教师线上上课的心得体会（热门18篇）

通过总结教师心得，我们可以更好地发现自己的优点和不足，有针对性地提高教育教学效果。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师线上听课的心得体会

4月14日—15日，全县开展了“五练”课堂模式研讨活动。我有幸聆听了五位名师的示范课，受益匪浅。这些名师的课，设计合理，思路清晰，环节紧凑，我被他们的教学艺术深深折服。活动结束后，我们三年级数学组组织开展了听课反思活动。老师们对所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。下面谈谈一些我的学习体会：

印象最深的就是丁伯水老师的课前互动师生共做手势舞《捉泥鳅》，将孩子的学习兴趣一下子调动起来，激发了学生的学习热情。

这几位老师的教学设计贴近学生生活，体现了数学来源于生活，服务于生活，运用到生活。张海鹰老师《图形的旋转》一课在引导学生、师生互动、制作课件、教具使用等方面给我们做了很好的榜样。

这五位老师的课中，教师毫不吝啬自己的.语言，评价语言及时恰当，对整个课堂的教学效果起到了很好的作用。

尤其是朱贤芝老师的课在小组合作学习这一块做的特别好，教师始终是引导者，学生始终是主体，教师大胆放手让学生探究，小组合作分工明确，配合默契，学生通过交流找出答案或规律。

尤其是余娟老师的这节复习课，把知识点串成串，精心设计的板书整洁、规范、美观，给我们留下深刻的印象。

教师线上上课心得体会

恰好，张xx校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”，很受孩子们的青睐。我何不也讲数学故事呢？有了想法，就马上实施！先录了一个现成的故事《曹冲称象》。从网上寻找图片，制作课件，尽量让课件活泼一些，不至于全是文字而显得单调。录制时，我放松自己的心情和语气，真的`就像面对小孩儿讲故事一样，一边结束，看看回放，不太满意，虽然已经放松，但还是有些生硬，像是读课文。于是，把里面的一些话调整了一下，改成自己的话来讲，而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。这样一来，感觉比第一遍好多了，于是又开始第三遍的录制。录制完之后，把链接发到了五数教研组，同事家上幼儿园的小朋友发语音给我：“你讲的故事真好听，谢谢阿姨，我爱你哟！”大人的多少点赞都无所谓，只要孩子认可，我就得做！

抗疫教师线上上课心得体会

随着新冠疫情的蔓延，教育界也在积极应对，通过线上教学来保证学生的学习不受影响。作为一名抗疫教师，经历了线上教学的过程，积累了一些心得和体会。以下是我对于抗疫教师线上上课的心得总结。

首先，线上上课要注重与学生的沟通。在线教学过程中，教师不能像在课堂上那样观察学生，了解他们是否真正听得懂。因此，与学生的及时沟通显得尤为重要。我会在上课前给学生发送一份课件提纲，提醒他们认真预习。同时，在课堂上我会频繁地和学生互动，通过问答、讨论等方式激发他们的兴趣。此外，我采用了小组讨论的形式，让学生在小组内充分交流，进一步加深对所学知识的理解。

其次，为了避免学生的学习效果受到影响，我会适当调整学习节奏。由于线上教学的特殊性，学生们可能没有面对面互动的环境，容易感到单调和无聊。为此，我会根据学生的学习进度和反馈及时调整课堂的节奏。我会设置一些小游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还会根据学生的理解情况，加减一些课堂内容的难易程度，保证每个学生都能跟上教学的节奏。

再次，线上教学要注重培养学生的自主学习能力。由于课堂时间的限制，教师不能像在传统课堂上那样耐心细致地指导学生。因此，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。我会鼓励学生利用互联网资源积极探索和学习，提高自主学习的能力。同时，我会提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行远程学习。例如，我会向学生推荐一些学习网站或APP，让学生根据自己的需求选择适合自己的学习资源。

最后，我发现线上教学也能为教师提供更多的学习机会。在疫情期间，许多教师都在探索如何更好地进行线上教学。我参加了一些线上教学培训和讲座，了解了一些新的教学方法和技巧。同时，我也与其他教师进行经验交流，互相学习成长。线上教学让我有机会不断反思和改进自己的教学方式，提高自身的教学水平。

总之，抗疫教师线上上课是一种新的教学方式，对于我来说是一次全新的尝试。通过这段经历，我深刻体会到线上教学的优势和挑战，也在不断探索和改进中迈进。我相信，随着抗疫教师线上上课的不断发展，我们将能够更好地应对各种困难，保证教育的延续和质量。

