幼儿园美工区教研（精选19篇）
教研活动可以促使教师不断更新教育理念，跟上教育改革的步伐。在教研领域中，有许多优秀的教研报告值得我们学习与思考，以下是一些推荐的范文供参考。
幼儿园美工区户外方案
幼儿园大班艺术活动：打造梦想(小组协作运用材料进行创作)。
活动目标：
1、说出“我想变成…..”的想法;。
2、学习小组协作运用材料进行创作;。
活动过程：
1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁?(儿歌：今年我几岁)。
2、慢慢的小朋友都长大了，长大后想做什么呢?
1)幼儿讨论：如医生(带给大家健康)。
歌星(带给大家快乐)等。
2)为什么想做……呢?他们有什么特点呢?(重点从装束上讲)。
我们可以分为两组：
4、好!现在，我们开始行动吧!
幼儿作画，教师指导。
幼儿园美工区观察记录
观察地点：活动室（美工区）。
观察背景：美工区里，施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。
观察对象：施玥瑶8岁。
镜头一。
你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。”你一边转着扭扭绳，一边说道：“我先来做一个‘人’吧”。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。”一旁的晨晨开始不停地叹气：“唉，这个怎么弄哦！”你转过头去望了一眼，说道：“晨晨，你有点儿耐心吧。”可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。”接着，你拍着小手说道：“我的‘娃娃’脚应该做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的你又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着，你又忙活起来了。
镜头二。
你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”，盯着自己的娃娃说：“如果你饿了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿‘烧烤’吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接过“烧烤”，咧着嘴开心地笑着：“乖，你吃点儿‘烧烤’，渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。”说着，你又拿起“饮料”，将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。
孩子，你学会了……。
孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。
其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。
再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。
孩子，我能为你做……。
在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。
阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。
微博美工区教研心得体会
作为微博美工区的一员，最近参与了一次美工区的教研活动，此次活动让我受益匪浅。在此分享我在此次教研中所学到的关于微博美工区的教研心得体会。
微博美工区成立于2010年，是微博推出的智能化手机应用工具之一，致力于优化用户的微博阅读、编辑等体验。美工区的工作区域主要包括UI设计、图像处理、动效设计、视频制作等多个方面。美工区集理论与实践于一体，已积累了丰富的经验和一批高水平的设计师。
二、美学与技术的结合。
在美工区的教研活动中，我们学到的第一点就是美学与技术的结合。美学与技术的结合是微博美工区的核心，只有这样才能制作出高水准的设计作品。设计师不仅要精通设计技能，还要对美学有深刻的理解和创新的思维。只有将美学与技术结合起来，才能实现设计作品的完美表达。
三、实践经验的重要性。
在美工区的教研活动中，课程重点放在了实践经验上。只有充分实践，才能更好地应用所学的技术知识。看似简单的设计任务，在实际操作中也会遇到各种技术难题。而通过实践，我们不仅能够熟练掌握技术技能，还能发现并解决这些问题。实践是获得经验的最好方式，也是提高个人能力的有效途径。
四、团队合作的重要性。
在美工区的教研活动中，设计任务通常都是团队完成的。团队合作是实现美学与技术结合的重要途径。在团队合作中，每个人各自的技术优势能够得到充分利用，可以互相协作，共同解决问题。与此同时，团队合作也能够促进人际交流与沟通，让人与人之间的关系更加融洽和谐。
五、不断自我提高。
在美工区的教研活动中，我们也学到了不断自我提高的重要性。设计工作是一个不断学习和发展的过程，只有不断自我提高，才能不断地提高自己的设计水平。通过参加各种课程、教研活动等，不断地学习和积累经验，提升自己的设计技能和理论水平，才能不断进步，从而实现更好的设计。
总结。
参与美工区的教研活动，让我深刻理解了美学和技术的结合，实践经验的重要性，团队合作的重要性和不断自我提高的重要性。这些经验不仅能够帮助我提高我的设计能力，更能够让我在今后的工作中，更好地应对各种挑战，实现更高的职业成就。
幼儿园小班美工区教研计划
小班：小班幼儿常把绘画当作游戏，在区域活动中更不能在技能上有过高的要求，要让幼儿在自己涂鸦的过程中逐步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。尽量用软笔、棉签棒、各种拓印材料等丰富幼儿对色彩的感知和想象。尽量不要用硬笔，以免对幼儿少造成伤害。
中班：中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的`画，供有兴趣的幼儿临摹。中班的幼儿已基本会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色等。
