,小朋友助一起想想吧!
3、你们说的真好,开心小屋里应该有:音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧,老师已经为你们准备好了资料,你可以自身选几个好朋友一组,安排其中的一个区,就把开心小屋安排在舞台上,开始吧!
5、好。现在我隆重宣布,经过我们家的努力,我们的开心小屋终于开张啦!你们都是爱协助他人的开心天使(给每个小朋友一个开心天使的表情卡)
四、结束局部
1、朋友,你有不开心的事情吗?请你来我们开心小屋找回开心吧!
2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧!
大班语言教案及反思篇二
1、尝试在自主阅读图画书的过程中,理解故事内容,理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2、关注竹子的生长,感受春天是万物生长的季节。
一、封面导入(通过封面导入,引导幼儿观察封面,引发对图画书的兴趣。)
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1、今天老师带来了一本图画书,我们一起来看看封面,封面上有什么?
2、可能说的是什么?
二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1、小鸟的家
1)小鸟的家在哪里?
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?
小结:因为小鸟有飞的本领,它喜欢在树上飞来飞去,所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?
小结:原来,小松鼠有爬树的本领,喜欢在树上窜来窜去,所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3、小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里?
小结:小狐狸为什么要住在那么高的地方,请家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事经验迁移(为小动物想办法。)
1、为什么小狐狸的小屋会在空中?
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是竹子,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
大班语言教案及反思篇三
1.专心聆听故事,理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿:
他们在干什么?
幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”
幼儿:“的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”
他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)
幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”
幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”
幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”
幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、
叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?
幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”
幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”
幼儿:“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4“5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。
结束
幼儿围着树叶妈妈跳舞。
大班语言教案及反思篇四
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做班小朋友有份自豪感。
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。
6、将幼儿朗诵的`进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。
大班语言教案及反思篇五
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2、感受诗歌所展现的想象意境,能胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。
重点:愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。
难点:胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。
配乐诗歌朗诵的磁带,舒缓的轻音乐,教学挂图,森林背景图,水彩笔、油画棒、画纸人手一份。
一、激发导入:
1、教师出示森林中有一间草房子的图片(同时播放轻音乐),教师与幼儿共同交流对森林的美好感觉:“你们喜欢森林吗?为什么?”
2、教师提问,幼儿想象交流。
“在这个森林里有一间什么?它跟你见过的小屋一样吗?有哪些地方不一样?”
3、过渡语:老师搭建了一间非常漂亮的小屋,现在咱们一起去参观一下吧!
二、欣赏理解
1、出示挂图,幼儿边听录音边看挂图,欣赏诗歌。
2、引导幼儿回顾诗歌内容,并提问:
“这间小屋是什么样的呢?”
“这间小屋是由那些小动物来装扮的?它们是怎样做的?”
“这间小屋快乐吗?你认为小屋快乐在哪里呢?”
3、幼儿再次欣赏诗歌内容,幼儿可闭上眼睛边听边想象快乐的小屋,并对自己所想的进行讲述。
4、尝试和着音乐朗诵诗歌。
三、想象表达
1、启发幼儿想象,胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些事情呢?
四、分享快乐
1、介绍自己的作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。(重点围绕小屋快乐的事介绍)
2、唱《幸福拍手歌》庆祝。引导语:小朋友的快乐小屋都制造好啦!让我们一起在快乐的小屋前唱一首好听的歌吧!
大班语言教案及反思篇六
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭,尝试拓印,体验助昆虫朋友的快乐。
3、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;
2、课件《叶子小屋》
3、各种形状、颜色、小不同的树叶100片左右;颜料:深淡绿色、橘黄色、等;操作纸、毛笔、双面胶等。
一、观看课件,欣赏“叶子小屋”
图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?
解说:一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的叶子小屋上,可是小馨不怕,因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说:秋天了,空气中的水分越来越少了,小树叶为了减轻树妈妈的负担,他勇敢的离开了妈妈,但是他告诉妈妈,明年春天还会回来的。
过渡:看看小馨忙着干嘛呀,小馨忙着把落叶打扫干净,好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯,还可以做些什么呢?
6、雨下个不停,许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨,小屋里再也挤不下了,小馨想请我们一起来助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件,了解制作过程
图7:前几天我们把昆虫朋友请来了,今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓印:在叶子上刷上油漆,这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、将树叶粘帖成小屋,屋子盖些(树叶尽量粘在两边)。
2、选择不同颜色涂上油漆,用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
四、展示交流(延伸到区角)
1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
附故事:
小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍,雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇好凉呀。”不过没关系,小欣有个可以躲雨的小房子“你看,叶子做成的屋顶,很棒吧!”螳螂先进了小屋子,小欣:“螳螂,你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说:“在这里不会被淋到了。”小欣:“原来是小金龟子,下了我一跳!”小欣正和金龟子说话,一只瓢虫“嗖”地飞过来,停在小欣的头上。“小蚂蚁,”“你也进来躲雨吧,不然面包会被淋湿哟”“玉婷了,我要会我真正的家里鹅,家也回去吧,妈妈在等着你们呢。”
教学反思
大班语言教案及反思篇七
活动目标:
1、欣赏散文诗,并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
2、感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
课件、图片、音乐
活动过程:
散文诗又没有说叶子,你从哪里听出来是说叶子的事情?
你们猜对了吗,让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(ppt图片)
二、观察画面,理解散文诗让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》,仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)
小结:黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……
小结:卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹,软软的叶子,就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。
3.盛水的勺子如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)
小结:盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物,但是我们可以看着叶子猜想出来,同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。
过渡语:那么,叶子还可以有哪些猜想呢?
三、解读画面,想象仿编散文诗今天我还带来了一些图片,看看能不能给你们启发。
1、共同仿编(鸟巢的画面)你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?
会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?
小结:叶子可以是……
2、分组创编我还带来的好多的叶子,每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦,三个小朋友一组,等一会我们来分享。
3、交流分享来分享一下你们小组编的散文诗吧!这里有一张会说话的魔毯,地毯上每次只能站一个人,不要争抢,也不要让它空着。
这样吧,我来读开头,让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。
三、结束,引发继续猜想一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么……附:它就是它,(叶子就是叶子)每一个春天,当黄鹂开始鸣叫,当温暖的阳光洒在这里,它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡,它是飞蛾宝宝柔软的摇篮,它是可爱的盛水的勺子。
大班语言教案及反思篇八
1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。
2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。
3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。