抗疫教师线上上课心得体会

疫情期间，由于疫情的限制，学校停课，教室空荡荡，教师们不得不迅速转变思维和工作方式，开始尝试线上教学。这一过程并不容易，教师们需要克服许多难题，不习惯、技术问题等等。然而，在教师们与学生们的共同努力下，线上教学逐渐成为一种新的教育方式，并取得了一定的成效。下面我将分享我在抗疫教师线上上课中的心得体会。

首先，线上教学让我深切体会到技术的重要性。在这个过程中，教师们需要熟练掌握各种教学平台和软件，学习如何进行远程录播课、在线讲解等等。刚开始时，我承认我对这些技术并不熟悉，但我意识到我必须学会它们，以便将知识传授给我的学生们。于是我利用自己的空闲时间，通过观看教学视频和搜索教程，逐渐掌握了这些新的技能。这个过程让我明白了为什么要与时俱进，不断学习新知识的重要性。

其次，线上教学让我更加注重与学生进行有效的沟通。与传统教室相比，线上教学与学生之间的互动性较差。为了克服这个问题，我积极与学生保持联系，通过在线聊天软件与他们对话，了解他们的问题和困惑。同时，我还利用线上教学平台提供的功能，开设讨论区，鼓励学生发表意见和提问。通过这些沟通，我能够更好地了解学生的需求，并针对性地进行教学。

第三，线上教学让我更加注重个性化教育。在线上教学中，学生们的学习进度不一致，他们的知识水平和学习能力各不相同。因此，我需要根据每个学生的情况进行个性化的教育。我会提供各种学习资源，包括教材、讲解视频、习题等等，以便学生能够根据自己的需求进行学习。同时，我还会安排一对一的在线辅导时间，与学生进行深入交流和解答问题，促进他们的学习进步。

第四，线上教学让我更加重视学生的自主学习能力。在传统教室中，学生们倾向于被动接受教师的指导和灌输。然而，在线上教学中，学生们需要更加独立地完成学习任务。因此，我提供了一些自主学习的机会，例如让学生阅读一些课外书籍、观看相关视频等等。通过这些方式，学生们能够培养自己的学习兴趣和学习能力，提高他们的自主学习能力。

最后，线上教学也让我反思了传统教育和教学方式之间的差距。在传统教学中，教师起着主导的角色，学生被动接受知识，而在线上教学中，学生更加注重发散思维、创造性思维和合作学习。这让我意识到，在教育领域，我们需要不断创新，适应时代的发展和学生的需求，使教育更加贴近学生的真实需求。

总的来说，抗疫教师线上上课是一次挑战，但也是一次机遇。它要求教师具备更多的技术能力和教学策略，同时也给学生带来了更多的自主学习的机会。通过线上教学，教师和学生之间的沟通更为频繁和紧密，教育也更具灵活性和创新性。希望在不久的将来，我们能够更好地利用在线教育的优势，为学生提供一种更加有效和高效的学习方式。

抗疫教师线上上课心得体会

随着新冠疫情的爆发，全球各国纷纷采取了封城、封校等措施，从而迫使学校停课。作为教师，如何有效地进行线上教学，成为了我们面临的新挑战。在这段时间里，我作为一名抗疫教师，进行了一系列线上上课实践，积累了一些心得体会。在这里，我将分享我在线上上课过程中所遇到的困难、应对策略以及教学成效的反思和启示。

首先，线上上课最大的难题是保持学生的注意力。与传统课堂不同，线上上课中学生容易分心，因为他们可以在家中随意活动，尤其是在家庭环境不够安静的情况下。为了解决这个问题，我首先建立了严格的纪律要求，要求学生在规定的时间内进入课堂。其次，我将学习内容设计得更加生动有趣，采用多媒体教学辅助工具，如视频、图片等，来吸引学生的注意力。此外，我还通过互动教学的方式，鼓励学生在课上积极发言和参与讨论，以增加他们的参与度和学习兴趣。

其次，线上上课需要充分利用技术手段来提高教学效果。手机、平板电脑等智能设备在线上教学中起到了至关重要的作用。通过这些设备和课程管理平台，我可以随时随地与学生互动，及时了解他们的学习情况，并对他们的问题进行解答和指导。同时，通过实时的互动和反馈，我可以及时调整教学策略，保证学生的学习进度和质量。值得注意的是，线上教学还需要教师具备一定的技术运用能力，例如如何录制和编辑视频、如何利用网络资源等，这些都需要我们付出额外的努力去学习和掌握。