大班：大班幼儿已能观察到物体的细节部分，并能把所见、所闻表现在画面中。所以大班幼儿掌握蜡笔、水彩笔、毛笔等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地选用和制造多种表现形式。如：涂蜡法、粘彩法、刻划法、喷水法等。
2.各年龄段幼儿的手工的基本技能和工具材料。
（1）泥工。
小班：小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种：团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中，另外，还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。
中班：中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。
大班：大班幼儿动手能力和创造能力有了很大提高，他们的泥工活动，已能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。这时要给他们多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼儿想象的半成品材料，以充分发挥他们的创造力和表现力。
（2）纸工。
小班幼儿在区域中的纸工活动主要是玩纸、撕纸和粘贴。小班幼儿喜爱玩纸和撕纸，区域内可事先准备一些颜色各异、质地不同的纸让他们撕着玩，在玩纸、撕纸的过程中体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并初步撕出一些简单的形状。如“蘑菇”“球”“太阳”“饼干”等。还可以提供一些简单的、仅需要对边折、对角折的狗头、牛头等折纸的示意图。简单的图形粘贴画和轮廓清晰可以用手撕的图形。
中班幼儿在纸工活动中基本技能已有了明显的进步，纸工技能包括折纸、剪纸、撕纸、粘贴。在为中班幼儿准备纸工材料时要充分考虑他们各方面技能的发展，为他们提供难易适当的材料。
a折纸的技能：集中一角折、四角向中心折、双正方形、双三角形。
b粘贴的技能：几何图形粘贴、自然物粘贴。
c剪纸的技能：按轮廓线剪、目测剪。
在区域中投放的剪刀一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。
大班：大班幼儿的纸工技能较之中班更为复杂，有菱形折、组合折、折叠撕（剪）。
a折纸的技能：菱形折、组合折。
b撕纸的技能：折叠撕。
c剪纸的技能：折叠剪。
另外，到大班幼儿在纸工活动更丰富，这就需要给他们提供一些辅助材料，像在绘画和泥工材料中提到的辅助材料都可以运用到纸工中。
3.各年龄段幼儿的欣赏材料。
小、中班：小、中班幼儿主要提供一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，也可欣赏周围环境中的自然景色或涂片等。
大班：随着幼儿认识能力幼儿园美工区投放材料层次及种类的不断提高，大班儿童的欣赏范围也在逐步扩大，而且每种类型的欣赏内容也在不断地深刻化、复杂化。大班幼儿可以在区域中展示与儿童生活经验接近的，也可以是神话故事、科学幻想故事等题材的美术作品。
幼儿园美工区活动教研计划
活动目标：
2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
3.培养幼儿的审美和表现美的能力。
投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。
活动规则：
1.每次可进入2—7人。
2.要轻拿轻放，相互合作。
3.使用剪刀要注意安全。
4.活动结束后把物品归类。
阅读区。
活动目标：
1.掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。
2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。
3.有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。
投放材料：各类图书。
活动规则：
1.保持安静。
2.爱护图书。
3.静心看书。
4.看完放回原处。
幼儿园小班美工区教研计划
於静珠小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。
分析措施。
幼儿园小班美工区教研计划
一、情况分析：
上学期我园结合市级课题《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》，在实践中进行尝试，探索，开展了一系列活动。如邀请专家进行指导，为我们解读绘本。在各年龄段进行绘本教学研讨活动。将阅读活动延伸至区角，将阅读与区域相整合等。也结合了校园文化艺术节，开展第二届童话节活动，丰富和提高了幼儿的阅读兴趣和能力，促进了幼儿的发展。但我们更需要去更深入的实践和探索，去正确解读阅读活动中多元表达方式，使幼儿园的课题工作有长远的发展。
二、本学期工作目标：
本学期我们要根据各年龄段幼儿的年龄特征，积极探讨实践，根据我组实际情况，由各年龄段课题组教师共同参与，并围绕集体课题，共同商讨选择比较系统而又适合幼儿年龄特点的绘本教学内容，合理分工，加强教学研究，将科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活动质量的同时，落实科研实际工作，形成本教研组内的教育科研特色。把课题研究细致化，增强其可操作性。平时注重资料的积累，使其规范化，发现问题及时拿出来商讨，使课题研究稳步、踏实、科学、客观得进行。从中得到相应学习的机会。同时还要认真写好有关教育笔记、反思等，并及时上传到微博，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高，努力提高教科研水平。
三、本学期工作任务：
