小班小象教案反思(通用8篇)
编写教案不仅能帮助教师更好地理解和运用教材内容,还可以提高课堂管理的能力。接下来是一些中班教案的实践总结,欢迎大家一起来学习和讨论。
小班小象教案反思篇一
活动目标:
1、能依照指定的外表特征做分类。
2、能将物品依照其外观做相同属性的是适当分类。
活动准备:
1、教室中的2-3中不同类型的玩具数个。
2、玩具收集箱数个。
3、玩具标记图卡。
4、放大的兔子图片和小熊图卡数张。
活动过程:
一:在一个空旷的空间中,在地上画出一条界限,教师请幼儿依照教师的指示进行“分成两边”的游戏。如男孩子一边,女孩子一边;穿裙子的一边,没穿裙子的一边;喜欢唱歌的一边,喜欢跳舞的一边等。
二:教师在教师角落任意摆放2--3种不同类型的玩具数个。
四:教师引导幼儿进行玩具分类,如雪花片积木放一箱,小汽车放一箱等。
五:教师展示“玩具标记图”,说明各种标记图卡代表的玩具种类,并将标记图卡相对应的.玩具架上,再请幼儿分类收拾玩具。
六:请幼儿翻开幼儿用书,并拿出“小兔子卡片”和“小熊图卡”。
七:教师提问:想一想这些玩偶图卡应该怎么分类呢?
八:请幼儿拿出图卡,依照讨论后的分类方法,将图卡放在相应的箱子中。
九:幼儿可将图片重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。
小班小象教案反思篇二
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班社会两只小象教案,欢迎大家分享。
小班幼儿喜欢模仿,幼儿对手指游戏很感兴趣,一 听到音乐就开始用身体来表演,结合小班年龄特点,我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象,通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐,表现音乐,在玩中学,玩中乐。
1、让幼儿感受音乐,熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、培养幼儿合作意识,感受游戏的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点:熟悉歌词内容,结合歌词进行游戏
难点:有身体动作表现音乐
经验准备:幼儿认识大象,了解其外部特征
材料准备:两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》
导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问:都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答,教师小结)
基本过程:1、教师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完整欣赏歌曲。
提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友
结束:森林运动会——小象拔河比赛
故事《小象的奖牌》
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。
在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的'幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。
小班小象教案反思篇三
1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲,理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
1、活动导入:出示大象图片。
(1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。
(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。
(2)引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
(1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。
(2)师幼轮流接唱歌曲。
(3)幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱,幼儿伴唱。
(1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
(2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。
(1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的`方式邀请幼儿舞蹈。
(2)幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。
小班小象教案反思篇四
活动由来:
小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后,喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是,玩完之后就不管了。我们想:应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具,学习整理,从小养成整洁的好习惯。
活动目标:
1、教的目标:让幼儿知道玩完玩具后应该放好。
2、学的目标:学会把玩具放到玩具架上,不乱扔;乐意整理。
活动重点:认识玩具架,知道是放玩具的地方。
活动难点:愿意收拾整理玩具。
活动准备:玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。
活动过程:
1、教师播放“哭声”音乐,引起孩子们的兴趣。
这是谁在哭呀?哭的这么伤心?
我们找找,问问它:为什么哭呀?
2、教师和孩子还活动室共同转一圈,最后在桌子底下找到一个小皮球。
奥,原来是小皮球在哭呀。
大家一起问:你为什么哭呀?
教师用小皮球的口吻说:呜呜,小朋友们和我玩完就不管我了,现在我找不到家了,我要回家呢!
3、引导孩子帮助小皮球“回家”。
小皮球哭的这么伤心,我们来帮帮它吧,怎么帮助呢?(送皮球宝宝回家)。
教师带领孩子走到小鱼缸边问:这是皮球宝宝的.家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是鱼宝宝的家;又走到水杯架旁问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是杯子宝宝的家。
4、教师播放“笑声”音乐,认识玩具架。
皮球宝宝没有找到家,还在哭:呜呜……
最后,教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问:这是你的家么,皮球宝宝?小皮球高兴地笑了:呵呵,谢谢你们!
孩子们也点点头说:这才是小皮球的家呀。
教师引导孩子们:以后我们玩完玩具后应该怎么办呀?(送玩具宝宝回家)。
5、要回家睡觉觉:让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具,归位放好到玩具架,让它们休息睡觉觉吧。
活动延伸:
视孩子们的兴趣,还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”
小班小象教案反思篇五
活动内容与要求:理解故事情节,知道池塘是青蛙的家。
活动准备:青蛙手偶一个。
活动过程:
一、出示青蛙手偶,讲述故事《回家》,请宝宝欣赏。
二、请配班老师扮演小青蛙,一问一答地表演一遍故事,然后提问。
师:青蛙喜欢住在鱼缸里吗?青蛙喜欢住在大澡盆里吗?青蛙喜欢住在哪里?
三、邀请三位宝宝扮演小青蛙和老师一起共同表演故事。
――鼓励宝宝说“不嘛!不嘛!不嘛!”并随意表现青蛙的动作。
四、告诉宝宝每个小动物都有自己的家,我们要爱护它们。
附故事:《回家》
宝宝在池塘边遇到三只小青蛙:“小青蛙,小青蛙,跟我回家吧!”小青蛙说:“不嘛!不嘛!不嘛!”“我家有鱼缸,缸里有金鱼、有水草,住在那里多好啊!”小青蛙说:“不嘛!不嘛!不嘛!”“我家有大澡盆,像个游泳池,这回该高兴了吧?”小青蛙还是说:“不嘛!不嘛!不嘛!”“那你的家在哪里呢?”三只小青蛙跳进水里,扑通!扑通!扑通!哦,池塘才是小青蛙的家。
小班小象教案反思篇六
1、理解歌词含义,较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
一、练声。
利用小象玩偶,用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好,老师今天带来了小象,我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音乐,加前奏)
小朋友唱的真好,我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景:小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林,遇到了小兔,我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
在刚才的歌里,你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱,帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解释歌词,重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀,小象要继续去旅行了,拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿,看他们是否知道)
2、故事的第二个场景:小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
小象走啊走,来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么,我们来一听下。教师点图谱,跟着钢琴来唱一遍。小朋友说:“我听到了。”就根据孩子回答,逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍,让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的`句子“你最喜欢谁呀,快说话。告诉你,我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景:小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走,来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下,边做动作边唱歌。
师:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音。”
4、故事的第四个场景:小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛,唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行,它回到家看见了自己的妈妈。小象:“妈妈,我今天遇到了很多好朋友,我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈,我最喜欢你了。”
师:“故事讲完了,我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
小班小象教案反思篇七
1.爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
2.能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。
3.观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
活动重点
了解大象的外形特征、生活习性。
活动难点
使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。
一、谜语导入,引起幼儿兴趣
师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语
有个长鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辫子。
师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性
出示大象图片,请幼儿观察。
师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)
引导幼儿讨论大象与人们的关系。
师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护大象,保护动物。
引导幼儿萌发保护大象,保护动物,爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉大象的.外形特征
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。
小班小象教案反思篇八
1、理解故事。
2、能用自己的话简单讲述故事。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
让幼儿了解的外形特征。
通过观察画面让幼儿理解故事内容。
《好奇的小象》ppt。
一、谈话导入。
教师出示图片,引导幼儿说出的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。
二、欣赏故事。
1、观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"
2、观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的"木头"是谁?
3、观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。)
4、观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。
5、观看课件5师:小象的`鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)
6、观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。
三、师生共同复述故事。
教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。
鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。
从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?
"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!""哎呀,快放开我!"小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。
长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。
从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。