然而，线上上课也存在一些挑战，比如与学生面对面的沟通互动变得不再那么直观和自然。在传统的课堂上，我可以通过语言、表情和姿势等多种形式来与学生进行交流和互动，但在线上教学中，这些因素都受到了限制。因此，我更加注重与学生建立良好的师生关系，通过线上交流平台与学生进行更为密切和贴近的互动。我鼓励学生随时提问和表达自己的观点，及时回答他们的问题，帮助他们解决学习上的困惑。此外，我还通过布置小组作业和课后讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，以达到与学生面对面互动的效果。

在进行线上上课的过程中，我逐渐认识到，无论是线上教学还是传统课堂教学，关键是教师要做到真正改变自己的教学方式，适应并发展新技术、新方法，以顺应时代的发展需求。在线上教学中，教师要更多地关注学生个体差异，因材施教，灵活运用教学手段，注重每一个学生的学习效果和需求。教师还要加强与学生和家长的沟通，及时了解他们的学习进度和困难，并给予及时的帮助和指导。

总结起来，抗疫教师线上上课的心得体会可以归纳为以下几个方面：保持学生的注意力，提高教学效果，加强师生互动，适应并发展新技术、新方法。这个特殊的时期，虽然给教师带来了很多困扰和挑战，但也促使我们不断进步和改变，提高自身的教学水平和能力。只有不断总结经验，积极探索创新，我们才能更好地应对未来教学的挑战，保证学生成长和发展。

教师线上上课心得体会

第一单元学习《圆》，关于圆有很多的数学文化知识。我选取了“祖冲之与圆周率”，搜集相关的资料，经过资料的整理，编制成了小故事的形式。有人物介绍，有事件经过，有最后结果。故事不长，学生们听完倒是反映不错，好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。看来，给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。

趁着周末，对百分数单元内容进行了重新的'梳理，查阅有关百分数的相关资料。结合自己的一些想法。把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事。“百分数的认识”是从百分数的产生到应用，采用两个小孩对话的方式，把百分数与分数的不同和联系，还拓展到千分数、万分数。“百分数、分数与小数的互化”则采用数学王国比赛的始终串联，把互化方法蕴含其中。“百分率”则是用一个小故事引入，用学生身边的作业情况统计表格，对百分率进行充分的认识，并留下思考问题，让数学故事把学生的思维引向深入，从而让学生的认识更深刻。三个数学故事，先查阅资料，再用心编制，制作课件，录制，差不多一天的时间。但听着自编自制的小故事，想着孩子们能在故事中学习数学，能在故事中感受数学的有趣和魅力，我也感觉很开心。

讲述数学故事，只为孩子们喜欢，也为线上教学增添乐趣，让严谨的数学富有韵味，充满引力！

学生线上上课的心得体会

的新学期因为一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。作为一线的教师，在“停课不停学”的大潮推动下，我也开始了陌生又新奇的网络直播授课。

由于疫情原因，网课开始期初学生课本不到位，所以我在网上查找电子课本，向学生推荐“中小学同步英语”微信链接，手写单词，亲自录音，为如期开课做好准备。

古人说：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我们的教学达到一种理想的效果，备课是关键。课前做好充分的准备，把握好重点、疑点、难点的.落实，精心考虑，通盘安排好问题的设计，教法的选择，我们就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有学生(因人施教)。

学生的主要任务是“学习”，其中之“习”便是属于作业范畴。若“学”而不“时习”之,学生就可能“学而忘之”。这就需要教师注重作业的设计与批改。根据每节课的教学内容，或让学生记忆词句篇，或让学生完成一定的书面练习，亦或只是跟读、学唱，让学生在作业中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。作业批改应及时、细致，唯其如此，才能从中得到有益于教和学的反馈信息，纠正教和学中的错误，从而不断改进教和学。

教师线上上课心得体会

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将美术教学情况总结如下：

首先我通知学生提前预习这周要上的每一节美术课，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项为学习新课做准备。其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况。

首先，我及时跟进同步听课，非常精彩，也是非常实用的堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，在我跟进直播过程中通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与自律学生间产生巨大差异。

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的'作业大部分学生对于画画的作业能较快地、及时地提交，但对于手工之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业我会及时跟进辅导。之前在检査过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又査看，又是通知又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差了。

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排得扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2、对懶惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

教师线上听课的心得体会

听几位名师的示范课，使我亲眼目睹了他们的教学风格，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到“五练”课堂的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有以下几点感悟。

1、课前精心备课。讲课老师之所以课堂上运用自如，就是因为他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教学的重难点，掌握了学生学情，今后我会向他们学习，精心备好课。