结合我园的市级课题“幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究”，本学期重点从三个方面开展工作：
（一）、让幼儿在校园环境中感受阅读的氛围：
1、围绕“阅读”特色，继续做好幼儿园的环境建设，本学期重点完善三楼的走廊、过道、大厅，走廊仍以阅读特色以主题，过道体现幼儿的作品，大厅主要结合季节布置，以美观和可操作性为原则，发挥教育的功能。
2、加强亲子阅读区的环境创设，将上学期课题的开展情况展示给家长，做好课题宣传工作，增强家长参与的热情，同时将科发室与幼儿阅览室互换，扩展亲子阅读区域的空间。
（二）、将课题切实融入到主题教学中，并体现多元表达的主题。
1、以年级组为中心，研讨选出本学期开展实施的两到三本适宜的绘本融入到主题教学计划中，每个年级组由一个班级重点实施，平行班进行一课三研，确保教学活动的有效性，在教学的基础上进行区角的`延伸，并做好相关的记录，体现多元的主题。
2、向专家展示活动开展情况，并在专家的引领下开展教研活动，争取在不断摸索、调整中有所进步。
3、鼓励教师多写阅读相关的论文，参加各级各类征文、论文比赛。加大推广与宣传力度，展示我园特色教育的成果。
（三）、结合课题，开展第三届诗歌节活动。
继续重视开展各类丰富多彩的活动，树立以幼儿为本的原则，组织第三届“诗歌节”和“游戏节”让幼儿在活动中尽显风采，提高幼儿各方面的能力。由于场地限制，本次诗歌节将小中班和大班年级组分开组织开展，节目中以诗歌表演为主、结合亲子表演和其他年级组的赞助节目，让更多的孩子和家长参与进来。
（四）、加强与家长之间的沟通，通过各种途径继续向家长宣传我园的阅读特色理念，以求家园合力，共同做好幼儿园特色。
四、各月活动安排：
二、三月份：
1、课题组学期初会议，总结上学期课题开展情况。
2、调整幼儿园环境，体现阅读特色。
3、确定本学期的各年龄段的绘本内容，为课题深入开展做准备。
4、课题组成员进行研讨活动，给出绘本教学和区角延伸方案。
1、各年级组开展第一次绘本教学活动，年级组同课异构。
2、课题组教师探讨、交流活动。课题开展存在的问题，下一步实施的想法等。
3、邀请专家来校指导，提升教师科研水平。
4、上传教研活动信息。
1、开展第三届诗歌节活动。
2、各年级组开展第二次绘本教学活动，年级组同课异构。
3、做好课题活动的宣展示工作。
4、各年级组研讨课题活动开展的情况。做好相关的记录。
1、收集课题组成员关于课题相关研究的案例和教育论文。
2、督促各年级组进行绘本教学资料的整理汇总，进行总结反思。
3、完成课题研究阶段总结。
文档为doc格式。
幼儿园小班美工区教研计划
实录：今天下午我们班的美术活动是粘贴绘画《一瓶花》。当我出示范例作品的时候，小朋友便不约而同地发出了赞叹之声：好漂亮啊!多美的花瓶啊!花儿也很好看呢。看着范例作品小朋友就已经产生了动手的欲望，一个个显出跃跃欲试的神情。
分析措施效果。
在上述观察中，虽然老师已经详细讲解操作方法，但发现该幼儿并没有掌握如何快速剪纸屑的方法，可见该幼儿在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专心观察习惯，而且没有时间观念，不在意速度，对周围小朋友的操作情况不注意也不会向同伴学习，这对孩子的发展非常不利。孩子的大部分知识、经验来自于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯对于个体的发展是非常重要的。对于该幼儿要加强个别教育和指导，逐渐形成良好的倾听、观察习惯，并鼓励他向周边的同伴学习，努力调动幼儿多种感官积极投入到学习中，促使幼儿取得更大的进步。
幼儿园美工区观察记录
绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
在上述观察中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
幼儿园美工区户外方案
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
活动准备:幼儿用书人手一册、笔、纸。
活动过程:。
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)。
幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)。
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
幼儿园美工区活动教研计划
活动目标：
1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。
2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。
3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。
活动准备：
各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀。
活动过程：
教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。
1、运用各种材料创想制作出各种动物。
2、体验成功地乐趣。
设计思路：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。
然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
一、绘画区。
1、水粉画。
材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。
玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画。
材料投放：蜡笔、白纸、笔。
玩法：用自己的方式，展开想象。
3、刮蜡画。
材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签。
玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4、线描画。
材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。
玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅。
二、玩纸区：
1、百鸟园。
材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。
玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2、魔法剪裁。
材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔。
玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3、窍手编编编。
材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀。
玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4、快乐动物园。
材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。
玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
三、制作区。
1、蔬菜动物。
材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。
玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、动物化妆舞会。
材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。
玩法：大胆表现动物地基本特征。
3、泥工区：
橡皮泥。
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。
玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
活动流程：
一、提出要求：
1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。
2、能大胆的进行游戏、创作。
二、幼儿自主活动。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察指导。
三、师生交流、作品展示。
2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。
幼儿园美工区观察记录
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。
今天的'美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；
2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
幼儿园小班美工区方案
设计思路：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五。一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）。
一、活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
二、活动准备：
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
三、活动过程：
1、动物舞会。
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法。
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子。
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”
教师介绍材料提出注意事项。
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录。
5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园中班教案：美工区活动计划
1.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。
2.引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的'技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。
3.散文《落叶》，适合的音乐(钢琴曲)，歌曲《小树叶》，录音机。
4.各色彩纸，各色彩笔，剪刀，透明胶。
5.立体的大树妈妈。
一.欣赏散文。
教师介绍散文名称后配乐朗诵散文，朗诵时注意语气、语调，具有抒情意味。
提问：
1.小树叶春天是什么样子?
2.夏天，树叶怎么样了?
3.秋天呢?小树叶又有什么变化?
4.你听了散文后，觉得小树叶是什么样的孩子?你有什么感受?
(幼儿自由讨论。)。
二.装扮大树妈妈。
教师：“大树妈妈有这么多可爱的树叶宝宝给他焐脚，可是，她还是不开心，你们知道是为什么吗?”
(幼儿自由讨论。)。
教师：“我们送给大树妈妈一些礼物，把她装扮漂亮一点，好吗?”
教师介绍手工用具与要求，然后幼儿动手制作礼物。
要求：
1.自己动脑筋想想要送给大树妈妈什么礼物，想好了再做。
2.有各色的彩纸，要先画再剪，别忘了涂上漂亮的颜色。
3.用剪刀时要小心，不要伤了自己和别人。
4.最后不要忘了把你的礼物送到大树妈妈的手里。
(幼儿自由制作礼物。)。
三.结束活动。
教师：“大树妈妈很感谢我们小朋友送给她的礼物，你们看大树妈妈多漂亮，多高兴啊!让我们和大树妈妈一起跳个舞吧!”