2、课中精讲精练。老师们把握住教材不面面俱到，重点、难点、易混、点易错点要精讲，同时设计的练习要有针对性、层次性，趣味性。提高课堂效率，向40分钟要质量。

3、课后反思很重要。每位教师都有自己的个性特点，有自己的创造意识，如果我们每节课后都进行反思，有利于教师对学生与课堂的`把控，有利于教师独特风格的养成。

总之，通过此次听课学习，使自己看到了自己的不足，学到了其他老师的长处。今后在教学中不断充电学习，不断探索，大胆尝试“五练”课堂教学模式，不断提高自己的教学水平。

学生线上上课的心得体会

与传统的课堂相比，网课教育我觉得更能让们专注度提升。传统课堂上一句悄悄话，一声插科打诨，一点小动作，都可能影响这节课的专注程度，而在家里，没有过多的外界干扰，孩子们学习专注程度反而更加提升了。虽说与老师面对面交流的机会减少了，但当今通信方式如此发达，总会有办法解决的。

而且现在党和国家如此重视当今的教育，老师们也都兢兢业业奋斗在岗位上，并没有因此说一句不耐烦的话，任劳任怨服务着学生，服务着社会，我很感激来自党和国家的.帮助，来自老师的无私奉献。

说句实话，百业待兴的时候总需要一束光来照着我们国家前进，奋斗在疫情前线的有医生和防疫人员，遥望祖国未来则有这些园丁的保驾护航。我相信我们终会度过这场难关，迎来美好的明天。再次感谢为我们的孩子辛苦奋斗的xx二中老师们，您们辛苦了！

学生线上上课的心得体会

自疫情发生以来，“待在家中、少出门、勤洗手、多通风”，这句话已经听得我们耳朵都快起茧了。那一年高三的生活，碍于疫情的严峻，我们开始了“停课不停学”的日子。今年，2022年，又因为疫情日趋严重，作为大学生的我们不得不停止返校，“重温”起了高三那年的网课时光。

线上上课的心得体会收获感

随着疫情的肆虐，线上上课已经成为大家的常态。作为一名大学生，我也已经在这个模式下上了一学期的课程了。虽然没有面对面上课那样亲近的感觉，但是在这一学期中，我更加深刻地体会到线上上课的优点和不足，同时也了解到了做好线上学习需要具备的技能和态度。

线上上课最大的优点就是方便，比如说不用赶地铁，不用去教室，减少了很多不必要的时间浪费和压力。此外，线上教学还有一些技术的特点，如多媒体课件展示，实现了更加生动形象的教学方式；回放功能，方便同学们再次回看不懂的地方；社交应用，增强了同学们的交流和互助，等等。这些优点让我更加愿意主动地加入到线上学习中去，使得我的教育更加自由化、开放化和民主化。

线上上课缺点也很显著，首当其冲的就是网络稳定性和设备问题。不是所有的同学都可以拥有稳定的网络和设备，这些问题很容易导致学习受阻或浪费。此外，线上上课要求更高的自律性和自我管理。没有沉浸在教室中的音效和氛围，同学们更容易因为时间管理不善而浪费很多时间，或者是因为学习方式的干扰而影响了学习效果。另外，学术诚信问题也需要更加严格的把关，这些方面的问题需要我们共同协作来解决。

第三段：学习技能方面的收获。

在线上上课期间，我也有了一些对学习技能的体味和收获。我发现课前复习十分重要，因为线上上课的节奏比较紧，错过一些概念或细节就十分容易产生遗漏。此外，我也学会了借助网课平台和其他学习资源来补全知识架构和拓展学习领域。更加熟练地运用搜索引擎和电子图书是另一个学习技能的提升点。总而言之，线上学习需要我们更自主地学习。

第四段：心态方面的感悟。

学习需要有恒心，而线上学习也需要有同样的坚持和耐心。由于一些不可抗拒的原因，可能会发生线上教学出现各种各样的状况。我们需要学会调节我们的情绪，保持积极的心态，克服困难不停地追求我们自己的理想。在这种情况下，我很庆幸自己已经可以比较好地把控自己的情绪，同时对于学习的热情不变，作为一名大学生，这很重要。

第五段：学习技能和心态的总结和思考。

以上我们对于线上学习的学习技能和心态都有了一些落实，更重要的是能够认识其中的优点和不足，并且根据自己的情况，加强自身学习能力和做好调整心态的准备，我相信通过这种方式我们也一定能够取得更好的学习成果。尽管线上教学还是存在很多问题，但我们需要看到学科的发展，我们需要把线上教学作为一种补充学习方式，去完善学习的体系，让学习成为我们自己的一种生活态度。