美工区区域活动教研计划
寒暑交迭，万象更新。在收获的喜悦中，我们走过了硕果累累的20xx年，迎来了充满希望的20xx。在这充满希望，充满生机的阳春三月我们也迎来了20xx—20xx学年度下学期的开始。新的学期，新的起点。为了新学期能有的放矢的进行工作，特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作。
1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
我区小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第五个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我区小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。
(1)要求学校组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师开展骨干教师研讨课互动研讨活动，促进我旗小学数学课改工作的深入推进。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。
(2)本学期，将围绕“教材疑难问题解答”、“如何有效开展小组合作学习”开展专题研讨活动。
(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全旗性公开教学的活动，在旗教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。
3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
(1)总结和推广本地区优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本地区小学数学旗、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师的示范引领作用。本学期将组织本地区小学数学区、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师送教下校活动以促进教师的共同发展。
(2)学校校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养，深化帮扶工作。
(3)本学期将举办教师业务能力测试。
4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。
(1)继续指导学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。
(2)根据研室工作部署，本学期将举行小学数学“在课堂教学中渗透开放性试题研究”专题研讨活动结题，活动将围绕主题安排现场教学观摩和研讨。要求学校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算能力、思维能力的培养，收集整理材料，以便验收。
5、进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。
(1)加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。
(2)做好检测的准备工作。
(3)学期末，将对部分班级学生数学发展水平能力进行测试。
6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。
(1)要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。
(2)认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。
7、组织丰富多彩的数学比赛活动，激发学生学数学的兴趣。
我们将针对学生的兴趣及特长，开展数学竞赛，如：记口算、黑板报数学智力赛等若干项目，营造“勤思考、勤学习”的氛围。
8、加强学科培训和校本教研工作。深入校本教研的指导和研究，搭建平台让教师能进行自我反思——与内心对话;同伴互助——与同行对话;专业引领——与专家对话，请教前辈，与历史对话;请教书本——与理论对话，努力促使以上校本研修形态成为教师的自觉行为。注重对数学以课代训特色校本教研基地监督指导。
文档为doc格式。
微博美工区教研心得体会
微博美工区是指微博上一些美工爱好者组成的群体，他们通过分享自己的设计作品、教程和经验，提升了自己的设计水平，还为微博平台的视觉效果提供了巨大的贡献。
最近，我有幸参加了微博美工区举办的一次教研活动。这次活动的主题是“快速制作绚目的三维字体”，我学到了很多新知识，也体会到了其他设计爱好者的热情和专业精神。
第三段：学习到的新技能。
在这次教研活动中，我们学会了如何用Photoshop等软件快速制作出炫酷的三维字体。通过调整字体的不同元素，如颜色、阴影、光源等，可以制作出迥然不同的效果，这让我受益匪浅。
第四段：交流与合作。
在参加微博美工区教研活动的过程中，我还和其他设计爱好者进行了交流与合作。我们有互相讨论和点评设计作品的环节，也有研究解决设计难题的探讨。通过这些交流，我不仅扩展了视野和思路，还能够结交更多志同道合的朋友。
通过参加微博美工区的教研活动，我得到了很多启发和收获。我认为，微博美工区的存在对设计爱好者来说是一件非常有益的事情。它不仅提供了学习的资源和平台，还能促进设计爱好者之间的交流和合作，相信它会在未来继续为设计行业做出贡献！
总结：
总之，参加微博美工区的教研活动是一次有意义的经历。在这里，我不仅学到了新技能，还发现了自己的不足和需要改进之处。希望未来能够有更多这样的活动，让我们持续拓展自己的设计能力和视野。
美工区区域活动教研计划
xxxx年，以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想，我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。
本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课；于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。
通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升了自己的教育教学水平。
反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是要善于学习，善于总结并取长补短。
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幼儿园美工区观察记录