线上上课小学教师心得体会

近年来，线上教育越来越普及，随着全球疫情的影响，线上教育也成为了一种必然选择。而对于小学教师而言，“线上上课”也成为了教育模式的一个重要组成部分。在这个特殊时期，我在教学实践中有了一些心得体会。

第一段，总体介绍“线上上课”教学实践情况。在这种教学模式下，小学教师要认真备课和制定教学计划，了解学生的学情和需求，才能更好地完成教学任务。同时，教师还要熟悉线上教学平台的使用方法，了解教育技术的应用，提高自身教育技能，提供更优质的教学服务。

第二段，探讨如何利用线上平台进行课堂互动。在线上教学平台上，教师可以丰富课堂教学内容，通过多媒体课件、图片和视频等多元资源呈现课程内容，同时也可以采取问答、小组讨论等方式让学生在课堂上积极参与。通过这样的方式，能够提高学生的学习效果和参与度。

第三段，谈谈线上教学中的课堂管理。在线上教学中，教师需要更严格地管理学生的行为和态度。在这里，教师可以通过设置课堂规则和制定课堂纪律，加强对学生的管理。同时，教师也需要鼓励学生参与课堂互动，营造积极、和谐的课堂氛围，提升学生的自信心和探究意识，丰富学生的学习体验。

第四段，探讨家庭作业和课外活动的开展。家庭作业和课外活动是线上教育的重要组成部分。在这里，小学教师可以针对学生的特点、兴趣和实际需求，设计适合学生的家庭作业和课外活动，拓展学生的知识和技能。同时还可以借助家长的协助，观察学生的学习情况和进度，帮助学生解决学习中遇到的疑问。

第五段，总结“线上上课”小学教师的心得体会。在教育行业的转型中，线上教育也逐渐被接受和认可。在不同的教学环境下，小学教师需要不断学习和提高教育技术与方法，逐步熟悉和掌握线上教学的方法和技巧。总之，线上上课不仅将教师的教育效率提高到了一个新的高度，也使得学生们在家中就能够得到优质的教育资源，是前所未有的一项伟大的尝试。

线上上网课的心得体会高中

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上上网课在教育领域得到了广泛应用。特别是在疫情期间，线上上网课成为高中生们学习的重要方式。我作为一名高中生，加入了线上上网课这个大家庭，有幸体验了这种新型的学习方式。在这段时间里，我有了许多心得体会。

首先，线上上网课给我带来了便利。相比传统的课堂教学，我可以在家里上课，不需要长时间的通勤。这不仅节省了我大量的时间，还能更好地安排自己的学习计划。在家里上课，我可以随时调整学习环境，提高学习效率。同时，线上上网课还提供了灵活的学习方式，我可以根据自己的实际情况选择不同的学习时间和地点。这种便利性使我更加主动地参与学习，提高了学习的效果。

其次，线上上网课激发了我的自主学习能力。在传统课堂教学中，老师往往起主导作用，学生则比较被动接受知识。但在线上上网课中，学生需要更多地依赖自己，自主完成学习任务。课程资料、课件、习题都以电子形式呈现，需要学生自己去查找、整理。这让我养成了主动学习的好习惯。通过课程内容的研读和习题的完成，我可以更好地理解知识点，并自主掌握学习进度。这种自主学习能力的培养对我未来的学习生涯具有重要意义。

再次，线上上网课拓宽了我的学习资源。在传统课堂教学中，学习资源相对有限，主要以教科书和教师讲授为主。而线上上网课则为我提供了更广泛的学习资源。通过网络平台，我可以接触到海量的在线教学资源，可以自主选择适合自己的学习材料。不仅如此，线上上网课还允许学生与其他同学进行互动，分享学习经验，共同进步。这些学习资源的拓宽，使我对知识的了解更加全面，也提高了自身的学习能力。

最后，线上上网课锻炼了我的沟通和协作能力。在线上上网课中，老师和同学之间的互动是通过文字、图片、视频等形式进行的。与传统课堂教学相比，线上上网课更注重学生的表达能力和沟通能力。在讨论和答疑环节，我需要清晰地表达自己的观点，同时也要理解和回应他人的观点。这锻炼了我的思维敏捷和表达能力，提升了我与他人的交流和合作能力。

综上所述，线上上网课的学习给我带来了许多便利，提高了我自主学习的能力，拓宽了我的学习资源，同时锻炼了我的沟通和协作能力。虽然线上上网课也存在一些问题和不足，但我相信随着技术的不断发展与完善，线上上网课将成为未来教育的重要组成部分。我会继续积极参与线上上网课的学习，不断提升自己的学习能力，为自己的未来打下坚实的基础。