艺术家一般是指加工和创造平面、色彩、色调和创造力的技术人才。他们分为平面艺术家、网络艺术家和三维艺术家。一般来说，你需要精通photoshop和其他设计软件。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
区域活动时间，...进入美工区区角。只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹，大声的呼喊“哇，看我的指纹，是用我的大拇指印出来的哦。”这一幕吸引了区角内其他小朋友，随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹比赛开始了。你印一个，我印一个，很快一张纸就印满了。突然，周思远喊道，“你们快来看呀看，我印了一个旋涡，这是我变的大风，并且是龙卷风，它能把所有的房屋，车子，花草都吹翻。”另一个小朋友也惊喜的喊道“我这个变得是浪花，我们去海边玩，就会看到很多这样的浪花”。小朋友你一言我一语介绍着自我的作品。余洪浩紧之后说：“那今日我们来玩变魔术吧，把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧！”所有的小朋友齐声说：“好啊，好啊！”
于是，孩子们开始了他们的创作，自由表现，玩的不亦乐乎。然而，多数孩子在纸上印上一通指纹后，就不知所措，有的看着自我印好的指纹发呆，有的自我印好了就看着别人印，把自我的仍在了一边，还有的拿起勾线笔在指纹印上涂起颜色来。这时刘雨萱说：“我们怎样样才能让我们的指纹看上去更像一只蝴蝶呢？”小朋友们像受了启发一样，七嘴八舌的讨论起来，慢慢地他们就总结出来，能够经过添画的方式创作出了蝴蝶、小猫、小鸭，孔雀、小花、太阳等形象。
分析评价。
幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动，是眼、脑、手共同参与的活动，幼儿在不断变化着的美术实践中，不断地感受美、探索美、创造美。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮忙。小班幼儿的注意力不集中，容易受兴趣的影响，根据这一年龄特点和认知水平，在日常活动中应教幼儿一些简单的绘画技能，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。让他们更自如地经过绘画表达自我的思想和愿望，从而发展他们的创造力和动手本事。
支持策略。
在幼儿初次接触这个活动时，教师应对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导，能够经过观察图片引发幼儿思索、学习，怎样印画出更多的东西？供给丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术。活动这些都为幼儿的创作供给了帮忙，打下必须的基础，从而避免孩子表现出的茫然、无措的状态。
观察情景实录。
绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
观察情况分析：
在上述观察中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
启示：
幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
观察目的：
观察幼儿能否用简单的线条和色彩大体画出自我想画的事物，并体验画画的乐趣。
观察实录：
美工活动时，涵涵利用简单的线条进行美工创作，她画了树、画了太阳、画了白云，还画了一些小花小草。
画儿画好了，准备涂色了，涵涵选择了橙色的蜡笔涂了太阳，又选择了蓝色的蜡笔涂了云朵，之后用咖啡色涂了树干，用红色涂了树叶。
涂底色时，涵涵选择了紫色，她很快地就将一大片空白的地方涂好了，然后在涂树叶、小草的周围时，她低下了头，细心翼翼地涂，最终，作品完成了，她很高兴跟黄语萱说：“我画的是枫树，秋天到了，枫叶就变成了红色，有的树叶是黄色的，有的树叶是绿色的，真好看！
行为分析：
幼儿对事物的理解和感受不一样于成人，他们表达自我认识和情感的方式也有别于成人，涵涵对色彩也有自我独特的看法，在她的眼里星空的颜色就是美丽的，所以她在选择颜色的时候毫不犹豫的选择了梦幻紫，并且她还愿意将自我的作品与同伴进行交流，涵涵到达了《指南》中提出的：幼儿能用简单的色彩画出自我想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
观察地点：活动室（美工区）。
观察背景：美工区里，施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。
观察对象：施玥瑶8岁。
镜头一。
你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。”你一边转着扭扭绳，一边说道：“我先来做一个‘人’吧”。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。”一旁的晨晨开始不停地叹气：“唉，这个怎么弄哦！”你转过头去望了一眼，说道：“晨晨，你有点儿耐心吧。”可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。”接着，你拍着小手说道：“我的‘娃娃’脚应该做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的你又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着，你又忙活起来了。
镜头二。
你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”，盯着自己的娃娃说：“如果你饿了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿‘烧烤’吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接过“烧烤”，咧着嘴开心地笑着：“乖，你吃点儿‘烧烤’，渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。”说着，你又拿起“饮料”，将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。
孩子，你学会了……。
孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。
其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。
再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。
孩子，我能为你做……。
在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。
阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。