学生线上上课的心得体会

由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。作为一名中学生，我对于上网课并不抱排斥的态度。

我对于网课题出以下几点建议：

1、真正的融入到学生当中去。

首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣。

教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。

虽然上网课是辛苦的，但是我的收获还是蛮多的。

线上上课的心得体会收获感

第一段：介绍线上上课的背景和优点（200字）。

随着科技的发展，教育也随之进步。现如今，线上上课已经成为了很多学校和机构开展教育活动的一种方式。跨越时间和空间的限制，线上上课给学生带来了极大的便利和优势。它不仅可以省去很多国际机票和住宿的开销，也可以更好地解决学习资源的不平衡和交通不便等现象。同时，线上上课还可以让学生根据自己的时间和节奏来安排自己的学习计划，提高学生的学习效率。

虽说线上上课有很多的优点，但是并不是每个人都能够适应这种学习方式，自己也曾经因为一些原因抵触过线上上课。不过后来在自己的实践经验中，我逐渐发现了它的好处。线上上课的最大好处就是可以更好地解决学习资源的不平衡问题。比如，线上上课的一个最大的亮点就是可以让广大偏远地区的同学也能够轻松地学习到大学前的知识，并且可以通过网络同学们进行交流和学习。不仅可以让人们的学习资源更加均衡，也能够促进教育公平。

第三段：探讨线上上课的优势和不足（300字）。

当然，线上上课也存在一些不足之处，最为明显的便是需要更高的学习自律能力。而当人们在上线上课的时候，必须要特别注意自己的学习时间和学习计划，需要有着更加优秀的学习能力，来保证自己的学习效果。但是，这也可以让人们更加注重自我提高，并且掌握更多的学习方法和技巧，提高学习效果。

第四段：分享如何优化线上上课的学习效果（200字）。

网络上出现了很多优质的教学资源，它们不但可以拓宽人们的知识面，更能够带来更优秀的学习体验。为了获得更优秀的学习效果，可以在自己的空闲时间通过搜索等方式获取更为实用的教学资源。同时，可以尝试采用一些辅助性软件或工具，比如语音助手、语音输入等，可以对中文和英文的理解与撰写进一步提升。

第五段：总结（200字）。

总之，线上上课虽然在生活中仍然处于发展过程中，但是其好处是显而易见的。它不仅可以解决学习资源对于偏远地区的不平衡，还可以让个人的学习计划完全来源于自己。从学习效果的角度来看，只要有足够的学习能力，线上上课也可以为人们带来更为优秀的学习体验。总之，学习新东西需要时间和耐心，我相信随着个人的实践和尝试，线上上课也可以成为我们日常的一部分。

线上上课的心得体会

这一年的网课下来，相信不管是老师还是学生都已经被折磨得不轻了，更不消说音乐专业的网课大家最多的反应就是一地鸡毛，但是不管怎样，有课上总比没有课上强，有老师授课总比没有的强，从凌乱的网课中如果我们能够找到一些有益的教学方法，有效的课堂活动让网课更有趣一些，能吸引学生的注意力多一些，也不失为一件好事。

今天有兴致想大致总结一下我最近关于上好网课的一点心得体会，并且希望自己坚持一段时间。本文也不是基于论证方法写就的，纯属个人思考和一家之言。

首先明确一点，我有两个学生一个是初一a，一个是6年纪b。两个孩子都和我学了五六年的钢琴，有一定的基础，两年多前由于我出国留学，钢琴课就被迫只能远程视频，一段时间她们也曾找过其他老师，我作为辅助作用，但后来因为学校课业繁忙，孩子表示只保留我这个钢琴老师就可以了（内心甚是高兴哈哈）。

因此这两个学生对我的教学习惯和语言有了一定的了解，彼此比较熟悉和默契，我认为这是一个能给低年级学生上好网课的前提条件。

11-12岁的孩子毕竟年龄小，有些之前培养起来的习惯会变形走样，所以我要时常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是静态的，更多是手在动起来以后手腕、手掌、手指的联动状态）。

第一点：建立学生自测的习惯。具体地说，弹琴之前，我会提醒她们检查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、与钢琴的距离这些最基本的但也非常重要的事情。隔着屏幕，我没有办法时刻看到学生从头到脚，各个角度和每个侧面，所以我要时刻保持一种警觉，从一丝蛛丝马迹来判断学生的坐姿是否有问题。

例如有时a的膝盖会露头出现在屏幕上，我立刻就会想到，一定是她图舒服踩了小板凳（家里的老二也在学钢琴需要脚踩小板凳），以她的身高和腿长是不再需要这样做的，并且这么做弊大于利，我就立刻让她自己检查一下坐姿问题。

一般情况下，这种事情只要有过一次，经这么一提醒，学生就立刻纠正自己的问题了，并且这样做是比较尊重孩子，建立独立自主的好习惯。

再比如说手型的自测，在一次给b上课时，我讲解了关于琶音的练习曲，连续地弹奏琶音应该运用到手腕的小幅度转动，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供给手指源源不断的动力，并且保证声音的弹性和整体的流动感。

这样抽象的联动行为是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老师那里学到的自测方法来检查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去压在正在弹奏的手的手腕上，例如右手弹奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一转位、第二转位交替上行，此时左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行进过程中是否给左手指阻力，阻力很大说明右手腕不放松，阻力小动作流畅说明右手腕放松情况好。

在学生确定找到这个放松的感觉之后，可以加上这个动作--右手腕逆时针轻微转动，手腕的带动作用可以让声音更连绵legato，并持续提供手指动力让音色更为饱满。同样的道理，左手在弹奏时右手指也可以检查手腕的放松情况。有时孩子往往右手手腕放松情况差一些，可能是因为太过于关注使用频繁的手了，而左手腕反而相对放松。

不只是网课，这个自测方法适合每个学生，因为在任何授课模式之外的练习过程，都是建立学生独立解决问题的能力，教育的过程是学生解决实际问题的方法得到提高的过程。

第二点：培养复述的能力。在网络平台上给学生上课的一个最大缺陷就是不能时常与学生保持互动，在线下面授课的时候，教师可以通过观察学生的动作表情来判断学生的听课状态，是否精力集中、是否理解教师的意图和指导等等。

因此为了达到更高的上课效率，我在上网课的时候，会经常让学生在听我讲解的一段故事、一个动作要求、作曲家的创作手法之类的知识之后，再用自己的语言再讲述一遍。这样做的好处一来保证了传授内容的有效性，因为首先学生要理解我说的一番话，然后还需要大脑对他们这个年纪已掌握的语言技巧进行重组，再将所理解的话从这他们的口中讲出，才算完成了一个完整的过程。

正如费曼学习法主张学生在学习的时候不仅要能听懂，并且要能够给别人讲明白。学生如果只理解了老师的一番话是不够的，也不能保证应用到实际情况。例如我展示作曲家怎样将几个骨干音发展成为复杂的一串音符，用到了什么技巧（例如经过音、延留音、先现音等），我会在键盘上弹出这些骨干音，先演奏这个大致的框架，然后再弹那些填充血肉的音符使其华丽完整。

二来，学生不仅要理解这段话的含义，更重要的是要厘清我讲的一系列逻辑关系、再通过他们在键盘上的实际操作和复述，也就是边讲边弹把这个音乐从简到繁的过程再现出来，这一体验不仅是新鲜的并且是与他们关系密切的，是可以真实体会到的。我认为学这样的知识是有趣的，长期坚持这样的实践操作会让学生的参与感得到增强。我个人非常排斥单向和一味的灌输式教育，让我们的下一代可以和我们保持互动地平等地沟通，是他们应该享有的权力。

第三点：提开放式问题。开放式的问题指的是一些不能简单用“是”或“否”解答的问题，而要陈述个人观点的问题。如前文所述，如果想和学生保持平等的沟通，提问的方式需要改进，不能只问一些“对不对？”“是这样吗？”之类的不需要学生思考的问题，这等于替学生回答过了，因为一般情况下学生不会质疑老师的权威性，老师说什么是对的就是对的，问题也是指向他们去回答某一种答案，无论是或否，都是迎合老师的回答。这种交流不是平等的，更不是互动的，启迪的作用很低。我们总是提倡创新，那就要从思维的教育培养起，从教师提的问题这一个出发点开始有所改变。

孩子是这么回答的，首先她讲了相同的是都由主旋律的部分加上一种伴奏型（这便是主调音乐的特征之一）；不同的是在玛祖卡中，我们能够“解密”——这是我在课上用的词，解释了一段过渡片段所使用的音型，相同的音型由多个声部同时半音下行，组成模进的片段——也就是多声部音乐的有趣的部分，经得起仔细地研究和琢磨，但是这首流行歌只是简单的两个声部，没有更多解读的空间。我写在这里的文字稍加复杂化了，孩子的语言是更加直白，但意思很明确，还引用了我课上的语言，说明这个概念给她留下了印象，并且她认为有道理，更重要的是她理解了。另外我还补充了几点关于奏法和音量对比的异同。