观察目标。
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。
情景实录。
今天的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。
分析评价。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
调整策略。
1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；
2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
是个特别聪明活泼的孩子，他们班上的老师都一致夸奖她是老师得力的小助手，班上小朋友的好榜样。唱歌、跳舞、画画，讲故事等都很不错，大家都很喜欢她。
下课后，我和她聊天才知道，原来他妈妈刚生的小弟弟生病了。别看她年纪小，却很懂事，回家后还会帮妈妈带弟弟，只是有时候觉得妈妈的关爱少了，有时候自己能做的事情也要妈妈帮忙，其实她只是想得到妈妈的爱。虽然妈妈对她的爱没有变，但她也会有自己的小心思。在幼儿园里，她总喜欢围绕在老师的身边，抱抱老师，亲亲老师，她只是想得到老师更多的关爱而已。其实，孩子和成人一样的心理，希望得到别人的爱，一样有着细腻的感情需求，因此作为教师我们要多注意孩子的情感需求，给他们多一点关爱，也许我们不经意的一个小动作却能左右孩子幼小的心灵和他的喜怒哀乐。
观察目标。
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。
情景实录。
今天的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。
分析评价。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
调整策略。
1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；
2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
观察目的：通过观察分析了解幼儿在美工区玩橡皮泥的行为表现。
今天的美工区提供了橡皮泥，让幼儿自由制作。庞静文拿了自己的橡皮泥坐了下来，简单的玩耍之后，她发现了自己盒子里的示范纸：制作西瓜。只见她边看着图示边开始照着样子开始制作，她先用白色、黑色、红色和绿色团成大小不一样的圆形，接着把绿色和白色搓成细条，然后用红色制作西瓜果实，可是尝试了好长时间也没办法拼成功。这是我适时进行指导，“是不是条条太长了呢？”很快，庞静文就找到问题的所在，然后制作出一个非常可爱的小西瓜。
案例分析：
庞静文是个个性安静的孩子，平时有事都不愿意说，特别是在活动中，喜欢一个人去完成任务。并且，身为大班幼儿已经具备遇到困难自己解决困难的能力了，所以作为老师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，但可以适时地给予语言上的提示，让她更有自信地去制作。
采取措施：
1.区域材料的充实。
2.老师的适时指导。
观察反思：
在自主性区角游戏中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，给予适时的指导。教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。
观察日期：2019年11月18日
观察时间：10：22——10：32。
观察对象：史芮语。
观察目标：观察幼儿使用剪刀的本事。
观察实录：
美工区里，孩子们都选择了自我喜欢的材料在进行手工。史芮语拿着剪刀、胶水、彩纸坐了下来，左手拿着彩纸，右手大拇指和食指拿着剪刀慢慢的剪纸，左一下右一下，纸还是没有剪下，之后直接用手把它撕下来了。之后她又开始剪，大约过了30秒，一张小小的纸剪下来并用胶水贴在图画中。
之后，她换左手拿剪刀右手拿纸，将手中一张大纸剪下若干张小纸贴于图画中。在这过程中，她站起来看看对面的小朋友在干什么，完了之后又开始剪纸。咔嚓咔嚓，这次剪了很多的碎纸。
几分钟过去了，她画面上的碎纸越来越多了。她将手中的纸剪的越来越小了，纸上有胶水沾到了剪刀上，她一点一点的撕下来，将剪刀从左手又换到右手，一点一点的把手中的纸剪的越来越小了。
分析评价：
小班幼儿在美工区的纸工游戏中，慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为年龄的关系手指的灵活度还不够，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成。史芮语在使用剪刀的手法上较为欠缺，要剪下纸张，需要一次打开和闭合剪刀的过程。这对于她来说还需要必须的时间来锻炼。
支持策略：
1.在日常活动中，教师指导幼儿正确使用剪刀。有目的地剪一剪，练一练，锻炼了孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展。
2.每当幼儿完成作品后，及时地给予表扬和鼓励，进一步提高幼儿在以后的纸工游戏活动中的信心和兴趣。
幼儿园小班美工区方案
设计思路：
在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用。
《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形。
物体来帮助孩子们学会圆形的画法。
在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体（圆形的碟子等）来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体（碟子、双面胶水等）。
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？（暖暖的）。
浦老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！
二、引导讨论，画太阳：
1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧！（借助圆形物体）。
2、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？（红色）。
4、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！
三、激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
四、展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）。
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！