找异同是一个很好的开放式提问方式，孩子们小时候都会玩“找不同”之类的看图说话游戏，那音乐里的'“找不同”就是从音乐的声学要素出发，从音量、音色、节奏、和声、织体等发面去考察两首作品的相同与不用。对比式的聆听音乐是很好的音乐教学法之一，一方面可以提高学生听力的敏锐度，一方面可以发散思维从不同角度思考事情。

第四点：录制视频创建作品集。疫情期间，孩子的出行和社交活动大幅减少，尤其是一些比赛、考级、开音乐会之类的横向交流琴技琴艺的机会非常有限，加之近年来网络钢琴比赛也大行其道，我想学生得已展示学习“成果”的平台也不妨从线下转移至线上。

从很早以前，网络视频平台上就有大量的琴童弹奏视频，但水平参差不齐，我认为网络视频平台不能成为低质量教学成果的避难所，因为艺术作品的展示无论难度水准几何，形式也无论是线上或线下，首先要做到完整和准确，这是最最基本的底线。而且我认为分享的初衷首先是作品要说得过去，对得起后来人点击的时候花上几分钟观看。

钢琴是一门表演的艺术，也属于“台上一分钟，台下十年功”的范畴，既然在台下和幕后经历过长时间的学习和训练，琴童们自然地流露对表演的渴望是不能被忽视的，老师也应该多促进学生表演的习惯，提供公开演奏的机会。但既因疫情的缘故，展示一段时间来的习练成果也可以以录制视频的方式，放到网络平台上供虚拟观众们欣赏，让学生可以略体验一下演出状态。

在录制视频前，我会指导学生弹奏某一首作品一段时间，对于是否正确表现了节奏、音准、奏法、音量变化、指法、速度等等，有个综合的考察。然后进行相应的润色，完整地弹奏数次等相应的练习，着装相宜，为了保护学生隐私，不考虑露脸。每一次录视频的弹奏就像在录音棚或在舞台上有摄影师全程拍摄，学生的心情和弹奏的状态和普通练琴时的不同，他们会额外集中精力的照顾好每个细节，镜头前自己的动作等，我相信这一过程便是演奏的意义。

除了上传到视频网站上，制作成视频合集，这些视频文件也可以保存在她们的手机、平板电脑、或电脑里，像相册集锦一样收藏起来，整理成为年度作品集，作为一段又一段学琴旅程的纪念碑。

线上上课的心得体会

春暖花开，万物复苏。一场突如其来的疫情将我们关在家中。居家学习，无非是一场对我们的考验。

在我看来，居家学习和线下学习最大的区别就是：线上学习有老师监督，居家学习全靠自己的自觉性。居家学习一个月，我总结了一些居家学习的好方法：

抓紧时间。居家学习为我们提供了更多的自主时间，有人用来“内卷”；有人用来劳动；还有人用来玩手机。在课余时间，我会抓紧时间写完作业，然后与家人一起做些运动或看些自己感兴趣的散文。当然，我不可能一直学习或锻炼，我偶尔会听听音乐，聊聊天。

控制自己。手机确实好玩，在家里玩也没人管，但是我们应该弄清楚什么时候玩才是最合适的。周末不用上课，想玩两局游戏固然可以，但如果上课时间玩手机，老师骂你别不服气。我的.手机一直都在我身边，平时基本不用，同学或老师找我有事时才会关注消息，双休日我会看看自己喜欢的漫画，追追综艺。

认真听讲。上课的时间是最宝贵的，上课必须全神贯注，跟紧老师的思路；积极举手发言；认真记笔记。下课也要做好知识点的梳理，不会的可以向老师或同学请教。如果我有不会的知识点，我会问问班级公认的学霸，弄清楚了基础的知识点，才能完成老师布置的作业。

完成作业。完成老师布置的作业，这看起是一个非常基础任务。但在认真完成的同时，也要拍摄清楚。这一点我深有体会，模糊、太暗都是拍作业的通病，我建议可以后期处理一下，将阴影部分去掉。

最后，要处理好亲子关系。居家学习一个月来，我从未跟妈妈吵过架，这其中的秘诀就是：做好自己该做的，多跟妈妈聊聊天，有事没事去她面前找找存在感，但不能过量，妈妈被惹恼了会开启“唠唠叨叨骂骂咧咧”模式。

我的方法就是这些，每个人都有不同的学习方式，但必须记住的是：自律者出众，懒散着出局。该认真听讲的时候坚决不干别的事。保护好视力，多做眼保健操，多看看远方。认真对待每一个科目。

希望我们都能在顶峰相见。